التصنيفات
المعلمين والمعلمات

لا تستطيع التعامل مع السبورة وتفعيلها بشكل() أثناء الدرس أدخل لتستفيد

الشارقة

أحببت أن أنقل لكم موضوع خاصةً للمعلمين الجدد والحقيقة لمست الكثير يعاني منها ويجهلها …!
التفعيل السليم والإستغلال الأمثل للسبورة
((اللوحات الورقية وغيرها))
أنا هنا لا أتكلم عن مادة معينة بل لجميع المواد في الصفوف الأولية (1،2،3،)
طبعاً السبورة راح تتقسم لـ ((3)) أقسام بشكل عامودي
القسم الأول والأيسر من السبورة سوف يشتمل على((المادة،التاريخ،الموضوع،اليوم))
ونقوم بتدوين تحت ماسبق((المهارات المرجو تحقيقها من هذا الدرس)) في الأسفل تحت ((التاريخ،المادة،الموضوع))
الأن نحنُ في القسم الأوسط من السبورة…
ونستغله في عرض اللوحات الورقية المشتملة على((الدرس)) وصور ذات دلالة على الدرس لكي تجعل
التلاميذ يعيشون هذا الدرس وكأنه واقع وكذلك لتقريبه لعقولهم
الجزء الأسفل تحت اللوحة يخصص لمعاني الكلمات الغير مفهومة لدى التلاميذ
((خاصةً بالقراء والكتابة))
الأن نحنُ في الجزء الثالث من السبورة وهو أقصى اليمين وهنا نخصصه
((لمناقشة المهارات المشتمل عليها الدرس))
وهذه الجزئية هي مربط الفرس حيثُ سوف يتم تفعيلها من خلال مشاركة التلاميذ والإجابة عما
اكتسبوه من مهارات من هذا الدرس .. وذلك أثناء سير الدرس وإشراك التلاميذ
الحقيقة قد لا يكون هذا التوزيع أو التقسيم هو الشكل النموذجي أو الدرس النموذجي
ولكن هناك من يجهل هذه الأمور ويتعامل مع السبورة بشكل خطأ وعدم تفعيلها كما ينبغي
ولكن هذا التوزيع والتقسيم هو بمثابة(( درس نموذجي)) بشكل يومي لتلاميذك
كما يستحب استخدام ما يعرف(( بجدول المسابقات الصفي)) وهو تكريم التلاميذ على قدر مثابرتهم وإجتهادهم بشكل دوري كــ((أسبوع – شهر ))
أو يومي
بالأسفل مرفق ورقة لتوضيح أكثر ولعلي وفقت فيها وهي توضيح بسيط لما سوف يكون عليه
شكل السبورة أثناء سير الدروس
دمتم سالمين…

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
جهود تشكرين عليها يا اختي العزيزة

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …

لك مني أجمل تحية .

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …

موفقة بإذن الله …

لك مني أجمل تحية .

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
بوركت جهودك غاليتي …

نفع الله بك الامم

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
الله يعطيج العافية..تقبلي مروري..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
شكرًا حلوة المعاني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
تقسيم متميز للسبورة .
وأذكر في بداية تعييني كانت المديرة دايماً تمدح حصتي بس تنتقد طريقة استخدامي للسبورة ، فهذا الموضوع مفيد جدا لجميع المعلمين و المعلمات و بالأخص الجدد
بارك الله فيك ياحلوة المعاني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
الله يعطيج العافية و مشكورة أختي الفاضلة على هذا العمل المفيد.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
مشكورة أختي حلوة المعاني على المعلومات المفيدة..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
الناس تتطورت انتو بعدكم عالسبورة

يعطيك العافية عالموضوع اخوي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
مشكوره حلوة المعاني على هذا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جهد طيب ، واقتراح مفيد
بارك الله فيك أختي الكريمة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
يعطيك العافية الغالية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
شكراً للأستاذة الفاضلة على هذا الطرح القيم
وجُزيتِ خيراً
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التعامل مع السبورة.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 277)
التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

—>][دورة مهارات التعامل الإيجابي][<—

اقيم في مركز تطوير القدرات بمدرسة أمامة بنت ابي العاص ح (1)..

