التصنيفات
التربية الخاصة

الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد ينطلق السبت في أبوظبي

الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد ينطلق السبت في أبوظبي

أبوظبي شيرين الشامسي:

تحت رعاية سمو الشيخة شمسة بنت حمدان آل نهيان الرئيس الفخري لمركز أبوظبي للتوحد تنطلق مساء السبت المقبل، فعاليات الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد تحت شعار “معا نصنع الفرق” الذي تنظمه للمرة الأولى على مستوى كافة دول العالم مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر ويستمر حتى الثامن من ابريل/ نيسان الجاري، في نادي ضباط القوات المسلحة في العاصمة ابوظبي، ويتضمن عدداً من الفعاليات التي تعرف المجتمع بفئة التوحد وتنشر الوعي باحتياجاتهم وأهمية دمجهم في المجتمع ومنحهم الفرصة للتعبير عن قدراتهم.

وقال محمد محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام للمؤسسة إن تنظيم الملتقى يأتي انطلاقا من سلسلة النجاحات التي حققتها المؤسسة في سبيل رفع مستوى الوعي المجتمعي بما يتعلق بقضايا أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أنه يعد استمراراً لنهج المؤسسة في تنظيم الفعاليات والمؤتمرات الدولية التي تسهم في طرح ومناقشة الجديد على المستوى العالمي من الخبرات المتقدمة في مجالات الرعاية والتأهيل لأبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة.

وأضاف أننا بتنظيمنا لهذا الملتقى العالمي ومن قبله بفترة وجيزة نظمنا مؤتمر ابوظبي الدولي الثالث لذوي الاحتياجات الخاصة وهناك العديد من الفعاليات التي تم برمجتها على أجندة النشاط السنوي للمؤسسة ولكل المراكز التابعة لها ليس الهدف من كل ذلك مجرد خلق نشاط فقط ولكن الهدف الرئيسي الذي نسعى إليه هو تنفيذ توجيهات الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي بالعمل على استقطاب أفضل الخبرات العالمية المتقدمة في مجال رعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة والبحث عن أحدث المبتكرات والأساليب التي تحقق هذا الهدف من خلال التعاطي مع المشاركين، إضافة إلى الاستفادة مما سيتم طرحه من أبحاث ومناقشات خلال تلك الفعاليات.

وأكد الهاملي أن الملتقى الأول لأطفال التوحد 2022 سيوفر الفرصة الحقيقية للأطفال المشاركين وأولياء أمورهم من مختلف أنحاء العالم للمشاركة بأفضل الخبرات المتعلقة بجوانب الدمج الأكاديمي والاجتماعي لهذه الفئة، كما سيتزامن تنظيمه على ارض الدولة مع سلسلة من النشاطات والفعاليات للأطفال المشاركين وذويهم والتي من شأنها زيادة التعارف والتفاعل بين المشاركين، إلى جانب إكساب الأهل مهارات جديدة لتطوير أبنائهم من خلال إتاحة الفرصة لهم للالتقاء بالمختصين والأكاديميين والأطباء المهتمين باضطراب التوحد.

وتوجه بالشكر الجزيل إلى سمو الشيخة شمسة على رعاية سموها لفعاليات الملتقى وقال إنها من السيدات الفضليات الداعمات للمؤسسة ولمركز ابوظبي للتوحد وهي الرئيسة الفخرية للمركز، وأشار إلى أن الملتقى سيشهد الإعلان عن تدشين مركز الاتصال المتخصص في تقديم الاستشارات إلى كل المتصلين حول كل ما يتعلق بالإعاقة وفئاتها، كما أنه يحظى بشراكة عدد كبير من المؤسسات المحلية المساندة لبرامج وفعاليات التربية الخاصة، وتسعى المؤسسة بمحاولة جدية من خلال هذه الشراكات لتخطي العقبات نحو تطوير نوعية حياة الأطفال من ذوي اضطراب التوحد، وذلك حرصاً منها على استفادة أكبر عدد من الطلاب وذويهم من هذا الملتقى.

ومن جانبها قالت مريم سيف القبيسي رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسة أن التوحد حالة اضطراب عقلي تصيب الأطفال وقد تظهر في مرحلة الطفولة المبكرة ويتميز المصابون بهذه الحالة بقصور الانتماء أو التفاعل مع الآخرين حسيا أو لغويا فلا يكون الطفل علاقات اجتماعية وتظهر عليه علامات الحزن والنمطية والجمود.

وعن الأهداف من تنظيم المؤسسة لفعاليات الملتقى العالمي قالت إن الهدف من تنظيم الملتقى الارتقاء بالأطفال من ذوي اضطراب التوحد إلى مستوى الدمج الأكاديمي والاجتماعي الكامل، وترويج أفضل خبرات المختصين الأكاديميين والأطباء المهتمين بالتوحد، والعمل على رفع مستوى الوعي المجتمعي بهذه الفئة من الأطفال واحتياجاتها الاجتماعية والأكاديمية، إضافة إلى تشجيع التعاون والتعارف بين أولياء أمور الأطفال التوحديين من خلال استعراض قصص ناجحة من مختلف مناطق الخليج والعالم العربي والدول الأجنبية.

