التصنيفات
الصف العاشر

فيديو تطبيقي لقانون نيوتن الأول و ظاهرة القصور الذاتي

بسم الله الرحمن الرحيم ..

هذا فيديو تطبيقي لقانون نيوتن الاول و ظاهرة القصور الذاتي . .

http://www.youtube.com/watch?v=UwuN-zESkF8

أرجو أن ينال إعجابكم ..

التصنيفات
الصف الحادي عشر

مشروع القصور الذاتي

بسم الله الرحمن الرحيم

اليوم سنطرح نحن طالبات مدرسة الحيرة ( إباء ماهر ) ، ( شام محمد ) ، و (نور كمال )
مشروع عن القصور الذاتي ، و الذي تم تحت إشراف معلمة الفيزياء ، المعلمة الفاضلة ( هيفاء قدورة )

و موضوع القصور الذاتي هو موضوع بسيط و جميل في التطبيق ، و هو عبارة عن ممانعة الجسم لتغيير حالته الحركية ، و قد ارتبط هذا المفهوم بالقانون الأول لنيوتن ، و بعيداً عن الكلام ، فقد تضمن هذا المشروع على عدة تجارب تم تصويرها و سأحملها لكم هنا ، ليستفيد الجميع منها ..

المشروع بسيط يمكن تطبيقه بكل بسـاطة ، لأن التجارب بحد ذاتها بسيطة و يمكن تنفيذها في أي مكان و منها " تجربة الكأس و القطع المعدنية " تجربة الشاي و السكر " تجربة الشاي و الطاولة " تجربة السكين الموازي للأرض و القطع المعدنية "

لتحميل تـجــربة الكاس و القطع المعدنية
http://www.mediafire.com/?wxdgnaqacfucp93

لتحميل تجربة الشاي و الطاولة
http://www.mediafire.com/?hrs2cd8xql9ld8z

لتحميل تجربة الكأس و الورقة
http://www.mediafire.com/?12hdljpgt9wnez1

لتحميل تجربة السكين الموازري للأرض و القطع المعدنية
http://www.mediafire.com/?d2p7hfbytcy9xqi

نتمنى لكم الإستفادة الشارقة !

التصنيفات
الصف الحادي عشر

لا يفوتكم تجارب قانون نيوتن الأول و ظاهر القصور الذاتي مشروع و لا أروع

بسم الله الرحمن الرحيم ..

تفضلوا أحلى مشروع لأحلي طلاب …

تجربتين لقانون نيوتن الأول و ظاهرة القصور الذاتي …

أنا لما سويتها أخذت في المشروع 30 من 30 …

هذا الرابط …

http://www.youtube.com/watch?v=UwuN-…Kzq9ThFO-d86qH

أرجو من الجميع مشاهدة التجربة حتى وإن لم تريدوا أن تستخدموها لكن استفيدوا منها و اعطوني رايكم ..

التصنيفات
الصف الثاني عشر

لا يفوتكم تجارب قانون نيوتن الأول و ظاهر القصور الذاتي مشروع و لا أروع

بسم الله الرحمن الرحيم ..

تفضلوا أحلى مشروع لأحلي طلاب …

تجربتين لقانون نيوتن الأول و ظاهرة القصور الذاتي …

أنا لما سويتها أخذت في المشروع 30 من 30 …

هذا الرابط …

http://www.youtube.com/watch?v=UwuN-…Kzq9ThFO-d86qH

أرجو من الجميع مشاهدة التجربة حتى وإن لم تريدوا أن تستخدموها لكن استفيدوا منها و اعطوني رايكم ..

جزآكم الله خيرآ ..
التصنيفات
الصف الثاني عشر

سؤال عن التلقيح الذاتي والخلطي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

كيف حالكم … عساكم مرتااااحين

بغيت جواااب لهذا السؤال بسرررعه …

السؤال : مالفرق بين التلقيح الذاتي والتلقيح الخلطي ؟؟؟

بسرررررعه ردددووو علي

لو سمحتووووا ….

