التصنيفات
المعلمين والمعلمات

التفكك الأسري وآثاره على شخصية الطفل

تفكك الأسرة وآثاره على شخصية الطفل

بعد أن تنتهي الفترة أو المرحلة الأولى من الزواج والتي تكون مشحونة بالعواطف ومطارحات الغرام، يبدأ نمط متكرر للحياة يسوده الضجر والملل والانشغال بمطالب الحياة اليومية. وقد تظهر كثير من المنغصات والصعوبات التي لا مفر من وجودها في العلاقات الزوجية. وقد تمر هذه الصعوبات بسلام إلا أنها قد تتكرر وتتزايد بحيث يشعر أحد الزوجين أو كلاهما بالسأم ويرى أنه يستطيع الحصول على إشباعات أكبر خارج العلاقات الزوجية.
لقد وضع عالم الاجتماع (لوك) سلسلة الخطوات في هذه العملية ـ حسبما يرى ـ والتي تؤدي في نهاية المطاف إلى الانفصال على النحو التالي:

1 ـ زيادة المشكلات والتوترات بين أفراد الأسرة.
2 ـ اجترار موضوعات الصراع داخل النفس.
3 ـ التعبير الخارجي عن الصراعات.
4 ـ محاولات متقطعة لحل المشكلات الزوجية.
5 ـ النوم في حجرات أو مخادع مختلفة.
6 ـ الإشارة إلى الطلاق كاحتمال من الزوج أو الزوجة.
7 ـ الانفصال والمعيشة في أماكن مختلفة.
8 ـ الوصول إلى صلح مؤقت.
9 ـ التقدم بطلب للحصول على الطلاق.
10 ـ مناقشة طلب الطلاق.
11 ـ المطالبة بالطلاق.
12 ـ رفض طلب الطلاق.
13 ـ تجديد المطالبة بالطلاق.
14 ـ الحصول على الطلاق.
15 ـ محاولة تحقيق التحرر من الحياة الزوجية.
16 ـ التكيف مع الوضع الجديد.

الهجر:

يقصد بالهجر، انفصال الزوجين في المعيشة ولكن دون حدوث الطلاق مع الاحتفاظ بالصور الظاهرية ـ الكاذبة ـ للزواج. وقد يكون هذا الانفصال مؤقتاً، كما قد يكون دائماً.
وتبدو هذه العملية أكثر تواتراً بين الجماعات التي تضعف فيها عملية الضبط الاجتماعي حيث يستطيع الشخص أن يتحلل من كافة مسؤولياته الأسرية دون أن يشعر بأنه قد خدش أو اعتدى على قيم وتقاليد الجماعة.
ومن الملاحظ أن حالات الهجر أكثر ظهوراً في المجتمعات المدنية المستحدثة التي تتعرض للتغير الاجتماعي السريع وحيث تنشأ العلاقات في الغالب بين جماعات متنافرة وثقافات متباعدة، كما تكثر هذه الحالات بين الجماعات الدينية التي لا تبيح الطلاق.

الطلاق:

وهو إنهاء الحياة الزوجية بصورة نهائية ودائمة. ولقد أجازت الشريعة الإسلامية الطلاق كحل للتخلص من العلاقة الزوجية التي لا خير في بقائها، لأن الطلاق في بعض الأحيان يكون حلاً للمشكلات والصراعات المتواصلة التي تخيِّم على الحياة الزوجية. والأصل في الطلاق طبقاً للشريعة الإسلامية أنه مجاز إلا أنه غير محبذ كما يشير الحديث عن رسول الله (صلى الله عليه وسلم ) "أبغض الحلال عند الله الطلاق".
العوامل المؤدية والمساعدة على حدوث الطلاق:

أرجع عالم الاجتماع (موناها) حدوث الطلاق إلى ثلاثة عوامل:

1 ـ مدة الحياة الزوجية: والتناسب في هذا العامل تناسباً عكسياً، أي انه كلما زادت مدة الحياة الزوجية قلت فرصة حدوث الطلاق، والعكس صحيح.

2 ـ العوامل الخارجية: ومثال ذلك الأزمات الاقتصادية التي تؤثر في نسبة الطلاق في فترات معينة.

3 ـ الظروف التي تم فيها الزواج: ومن أمثلة ذلك الزواج الذي يتصف بعدم النضج النفسي والاجتماعي.
ويرى (كانون) أن الاختلاف بين أنماط المعيشة الريفية والحضرية يمكن أن يكون أحد العوامل التي تزيد من نسبة حدوث الطلاق.
أثر تفكك الأسرة على الطفل:
إن الطفل كجزء من الوحدة الأسرية يتأثر بما تتعرض له هذه الوحدة من مشكلات وتمزقات تأثيراً سلبياً يعود بالضرر على الطفل والأسرة ثم على المجتمع بصورة عامة.