وقال راشد الهاجري رئيس قسم الإعلام والعلاقات العامة بالمؤسسة إن الملتقى يشمل تقديم عدد من أسر الأطفال ذوي التوحد يصل عددهم إلى 21 أسرة منها 9 اسر من داخل الدولة لعرض تجاربهم في التعاطي مع تلك الفئات.

جزيت خيرا على هذا النقل الطيب للخبر
التصنيفات
التربية الخاصة

ندوة التوحد حول العالم

حضرت مجموعة من مدرسات التربية الخاصة والتوجيه الندوة التي اقيمت في جامعة زايد (دبي) تحت عنوان التوحد حول العالم 6-7-8/5/2010م تناولت المحاور التالية:
1) تعديل السلوك
2)اسباب التوحد
3) التغذية الصحية للمصابين بالتوحد
4) دمج التوحد في المدارس
الشارقة
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Asd.jpg‏ (15.4 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg S.jpg‏ (17.5 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg V.jpg‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg …jpg‏ (18.6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Jjj.jpg‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 3)
ماشاء الله مواضيعكِ رائعة

شكرا لكِ

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Asd.jpg‏ (15.4 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg S.jpg‏ (17.5 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg V.jpg‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg …jpg‏ (18.6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Jjj.jpg‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 3)
جزاك الله خيرا
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Asd.jpg‏ (15.4 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg S.jpg‏ (17.5 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg V.jpg‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg …jpg‏ (18.6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Jjj.jpg‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 3)
شكر للزميلة الفاضلة الخبر ونأمل أن تدرج أوراق العمل التي تضمنت المحاور الوارد ذكرها هنا لتعم الفائدة للجميع
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Asd.jpg‏ (15.4 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: jpg S.jpg‏ (17.5 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg V.jpg‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: jpg …jpg‏ (18.6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: jpg Jjj.jpg‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 3)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

أعراض مرض التوحد لدى الأطفال

عادةُ يظهر المرض على شكل إعاقة في نمو الدماغ، ويتم تشخيصه في معظم الأحيان خلال الثلاث السنوات الأولى من عمر الطفل، و تؤثر هذه الإعاقة على وظائف المخ حيث يظهر عند بعض الأطفال على شكل انعدام وجود رد فعل

اتجاه الآخرين. وهو مرض يصيب جميع الفئات الاجتماعية، والأجناس والأعراق. في حين تقدر نسبة الإصابة بالتوحد في الولايات المتحدة الأمريكية بنسبة 1 من كل 500 طفل. ويصيب التوحد الذكور أكثر من الإناث بمعدل 4 إلى 1.يؤثر التوحد على النمو الطبيعي للمخ في مجال الحياة الاجتماعية ومهارات التواصل. حيث عادة ما يواجه الأطفال والأشخاص المصابون بالتوحد صعوبات في مجال التواصل غير اللفظي، والتفاعل الاجتماعي وكذلك صعوبات في الأنشطة الترفيهية. يقول المعهد الوطني الأمريكي للاضطرابات العصبية والسكتة بأن أخر دراسة حول المرض تضمنت ظهور الأعراض التالية:
1- عدم الاستجابة عندما يسمع أسمه، وتجنب النظر مباشرة إلى عيون محدثه.
2- ضعف التفاعل الاجتماعي، الذي يمكن أن يتراوح من عدم القدرة على التواصل مع الآخرين، إلى تركيز استحواذي على شيء واحد لاستثناء شيء أخر.
3- الارتباط ببعض الأشياء بصورة غير طبيعية، مثلاً لعبة معينة مع وجود مقاومة إذا حاول أحد الوالدين حثه على التغيير.
4- إظهار ردود غير معتادة عند التعامل مع الناس مع وجود مشاكل في التواصل الشفوي أو غير الشفوي.
5- تكرار السلوك، كأن يرفرفوا بأيديهم بشكل متكرر، أو يهزوا جزءاً من جسمهم أو يدوروا حول أنفسهم.
6- وفي بعض الحالات، قد يظهر الطفل سلوكاً عدوانياً تجاه الغير، أو تجاه الذات.
ولازالت أسباب التوحد غامضة، ويعتقد العلماء بأن السبب قد يكون وراثياً، ولا يوجد علاج للتوحد، ولكن ثبت شفاء العديد من الأطفال بعد الخضوع لعلاج ثائي بالدواء والاهتمام.

