التصنيف: المعلمين والمعلمات

جزاك الله خيرا

جزاك الله كل خير… وربي يجعله في ميزان حسناتك

بنسخه بوزععه على معلماتنا

جزاك الله خيراً

السلام عليكم .. هل التقويم مطبق على مدارس مجلس أبوظبي للتعليم بنفس التوزيع أم سيكون لها تقويم مختلف ؟ أتمنى الرد العاجل حتى يتم تطبيق التقويم إذا كان على الجميع ..

الله يطول عمرج الغالية
والله انا محتاجينه

تسلمون الردود الطيبه .. وبالنسبه للتقويم للدولة كامل

الموهبة كيف تكتشفها:

يقـول العـالِـم النفـسي إبراهـام ماسلـــو: «المـوهبة، هــي طاقـات، تُطالــــب باستغلالها، ورغبة في كل شخص لتحقيق ذاته، وعزم متواصل على تطوير الذات، واحترامها، وتحقيق الإنجازات».
* ويقــول الأستـاذ الــدكتـور يوسف عز الدين عيسى:«الموهبة، هي عطية من الله. لكن لابد أن يبـذل صاحبهـــا جهـــداً في الدراســـة، (في مجالها)، أو في الصقل، أو التمرين، لكي تبدو واضحة لأي متذوق لكل ما هو جميل».
* ويقـــول الأستاذ الـدكتور يسري عبد المحسن:«داخل كل منا قدرات، قد يخرج بعضها إلى دائرة الضوء، حيث يستفيد منها الشخص، ويُفيد. وقد يظل بعضها كامناً في دائرة الظلام، لا يتم اكتشافه على مدى حياته».
فاكتشاف الهواية (التي هي أول خطوة نحو اكتشاف الموهبة). وممارستها عند كل شخص في وقت مبكر من عمره، يعتبر شيئاً هاماً، وحيوياً، حيث يساعد على اكتمال النمو، والنضج النفسي، وعلى الإحساس بالذات، والكيان الشخصي.

فكـيف تكتشف موهبتك الكامنة؟
أولاً: اكتشاف ميولك
إن حبك، وميولك إلى أن تؤدي عملاً معيناً، يمكن أن يدلك على نوع الموهبة الدفينة في نفسك.
إن ميولك هي التي تدفع بك نحو أمر معيــــن دون ســواه، وهــذه الميول تبدأ في سن مبكرة من الطفولة. وعلى كل أسرة أن تراعي أطفالها في هذه الميول.
فإذا وُجد أن الطفل لديه ميول للرسم مثلاً فشجعه … وهكذا.
ولذلك، فإن اهتمامك مع أسرتك تكشف جوهر الموهبة المختبئة.
فقط، تأكد من أن ميولك تتجه بك إلى الطريق الصحيح، المؤدي إلى الموهبة، كهدف في حد ذاتها.
ثانياً: راقب درجة اقتناعك:
إذ يجب أن يكون الشخص مقتنعاً فعلاً، بما يود أن يفعله، وأن يزيد معرفته به، وأن يخـوض في بحاره الآمـنـة. فإن الاقتناع يولِّد لدى الشخص طاقة نفسية، وعاطفية تكون مثل الجائزة الجميلة، لأنك سوف تدرك وتتأكد من أصالة الموهبة الكامنة.
ثالثاً: راقب درجة سرعة تعلمّك:
إن سرعة تعلّم الفنون في مجال موهبتك، هي علامة على قدرتك على النجاح فيه، وعلى أصالة الموهبة فيه.
لكن، لا تنسَ أن التعلّم يستمر طوال الحيــاة، بأكملهــا، حتــى لــو كان بطيئاً في بعض المجالات التي لا تجد موهبتك الكامنة، فيها.
رابعــــاً: ترقــب لحظة البراعة، وومضة الإتقان :
يمكنك أن تحدد مركز الـموهبـة عندك، وذلك بأن تراقب لحظة إتقانـــك، وبراعتك في التنفيـــذ.
انظــر بعيـن فاحصة، متيقنة تلك الموهبة، فهي القادرة على أن تلمــح لحظــة الإتقـــــان.
خامساً: لاحظ مدى التنفيذ التام للإتقان:
فإن اللاعب الموهوب، يقوم بأحسن ألعابه دون وعي وبصورة آلية. وكذلك عند الكتابة الموهوبة لقصة، فإن أحرف الكتابة تبدأ في الإنسياب.. فتأتي رسالته واضحة، ومقنعة.
فالتنفيذ الكامل لمرحلة من مراحل الموهبة، هو امتــداد كلّي لنشاط يحدث فـي كــل مرة تقوم فيها بهذا النشاط. وهو الدليل على وجود الموهبة.
فيمكنك أن تفحص وتُحسن التنفيذ التام لخطوات أداء الموهبة، خلال فترة من الوقت. فإن الاقتناع، الذي يحصل بعد عملية التنفيذ يدفع الشخص الـموهــوب إلى تكــرار ما قام به.. والتكرار يولّد التحسن، وتألق الموهبة.