ومن مظاهر هذا التأثير:

1 ـ تنشأ لدى الطفل صراعات داخلية نتيجة لانهيار الحياة الأسرية فيحمل هذا الطفل دوافع عدوانية تجاه الأبوين وباقي أفراد المجتمع.

2 ـ في كثير من الحالات ينتقل الطفل من مقر الأسرة المتفككة ليعيش غريباً مع أبيه أو أمه فيواجه بذلك صعوبات كبيرة في التكيف مع زوجة الأب أو زوج الأم. وقد يقوم الطفل بعقد عدة مقارنات بين والديه وبين الوالدين الجدد مما يجعله في حالة اضطراب نفسي مستمر.

3 ـ يتحتم على الطفل وفقاً لهذا الوضع الجديد أن يتكيف مع بيئات منزلية مختلفة في النواحي الاقتصادية والاجتماعية والمستوى الثقافي مما يؤثر على شخصية الطفل بدرجة كبيرة فيخلق منها شخصية مهزوزة غير مستقرة ومتأرجحة.

4 ـ يتحمل الطفل كالآباء تماماً عبء التفكير الدائم في مشكلة الانفصال.

5 ـ يعقد الطفل مقارنات مستمرة بين أسرته المتفككة والحياة الأسرية التي يعيشها باقي الأطفال مما يولد لديه الشعور بالإحباط، أو قد يكسبه اتجاهاً عدوانياً تجاه الجميع وبالأخص أطفال الأسر السليمة.

6 ـ يتعرض الطفل للاضطراب والقلق نتيجة عدم إدراكه للأهداف الكامنة وراء الصراع بين الوالدين أو أسباب محاولة استخدامه ـ من قبل والديه ـ في شن الهجوم على بعضهما البعض واستخدامه كأداة لتحقيق النصر على الطرف الآخر.

7 ـ يؤدي هذا الاضطراب في مرحلة الطفولة إلى اضطراب النمو الانفعالي والعقلي للطفل فيبرز للمجتمع فرد بشخصية مهزوزة أو معتلة يعود بالضرر على المجتمع بأكمله.

وين القراء وين المشاركين بالراي وين اهل الثقافة والعلم
مش عارف الموضوع ده ما نزل عالمنتدى ليه الى الان حد يخبرنا يا جماعه
ارجو من المشرفين ابلاغي بسبب عدم نزول موضوعي هذا
موضوع مميز وخطير خصوصا انه يعالج تاثير هذه الظاهرة على الاطفال والذين نتعامل معهم كطلاب
الشكر الجزيل لك اخي رضا ولا تحرمنا من مواضيعك المميزة
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

احتفال بيوم الطفل الخليجي في "الغربية"

احتفال بيوم الطفل الخليجي في "الغربية"

المنطقة الغربية – صديق عبد النبي:

احتفل المركز الثقافي بالمنطقة الغربية بمدينة زايد التابع لوزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع بالتعاون مع مركز الدعم الاجتماعي لوزارة الداخلية بمناسبة يوم الطفل الخليجي كما يأتي الاحتفال ضمن الخطة السنوية لفعاليات المركز الثقافي.

وتضمن المهرجان مرسماً حراً شارك فيه طلاب وطالبات المدارس بالمنطقة الغربية وتم عمل مسابقات وألعاب ترفيهية تنافسية بين الطلاب والطالبات ثم قامت أخصائيات مركز الدعم الاجتماعي ومعلمات المدارس بالرسم بالألوان على وجوه الطالبات بأشكال محببة وعمل نقش بالحناء لبعض الطالبات. وقد تخلل المهرجان تقديم فقرات موسيقية وغنائية للأطفال صاحبت المرسم الحر والمسابقات.

وقال محمد الشربيني موجه التربية الفنية بالمنطقة الغربية التعليمية والذي أشرف على تقييم الأعمال الفنية للطلبة إن مثل هذه الفعاليات أعطت مساحة للأطفال للتعبير عن مواهبهم وإبداعاتهم مشيرا إلى أن مثل هذه الفعاليات تنمي روح المشاركة بين الطالب والمجتمع. وأوضح الشربيني أن معظم اللوحات معبرة عن شخصية الطفل الخليجي من خلال العناصر التراثية والخليجية.

وفي الختام تم تكريم الطلاب والطالبات الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى.