بخورفكان…دورة مهارات التعامل الإيجابي..للأستاذ (فتحي الياسين)..

بالتنسيق مع معهد التنمية الإدارية وحضور العديد من فئات المجتمع..

الشارقة

جزيت خيرا وإن شاء الله في ميزان حسناتك
لو سمحتي نريد الاستفادة " من خلال عرض النقاط المهمة
زميلتي العزيزة
ممكن نستفيد من الموضوع و لو في إيجاز .مع كل تحياتي .
إن شاء الله في القريب العاجل سيتم عرض النقاط المهمة المستفادة في الدورة وهي كثيرة وأتمنى أن يستفيد منها الجميع …ودمتم بخير
التصنيفات
قاعة التنمية المهنية

التعامل مع طلاب الصفوف الأولية

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip %84 .zip‏ (711.6 كيلوبايت, المشاهدات 60)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

فن التعامل مع الطلاب

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)

إبداعاتك
متجددة وجهودك طيبة!!!
أما اليوم فمشاركاتك أكثر نفعاً وأكثر إبداعاً
شكراً لتجدد العطاء وحسن الاختيار

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
ولايتأتى هذاالفن الامن خلال معلم إمتلك الحس المهني لرسالته..
ويتجاوزمالم تكتبه نظريات التعليم حيال هذاالأمر…
ومعنى هذاالأمر..ان هنا صفات فطرية جبُل عليها المعلم…وينميه بالقراءةوالاطلاع على هذاالفن الراقي…
سوف يجني من هذاأحلى الثمر…
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
مشككككككككككككككككككككككورين على الملف
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
يزااااااكم الله خير وما قصرتوووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
بارك الله فيك
على الموضوع الطيب
وننتظر جديدك المميز
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
كلمات رائعة جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فن التعامل مع الطلاب.doc‏ (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 58)
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

التعامل مع المواقف التربوية "موضوع متجدد"

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

مهما بلغنا من التعليم نظل كل يوم في حاجة الى المزيد ..

المزيد من كل جديد ..

يظل الانسان يتعلم ..

وليس في ذلك عيب ..

وربما يواجه التربويون مواقف تربوية يومياً في االحقل التربوي ..

يواجهون خبرات جديدة قد لاتكون قد مرت بهم ..

فأحياننا يتصرفوا التصرف السليم ..

وأحيانا ربما لايستطيع التربوي إتخاذ علاج مناسب في الوقت المناسب …

إما لعدم خبرته ..

أو لكون الموقف جديد عليه ..

أو لم يتوقعه ..

وفي هذا الموضوع أحببت أن نكون موسوعة للكثير من المواقف التربوية التي يقابلها المعلم في مدرسته وتحديدا مع طلابه أو حتى عندما يقابل بعض الطلاب خارج المدرسة
سواء الذي تعرض للموقف معلم ..

أو أخصائي إجتماعي

أو موجه ..

أو مساعد مدير ..

أو مدير ..

أو حتى زائر للمدرسة ..

أو ولي أمر قام بزيارة للمدرسة…

هنا سنقوم بطريقة جديدة ..

هي عرض المواقف التربوية

بحيث نرى وجهات نظر الأعضاء والمشرفين وعامة التربويين دون استثناء ..

ونستمع لكل مشارك …

ونرى وجهة نظره حول الموقف المطروح…

من خلال ذلك نأمل أن يزيد رصيدنا من طريقة التعامل مع المواقف التربوية ..

ويتعلم الجديد أيضاً ..

لاتبخلون بمشاركاتكم …
وشكرا لكم مقدماً ….

راااااااااااائع هذا الموضوع ومميز

ولي عودة

وهذه هي مهمة التفكير ؛ إيجاد الحلول المناسبة للمشكلات
ومجرد عرض المشكلة ووضعها في بؤرة الاهتمام ،هو أول الطريق لإيجاد الحلول و تجاوز الصعوبات و اتخاذ القرار .

شكرا لك ، وبانتظار آراؤكم ورآكم في اكتساب خبرات جديدة من خلال المواقف التربوية التي ستعرض هنا .