كيــف تنـمـــي مــوهـبـتـــك لتبقى حـيّة وفعـاّلة:
بعد أن تكتشف موهبتك – التي كانت كامنــة، وخافيــة عن الأنظار طويلاً، يكون عليك دور مهم، أن تقوم به، وتنجزه، لكي تنمّي هذه الموهبة المُكتشفة حديثاً، فتبقى حية في أعماقك، فعَّالــة في حياتك، ومثمرة في مستقبلك وذلك عن طريق الآتي:
أولاً: عليك بالتعلم:
فبالتعلم يكتسب عقلك قدراً محترماً ومتميزاً من المعرفة عن الموضوع الذي تحبه، ومن الخبرة فيما تميل إلى ممارسته عملياً.
ولأن الموهبة تحتاج إلى دراسة مستفيضة، وإلى الالتزام بمنهج معين، فعليك بالالتحاق بأحد المؤسسات التعليمية المتخصصة، أو بالتلمذة على يد المتمكنين، دراية وخبرة، هنا في هذا المجال، لكي تحصل على ما لديهم من معارف تفيدك.
كما يمكنك الحصول على المزيد من التعلم بالاطلاع على الكتب المعاصرة، وعلى الأبحاث الحديثة في مجال موهبتك، وكذلك بالاحتكاك الثقافي بنماذج حية ناجحة.
اختر المُعلم، سواء كان شخصاً، أو كتاباً، فتــُضاء لك طريـــق التعلــم في مجال موهبتك.
ثانياً: واظب على التدريب:
أن تتدرب على إجادة تنفيذ موهبتك، وإخراجها بشكل عملي إلى الحيــاة، يعنــي أن تقـوم بالخطـوات العمليـة فـي تنفيـذ العمل الــذي يتعلـــق بالموهبــة في مجالهــا – سواء العلمي أو الفني، أو الاجتماعي – وفيــه تحــــاول أن تــقـوم بخطوات العــمل بالـطريـقـة الصحيحة، ووفــقـاً للمبادئ الأساسيــة لــه، وذلك بصفة منتظمـة، وفـي أوقـات محددة.

وفـي هــذه المرحلة مــن التدريب، احرص على أن تخضع نشاطك لمتخصص متمكن، لكي يكشف لك عما هو صحيح، وما هو سلبي في أداء التدريب، أو فـي خطــوة التنفـيــذ، وبـذلـك تعرف كيفية تفادي الخطأ في التنفيذ، وكذلك كيفية الأداء الصحيح، وذلك من أجل ضمان وصولك إلى الكفاءة في الأداء.
وتأكد من أن أهم وسائل التدريب المثمر، هو أن تكرر أداء العمل على الوجه الصحيح، حتى يصبح من السهل عليك أداؤه، وكذلك تنمية قدرتك، بتقدمك في إجادة فنون موهبتك.

أخيراً:
تأكد أن كل شخص منا، وبدون استثناء، لديه موهبة ما، لكنها من نوع مختلف عن الآخر.
المهم، هو أن تعرف كيف تتعرف على موهبتـك، التــي منـحك إياها الله عز وجل، وأن تتوصل إلى قدراتك الطبيعية المميزة، الكامنة فتنميها.. لكي تشعر بالرضا والابتهاج وبمزيد من الثقة بنفسك. فتفيد نفسك، وتفيد مجتمعك.

منقول : منتديات عفراء التعليمية

شكرا جزيلا

بارك الله فيك أختي البردي

نقل مميز .. وموضوع رائع ..

وشكرا على تواصلك في هذا القسم ..