صرحتن مفيكوم حيله يامدرسة اللولو

معاكوم مزيونة البر

اقول لكم سوال احد يعرف بنات اللولو
التصنيفات
التربية الخاصة

كيف تخاطب الطفل الأصم

كيف تخاطب الطفل الأصم

إن عملية تعليم الطفل الصم مهمة ليست سهلة على المعلمين وهناك استراتيجيات مهمة يجب على المعلم أن يدركها أثناء عملة مع الطفل الصم حتى نحصل على تعليم نموذجي ومثالي
إن تعليم الطفل الأصم وضعت أمانة في أعناقنا لذا على معلم التربية الخاصة أن يتطلع على كل ما هو جديد في استراتيجيات تعليم الأطفال الصم ومن هذه الاستراتيجيات مايلي:
*التعرف على ملف الطفل الأصم من حيث:
-أسباب الإعاقة السمعية لدية
-متى فقد الطفل سمعة
-درجة فقد السمع لدية
-هل يعاني الطفل من مشكلات صحية
-هل يعاني الطفل الأصم من مشكلات نفسية وعقلية
-معلومات عن الأسرة وكيف يتعامل الأهل مع الطفل الأصم
-مدى استجابة الطفل لبرامج علاج النطق وسلامة أعضاء النطق لدية
-هل كان يتلقى الطفل خدمات معينة في السابق
على المعلم أن يدرس حلة كل طفل لدية وان كان يوجد معلومات أخرى على المعلم أن يلم بها من أجل تقديم خدمات تعليمية متكاملة للطفل الأصم
وإذا أردنا أن نرتقي بقدرات الطفل اللغوية يجب أن ندرك العوامل البيئية والفيزيقية التي تؤثر على قدرة الطفل القرائية ومن هذه العوامل :
-الجلوس في مستوى رؤية الطفل :
إن الجلوس في مستوى رؤية الطفل الأصم وعلى بعد بسيط منه سيكون له أثر جيد في رؤية حركات الشفاه وأيضا سوف يركز الطفل نظرة على حركات الشفاه بشكل جيد دون تعب على عكس عندما بنظر إليك من مسافة بعيدة أو رافع راسة للأعلى
-تجنب الجلوس خلف الضوء :
إن الجلوس خلف الضوء سيؤثر على رؤية الطفل الأصم لذا تجنب الجلوس خلف ضوء كهربائي أو خلف نافذة أو باب يدخل منة ضوء قوي يؤثر على رؤية الطفل الأصم اجلس في مكان يكون فيه الضوء جيد ويمكن للطفل أن يرى حركات المعلم بشكل جيد
-تجنب الحركات الزائدة أثناء العمل :
الحركات الزائدة أثناء العمل مع الأطفال في غرفة الصف وخاصة أثناء جلسة النطق تؤثر على تركيز الأطفال وتعمل على تشتيت انتباههم لذا تجنب مشتتات الانتباه مثل الإيماءات وحركات الأعضاء الغير لازمة
-وضوح حركات الفم
لا تغطي فمك بيدك أو بشي آخر أثناء حديثك مع الصم كذلك تجنب من وجود لبان أو أي شي أخر في فمك احرص على أن يكون فمك خاليا من أي شي حتى يلاحظ الطفل حركات فمك بشكل جيد