التلقيح الذاتي: هو تلقيح النبات لنفسه لان النبات معروف عنه انه خنثى

التلقيح الخلطي: هو تلقيح نيات مع نبات اخر

وما اظن انه سؤال صعب

مشكوووووووووووووور اخووووووي
[QUOTE=شرجاوي حتى النخاع;779262][center][size="3"][color="red"][b][size="4"]السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ابني العزيز / ياشرجاوي ( تقصد * شرقاوي ) طبعا – بعض النباتات أزهارها خنثى بمعنى وجود أعضاء ذكرية تسمى ( الطلع ) تنتج حبوب اللقاح (تسمى أمشاج) ويوجد بها أعضاء أنثوية تسمى ( كرابل ) تنتج ( بويضات ) وعندما تنتقل حبوب اللقاح من العضو الذكري ( الطلع أو الأسدية أو المتوك جمع متك) وتصل للبويضات في العضو الأنثوي في نفس الزهرة أو نفس الشجرة ( يعني نفس النبات )
يسمى هذا تلقيح ذاتي *
أما إذا انتقلت حبوب اللقاح من متك الزهرة إلى البويضات ( من خلال المياسم ) في زهرة أخرى لنبات آخر يسمى تلقيح (خلطي )
الخلاصة = التلقيح الذاتي هو انتقال حبوب اللقاح من متك الزهرة إلىميسم نفس الزهرة أو زهرة أخرى في نفس النبات
التلقيح الخلطي = انتقال حبوب اللقاح من متك الزهرة إلى ميسم زهرة أخرى في نبات آخر غير النبات الأول
تحياتي واحترامي وأي سؤال في الأحياء من العاشر حتى الثاني عشر بشعبتيه نحن حاضرون ونسألكم الدعاء

التصنيفات
الإدارة المدرسية

الانضباط الذاتي طريق للنجاح

الانضباط الذاتي طريق للنجاح

الانضباط الذاتي هو :

السمة الأولى التي تقوم عليها حياة الانسان العملية, فبدون هذا الانضباط لا يمكن للمرء ان يحقق أي نجاح يذكر في حياته، والانضباط نعرفه كثيرا في المفهوم الشعبي :
وهو ضبط النفس او السيطرة كما جاء في الأثر الجهاد الأكبر هو جهاد النفس , وقمع الذات يمثل الخطوة الأولى والاخيرة لتحقيق النجاح في الحياة, لأن التراجع والتهاون والتسويف من سمات الانسان الاساسية, فترك النفس على هواها عمل مريح ومربح على المدى القصير, فاذا كنت في سهرة ممتعة ولكن عليك ان تستيقظ غدا لأمر هام فأنت امام خيار ترك النفس على هواها والاستمتاع بالمكاسب الفورية التي تحققها من هذه السهرة, أو ان تقتحم نفسك وتفرض عليها الالتزام بالواجب وترك المتعة المؤقتة الى ما هو أهم منها

والى جانب هذه الخاصية الانسانية هنا خاصية اخرى لا تقل عنها اهمية وهي الهروب من المواجهة, فاذا كان المرء لا يستطيع ان يلقي كلمة امام الناس يستطيع -اذا لم يمنعه دينه- ان يشرب كأسا من الخمر أو أن يأخذ جرعة من مخدر ليحصل على الاحساس المزيف بالثقة, فالهروب من مواجهة المواقف الصعبة يعطينا راحة فورية, ولكننا سندفع الثمن باهظا على المدى المتوسط والبعيد, لأن المشكلة لم تحل
ويتبع هذا رفض قبول الواقع كما هو والتذمر منه ،اذا كان عليك اتباع حمية معينة لأي سبب صحي أو ان عليك ان تستيقظ في الصباح الباكر أو أن تلقي خطابا في جمع من الناس فلن يجدي الاصرار على رفض هذا الامر فليس امامنا إلا قبول الواقع كما هو, فلن يتغير الكون لأنه لا يعجبنا
وفي هذا السياق لا يمكن ان يغفل دور الضجر والملل الذي يصيب الناس من أداء الأعمال, حيث ينسى بعض الناس ان الملل هو جزء اساسي من أي عمل نقوم به فكثير من الفاشلين في حياتهم يعود فشلهم الى عدم القدرة على تحمل الملل, فهذا النوع من الناس تراه يبدأ فكرة أو مشروعا، ولكن بعد فترة قصيرة يدب الضجر في روحه فيترك المشروع وينتقل الى مشروع آخر، أو كما يقول المؤلف يترك ما بدأه ويستدير باحثا عن طريق آخر يوصله الى القمة لأنه لا يريد من أي مشروع إلا الجانب الممتع فيه, بينما لا يوجد عمل في الدنيا لا ينطوي على جانب ممل فيه,
ولكن من أهم ما اعرفه في كثير منا هناك حالة وتستحق التأمل وهي عملية التبرير وهذه توجد بوضوح عند مدمني الخمر وانصاف المثقفين, وحياتنا مليئة بأمثلة كثيرة من هذا النوع, اعرف صديقا على سبيل المثال يحول اخطاءه وفشله الى فلسفة وموقف ثقافي أو فكري، فإذا نال انذارا من مديره على كثرة تأخره في العمل يقول لكل من يريد ان يسمع: ان العمل بالانتاج لا بالحضور, من المفروض ان يقيم الانسان بإنتاجه لا بحضوره, وهو في واقع الامر لا يريد ان يحضر ولا يريد ان ينتج, واذا عجز عن ضبط ابنه ومنعه من التأخر والسهر خارج المنزل قال: ان التربية الحديثة تفرض ألا نكبت اطفالنا بل علينا ان نزرع فيهم الثقة ونمنحهم حريتهم، وهكذا فبدلا من مواجهة الفشل والتصدي له يتحول هذا الفشل الى فلسفة تستحق الدفاع عنها,