أختي الفاضلة بين السطور موضوع رائع يستحق المناقشة وجديربالبحث
فعلا هذا مايحدث من كثير من المعلمين والمعلمات لرفع درجات الطالب يطلب منه أن يقوم بعمل بحث أو تقرير أو حتى المشاركة بنشاط أو لوحة لتزيين الصف ووماخفي كان أعظم .
فتتحول درجات الطالب إلى غاية تنشد من أجلها كل الوسائل ( مجسم – زينة – مناديل للصف – الخ )
ويصبح مفهوم النشاط لدى الطالب مقرون بأشياء مادية مطلوب من الأهل توفيرها للحصول على درجات بغض النظر عن اهمية تلك الأعمال .
أتمنى من كل معلم ومعلمة أن يعيد النظر فيما يطلبه وفي اعتقادي لو أن المعلم/ـة كلف نفسه وقرأ التقارير والأبحاث لكان خيرا . كل معلم ومعلمة يجب ان يشددوا على طلابهم بضرورة إنجاز أعمالهم بأنفسهم دون الاعتماد
على الانترنت أو المكتبة أو الأم حتى نصل إلى الهدف المنشود من اصلاح للتعليم وتخريج شباب يعتمدون على انفسهم .
.

وليس المقصد من وراء كلامي اي اتهام للمعلمين بالتقصير فأنا منهم وأشعر بما يعانونه خاصة في المدارس الخاصة وحتى الحكومية أيضا أثقل كاهلهم بالعديد من الأعباء وكان الله في عون الجميع

جزاكِ الله خيرا على هذا الموضوع أختي الكريمة.

الاخت بين السطور موضوع رائع فعلا ومهم :التقرير الذي يطلب من الطالب ليس من اختراع المعلم بل هو وسيلة من وسائل التقويم الذي ابتدعتها الوزارة وبصراحة يفيد الطالب في نهاية المرحلة الثانوية وليس في المراحل التأسيسية او الابتدائية ..ولايستفيد الطالب منها الا اذا بذل جهدا بنفسه بدون اي مساعدة …وهذانادر الحدوث

الاخت العزيزة هذا الموضوع جميل لكننا في المدارس الخاصة ندرس حوالي ثلاثمائة طالبة فكيف نقرا كل هذه التقارير

أختي الغالية بين السطور

دائما مواضيعك مميزة .. ما شاء الله..

طلب البحث من وجهة نظري لتلميذ الإبتدائي لن تفيدة ؟؟ لماذا ..

لأن من سيكتب هو ولي الأمر و ليس التلميذ الصغير الهاوي للجري والقفز …

لكنه مفيد للمتوسط وأكثر للجااامعة تدريبا للتلاميذ على عمل البحوث الجامعية والكبيرة

فهو يكسبهم الفائدة والمعلومات ,من خلال القراءة والمطالعة..

وأما البحث الذي يقوم به المعلم فهو مفيد جدا له .. لانه قد يعرض مشكلة ويقدم لها الحلول..

هذا بختصار .. رأيي

(( والسموحه ))

بسم الله الرحمن الرحيم

نشكر الأخت المعلمة مشرفة مدونة تطوير الذات على طرح هذا الموضوع المهم جداً ,
بالنسبة لأهمية التقارير والبحوث التي تطلب من الطلبة
في المرحلة الإبتدائية لا تغني ولا تسمن من جوع , إذا كان الواجب الذي يعطى للطالب تكتبه أمه أو أخته فما بالكم بالبحث أو التقرير , لكن يمكن للمعلم أو المعلمه أن يطلب من الطالب كتابة صفحة واحدة عن المواضيع المهمه التي يدرسها الطالب في المنهج وعندما يقدمها للمعلم يجب على المعلم أن يسأله فيها مثلاً في الصف الرابع الإبتدائي يدرس التلميذ في التربية الإسلامية موضوع الصوم يقوم الطالب بكتابة صفحة واحدة عن الموضوع تشمل تعريف الصوم وفضل شهر رممضان مع دليل واحد من القرأان وأاخر من السنة فقط

أما في المرحلة العليا فإن هناك مادة تدرس للطلبة واسمها المكتبة يتعلم فيها الطالب كيف يكتب بحثا بالطرق والواصفات الدقيقة

ولا أرى بأن البحوث أو التقارير تفيد الطلبة ولكن ضررها أكثر من نفعها لأنها تضيع وقت الطالب ولا يستفيد منها شيئاً ولا المعلم يقرأها و مصيرها تلقى في سلة المهملات وكله كذبٌ ودجلٌ وتجهيلٌ لعقول أبنائنا
فلا أعتقد بأن هذه الأبحاث والتقارير تطلب من الطالب في دول متقدمة

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

جزاك الله خيرا

المعلم بين مطرقة تطبيق المعايير الصحيحة وبين سندان الإدارة والتوجيه وأولياء الامور والطالب أيضاً

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إن التواصل بين المدرسة و البيت له أساليب كثيرة ..