اللهم عافي أطفالنا الأعزاء من هذا المرض ومراقبة الطفل عند سنواته الأولى وملاحظة اي تغير على الطفل واستكشاف المرض يودي إلى علاجه بسرعة ونصيحتي للأم ان لاتدع طفلها في يد الخادمة لانها لاتعرف شي في اسلوب التربية ومراقبة الأطفال إذا حدث له مكروه أو مرض غريب أو قيامه بسلوك غريب وتكرار هذا السلوك فأطفالنا هم ثروتنا وليس الركض وراء المادة .

لي صديقة لديها طفلة بها مرض التوحد ولم تكتشفته فلما ر ايت الطفلة قلت لها الطفلة ليست طبيعية انها انطوائية والطفل بطبيعته اجتماعي عندما يتعود على الشخص الذي امامه ولم تصدقني وبعد سنة اكتشفت ان بها هذا المرض .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلم أحمر الشارقة
عادةُ يظهر المرض على شكل إعاقة في نمو الدماغ، ويتم تشخيصه في معظم الأحيان خلال الثلاث السنوات الأولى من عمر الطفل، و تؤثر هذه الإعاقة على وظائف المخ حيث يظهر عند بعض الأطفال على شكل انعدام وجود رد فعل

اتجاه الآخرين. وهو مرض يصيب جميع الفئات الاجتماعية، والأجناس والأعراق. في حين تقدر نسبة الإصابة بالتوحد في الولايات المتحدة الأمريكية بنسبة 1 من كل 500 طفل. ويصيب التوحد الذكور أكثر من الإناث بمعدل 4 إلى 1.يؤثر التوحد على النمو الطبيعي للمخ في مجال الحياة الاجتماعية ومهارات التواصل. حيث عادة ما يواجه الأطفال والأشخاص المصابون بالتوحد صعوبات في مجال التواصل غير اللفظي، والتفاعل الاجتماعي وكذلك صعوبات في الأنشطة الترفيهية. يقول المعهد الوطني الأمريكي للاضطرابات العصبية والسكتة بأن أخر دراسة حول المرض تضمنت ظهور الأعراض التالية:
1- عدم الاستجابة عندما يسمع أسمه، وتجنب النظر مباشرة إلى عيون محدثه.
2- ضعف التفاعل الاجتماعي، الذي يمكن أن يتراوح من عدم القدرة على التواصل مع الآخرين، إلى تركيز استحواذي على شيء واحد لاستثناء شيء أخر.
3- الارتباط ببعض الأشياء بصورة غير طبيعية، مثلاً لعبة معينة مع وجود مقاومة إذا حاول أحد الوالدين حثه على التغيير.
4- إظهار ردود غير معتادة عند التعامل مع الناس مع وجود مشاكل في التواصل الشفوي أو غير الشفوي.
5- تكرار السلوك، كأن يرفرفوا بأيديهم بشكل متكرر، أو يهزوا جزءاً من جسمهم أو يدوروا حول أنفسهم.
6- وفي بعض الحالات، قد يظهر الطفل سلوكاً عدوانياً تجاه الغير، أو تجاه الذات.
ولازالت أسباب التوحد غامضة، ويعتقد العلماء بأن السبب قد يكون وراثياً، ولا يوجد علاج للتوحد، ولكن ثبت شفاء العديد من الأطفال بعد الخضوع لعلاج ثائي بالدواء والاهتمام.

اللهم عافي أطفالنا الأعزاء من هذا المرض ومراقبة الطفل عند سنواته الأولى وملاحظة اي تغير على الطفل واستكشاف المرض يودي إلى علاجه بسرعة ونصيحتي للأم ان لاتدع طفلها في يد الخادمة لانها لاتعرف شي في اسلوب التربية ومراقبة الأطفال إذا حدث له مكروه أو مرض غريب أو قيامه بسلوك غريب وتكرار هذا السلوك فأطفالنا هم ثروتنا وليس الركض وراء المادة .

لي صديقة لديها طفلة بها مرض التوحد ولم تكتشفته فلما ر ايت الطفلة قلت لها الطفلة ليست طبيعية انها انطوائية والطفل بطبيعته اجتماعي عندما يتعود على الشخص الذي امامه ولم تصدقني وبعد سنة اكتشفت ان بها هذا المرض .

اللهم عافي أطفالنا الأعزاء من هذا المرض
جزاك الله خيراً أختي الفاضلة
على هذا العرض المتميز
وننتظر المزيد
مع تحياتي
معتز غباشي

شكرا على تشجيعك لي يامعتز غباشي
التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد العليا تنظم دورة في السباحة لفئة التوحد

مؤسسة زايد العليا تنظم دورة في السباحة لفئة التوحد
نظم نادي أبوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة الدورة الأولى للسباحة لفئة التوحد تحت شعار اكتشاف المواهب لفئة التوحد في مسبح مركز أبوظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة بنادي أبوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة وقد شارك عدد من المراكز مثل مركز أبوظبي للتوحد ومركز الخليج للتوحد ومركز المستقبل، وشارك في الدورة 15 من الطلاب وتم تقسيمهم إلى مجموعات كل مجموعة 5 طلاب لكل مركز وتقام الدورة بمعدل 3 أيام في الأسبوع ومدة الحصة ساعة واحدة فقط بهدف إكساب المهارات الأساسية في التدريب على السباحة. وقد حاضر إسماعيل أحمد الحوسني مدرب السباحة بالنادي وبالاشتراك مع مدربي المراكز المشاركة، بالإضافة إلى مشرفي الطلبة وتعتبر هذه الدورة هي الأولى التي تقام وتخصص لهذه الفئة على مستوى الدولة ويعتبر نادي أبوظبي بذلك هو السباق لمثل هذه الأحداث لخدمة هذه الشريحة من المجتمع وتحقيق الأهداف التي تهدف مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية لتطويرها.