تحياتي

الأخت رهيف الحس ….موضوعك رائع ..

في الحقيقة أود البدء بطرح بعض المواقف التي أسمع بها ….سأعرض الموقف وأجو منكم وضع الحلول السليمة لهذا الموقف !!!!

انتشرت في الآونة الأخيرة بعض التصرفات الغريبة التي تصدر حسب ما أسمع من بعض الطلاب وهي بأن يقوم الطالب من مكانه ويتجول …ويتجول في الصف في أثناء شرح المعلم من ثم يعود لمكانه وفي حال سأله المعلم عن سبب تجواله يبدأ بخلق الأعذار اللامنطقية كأن أريد قلم أو ………….أو………. وفي أسوأ الأحوال يقول بأني مللت من حصتك!!!!!!!

ومنذ فترة بسيطة سمعت عن حادثة حدثت في إحدى مدارسنا …وهي أن طالبة في أثناء شرح المعلمة وكتابتها للملاحظات على السبورة قامت بالجلوس على طاولت المعلمة !!!!
طبعا ردت فعل المعلمة هي أنها طلبت من الطالبة العودة لمكانها …وبإسلوب …………… (أترك لكم مجال تسميته) قالت الطالب: تريدين مني أن لا أجلس بهذه الطاولة لأنها طاولتك !!؟؟؟
ولم ينتهي الموقف عند هذا الحد بل قامت الطالبة بالجلوس على طاولة إحدى زميلاتها وعندما طلبت منها المعلمة أن ترجع لمكانها قالت وبـ…………… هذه ليست طاولتك …تلك طاولتك (وأشارت لطاولة المعلمة))!!

بغض النظر عن موقف المعلمة من تصرف الطالبة اللامسؤول ……!!!!

كمربيين مستقبلا ماذا ينبغي علينا فعله في مثل هذه الحالات التي كانت غريبة وأقرب إلى اللاواقع وأصبحت تتكرر وتحدث بشكل شبه أسبوعي .؟؟!!!!!!!!

لكم من كل التقدير …..

وعذرا ً على الإطالة

لا حول ولا قوة إلا بالله

أكثر التلامذة أصيبوا بما نسميه اللا مبالاة لعدم تخوفهم من أحد

لدي من التلاميذ المشاغبين أثناء الشرح 4 ولا أعرف ماذا أفعل بهم سوى تفريقهم عن بعضهم البعض ولكن يظل هناك بعض اللمزات والهمسات التي توتر بجوّ الصف .

نحن أمام جيل يحمل من الأفكار و التصرفات ما لا نتصوره لأنه جيل تربى أمام محطات التلفاز و شاشات النت و أخلاقيات ثقافات عدة فيها ما نقره و الكثير مما نرفضه لذلك فالتعامل معه أصعب ما يكون اليوم على المعلم و حتى على الوالدين … ولكي نرد على مثل هذه التصرفات لابد أن نفهم ما الفكرة من ورائها
فقد تكون الفكرة إثارة المعلم و تعطيل مجرى الدرس هنا يستطيع المعلم أن يتصرف بشكل معاكس يفسد خطة الطالب و يجعله يخجل من فشله فلا يكررها مثلا لو قالت المعلمة للطالبة بكل هدوء إذا كنت تريدين الجلوس على طاولتي فلا مانع من ذلك فقط عليك الجلوس في الخلف و تأمر بأخذ الطاولة إلى نهاية الصف لتجلس عليها الطالبة و تكون حازمة فلا تضحك و تظهر الهزل فتصبح تصرفات المعلمة و ردات فعلها غريبة على الطالبات و كأنها لغز…. فلا يعرفن ما هي مشاعرها الحقيقية تجاه ما يفعلنه فيصبح ما يفعلنه من تصرفات لا طعم لها و لا يجدن ما يردنه من ورائها .
هذا حل بسيط و اجتهاد مني و نتمنى من الجميع المشاركة
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

{{ مُحاضرة التفكير الايجابي والتعامل مع الضغوط لمُعلمي ومُعلمات التربية الموسيقية }}