و كلما كانت الرسالة جاذبة و متضمنة المطلوب

كلما كان تقبل ولي الأمر لها بسهولة و راحة ..

و المرفق نموذج بسيط للتواصل .. و انظروا الهدف منه ..

http://sub5.rofof.com/09muroz10/Aby_Al-3zyz.html

و للحديث بقية بمشيئة الله تعالى ……………..

فكرة رائعة بارك الله فيك

تعريف أسلوب التعلم باللعب :

يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به المتعلمين لتنمية قدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية ؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للمتعلمين وتوسيع آفاقهم المعرفية .

أهمية اللعب في التعلم :

1- إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك

2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء .

3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم المتعلمين وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .

4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات .

5- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبة الإبداعية لدى المتعلمين.

فوائد أسلوب التعلم باللعب :

يجني المتعلم عدة فوائد منها :

1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة .

2- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين .

3- يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .

4- يعزز انتمائه للجماعة .

5- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل .

6- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها .

جزاك الله خير موفقة ان شاء الله

الشكر والتقدير لك،، الموضوع رائع

..

بارك ربي جهدك و وقتك ألف شكر لطرحك القيم

..

شكرا جزيلا وبارك الله فيكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من الأمور المحزنة والتي تسبب الغثيان والضيق ما يقوم به بعض الأخوة المعلمون في هذه الأيام من تساهل واضح وصريح في قاعات الإمتحانات مع الطلاب بحجة المساهمة في نجاحهم .

ولا يخفى عليكم قول النبي صلى الله عليه وسلم : " من غشنا فليس منا "

كما أن الآثار المترتبة على الغش في الحياة الدنيا كبيرة وإنعكاساتها سيئة وضررها على الأمة لا يحتاج إلى شرح طويل وتفصيل عميق .

ذات يوم وأثناء مرورري أمام اللجان سمعت طلاباً يتهامسون حول أحد المعلمين الذي سيكون ملاحظاً عليهم في اللجنة فيقول الطالب لزميله :

ياحظكم هذا بيدخل عليكم …….وأنا بالقرب منهم !!

طبعاً اكتشفت أنّ المعلم المقصود ليس بالمتساهل في ملاحظته لكنهم هكذا يظنون ، إنما الواقع المشاهد أنّ بعض إخواننا المعلمين قد رسم لنفسه طريقاً في أن يكون محبوب الجماهير الطلابية فتراه يخرج ويقف بجوار باب القاعة ويكثر من ذلك الفعل ، ويضحك الطلاب أثناء الامتحان مما يجعلها فرصة لبعضهم في الحديث الخافت والصيد السهل للمعلومات من الجيران بل قد يصل الأمر إلى تبادل أوراق الإجابة والمعلم في غيابت الغفلة أو التغافل أو كلاهما …..

وعندما تنصحه بالشدة المعقولة والحزم يقول : حرام دعهم ينجحون !!

مساكين خلهم ينجحون ……………الخ

فكيف بالله يناقش هذا المعلم ؟

وهل هو يجهل آثار الغش وعواقبه ؟

ولماذا في الأساس نجعل الطلاب يمتحنون ويذاكرون ؟

على كل هناك الكثير من الأمور التي نشكو منها في حياتنا أتت بآثار تضرر منها في المقدمة أولئك المعلمون الذين يساعدون الطلاب بطرق غير مقبولة في أيام الامتحان وتلك الفئة التي نجحت بالغش ستتقلد يوما ما منصباً وسينعكس الأمر على بقية الشعب الكريم .

شكرا لكم .