وقال راشد الهاجري رئيس وحدة الإعلام والعلاقات العامة بالمؤسسة إن الهدف من الدورة إلى إشراك طفل التوحد في نشاط جماعي من خلال المهارات والأساليب التي يؤديها الطلبة بشكل جماعي وبطرق علاجية للاستفادة من رياضة السباحة و إخراج طفل التوحد من الجو الذي يسيطر عليه للاندماج، واكتشاف مواهب بعض الطلبة الذين قد يكونون فريق السباحة للمراكز التي ينتمون إليها للاشتراك مستقبلاً في أي نشاط أو مسابقة رياضية في السباحة.

وسيقام في نهاية الدورة حفل تكريم للمشاركين يدعو فيه أولياء أمور الطلبة بهدف تكريمهم وتوزيع الشهادات على المشاركين سواء على المشرفين أو المدربين أو الطلبة.

سلمتيـ عالمشاركة الرائعة

والسموحة

التصنيفات
التربية الخاصة

فعاليات الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد تختتم اليوم

فعاليات الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد تختتم اليوم

أبوظبي “الخليج”:

تختتم بعد ظهر اليوم فعاليات الملتقى العالمي الأول لأطفال التوحد الذي تنظمه مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر، برعاية كريمة من الشيخة شمسة بنت حمدان آل نهيان، الرئيس الفخري لمركز أبوظبي للتوحد، تحت شعار “معاً نصنع الفرق” ويعقد الملتقى جلسته الختامية بنادي ضباط القوات المسلحة في أبوظبي وتشمل إعلان التوصيات وتكريم الشركات الداعمة والخبراء المشاركين والأسر وعروضاً للألعاب النارية والليزر.

وعقد الملتقى صباح أمس، جلساته العلمية بجزيرة السمالية التراثية، وناقش عدداً من أوراق العمل المهمة منها ورقة عمل للدكتور ياسر محمود الفهد حول كيفية التعامل مع المواقف المحرجة شملت تعريفاً موجزاً عن اضطراب التوحد وتعريف مصطلح الغليان والانفعال الشديد. أما الدكتورة عبلة مرجان، المشرفة على وحدة التدخل المبكر بمركز أبوظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، التابع لمؤسسة زايد العليا، فاستعرضت ورقة عمل حول التدخل المبكر لأطفال التوحد

وقدم الدكتور أحمد حلول، الباحث في إعاقة التوحد بجامعة برمنجهام البريطانية، ورقة عمل حول الدعم والإرشاد الأسري لأسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد

تسلمين على الخبر
فعلا كان المؤتمر موفق جدا
و شكري لكل من شارك في تقديم كل الفعاليات
مشكووووووووووووور
جزيت خيرا وفي ميزان حسناتك
التصنيفات
التربية الخاصة

اختبار كارز لتشخيص التوحد

مقياس كارز هو إحدى المقاييس الشهيرة لقياس نسبة التوحد في المنطقة العربية وهو أيضا من المقاييس الشهيرة فى جامعة نورث كارولينا بالولايات المتحدة الأمريكية وصممه اريك شوبلر مكتشف برنامج تيتش الشهير

ويتكون الاختبار من خمسة عشر فقرة من الممكن تطبيقها من خلال توجيه الأسئلة الى الوالدين أو أثناء المراقبة الإكلينيكية للطفل . والفقرات هى

التعامل مع الناس التقليد التفاعل العاطفي حركات الجسم التعامل مع الاشياء التأقلم مع التغير التفاعل النظري التفاعل السمعي تفاعل واستعمال حاسة الشم واللمس والتذوق الخوف او العصبية التواصل اللغوي التواصل الغير لغوي مستوى النشاط مستوى تفاعل القدرات الذهنية الانطباع العام. وهذا المقياس يحتاج تطبيقه الى تدريب عملي فكل فقرة أعلاه لها درجات تتراوح من واحد الى أربعة والنتيجة النهائية هى حصول الطفل على درجات أجمالية تقسم الأطفال الى توحد شديد توحد خفيف الى متوسط لا يوجد توحد وفى الحقيقة عندما نتحدث عن اختبار كارز فان هذا الموضوع لابد أن يجعلنا نتحدث عن موضوع التشخيص لأطفال التوحد فى وطننا العربي الحبيب وهنا نكون قد بدأنا فى الحديث من داخل الأسلاك الشائكة فهنا بدأنا فى المشكلات الأساسية فمجال التوحد مجال صعب للغاية فى مجال التشخيص ويحتاج الى متخصصين على درجة كبيرة من المهارة والدقة ولديهم وازع من الضمير .