ولكن ما الذي يجعل الناس غير قادرين على اكتساب الانضباط الذاتي ومواجهة دواعي تدمير الانضباط الذاتي؟

هنالك ثلاث عقبات اساسية لهذا, وهي :

1-تدليل الوالدين :وهو الدلع غير المبرر, فالمدللون في حياتهم لا يعرفون كيف يحرزون النجاح عبر العمل الجاد, فقد كان آباؤهم يقومون بكل شيء نيابة عنهم ولكن عندما يدخلون معترك الحياة الحقيقة لا يجدون آباءهم الى جانبهم للقيام بالأعمال نيابة عنهم كما كان يحدث في الماضي,

2- والعقبة الثانية هي النزعة للكمالية: فإذا عجز المرء ان ينجز عمله بصورة مثالية فلن يعمله ابدا, فالتفوق الباهر هو كل شيء اما كل شيء أو لا شيء البته,

3- اما العقبة الثالثة فهي الشعور بالنقص : ان كثيرا من الناس لا يفرق بين الشعور بالنقص وبين كونه ناقصا, لأنه ليس هناك شخص ناقص وانما هناك فقط شخص ادنى من الآخرين في مهارة معينة, فاذا كنت لا استطيع ان اسابقك في الجري فأنا أقل منك في العدو فقط, ولكن ليس من داع ان اشعر بالنقص أو اشعر بأني انسان ناقص, لا تنافس الآخرين فيما هم افضل منك فيه لأنك انت افضل منهم في جوانب أخرى,

ولكن الكلام شيء والتخلص من هذه العقبات شيء آخر,

بعض التقنيات الأساسية الكفيلة بمساعدتنا على تجاوز ضعف الانضباط الذاتي :

1.تحديد الهدف
2.معرفة الألم والمتعة
3.التعود على مواجهة المشاكل
4.- مراجعة القيم والمبادئ .
5. التخلص من العادات
6. التعرف على نواحي القوة والضعف في الذات .
7.التعلم من الأخطاء .

منقول

موضوع رائع

يا شموع الامل
وتحليل منطقي هذا الذي ورد هنا:

ولكن ما الذي يجعل الناس غير قادرين على اكتساب الانضباط الذاتي ومواجهة دواعي تدمير الانضباط الذاتي؟

هنالك ثلاث عقبات اساسية لهذا, وهي :

1-تدليل الوالدين :وهو الدلع غير المبرر, فالمدللون في حياتهم لا يعرفون كيف يحرزون النجاح عبر العمل الجاد, فقد كان آباؤهم يقومون بكل شيء نيابة عنهم ولكن عندما يدخلون معترك الحياة الحقيقة لا يجدون آباءهم الى جانبهم للقيام بالأعمال نيابة عنهم كما كان يحدث في الماضي,

2- والعقبة الثانية هي النزعة للكمالية: فإذا عجز المرء ان ينجز عمله بصورة مثالية فلن يعمله ابدا, فالتفوق الباهر هو كل شيء اما كل شيء أو لا شيء البته,

3- اما العقبة الثالثة فهي الشعور بالنقص : ان كثيرا من الناس لا يفرق بين الشعور بالنقص وبين كونه ناقصا, لأنه ليس هناك شخص ناقص وانما هناك فقط شخص ادنى من الآخرين في مهارة معينة, فاذا كنت لا استطيع ان اسابقك في الجري فأنا أقل منك في العدو فقط, ولكن ليس من داع ان اشعر بالنقص أو اشعر بأني انسان ناقص, لا تنافس الآخرين فيما هم افضل منك فيه لأنك انت افضل منهم في جوانب أخرى,