جزاك الله خيرا على هذا المقال الذى يعم بالفائدة على الجميع وكلنا لدينا ثقة كبيرة فى المعلمين

إن مثل هؤلاء المعلمين يتظاهرون بطيبة القلب و لا يعرفون بأنهم يرتكبون جرما حقيقيا بحق جيل كامل عافاهم الله و أصلحهم من ضعف أنفسهم

شكرا على طرح هذا الموضوع
بالفعل إنه لمن المخزي ان يقوم بعض المعلمين بهذه الأمور

أي تساهل بالله عليك ……هل هو تساهل في الحرام؟؟؟؟فكل راع مسؤول عن رعيته أمام الواحد الأحد …
لكن للأسف …..كلامك صحيح فواقع بعض المعلمين مخزي جدا ….. ضيعوا الأمانات وضيعوا الدين بتساهلهم وماالأجيال التي سيخرجه هذا المعلم أجيال متمرس في الغش وفنونه؟؟؟؟؟؟؟

آآآآآآآآآآآآآآه إن هذه الآهات تخرج من القلب , ولا ندري ما الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الصراحه مثل هذه الامور تحدث في الكثير من المدارس ولكن يا اخي الكريم الامر من ذلك عندما تطلب منك الادراة ان تقوم برفع درجات طالبات لا يستحقن النجاح لماذا حتى يقال ان نسبة النجاح في هذه المدرسه كبير فهل هذا لا يعتبر غش في الدرجات؟؟؟؟؟

جزاك الله خيرا

الامانة الامانة الامانة
شكرا على الطرح المفيد

بارك الله فيكم وفي هذه الجهود
تذكرة رائعة
وان شاء الله تفيد
نترك كل واحد وضميره
الموضوع كله كما ذكر الجميع
(( أمانة ))
أسأل الله أن ينفذها الجميع

الثقة في المعلمين ستسقط بهذه التصرفات التي لا تليق بأمثالهم ، وحتما فالطالب الواعي في يوم ما سيقول عن معلمه الذي كان له نعم العون في الغش : أنت لست بقدوة صالحة !

يجب أن نعود الطلاب على التوكل على الله تعالى ومن ثم الدراسة والاجتهاد وبذل الوسع والطاقة
، لا إن نعودهم على اللقمة الجاهزة حتى في دراستهم وشهاداتهم .

شكرا لك على ردك أخي الكريم ..

الاخ زائر ليل وضعت اليد على الجرح ويبقى السؤال اين الحل وأجمل ما في ردك ،انك لم تعمم

كلامكم كله صحيح بارك الله فيكم ولكن في نفس الوقت تجد مراقبين يدخلون الرهبة في نفوس طلابنا الاعزاء فيبداون بالصراخ والتهديد والوعيد لو تنفس الطالب او حتى حرك رقبته المتسمرة على ورقة الامتحان لوقت طويل فتجد جلادا فوق رقبته يصرخ في وجهه مهددا بسحب الورقة هذا ان لم يسحبها مباشرة والطالب يترجى انه لم ينهي الكتابة فيطرده المراقب دون اي رحمةوهذا حصل العام الماضي مع ابني اللذي عاد للمنزل حزينا بدل ان يذهب للمدير يحدثه بما جرى والسبب ان المراقب هو استاذ المادة وسيقوم بتدريسه الفصل الثاني ولو اشتكى ابني فربما سينتقم الاستاذ منه بخسف علاماته وهذا ماحدث ويحدث لذلك اتقوا الله يامراقبين فالطلاب يكونون متوترين وبحاجة للهدوء النفسي والتشجيع بدل من الصراخ

أخي { أبو عبد الله }

نعم بلا شك هم يرتكبون جريمة بالمساهمة في اللامبالاة وعدم المصداقية وتمييع خلق الأمانة ، وفي المستقبل سيكون هذا الشاب بنفس تلك العقلية المتساهلة في أمور يعد التساهل أمراً محرماً كالغش .

تنبيهان أود التذكير بهما :

الأول : ورد العنوان بدون كلمة بعض قبل كلمة المعلمين ، لا يعني ذلك أنني أقصد كل المعلمين والمعلمات إنما المقصود بعضهم أو فئة قليلة فقط …

الثاني : أصل الموضوع يتحدث عن التساهل المتعمد والواضح في الملاحظة على الطلاب أثناء الإمتاحانات الفصلية ،
وهناك موضوع قريب منه يتعلق بالدرجات بعد الإمتحان وزيادة من يستحق ومن لا يستحق من الطلاب أثناء إعداد الدرجات النهائية للمواد الدراسية .