بالتأكيد المشكلة الأولى التي تواجهنا فى العالم العربي بصفة عامة هى أننا جميعا نعرف كل شي فى كل شي ولا يوجد رقيب علينا يحكم علاقتنا مع بعضنا البعض ففى الوطن العربي عندما يشعر شخص ان طفله يعانى من مشكلة معينة يذهب به الى الطبيب وهنا يبدأ الطبيب أذا كان من القلة منزوعة الضمير فى محاولة تقديم خدمة خمسة نجوم للمريض فيقوم بفحص المريض وإذا احتاج المريض إلى اى اختبارات نفسية أو اختبارات ذكاء قد يقوم الطبيب بتطبيقها وإذا احتاج إلى جلسات تعديل سلوك قام الطبيب بإعطاء هذه الجلسات أو احضر شخص غير متخصص حتى لا يكلفه ذلك تكاليف مادية مرتفعة مع انه ليس متخصص أو معه ما يوهله للقيام بهذا العمل وإذا احتاج المريض الى دواء قد يقوم الطبيب ببيع الدواء متطوعا بعمل الصيدلي في بعض الأحيان بل ويسجل للمريض النظام الغذائي متطوعا بدور مشرف التغذية ولقد رأيت العديد من العيادات والمستشفيات تفعل ذلك بل رأيت بعض المستشفيات وفى مجال ذوى الاحتياجات الخاصة تقوم بإحضار متخصص واحد فى إحدى المجالات على سبيل المثال تقوم بإحضار اخصائى تخاطب أو اخصائى تعديل سلوك ليقوم بكل المهام التقييم وتعديل السلوك والتخاطب واختبارات الذكاء والمقاييس النفسية ومن هنا هم يستخفون بعقول المرضى وبأولياء الأمور وبالمتخصصين فى نفس الوقت وتكون النتيجة بالتأكيد سيئة وكارثية .

وحتى لا نظلم الأطباء فقط نجد أن الكثير من مكاتب الاستشارات النفسية يعمل لديها بعض الأخصائيين النفسيين ليقوم بدور الاخصائى النفسي والى جوار ذلك يقوم بكتابة بعض الأدوية المهدئة ومضادات الاكتئاب بديلا عن الطبيب

بل أن العديد من الأخصائيين النفسيين يجدون أن اختبار تقييم التوحد هو عبارة عن مجموعة من الأسئلة المطلوب الإجابة عليها فيقومون بتوجيه هذه الأسئلة إلى الآباء بصفة مباشرة والآهل بقصد أو بدون قصد من الأهل يقومون بإعطاء إجابات مع أنهم لم يستطيعوا فهم المصطلحات التي في الاختبار وتكون النتائج كارثية

ولا يعلم هولا جميعا( الأطباء والأخصائيين النفسيين واخصائى التخاطب وغيرهم) من العاملين مع فئة التوحد أن التشخيص هو المرحلة الأولى فى العلاج وان التشخيص الصحيح هو البداية الحقيقية للعلاج الصحيح وان السعى وراء المكسب المادي والشهرة على حساب هذه الفئة له نتائج وخيمة .

ولا يعلم الأهل أن التكاليف المادية المرتفعة للتشخيص الدقيق فى البداية قد توفر عليهم الحيرة وتقصر لهم المسافات وتعجل لهم بالنتائج الجيدة اما السعي وراء التشخيص الغير دقيق ووراء من يحاولون أن يفعلون كل شي لمحاولة تحقيق مكسب مادي وخوفا من هرب الأهل منهم أذا هم اخبروهم بحقيقة تكاليف التشخيص أذا تم على يد متخصصين مهرة سوف يجعلهم يخسرون التدخل المبكر والنتائج الجيدة التى من الممكن أن تتحقق وسوف يدفعون فى النهاية أيضاء الكثير بدون فائدة تذكر. ونعود الى الحديث عن اختبار كارز في البداية لا بد أن يكون الشخص الذي يطبق الاختبار مدرب تدريبا جيدا على تطبيق الاختبار وهناك شروط في المتدرب فلا يصلح أن نحضر اى شخص لتدريبه على اختبار كارز ومن هذه الشروط :

· أن يكون هذا المتدرب لديه خلفية أكاديمية نفسية حتى يعرف معنى المصطلحات وحدودها.

· أن يكون ملم بمراحل النمو لدى الطفل الاجتماعية والإدراكية والجسمية والانفعالية منذ لحظة الحمل وحتى مرحلة الشيخوخة

· أن يكون قد عمل مع أطفال التوحد لفترة طويلة .