المكان / مدرسة مريم للتعليم الأساسي ح1
اليوم والتاريخ
الاحد**** 2022/11/23
مٌحاضرة بعنوان
(التفكير الايجابي والتعامل مع الضغوط)
وقام بتقديمها د / محمد إبراهيم الوليلي
(موجه فني بإدارة الانشطة الطلابية)
وبحضور كلاً من
الأستاذ /
صــلاح الحوسني
(رئيس قسم الرعاية والانشطة الطلابية
بمنطقة الشارقة التعليمية)
الأستاذ / إبراهيم الحــداد
(الموجه الأول لمادة التربية الموسيقية)
أ /رأفت الحــجار **أ / حـنان العـطار
(موجهي مادة التربية الموسيقية )
وتحدث فيها الدكتور / محمد
عن التفكير الايجابي وكيف يستطيع الانسان التغلب علي ضغوط الحياة وكيفية التدريب على أنماط سلوكية جديدة والرجوع دائماً إلى الدين وهذه نُبذة عن المُحاضرة…
وقام بعض المُعلمين والمُعلمات بمناقشة إيجابية وطرح بعض الاسئلة للدكتور / محمد
وكانت مُحاضرة هادفة ومُفيدة
وفي نهاية المُحاضرة قام الاستاذ الفاضل /
صلاح الحوسني
بشكر موجهي مادة التربية الموسيقية تقديراً لمجهوداتهم الرائعة لرفع شأن
مادة التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة التعليمية جزاه الله كل خير..
وقام بتكريم الدكتور / محمد الوليلي
تقديراً لمجهوده في تنفيذ هذه الدورة
والله المُوفق

الشارقة
الشارقة
الشارقة

أشكر لأسرة التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة التعليمية دعوتها لي لإلقاء هذه المحاضرة
كما أشكر للأخ
الأستاذ / صلاح الحوسني

رئيس قسم الأنشطة والرعاية الطلابية
بمنطقة الشارقة التعليمية ما غمرني به من حفاوة وتكريم

والشكر موصول لكلٍ من :
أ / إبراهيم الحداد
الموجه الأول للتربية الموسيقية
أ / حنان العطار
موجهة التربية الموسيقية
أ / رأفت الحجار
موجه التربية الموسيقية
ويسرني أن أهدي الجميع نسخة من المحاضرة تجدونها بصيغة PDF على الرابط التالي :
http://www.4shared.com/file/73027810…d1/Stress.html
بعد الدخول إلى الرابط ، اضغط على Download Now
وتقبلوا خالص تقديري واحترامي
د / محمد إبراهيم الوليلي

http://elwalily.googlepages.com

أشكر الأخت
الأستاذة / هدى سليم
مشرفة مادة التربية الموسيقية
لجهودها المتميزة في عرض كل ما يتعلق بالمادة من أخبار وأنشطة
في صورة فنية متميزة

رسالة شكر و تقدير من أسرة التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة التعليمية للدكتور محمد الوليلي على المحاضرة الرائعة و المفيدة ، و أتمنى أن يكون لنا لقاءات أخرى عديدة إن شاء الله.و أهلاً و مرحباً بك في المنتدى.

كما أتقدم بالشكر لكل من شرفنا بالحضور في هذه المحاضرة المتميزة و على رأسهم الأستاذ صلاح الحوسني و الأستاذ إبراهيم الحداد و جميع المعلمين و المعلمات، و أنتهز الفرصة لأشكر إدارة مدرسة مريم ومعلمات التربية الموسيقية بالمدرسة على حسن الإستضافة و التنظيم .

و كذلك الشكر موصول للأستاذة هدى على التغطية المتميزة لأخبار المادة .

نشكر أختنا الفاضلة
ومشرفتنا المتميزة
الأستاذة / هدى سليم
لإتاحتها الفرصة لنا للاطلاع
على فعالية رائعة ومفيدة
وهي التفكير الإيجابي لدى الفرد
فتحية شكر وتقدير لكل من ساهم في نجاح
هذه الفعالية الرائعة
وشكر خاص لصاحبة التغطية الإعلامية الموفقة
جزيت خيرا أختنا الفاضلة
وفي ميزان حسناتك وشكرا لك

شكر وتقدير لكل من ساهم في إعداد هذه المحاضرة القيمة.
أشكر الأستاذ الدكتورالوليلي على شرحه الجميل وأعتقد أن الجانب النفسي من الجوانب المؤثرة للجميع التي لابد من الإهتمام بها ومناقشتها لتأثيرها الواضح على حياتنا المستقبلية.