أستغرب كثيرا من هذه النوعية من المعلمين الذين يقومون بالتساهل مع الطالب …ودائما اسال نفسي هذا السؤال لماذا يقوم المعلمون بارسال ابنائهم الي المدارس الخاصة والانجليزية ولا يرسلونهم الي المدارس الحكومية …

ودائما يتكلمون عن اداء المدراس الحكومية .. وهم يعملون في المدارس الحكومية.. وهم نفسهم يقومون بالتساهل مع الطلبة في كل شي للأسف… لانهم لا يريدون تطوير اداء الطلبة والذي يتطلب جهدا وصبرا… بالاضافة الي ظروف اخرى محتملة.. أحيانا يكون ايضا بالتعاون مع الإدارة

وشكرا على طرح هذا الموضوع…

الأخت ليلي العامرية :

اقتباس:

إن مثل هؤلاء المعلمين يتظاهرون بطيبة القلب و لا يعرفون بأنهم يرتكبون جرما حقيقيا بحق جيل كامل عافاهم الله و أصلحهم من ضعف أنفسهم

نعم الكلام ما قلت …

الأخت عواش الحمادي :

اقتباس:

أي تساهل بالله عليك ……هل هو تساهل في الحرام؟؟؟؟فكل راع مسؤول عن رعيته أمام الواحد الأحد …لكن للأسف …..كلامك صحيح فواقع بعض المعلمين مخزي جدا ….. ضيعوا الأمانات وضيعوا الدين بتساهلهم وماالأجيال التي سيخرجه هذا المعلم أجيال متمرس في الغش وفنونه؟؟؟؟؟؟؟

أنا قلت ( تساهل ) تجوزاً ، وإلا فالمسألة التحتاج إلى شرح طويل وتفصيل أطول ..هي تغشيش !!

وحكم الغش معلوم .

الأخت طرفشانه :

اقتباس:

الصراحه مثل هذه الامور تحدث في الكثير من المدارس ولكن يا اخي الكريم الامر من ذلك عندما تطلب منك الادراة ان تقوم برفع درجات طالبات لا يستحقن النجاح لماذا حتى يقال ان نسبة النجاح في هذه المدرسه كبير فهل هذا لا يعتبر غش في الدرجات؟؟؟؟؟

موضوع رفع درجات الطلاب في نهاية الفصل أو العام لعلنا نناقشها في موضوع آخر منفصل ، أما الآن فنسلط الضوء على ما ورد في الموضوع ، ولي تعليق على مسألة رفع الدرجات فياحبذا لو تكتبين لنا حول ذلك الموضوع لنناقشه ..
بورك فيك .

مع الشكر لكم جميعاً .

التعليم أماااااااااااااااااااااااااااااااااانة اتقوا الله في أماناتكم

شكرا لكل من علق على هذا الموضوع وأضاف فيه ..

يرفع مع قرب الامتحانات .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أظن أن المعلم الذي يضع الله تعالى نصب عينيه لا يقدم على مثل هذه الفعلة و هذه ليست كثيرة إنما قليل منهم من يقوم بهذا الفعل حتى لا يكون هناك ظلما للبقية .

برأيي لا يحق لمعلم أو معلمة و إن كانت معلمة المادة أن تقوم بذلك ، ارى حسبما سمعت من البعض أن الادارة تحاسبها إن كانت النتيجة متدنية و هذا ليس عذرا لأن الاختبار هو نتيجة عطاء المعلم و نتيجة فهم الطالب و ليس شرطا أن يكون الجميع بنفس المستوى . هدانا الله جميعا

شكرا اخي الكريم على طرح هذا الموضوع الذي هو بكل صراحة يارق كل معلم مخلص في عمله ، الاسباب متعدده يتحمل كل شخص في العملية التعليمية جزء منها سواء كان اداريا او معلما او طالبا وحتى ولي الامر ولا استثني الوزارة من هذه المسؤولية كل على قدر مسؤوليته
ولكن الناتج او المخرج الذي يخرج للمجتمع سوف يكون منتج رديء وذو جودة ضعيفة وهذا الخلل سوف يستشري حتى يصبح مجتمعنا مجتمعا اتكاليا لا يفقه شيئا

