التهيئه

أولا:خصائص أنشطة الأسبوعين التمهيديين
أ‌- تكون الأنشطة ترفيهية وحركية لاتحتاج إلى تركيز ذهني
ب‌- الأنظمة فيها واضحة والقوانين قليلة وتؤكد عليها باستمرار
ت‌- لاتحتاج إلى مراقبة شديدة
ث‌- تعامل الأطفال خلال الأنشطة سهل لايؤدي إلى الفوضى
ج‌- تساعد على النجاح والانجاز
ح‌- الفترات قليلة في الأيام الأولى وتزداد تدريجيا

ثانيا : خصائص الأدوات:
أ‌- الأدوات الكبيرة يسهل التعامل معها
ب‌- الأدوات سهلة الاستعمال غير معقدة
ت‌- يمكن أن يلعب بها الطفل بمفردة دون مساعده
ث‌- لا تؤدي إلى إيذاء الأطفال أو احساسهم بالإحباط

ثالثا:الوقت

في اليومين الأول والثاني لأتزيد فترة بقاء الطفل في الروضة عن سعتين ثم تزداد في اليوم الثالث والرابع والخامس الى ثلاث ساعات أما الأسبوع الثاني فتصبح ثلاث ساعات والنصف

أنشطة الأسبوعين الأوليين:
اليوم الاول
1. تنتظر المعلمة الأطفال عند الفصل وعند حضور الطفل تسلم عليه وتسأله عن حاله وتترك له حرية الدرج الذي يريد أن يضع فيه اغرضه وتقوم بلصق صورته واسمه على الدرج الذي اختاره
2. تقوم بتعليق بطاقته على صدره وتحتوي على الصورة والاسم لتساعد المعلمة على تذكره عندما تحتاج مناداته
3. في حال وجود ام الطفل معه يسمح لها بالبقاء معه إلى ان يتكيف مع جو الروضة ويوافق على مغادرة امه
4. في حال عدم موافقة الطفل على مغادرة امه تبقى معه وتقوم بالاتفاق مع المعلمة على تطبيق خطة الانفصال التدريجي الى ان يصل الى مرحلة ينفصل نهائيا عن ألام
5. بعد اجتماع الأطفال يتناولون وجبة الإفطار
6. يمكن الخروج الى الملعب او اللعب بالأركان
7. توديع الأطفال

اليوم الثاني
ستقبلهم بالترحيب وتجلس مع الأطفال ثم تسلم عليهم وتسألهم عن الأحوال ويتناولون سوية الإفطار ثم يذهون للملعب الخارجي بعدها تودع الأطفال

اليوم الثالث
1. الحلقة عبارة عن أنشطة تعريف وتعارف تمارس فيها المعلمة بعض الألعاب التي تعرف الأطفال بعضهم ببعض ويعرفون اسم المعلمة وتكون الأنشطة خفيفة وترفيهية
2. يمارس الأطفال اللعب الحر في الخارج دون قيود حتى لايصطدمون بالأنظمة والقوانين في الأيام الاوللى
3. يغسل الأطفال أيديهم ويتناولون وجبتهم
4. يمارسون اللعب بالأركان
5. اللقاء الأخير ويتضمن أنشطة ترفيهية

اليوم الرابع
الحلقة تعريف الأطفال بمكان دورة المياه وكيفية استخدامها بقية فترات البرنامج كاليوم السابق مع تجديد في الأركان

اليوم الخامس
الحلقة التعرف على مسميات الاجهزة في الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق

اليوم السادس
الحلقة التعرف على قوانين الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق

اليوم السابع
الحلقة التعرف على مسميات الاركان

اليوم الثامن
الحلقة التعرف عى محتويات الاركان

اليوم التاسع
الحلقة التعرف على قوانين الاركان

أهمية العلاقة مع أولياء الأمــور :

v للأهـــل:
· حضور الأمهات للاجتماعات و تفاعلهن مع أنشطة الروضة .
· اشتراك الأمهات في دعم و إثراء نشاطات الروضة .
· ( رحلات ، حلقات ، مشاركة في اجتماعات )
· قلة أو انعدام الشكاوي و الاستفسارات من الأهالي .

v للطفـــل:
· مساعدة الطفل على النمو والتطور.
· معرفة كل ما يتعلق بالطفل .
· ارتياح الأطفال و سرعة تكيفهم مع جو الروضة وقلة بكائهم.
· توفير الأمن والإطمئنان للطفل .

v لموظفات الروضة:
· انتظام صفوف الروضة في مدة زمنية أسرع مما يسهل عمل المعلمة .
· معرفة الأهل و موظفات الروضة بكل ما يدور من أحداث في عالم الطفل.
· إيجاد قاعدة من الثقة المتبادلة بين الطرفين مفادها أن ما يجري هو لصالح الطفل.
v المنهــــــج:
· قياس مدى استفادة الأطفال من الأنشطة العلمية التي تقدم لهم .
· سهولة ترديد الأناشيد والآيات القرآنية المعطاة للأطفال .
· استيعاب الأطفال للمواضيع المعطاة لهم ( علمية ، كتابة ، قراءة … ).

التخطيط للزائر

§ تحديد الزائر الذي سيحضر للروضة … ولي أمر
ملاحظة ..

§ يتم مخاطبة ولي الأمر من قبل الروضة في بعض الأحيان وأحياناً يقوم ولي الأمر بعرض الموضوع على الإدارة ..
§ تحديد الهدف من الزيارة .
§ موعد الزيارة التي سيحضر فيها لتحديد ما يقوله ويعرضه ومتى وكيف وأين سيكون العمل .
§ ثم تحديد موعد الزيارة التي سيتواجد فيها الزائر في غرفة التعلم عند الأطفال .
§ كتابة رسالة للهالي يتم فيها إخبارهم عن الزائر والهدف من زيارته .
الإجراءات ( الزائر الأم )

§ الاتصال بالأم والاتفاق على موعد الحلقة .
§ حضور الأم إلى المركز قبل الحلقة للاتفاق مع معلمات غرف التعلم عن طبيعة دورها في الحلقة .
§ يطلب من الأم مراقبة حلقة قبل أن يتم استضافتها كزائر في الحلقة .
§ ترتيب خطوات الحلقة مع الأم .
§ حضور الأم قبل موعد الحلقة بربع ساعة إلى نصف ساعة للتأكد من وجودها قبل تقديم الحلقة .
ملاحظة :