يسلمووو حبوب على المعلومات الحلوووة
مشكورة اختي صنقيصة علي الرد الذوق…
وانشاء الله ستكون هناك مشاركات اخري عن التوحد مفيدة
بارك الله فيك أخي محمد هذه المشاركة القيمة ونأمل دوام التواصل
شكرا جزيلا بارك الله فيك
مجهود مميز الله يعطيك العافية
مشكورين جميعا ..
وكل عام انتم بخير بمناسبة شهر القرأن..
شكراً لك أخي على هذا الموضوع المفيد ..

سبحان الله و بحمده ، سبحان الله العظيم ,,

شكراً لك أخي على هذا الموضوع المفيد ..
شكرا جزيلا لك
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مرض التوحد عند الاطفال

اعراض مرض التوحد التقليدي

تبدا ملاحظة هذا المرض فى السنة الثانية و النصف من عمر الطفل ( 30-36 شهرا ) المعروف ان التوحد له 3 اعراض رئيسية
1 – ضعف العلاقات الاجتماعية.
2 – ضعف الناحية اللغوية .
3 – الاهتمامات و النشاطات المتكررة.
و قد يصاحبه اضطربات في السلوك مثل نشاط زائد و قلة تركيز او نوبات غضب شديدة وقد يظهر سلوكا مؤذيا لنفسه وايضا تبول لأرادي
1 – ضعف التواصل الاجتماعي
اي ضعف في العلاقات الاجتماعية مع امه ..ابيه اهله والغرباء . بمعنى ان الطفل لا يسلم على احد .. لا يفرح عندما يرى امه او ابوه .. لا ينظر الى الشخص الذي يكلمه … لا يستمتع بوجود الاخرين و لايشاركهم اهتماماتهم …و لا يحب ان يشاركوه العابه ..يحب ان يلعب لوحده … و لا يحب ان يختلط بالاطفال الاخرين.
ايضا لا يستطيع ان يعرف مشاعر الاخرين او يتعامل معها بصورة صحيحة (مثل ان يرى امه تبكي او حزينة فهو لا يتفاعل مع الموقف بصورة طبيعية مثل بقية الاطفال )
2 – ضعف في التواصل اللغوي
ضعف في التعبير اللغوي او تاخر في الكلام ..احيانا استعمال كلمات غريبة من تاليف الطفل و تكرارها دائما او اعادة اخر كلمة من الجملة التي سمعها.. صعوبة في استعمال الضمائر فمثلا لا يقول " انا اريد ان اشرب " بل يستعمل ا سمه فيقول " حسن يريد ان يشرب "
3 – نشاطه و اهتماماته والعابه متكررة و محدودة :
فلا يوجد فيها تجديد مثل ان يلعب بالسيارات فقط او المكعبات او طريقة لعبه لا تتماشى مع اللعبة التي يلعب بها مثل ان يرص السيارات الصغيرة بطريقة معينة بدل من ان يتخيل انها تسير في الطريق . ايضا يحب الروتين و لايحب التغير في ملابسه او انواع اكله او طريقة تنظيم غرفته .. التعلق بالاشياء مثل مخدة معينة او بطانية و يحملها معه دوما و قد يكون عنده ايضا حركات متكررة لليد و الاصابع .

عالم المرأة: مرض التوحد عند الاطفال http://forum.mn66.com/t22521.html#ixzz1tgmYxctG

بعض الامراض التي قد تكون مصاحبة احيانا لمرض التوحد

بعض الامراض التي قد تكون مصاحبة احيانا لمرض التوحد : ( و ليس دائما )
1- متلازمة فراجايل وسببه عيب في تركيبة الكروموزم x (fragile x syndrome)و له صفات معينة في الطفل مثل بروز الاذن , كبر مقاس محيط الراس – مرونة شديدة في المفاصل و ايضا تخلف عقلى .
2 – مرض فينايل كيتونيوريا phenylketonuria (PKU)
هو مرض وراثي سببه ان الحمض الاميني المسمى فينايل النين لايتم له Mn66Mn66Mn66Mn66bolism في الجسم و ذلك بسب نقص او عدم نشاط انزيم معين في الكبد فيؤدي الى تراكم هذا الحمض في الدم والمخ . التشخيص يتم عن طريق فحص الدم .. وقد اصبح هذا الفحص اختبار روتيني لكل طفل يولد في الخارج حيث ان التشخيص المبكر يحمي الطفل من التخلف العقلى و ذلك بأرشاد الاهل الى الابتعاد عن الاطعمة التى تحتوى عل حمض phenylalanine .
3 – مرض Tuberous sclerosis ايضا مرض وراثي يوصف بوجود مشاكل في الجلد و بقع لونها داكن او بقع افتح من لون الجلد وتخلف عقلي ..
انواع طيف التوحد
1 – مرض التوحد التقليدي المستوفي جميع الاعراض Autistic Disorder
2 – مرض اسبرقس Asperger’s Disorder
3 – مرض رتزRett’s Disorder
4 – مرض Disintergrative Disorder
5 – وجود بعض سمات من التوحد .