إنها من ضمن المحاضرات القليلة بل القليلة جدا التي اجلس فيها وانتبه بل وانبهر وافهم واستفيد مثل هذه المحاضرة الجميلة

ولو يسمح الدكتور محمد ان استعين بهذه المحاضرة في عمل ورقة عمل حيث انني كنت في افكرفي هذا المضمون ولكن ليس بهذا الوضوح بارك الله فيك وجعل علمك ممن يستفاد به انشاء الله

كماأشكر التوجيه الموسيقي بدأمن الموجه الأول

الأستاذ: ابراهيم الحداد

والى توجيه الشارقة المميز والمميز جدا

الأستاذ: رأفت الحجار والأستاذة : حنان العطار

والإعلاميه الصاعدة الأستاذة : هدى سليم

الشكر للأستاذ الدكتور

محمد الوليلي

على هذه المُحاضرة المفيدة وجزاك الله خيراً

وشكر خاص لسفيرتنا في التغطية الاعلامية المتميزة
التي قامت بهاالأخت والزميلة

هـــدى ســليم

الشارقة

[

الأخت الأستاذة / حنان العطار

لا شكر على واجب


الأخ الأستاذ / نبيل حزين
شكراً لكلماتك الطيبة


الأخ الأستاذ / عدلي
أوافقك الرأي في أن الجانب النفسي من أهم الجوانب التي ينبغي الاهتمام بها


الأستاذة / إجلال فتحي
شكراً جزيلاً لك … يمكنك أنت ومن يرغب من الزملاء الاستفادة من نص المحاضرة في أية أنشطة تربوية
وبالمناسبة فإنه يمكن تنزيل نسخة كاملة من المحاضرة
من موقعي على شبكة الإنترنت
http://elwalily.googlepages.com


الأستاذة / هدى عبد المنعم
جزاك الله كل خير


أخوكم

د / محمد إبراهيم الوليلي

http://elwalily.googlepages.com

الشكر الجزيل للدكتور محمد الوليلي علي تشريفه لنا أولاً بمنطقة الشارقة .

ومحاضرته الممتازة وهذا ليس بغريب عليك .

وأهنيك على موقعك الجميل .

جزاك الله خيراً

.

محاضرة ممتازة ومفيدة لقد شعرت وكأنها نافذة تطل علينا من الداخل وتعلمنا كيف نتعامل مع ماحولنا بسلاسة وللعلم أسرة التربية الموسيقية لها علاقة كبيرة بهذة المحاضرة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elwalily الشارقة
أشكر الأخت
الأستاذة / هدى سليم
مشرفة مادة التربية الموسيقية
لجهودها المتميزة في عرض كل ما يتعلق بالمادة من أخبار وأنشطة
في صورة فنية متميزة

الاستاذ الدكتور

محمد الوليلي

لك جزيل الشكر لردك الكريم
ومُشاركتك الجميلة بمُنتدانا ومحاضرتك المُفيدة
والتي أستفدنا منها وفي إنتظار المزيد…
أتمني لك التوفيق الدائم وجزاك الله كل خير..

وفقكم الله وبانتظار ابداعاتكم
محاضرة كنا فى حاجة لها وشكرا جزيلا للدكتور/ محمد ابراهيم الوليلى

abakr

شكرا للدكتور الوليلي على إمدادنا بنص المحاضرة ، وجزيت عنا كل الخير.

