موضوع للنقاش

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
حبيت أطرح موضوع مهم عندي بس ما أدري مدى أهمية عندكم
خلال عملي بمجال التربية و التعليم لا حظت ان الأشياء اللي تقال في الدورات التدريبية و ورشات العمل لايطبّق منها في الميدان التعليمي الا جزء بسيط .
خلوني اخبركم بشيء صار لي شخصيا حضرت حصة مشاهدة في مدرسة ما و بعد الحصة قدمت نفس المعلمة ورشة عمل عن كيفية توظيف الأسئلة في الحصة الدرسية …….. و هنا ظهر الفرق واضحا بين ما شاهدته في الحصة و ما سمعته في الورشة ….. حيث ان ما قالته المعلمة في الورشة لم تطبق منه في حصة المشاهدة الا جزء بسيط فقط ……. هنا تساءلت لماذا حدثت هذه الفجوة الواضحة بين الجانب النظري و الجانب التطبيقي عند نفس الشخص و خلال فترة زمنية قصيرة ؟
لا تظنون اني اقصد أعيب على هذه المعلمة بالعكس هي معلمة قديرة و لها خبرة طويلة في التدريس و أنا اقدّر المجهود اللي بذلته في نجاح حصة المشاهدة و ورشة العمل
و عشان لا تظنون اني مثالية و اني اعيب على غيري أنا بعد احس اني أسقط في نفس الفجوة فبعد حضور دورة تدريبة أو ورشة عمل أقرر أطبّق كل اللي تعلمته و استفدته و لكن بعد الحصة الدرسية……….. تدرون شو اللي يصير أحس اني ما طبقت من اللي تعلمته إلا القليل

اللي أبغي أعرف رأيكم فيه بصراحة و بعد التفكير العميق و البعد عن العصبية :-
هل الفجوة موجوده فعلا أو اني أتوهم موجودها ؟
و إذا كانت موجودة ما هو سبب وجودها ؟
و إذا عرفنا سبب وجود الفجوة خلونا نطرح الحلول للتغلب عليها ؟

اعذروني اذا طولت عليكم

أولاً اشكرك على هذا الموضوع الرائع
أختي العزيزة لاتنسين ان معظم الأمور التي تقال في الدورات أو التي تعلمناها في الجامعة عبارة عن مثاليات يعني ( الوضع المثالي ) وانتي تدرين انه في كثير من الأحيان يصعب تطبيق تلك المثاليات بسبب ظروف معينه مثل ( ترتيب الحصة يعني … الأولى أو الثانية أو الأخيرة ) ، و احيانا عدم توفر بعض الوسائل التعليمية ، أو الحاله النفسية للمعلم أو ….. ولكن لايعني هذا الكلام انه من الصعب الوصول الى الوضع المثالي واعتقد هذا هو الذي يميز المعلم عن الآخر فالمعلم المميز في نظري هو الذي يصل بصفه و بوسائله التعليمية و بأسلوبه التدريسي و بتلاميذه الى الوضع المثالي

أختي الفاضلة … أولا أشكرك على طرح هذا الموضوع للنقاش … فعلا هو موضوع مهم ويدور التساؤل حوله باستمرار … عزيزتي … لا نستطيع أن ننكر فوائد حضور الدورات وورش العمل المختلفة..فكلنا يعلم أثرها في تطوير الذات والتغيير نحو الأفضل … ولو أننا استفدنا من كل ورشة أو دورة نحضرها شيء واحد فقط واستطعنا أن نطبق ولو جزء مما تعلمناه منها سيساعد ذلك في تطوير ذواتنا وأساليبنا في كافة المجالات على حسب نوع الورشة أو الدورة والموضوع الذي تتناوله .. فأنا أرى أنه جيد جدا لو أنك استطعتِ تطبيق 10 % من الورشة التي حضرتيها ف10% من كل ورشة شيء رائع

جميل ماخطه مداد قلمك والأجمل حرصك واحساسك بالمسؤولية ورغبتك في تطوير
الذات ..
عزيزتى .. الدورات وورش العمل تحمل لنا الكثير من الفائدة ومع احترامي الشديد ما كل ما يقال يطبق لأن بعض ورش العمل مجرد حشو والبعض منها مفيد والذكي من يستطيع ان يأخذ قدر المستطاع الكم الهائل من الأفكار وتطبيقها حتى لو كانت فكره واحده والأهمية تكمن كم نستطيع ان نطبقه بإتقان وبفائدة تعود على المتعلم بالدرجة الأولي .. واشكرك على هذا الطرح المميز

بالفعل موجودة هذه الفجوة وبرأيي أن تقديم المعلمة نموذجا مثاليا للورش يحدث لأنها تريد اظهار كل الامكانيات والوسائل التي لديها وقد تجتهد كثيرا لكي تظهر أنها معلمة قادرة على أشياء كثيرة منها تقديم ورش تعليمية!!