أود أن أضيف أيضا، أن الإحباطات المتراكمة في حياة الفرد (و هي غالبا ناتجة من تربية الوالدين) لها دور قاتل في جعل الشخص معاق نفسيا و روحيا…. لطالما سمعنا و عايشنا أشخاصا بلغوا أعلى مراتب الحياة العملية… و لكن نراهم يرتعدون خوفا من (مادة اللغة الإنجليزية) و السبب هو رسائل سلبية قام بهاأحد الوالدين (مثل… انته ما تعرف شي! و لا في حياتك بتفهم انجليزي!!) ….
موضوع رائع عزيزتي شموع الأملالشارقة… اختيار موفق…
أخي الكريم جمال

شكرا لردك ومرورك

أختي مي مرورك اسعدني
شكراً أختنا الفاضلة شموع الأمل لهذا الموضوع الهام و الطرح الموضوعي وجزاك الله خيراً
طارق
شكرا لمرورك اخي الكريم
انظم صوتي الى صوت مي الشامسي
شكرا لمرورك يا موزه
العفو
دمتم سالمين
التصنيفات
الإدارة المدرسية

سجل التقييم الذاتي مع بنوده

مرفقة الاستبانات والاجراءات

التقويم الذاتي للمدرسة هو عملية التعرف على مواطن القوة ، ونقاط الضعف ، من خلال تقويم كافة جوانب الأداء في المدرسة ومعرفة مدى المشاركة المجتمعية قياساً على مؤشرات وقواعد معايير الجودة, وتكمن قوة التقويم الذاتي في أنه يمكّن كل مدرسة من التعرف على احتياجاتها والموارد المتاحة لها . ويفترض التقويم الذاتي أن المدرسة "مؤسسة تعليمية أنشئت لخدمة أبناء المجتمع " وأن كافة المشاركين يقومون بمساهمة تهدف إلى استمرار تطوير تلك المؤسسة وتحسينها.

للمشاهدة من الموقع

ارجو عدم توزيع الرابط أدناه لأنه يؤثر على عدد التحميل وأغيره باستمرار ولامانع من نشر الرابط اعلاه لأن التغير التلقائي سيكون من خلاله

للتحميل مباشرة

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

أثر التقييم الذاتي على ‏مستوى الأداء

أثر التقييم الذاتي على ‏مستوى الأداءالشارقة

يصبح الأداء أكثر فاعلية بعد عملية التقييم الذاتي من خلال:

– اكتشاف نقاط الضعف أثناء شرح المادة واستدراكها بإعداد خطة علاجية لنقاط الضعف.
– تطوير أسلوب طرح المادة العلمية بما يتناسب مع فئات الطلبة.
– تحديد النقاط الايجابية بترسيخها و تعزيزها .
– الاستفادة من المتعلم – في مرحلة التقييم – في العملية التربوية.
– التعرف على أسباب تدني الطلبة و بالتالي علاج هذا الضعف من خلال الخطط العلاجية.
– الاستفادة من التوصيات والمقترحات في تحسين العملية التربوية .
– بعد تقييم المشاريع التربوية يتم الاستفادة من الايجابيات لتعزيزها ومن السلبيات لتلافيها.

اللهم امنحني القدرة على
تغيير ما أستطيع تغييـره وامنحني الصـبـر لأحتمل
ما لا أستــطيع تغييـــــــــره
وامنحـــــني الحكــمة
لكي أدرك الفرق..

جزاكم الله خيراً ونفع بما قدمتم ..
جزاك الله خيراً وبارك بك

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

التقويم الذاتي للمعلم

الشارقةالشارقةالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التقويم الذاتي للمعلم.zip‏ (8.1 كيلوبايت, المشاهدات 76)
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التقويم الذاتي للمعلم.zip‏ (8.1 كيلوبايت, المشاهدات 76)
بارك الله بك ..موفقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip التقويم الذاتي للمعلم.zip‏ (8.1 كيلوبايت, المشاهدات 76)
التصنيفات
الطلبات

مساعدتكم منهج التعلم الذاتي !!!

مرحبا أخواتي معلمات الروضة المنهج المطور ….
تم تطبيق النظام المطور في روضتنا لهذا الفصل ونحتاج بعض المساعدة في كيفية تدريس الحروف ضمن مشروع التنمية اللغوية وماهو* ؟؟وكم يوم نحتاج للحرف الواحد؟؟والخطة الاسبوعية في تدريس الحرف؟؟
والأرقام كيف ندرسها بالنسبة للمستويين..

ارجو مساعدتكم وعدم اهمال الموضوع..

وينكم أخواتي المعلمات
هلا والله ….upupupupupupupupup
حبيبتي ورد والله ما اعرف ولا ساعدتك بس ودي اسألك عندكم التعليم بالمونتيسوري …يمكن يكون هذا قصدك