شكرا جزيلا للدكتور الوليلي علي المحاضرة المفيدة جدا والتي كنا في حاجة إليها وكان نفسنا فعلا نحضرها كما نشكر الاستاذة الفاضلة هدى سليم التي تقوم بتغطية المواضيع بشكل رائع يجذب القارئ على الإستمتاع بمعرفة المواضيع وقرائتها

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eman ajman الشارقة

شكرا جزيلا للدكتور الوليلي علي المحاضرة المفيدة جدا والتي كنا في حاجة إليها وكان نفسنا فعلا نحضرها كما نشكر الاستاذة الفاضلة هدى سليم التي تقوم بتغطية المواضيع بشكل رائع يجذب القارئ على الإستمتاع بمعرفة المواضيع وقرائتها

الأخت الغـــالية

إيــــمان

شكراً جزيلاً لعباراتك الجميلة وإهتمامك الجميل والدائم بكل الموضوعات
أنتِ من المُدرسات المتميزات وصاحبة حضور جميل وقد شاهدت لكِ حصة مُشاهدة
منذ عامين وكانت رائعة وأتمنى لكِ من كل قلبي التميز والنجاح الدائم

وجزاك الله كل الخير

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

كيفية التعامل مع الأوعيه المنهجيه مهم لكل معلمه للصف الرابع

السلام عليكم
موضوع مهم لكل معلمة رياضيات حلقة اولي
من الاول الى الخامس
على هذا الربط
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…d=1#post937893

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

مبادئ التعامل بين المشرف وإخوانه المعلمين:

مبادئ التعامل بين المشرف (الموجه) وإخوانه المعلمين:
 الاحترام المتبادل، والتقدير لجميع أوجه النشاط سواء داخل الصف أوخارجه والتعاون في نطاق العمل للاستفادة من جوانب القوة ومعالجة جوانب الضعف.
 التواصل وتشجيع المبادرات الجيدة والعمل التلقائي المنتج الذي يقوم به المعلم.
 الشفافية والتعرف على المشاكل التي تضايق المعلمين، سواء كانت مشكلات شخصية أم عملية والاشتراك معهم في إجراء البحوث التربوية التي تعالج هذه المشاكل .
 العمل على تحقيق الانسجام والترابط بين المعلمين وتوزيع المسؤوليات بينهم بطريقة عادلة .
 توفير المناخ الصالح الذي يجعل المعلمين يعملون بنفس مطمئنة ، وبسط العدل والإنصاف، وإشراك المعلم في تقويم نفسه.
 الابتعاد عن تصيد وتتبع أخطاء المعلمين .
 رعاية المعلم الجديد، أو قليل الخبرة .
 إتاحة الفرصة للمعلمين للتعبير عن وجهات النظر .

أسس العلاقات الإنسانية :
1. إيمان المشرف التربوي(الموجه) بقيمة كل معلم واحترامه وبأن لكل معلم قدراته الخاصة
2. احترام رغبات المعلمين وإعطائهم الفرصة للمشاركة بالرأي واتخاذ القرارات في ما يتعلق بالمواقف التربوية في الحياة العملية .
3. تشجيع العمل الجماعي من خلال التعاون بين المعلمين
4. العدل والمساواة في معاملة المعلمين ومراعاة الفروق الفردية بينهم .
5. العمل على النمو المهني والتربوي والتخصصي لكل من المشرف (الموجه) ومعلميه عن طريق الإطلاع ،وتبادل الزيارات، والندوات ، والاجتماعات ، والورش التعليمية ، والدورات التربوية والتخصصية فمن خلالها يتم اكتساب المعرفة والسلوكيات ، وتنمو العلاقات الإنسانية بالممارسة الفعلية.

بارك الله فيك زميلنا الفاضل
الأستاذ عبد الوهاب
وجزاك الله خير الجزاء على هذا الموضوع
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

جائزة حمدان التعليمية تدرب المناطق على التعامل مع الطلبات

دورات
جائزة حمدان التعليمية تدرب المناطق على التعامل مع الطلبات

تنظم جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز ابتداءً من الأسبوع المقبل عددا من الدورات التدريبية لمستهدفيها من الفئات المختلفة بهدف تعريفهم بمعايير الجائزة وتدريبهم على أصول التعامل مع طلبات الترشيح، من حيث استيفاء البيانات والمعلومات ودعمها بالوثائق والأدلة المطلوبة، قبل تسليم الطلبات للتحكيم المناطقي في المناطق التعليمية بالدولة والتي من المقرر أن تكون في 11 نوفمبر المقبل.