أعتقد انه يجب أن يكون هناك ضمير عند كل معلمة لأنها تؤدي رسالة مهمة ويجب عليها أن تحتسب الأجر عند الله ولا تفكر في اطراء الناس فقط وتهمل الجانب المهم في رسالتها كمعلمة

موضوع طيب

ارى ان التعليم فن قبل ان يكون علم ، فلو انني امتلك فن التعليم واستزدت بالعلم فستكون حصصي كالجنان التي تؤتي اكلها كل حين …

نحن بحاجة الى جلسة نتصارح فيها مع مهنة التعليم وان نبدأ بحب هذه المهنة وان نعُدها هواية تستحوذ اهتمامنا كله …

لقد رايت بعض ممن امتلك حب التعليم قلبه ولقد اعجبني عيشه فهو مُعلم ويحب ان ينثر خير ما يعرف في كل مكان تواجد فيه … يومه كله حصص مثمرة .. المدرسة … الشارع … البيت … اينما حلّ فستعرف انه خُلِق لهذه المهنة ولا يمكن ان تناسبة غيرها …

…. وجهة نظر …

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكرك على طرحك للموضوع ورأيي
طبعا ورشات العمل بمعنها الحقيقي مفيد جدا ولكن الفرق بين النظرية والتطبيق كبير
اولها المعلم الواعي وذو الخبرة الكبيرة وأقصد بالخبرة ليس بعدد السنوات التى قضها المعلم فى سلك التدريس ولكن ما استفاد من عدد الحصص التى طبق فيها طرق جديده تعود على الطلاب بالفائدة المرجوة وتعود على نفسه ومن بعد يكون هنا خبيرا ويكون موضوع التطبق عند سهل للغاية
أختي أبدا كما قال لكى الزملاء بعشرة فى المائة من الورشة وأنا متاكد أنه سيأتي اليوم الذى نحضر لكى حصة تفيدى الجميع فعلا بالتطبيق وليس النظرية فقط.
ويكفي أنك أثرتي معظم المشرفين والأعضاء بهذا الموضوع معقولة مش هاتعرفي تثيري طلابك وتفيدهم.
أتمني لكى كل التوفيق

:اشكر اثرائتك الرائعة
والتي تنبع من جوهر معلمة متميزة واعيةالضمير مدركة لما تفعله
راغبة في تخطي مرحلة الاستماع الى مرحلة التنفيذ
تتغلب المثاليات أحيانا على الوقائع لكن بأيديينا وبجهونا نستطيع أن
أن نصل لما يرضي ضمائرنا ويتغلب على مانجد أنه صعب التنفيذ من خلال التجريب والتكرار والمثابرة وايجاد البدائل الأفضل ….

جزاك الله خيرا واستمري فلولا شوقك للتميز والابداع لما خطت أناملك هذا الاثراء في هذا المكان وجيتي اليه… 69:

تسلمين اختي على هالموضوع

الكل يسعي الي التميز الابداع ليس من اجل المديره او الموجهه ولكن من اجل اراضاء شي او حاجه فطريه في نفسه

اختي التطبيق غير عن الواقع …الساعه 45 دقيقه فشيء طبيعي اني ما بقدر اني اعطي فيها كل شيء بينما ورشه عمل تتحدث عن موضوع واحد فقط وهو موضوع الروشه ولكن الحصه تحتوي على الكثير من الفعاليات والخطوات الاساسيه في الشرح لايمكن اغفالها فالمدرسه تختار من كل بستان زهره لكي تثري حصتها فمثلا لن تكون الحصه كامله عباره عن اسئله او تمارين او تهيئه او محادثه الخ .. وليس بشرط ان تطبق كل الاشياء التي نتعلمها من الورش والمحاضرات ممكن تطبيق جزء بسيط منها في الحصه واعتقد ان هذا كافي وممكن اني ما اتسخدمهتا بحسب الدرس وطبيعته وبحسب الماده وطبيعتها

واتمنى اني قدرت اجيب عن تساولج بشكل مرضي ومقنع

أختي الفاضلة السؤال المطروح سهل الرد عليه :

لماذا بعض المعلمين الذين يقدمون هذه الورش لا يطبقون ما يقدمونه ف الورشة ؟

الجواب جدا بسيط

لان الورشة قدمت في غيرمكانها

والحل هو :

تقديم ورشة عمل لعد 5 معلمات في الفصل مع الطالبات أفضل من تقديم ورشة ل 30 معلمة

ليس لها حس واقعية لان التطبيق يتم على المعلمات كقواعد واسس أما في الفصل فسيتم

التطبيق العلمي فتتعرفين على الايجابيات والجوانب السلبية

وأشكركِ على هذا الموضوع الطيب