علاج اسباب المشاكل السلوكية عند الاطفال المصابين بالتوحد

علاج اسباب المشاكل السلوكية عند الاطفال المصابين بالتوحد قبل البدء بأي برنامج سلوكي او اعطاء اي ادوية
1 – التهابات الاذن الوسطى قد تؤدي الى الم شديد و تهيج عند الطفل و اضطربات في السلوك .
2 – ايضا تسوس الاسنان قد تؤدي الى الم شديد
3 – الامساك : فالبراز القاسي يسبب تهيج و الم ..وعادة ما يكون سبب الامساك نوع الاكل الذي بتناوله الطفل مثل الاكثار من البطاطس و الخبز و الموز و الحليب فكل هذه الاطعمة تؤدي الى الامساك بدرجة كبيرة فقبل البدء باي علاج سلوكي يحب اولا علاج الامساك و تغير نوع الغذاء تدريجيا و الاكثار من العصائر الطازجة و الخضروات .
4 – الادوية : ايضا هناك بعض الادوية التى تسبب اضطربات في السلوك مثل ادوية الزكام و السعال و مضادت الحساسية مثل مضادات الهستامين
5 –قلة النوم : عدم اخذ كمية كافية من النوم ايضا قد تسبب تغيير في السلوك ..و ايضا يحب الابتعاد عن المشروبات المنبه كاشاي و الكافين .
العلاج:
حتى الان لا يوجد دواء فعال في علاج مرض التوحد.. سوف اذكر بعض الطرق العلاجية المستخدمة.

1 – التعليم والتدخل المبكر :
هذا من انفع واهم الوسائل بالنسبة للطفل التوحدي حيث اثبت الدراسات ان كلما تلقى الطفل برامج التعليم المخصصة مبكرا من عمر 3 سنوات كلما كانت النتيجة المستقبلية افضل .
من هذه البرامج برنامج تيتش TEACCH من جامعة نورث كارولينا ( للايضاح انظر موضوع تيتش )و ايضا برنامج Ivar lovvas

2 – الغذاء :
حتى الان لا يوجد اثبات علمي يوضح ان الغذاء له علاقة بمرض التوحد .. و لكن هناك كثير من الامهات وجدوا علاقة بين الامتناع عن بعض الاطعمة وتحسن بعض الاعراض المصاحبة للتوحد مثل زيادة الحركة و النشاط من هذه الاطعمة ( القمح – الحليب و منتجاته – الخميرة ) ..و هناك منظمة في بريطانيا تسمي Autism intoterance and allergy network تتبنى فكرة علاقة التوحد بالغذاء على اساس ان بعض الاطفال يكون لديهم عدم قابلية او حساسية لبعض الاطعمة و المواد الكيمائية التي تزيد من اعراض مرض التوحد.

3 – استعمال بعض الفيتامينات بكميات كثيرة :
حتى الآن لم يثبت أن لها تأثير فعال وجذري لذا يجب توخي الحذر من استعمال مثل هذه الفيتامينات ويجب صرفها عن طريق الطبيب حتى لا يدخل الطفل في تسمم من جراء الإكثار من هذه الفيتامينات.
4 – Auditory integration therapy : (جلسات إندماج سمعي)
ظهرت هذه الطريقة على اساس ان الأطفال المصابين بالتوحد لديهم تحسس للصوت وهذا العلاج الذي أظهر تحسن جزئي في بعض الأطفال يتألف من اسماع الطفل لموسيقى اليكترونية معينة عن طريق سماعات للرأس لمدة 30 دقيقة مرتين في اليوم لمدة عشرة أيام فقط.
5 – السكريتينSecretin:
هو هرمون يفرز من الأمعاء الدقيقة في جسم الانسان لكي يحفز افراز بعض العصائر في البنكرياس ( وعادة يعطي عند اجراء بعض الفحوصات للجهاز الهضمي) وجد أنه في بعض الحالات أظهر تحسن في الناحية اللغوية والإجتماعية عند الطفل.. والسبب إلى الآن غير معروف وهناك دراسات كثيرة جارية في هذا الموضوع..

يعطيك العافية ولكن أرجو مراجعة موقع أطفال الخليج لأن هناك بعض ألاخطاء الخاصة بالتشخيص والأعراض لحالات التوحد وليس مرض التوحد الطفولي
مع تحياتي الاختصاصي النفسي / أشرف العريان
التصنيفات
التربية الخاصة

فاعل خير يتكفل بمبنى متكامل لمرضى التوحد

احتياجات
فاعل خير يتكفل بمبنى متكامل لمرضى التوحد

أعلن فاعل خير تكفله ببناء مبنى متكامل لمركز مرضى التوحُد برأس الخيمة عقب تقرير بثته نشرة أخبار الإمارات في قناة سما دُبي الفضائية أول من أمس حول احتياجات المركز ومعاناة منتسبيه وأعضائه.