وستشمل الدورات جميع فئات الجائزة على المستوى المحلي في عدد من المناطق التعليمية حسب البرنامج التالي: الطالب والاختصاصي المتميز، وأفضل مشروع مطبق وأفضل بحث تربوي، والأسرة المتميزة والموجه المتميز والمدرسة المتميزة والمعلم المتميز، في مدرستي الآفاق النموذجية والمستقبل النموذجية بأبوظبي، للقادمين من مناطق أبوظبي والعين والغربية.

أما دورات الطالب المتميز «للإناث فقط» والأسرة المتميزة وأفضل بحث تربوي والمدرسة المتميزة وأفضل مشروع مطبق والطالب المتميز «للذكور فقط» والموجه المتميز والمعلم المتميز والاختصاصي المتميز في مبنى الأنشطة بوزارة التربية والتعليم في دبي وتشمل مناطق دبي والشارقة وعجمان.

فيما أن دورات الاختصاصي المتميز والمعلم المتميز وأفضل بحث تربوي الطالب المتميز وأفضل ابتكار علمي والموجه المتميز والمدرسة المتميزة وأفضل مشروع مطبق، ستكون في مقر منطقة رأس الخيمة التعليمية لمناطق رأس الخيمة وأم القيوين والفجيرة ومكتب الشارقة التعليمية.

البيان

جزيتم خيرا على هذا الخبر
جزاكي الله خيرا
الله يساعد الجميعالشارقة
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

