استفسار هام لكل المعنيين برياض الأطفال

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةبسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء وخير المرسلين وعلى آله وصحبه الغر الميامين

وعلى من علمني أن أبدأ مواضيعي بما بدأته الآن

رفيقات الدرب في هذا الصرح العظيم

سؤالي اليكم أود أن لايكون هم ثقيل وخاصة للمتخصصين في تدريس الروضة

وهو ماهي الطرق الناجحة لتعليم طلاب الروضة الثانية الربط بين صوت الحرف واسمه وبالعكس بحيث تكون

طرق سهلة العمل في المنزل وفي الصف ةطرق ممتعة ومفعولها قوي وسريع التأثير بل وصعب النسيان

لأن الطفل حين يتمكن من هذه المهارة سيكون ماهرا تلقائيا بالتهجئة التي تفك له رموز قراءة أي كلمة

تصادفه بحياته

ولاأخفيكم القول بأن هذا الأمر يؤرقني كثيرا لأن المناهج في الصف الأول ماعادت تركز على هذه الأساسيات

ربما لان طالب الاول الان بات من شأنه أن يكون قارئا و كاتبا بمهارة مع بداية دخوله الصف الاول وليس عند انهائه وانتقاله للصف الثاني

أود أن أوجه عميق شكري وخالص امتناني لكل من سيفيدني بخبرته ورأيه مسبقا

ودمتم ساملين ووفقكم الله لما تحبون ولما يحب ويرضى وجزاكم الله عنا كل الخير يا أهل الخير في ديار الخير

دوما باذن الله

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs :e:z47الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
__________________

أول شي اتقان الحروف والتفرقة بينهم ثم الحركات والمدود ومهارات القراءة التنوين والشدة والتاء المربوطة وغيرها وأهم شي التكرار والتدريب المستمر وفعلا فالصف الأول يبون طالب جاهز يقرأ ويكتب يعني الضعيف الله يعينه هو وأهله
شكرا لك وعلى افكارك ولكن اردت طرقا غير التكرار الذي ذكرتيه وتوضيحا وطرقا للتدريب المستمر الذي عنيتيه
آخر شي توقعته من أعضاء هذا المنتدى رفاق الدرب شموع الورد أن لايكون منهم الا رد واحد فقط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أرجو التعليييييييييييييييييييق

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.