الله المستعان ، اما الحل فأعتقد انه لابد ان تكون هناك وقفة صادقه من الجميع للاخذ بيد ابناءنا الى الطريق الصحيح فالمسؤوليةمشتركة

▼تدريب الطفل*******علي عدم التحسس من الأصوات*******(التعامل مع مخاوف الطفل تجاه المثيرات*******المختلفة)

شرح المشكلة*******السلوكية (السلوك المستهدف)معظم اطفال التوحد و الذين يعانون من الامراض العصبية*******والنفسية يكون لديهم حساسية زائدة تجاه الاصوات العالية و الكثير من المثيرات و*******المنبهات الحسية و تكون ردة فعل الطفل متمثلة في نوبات الغضب الهستيريه و السلوك*******العدواني و ايذاء الذات . و من المعروف ان محاولة تخليص الطفل من الحساسية الزائدة*******تجاه الاصوات ليست بالعمل السهل و تحتاج الي وقت و جهد*******.تقييم السلوكتعرفي علي الاصوات التي يتحسس منها طفلك و سجليها علي*******شريط يمكن اعادة تشغيله بدرجات صوت متفاوتة ،بحيث يمكن تشغيله اولا من صوت منخفض*******يكاد يكون مسموع و بالتدريج نصل للدرجة التي يتحسس منها الطفل و هي الدرجة التي*******يظهر علي الطفل ملامح انه متضايق و متزعج من الصوت او يمكن ان تظهر عليه حركات*******جسدية*******.خطة التدخل العلاجية*******اجلسي*******طفلك في مكان محدد من الغرفة و ضعي شريط التسجيل في الجهة المعاكسة لطفلك*******قدمي*******لطفلك شيئا مفضلا جدا ليأكله*******اثناء تناول الطفل لهذا الشئ المحبب جدا ، شغلي شريط*******التسجيل بحيث يكون الصوت مسموع للطفل و لكن ليس بالدرجة التي تضايقة*******.ابقي*******الشريط شغالا و الطفل يتناول طعامه ، حتي اذا انتبه الي الصوت اثناء تشغيله ابقي*******الشريط شغالا حتي يتناسي الموضوع و يعود لتناول طعامة.عندها*******لديكي خيارين اما ان تقربي جهاز تشغيل الشريط من الطفل تدريجيا او تبدئي برفع صوتالتسجيل تدريجيا ، فلنقل انك تتحكمين بالصوت بدلا من تحريك الجهاز ، عندها ارفعي*******صوت التسجيل درجة و لاحظي ردة فعل الطفل*******.ابقي الشريط شغالا و انتظري حتي يعود*******الطفل ليتناول طعامه المفضل و يتناسي وجود الصوت من حولة*******ملاحظة مهمة جدا*******التدرج في رفع الصوت مهم جدا جدا ، لانه*******حتي و لو كان الطفل يتناول طعاما مفضلا لدية في حال ارتفع الصوت للحد الاعلي مرة*******واحدة سيصاب بنوبة غضب و صراخ بسبب تحسسه من الصوت ، لذا التردج سيساعده في التكيف*******و التعود علي الصوت باستخدام نوع الطعام المفضل لديه و الذي يخدمنا هنا كثيرا في*******جلب انتباه الطفل لشئ محبب له ليتناسي شئ يتضايق منه*******بالتدريج ستصلين الي الحد الذي يضايق الطفل و لكنه لن يتضايق لانك*******تصلين لهذا الحد بالتدريج و لن تسمحي بالوصول الي اعلي درجات من عدم الراحة و*******بالتدريج يتعود الطفل علي الصوت و سيتحمله و عند الوصول للدرجة التي تضايق الطفل لا*******ترفعي الصوت اكثر*******هذا البرنامج يمكن تطبيقه مع جميع انواع الفوبيا اوالمخاوق التي تنتاب*******الاطفال مثل الخوف من الظلمة او*******الحيوانات او الشخصيات الكرتونية*******الهدف هنا الهاء الطفل بشيء يحبه كثيرا*******و التدرج في عرض الشئ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

معلماتي العزيزات أضع بين أيديكم كتيب بعنوان

(أيها المعلم…كيف تزيد دافعيتك المهنية)

أنتظر آرائكم بأفكار الكتيب..

لك مني أجمل تحية

E. Teacher

بارك الله فيك

رووووووعه جهد مبارك ان شالله

روعه بوركت الايادي