|| التعامل مع الأبناء فن له أصول ||

الدكتورحسان شمسي باشا

معاملة الأبناء فن يستعصي على كثير من الآباء والأمهات في فترة من فترات الحياة . وكثيرا ما يتساءل الآباء عن أجدى السبل للتعامل مع أبنائهم .
والحقيقة أن إحساس الولد بنفسه يأتي من خلال معاملتك له ، فإن أنت أشعرته أنه " ولد طيب " ، وأحسسته بمحبتك ، فإنه سيكون عن نفسه فكرة أنه إنسان طيب مكرم ، وأنه ذو شأن في هذه الحياة . أما إذا كنت قليل الصبر معه ، تشعره أنه " ولد غير طيب " ، وتنهال عليه دوما باللوم والتوبيخ ، فإنه سينشأ على ذلك ، ويكون فكرة سلبية عن نفسه، وينتهي الأمر إما بالكآبة والإحباط ، أو بالتمرد والعصيان .
علمه أين العيب :
إذا رأيته يفعل أشياء لا تحبها ، أو أفعالا غير مقبولة ، فأفهمه أن العيب ليس فيه كشخص، بل إن الخطأ هو في سلوكه وليس فيه كإنسان .
قل له : " لقد فعلت شيئا غير حسن " بدلا من أن تقول له " إنك ولد غير حسن " . وقل له " لقد كان تصرفك مع أخيك قاسيا " بدلا من أن تخبره " إنك ولد شقي " .
تجنب المواجهات الحادة :
ومن الأهمية أن يعرف الوالدان كيف يتجاوبان برفق وحزم في آن واحد مع مشاعر الولد، فلا مواجهة حادة بالكلام أو الضرب ، ولا مشاجرة بين الأم وابنها ، إنما بإشعاره بحزم أن ما قاله شيء سيئ لا يمكن قبوله ، وأنه لن يرضى هو نفسه عن هذا الكلام .
ولا يعني ذلك أن يتساهل الوالدان بترك الولد يفعل ما يشاء ، بل لا بد من وجود ضوابط واضحة تحدد ما هو مقبول ، وما هو غير مقبول . فمن حق الطفل أن يعبر عن غضبه بالبكاء أو الكلام ، ولكن لا يسمح له أبدا بتكسير الأدوات في البيت ، أو ضرب إخوته ورفاقه .
أحبب أطفالك ولكن بحكمة :
ولا يمكن للتربية أن تتم بدون حب . فالأطفال الذين يجدون من مربيهم عاطفة واهتماما ينجذبون نحوه ، ويصغون إليه بسمعهم وقلبهم . ولهذا ينبغي على الأبوين أن يحرصا على حب الأطفال ، ولا يقوما بأعمال تبغضهم بهما ، كالإهانة والعقاب المتكرر والإهمال ، وحجز حرياتهم ، وعدم تلبية مطالبهم المشروعة . وعليها إذا اضطرا يوما إلى معاقبة الطفل أن يسعيا لاستمالته بالحكمة ، لئلا يزول الحب الذي لا تتم تربية بدونه . وليس معنى الحب أن يستولي الأطفال على الحكم في البيت أو المدرسة ، يقومون بما تهوى أنفسهم دون رادع أو نظام . فليس هذا حبا ، بل إنه هو الضعف والخراب . وإن حب الرسول e لأصحابه لم يمنعه من تكليفهم بالواجبات ، وسوقهم إلى ميادين الجهاد ، وحتى إنزال العقوبة بمن أثم وخرج على حدود الدين . ولك ذلك لم يسبب فتورا في محبة الصحابة لنبيهم ، بل كانت تزيد من محبتهم وطاعتهم لنبيهم .
احترمي زوجك :
ويحتاج الأب لكي يظفر بصداقة أبنائه إلى عطف زوجته واحترامها له . فالزوجة الصالحة التي تشعر أبناءها في كل وقت بعظمة أبيهم ، وتقودهم إلى احترامه وحبه ، وتؤكد في أنفسهم الشعور بما يملك من جميل المناقب والخصال . وهي تقول للطفل تمسك بهذا الخلق، فإنه يرضي أباك ، وتجنب ذلك الخلق فإنه يغضب أباك ويغضب ربك .
هدية .. ولو درهم :
وإذا أردت أن تصادق طفلك ، فلا بد أن تعرف أن فمه أكثر يقظة من عقله ، وأن صندوق الحلوى أفضل إليه من الكتاب الجديد ، وأن الثوب المرقش أحب إليه من القول المزخرف . وأن الأب الذكي هو الذي يدخل البيت وفي يده هدية أو تحفة أو طرفة . وليذكر دوما أن في الدنيا أشياء هي عندنا أوهام ، وهي عند الأطفال حقائق . ولن نظفر بصداقتهم إلا إذا رأينا الدنيا بعيونهم .
استمع إلى ابنك :
إذا أتاك ابنك ليحدثك عما جرى معه في المدرسة ، فلا تضرب بما يقول عرض الحائط . فحديثه إليك في تلك اللحظة – بالنسبة له – أهم من كل ما يشغل بالك من أفكار . فهو يريد أن يقول لك ما يشعر به من أحاسيس ، بل وربما يريد أن يعبر لك عن سعادته وفرصة بشهادة التقدير التي نالها في ذلك اليوم .
أعطه اهتمامك إن هو أخبرك أنه نال درجة كاملة في ذلك اليوم في امتحان مادة ما . شجعه على المزيد ، بدلا من أن يشعر أنك غير مبال بذلك ، ولا مكترث لما يقول .
وإذا جاءك ابنك الصغير يوما يخبرك بما حدث في المدرسة قائلا : " لقد ضربني فلان في المدرسة " وأجبته أنت : " هل أنت واثق بأنك لم تكن البادئ بضربه ؟ " فتكون حقا قد أغلقت باب الحوار مع ابنك . حيث تتحول أنت في نظر ابنك من صديق يلجأ إليه إلى محقق أو قاض يملك الثواب والعقاب .
بل ربما اعتبرك ابنك أنه محقق ظالم وأنه يبحث عن اتهام الضحية ويصر على اكتشاف البراءة للمتعدي عليه .
فإذا تكلم الابن أولا إلى والديه ،فعلى الوالدين إبداء الانتباه ، وتواصل الحوار ، وينبغي مقاومة أي ميل إلى الانتقاد أو اللامبالاة بما يقوله الابن .

…. منقول

يعطيج العافيه عزيزتي شموع الأمل

على هذه النبذه الرائعه عن فنون التعامل مع الابناء

لاحرمنا الله من مواضيعكِ الرائعة

رفيقة الدرب الغالية أم سلطان

لطلتكــ عنوان جميل

لقد أشرقت الأنوار يا غالية بطلتكــِ البهية

كل الود لكـــ ولمروركــــ العطر