وكانت حكومة رأس الخيمة منحت قطعة أرض للمركز الوحيد في الإمارة والذي أُنشئ بجهود ذاتية وفردية من قبل أشخاص متطوعين إلاَّ أنّ عدم وجود مُموّل لبنائه وتجهيزه كان يُمثل عائقاً في سبيل تقدم الخدمات المثالية وتوفير الرعاية الملائمة لهذه الفئة من المجتمع حتى جاء الفرج أخيراً على يد فاعل خير باستجابته السريعة لنداء القائمين والمشرفين على المركز.

رأس الخيمة ـ وليد الشحي

يزاه الله الف خير
مايقصر والله
ليت الاعلام يهتم اكثر بالفئات الخاصه
عشان يلفت انتباه الناس لها
شكرا اختي

جزا الله ألف خير
كله بميزان حسناته

التصنيفات
التربية الخاصة

اختتام فعاليات أسبوع التوحد في أبوظبي

اختتام فعاليات أسبوع التوحد في أبوظبي

أبوظبي شيرين الشامسي:

وتضمن برنامج الفعاليات كلمة للدكتور فريد حسن صالح رئيس مجلس إدارة المركز، معلناً فيها انطلاق البطولة ثم انطلق طابور العرض لفرق المراكز المشاركة تلاه عزف السلام الوطني من أحد أطفال مركز الإمارات للتوحد ثم تلاوة لآيات من الذكر الحكيم من إحدى طالبات المركز أعقبها قسم اللاعبين الذي رددته الفرق المشاركة ثم تم إيقاد الشعلة.

وألقت أمل جلال صبري مديرة مركز الإمارات للتوحد، كلمة رفعت فيها أسمى آيات الشكر والتقدير لصاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله، لرعايته الكريمة لذوي الاحتياجات الخاصة وإصداره للقانون الاتحادي رقم 29 لسنة 2022 بشأن حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة كما وجهت كلمة شكر وعرفان للشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي، لرعايته الكريمة للافتتاح الرسمي لمركز الإمارات للتوحد والذي تزامن مع اليوم العالمي للتوحد، ورعايته الكريمة لفعاليات أسبوع التوحد ابريل/ نيسان 2022.

كما وجهت الشكر لرعاة الحدث ولدور هيئة الهلال الأحمر ودور وقف عبدالجليل الفهيم لدعمهم الدائم لمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة وبالأخص مراكز التوحد الخاصة لما تتكبده من تكاليف باهظة نظراً لطبيعة التدريب الفردي لطلاب التوحد وارتفاع الإيجارات الباهظة لمقار المراكز، كما وجهت الشكر والتقدير لأعضاء مجلس إدارة المركز والذي أسهم في نجاح المركز في تنفيذ استراتيجياته.

واختتمت بتوجيه الشكر للجهود الحثيثة لمدرسي ومدرسات المركز والتي كان لها أكبر الأثر في تحقيق الإنجازات وتمنت التوفيق لكل أطفال المراكز المشاركة. ثم انصرف طابور العرض وعزف أطفال المركز مقطوعتين موسيقيتين وعقب ذلك عرض فيلم تسجيلي وثائقي عن مركز الإمارات للتوحد ثم تكريم وتسليم الدروع لرعاة الحدث وبدأت فعاليات بطولة اللياقة البدنية بنادي الجزيرة والتي شملت مسابقات الجري للخلف ومسابقة المشي على اليدين والوثب من الثبات ثم تلتها بطولة السباحة وقد شملت مسابقات 50 و25 مترا حرة وكذلك 25 متراً للصغار للفئات العمرية من 5 الى 8 سنوات، ومن 8 الى 12 سنة ومن 12 الى 16 سنة ومن 16 الى 20 سنة، وفي نهاية الفعاليات تم تسليم الميداليات والكؤوس للفائزين من المتسابقين.

شكراً لكِ على هذه المساهمة الرائعة
<div tag="8|80|” >

شكرا لأنك أطلعتنا على هذا الإنجاز الجميل

التصنيفات
التربية الخاصة

مطوية عن التوحد

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
جزيت خيرا وشكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
جزاك الله خيرا خيرا خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
سلمتي يا أختي على هذا المجهود الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
اقتباس:
متى نعتبر المشكلة تحتاج إلى تدخل و علاج ؟
الجواب :
1. إذا وجد ضرر على الطفل أو على الغير .
2. إذا كانت المشكلة غير مقبولة اجتماعيا .
3. إذا كان لها تأثير على التعليم و التدريب .
4. إذا كانت كثيرة الحدوث و على درجة من الشدة .

كل الشكر والتقدير على هذا الاختيار الموفق للنشرة التربوية المختصرة حول التوحد …….جزاك الله كل خير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مطوية عن التوحد.doc‏ (154.0 كيلوبايت, المشاهدات 201)