-التكلم بشكل جيد وواضح وبصورة طبيعية
المعلم هو القدوة التي يحاكيها الطفل لذا على المعلم أن يكون النموذج الجيد لطفل وان يتكلم بشكل طبيعي دون المبالغة في النطق مثل التكلم ببطء أو بسرعة أو المبالغة بحركات الفم الطفل سوف يتحدث ويقلد المعلم في نطقه لذا على المعلم أن يتكلم بوضوح وسلاسة وتتابع ،حاول أن تلفظ الكلمة من خلال جملة بسيطة بعد أن يلاحظها الطفل ويدرك الكلمة المراد تعلمها مع التركيز على الكلمة المراد تعلمها للطفل وتكرارها مثال (اعلق الباب ) (أين الباب)(الباب لونه بني )
-كيف نلفظ الكلمة المفردة؟
عندما تريد أن تعلم الطفل كلمة مفردة ابدأ بنطق الكلمة المراد تعلمها للطفل مع الحذر بان تنهي الكلمة وحركة فمك تمثل شكل الحرف الأخير من الكلمة واثبت للحظة حتى يدرك الطفل آخر حرف في الكلمة وهذا مهم جدا عند تعليم الطفل مثال ذلك كلمة (باب) عند لفظها بشكل طبيعي يلاحظها الطفل (بابا)أما عندما نلفظها بشكل جيد ونثبت لحظه عند آخر حرف فان الطفل سوف يلفظها بشكل جيد (باب)عند لفظ حرف الباء الأخير اجعل فمك مغلق للحظة بحيث يمثل شكل الحرف (الشفاه مغلقة بشكل بسيط ) فعند لفظ كلمة بطة وأغلقت فمك فإنها سوف تبدو للطفل (بطه م ) أو (بطة ب)
-كرر الكلمة المراد تعلمها
عندما يتعلم الطفل كلمة حاول أن تعزز من فهم الطفل لهذه الكلمة من خلال إدخالها في جملة بسيطة مثال
(هات القلم )(أكتب بالقلم ) (ضع القلم فوق الطاولة ) مع الانتباه إلى عدم استخدام لغة الإشارة أثناء حديثك مع الطفل
-متى تحدث الطفل ؟
هناك قاعدة تقول أن( الصم يسمعون بأعينهم ويتكلمون بأيديهم )لذا أخي المعلم حاول أن تحافظ وسيلة اتصال جيدة وذلك من خلال النظر إلى أعينهم وتأكد من أن الطفل منتبها جيدا إلك أثناء التحدث معه وفي أي وقت (أثناء العب –الطعام – الاستراحة )وفي أي وقت تراخ مناسب 9تاكد من انتباهه واهتمامه في التحدث إليك
-كن مستمعا جيدا للطفل
الطفل بحاجة إلى من يستمع إلية حاول أن تشعره بالاهتمام وانك مهتم بما يقوله أو يلفظه ،إن الطفل الأصم يبذل جهدا ليتعلم النطق وانه يعاني صعوبة كبيرة عندما يريد أن ينطق لان عملية النطق ليست سهلة بالنسبة إلى الطفل الأصم ساعد الطفل على الاتصال حسب رغبته وتفهم احتياجاته واهتماماته وراعي ظروفه المختلفة وأشعره بالتقدير والاحترام استجب للطفل وحاول تلبية رغباته واستمع له بعينيك وعقلك وقلبك
-عندما لايفهم الطفل
شجع الطفل وحاول أن تظهرله الاعتزاز والافتخار بما يقوم بة وتجنب مظاهر الإحباط إمامة إذا لم يفهمك الطفل أو يستجيب لك حاول مرة آخري كرر ما تريد فالأطفال بحاجة إلى تكرار ماتريد مرات عديدة في مواقف متنوعة لفهم ما تريد فالتكرار مهم جدا في تعلم الطفل وفهمه
إن تعليم ألغة للأطفال مهم جدا ويحتاج إلى صبر من قبل المعلم فحاول تشجيع طفلك على التعلم من خلال تعزيز ثقته بنفسه وتكرار مالايفهمة فهذا سيعمل على فهم الطفل ما تريد وبالتالي تشعره بالاعتزاز والثقة بالنفس وحاول أن تثني على الطفل وتقدم التعزيز له في جميع الاستجابات حتى ولو كانت بسيطة التعزيز والتشجيع يعمل على دفع الطفل إلى التعلم وعزز مباشرة بعد السلوك المراد تعليمة للطفل أصبر على الطفل وكن متفائلا لقدرات الطفل هذا سيدفعك إلى بذل الجهد من اجل القيام بواجبك اتجاه الطفل والوصول بة إلى مراحل متقدمة من التعليم الفظي
تذكر القاعدة (لايوجد طالب فاشل وإنما توجد ظروف تدفعه إلى الفشل)

شكراً لكِ على هذه المشاركة الجميلة
كل الشكر والتقدير للزميلة الشامسية على هذا الموضوع الهام

موضوع رائع وجهد طيب جزيت خيرا

التصنيفات
الطلبات

ممكن تطبيقات أو أي أفكار عن الطفل الموهوب

فديتكم لا تردوني بغيت أي شي يخص بالطفل الموهوب أقدر أحطة في الملف ماله….
بارك الله فيج يا أطيب قلب
شحااااااالج اختيـــــــــهـ ؟؟؟

اتفضلي الغلا … مقال بعنواااان

كتشاف الطفل الموهوب وكيفية تنمية موهبته فنياً

http://www.arabvolunteering.org/corner/avt8871.html

شكرا يا نعنوعة..
أنا بخير طاب حالج.
بارك الله فيج ع الرد
التصنيفات
رياض الأطفال

بطاقات مراحل نمو الطفل الرضيع

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
جزاك الله خيرا على هذه المشاركه
بارك الله فيك
ملاحظة : هذه البطاقات موجوده في المشاركه الخاصة بوحدة العائلة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)

جهود تشكرين عليها أختي حلوه المعانـي
بورك فيكِ وفجهـودكِ الرائعـه عزيزتي
جزاك الله كل خير وغفر الله ذنبكِ
وسدد خطاك ونفع بك الأمة

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)

جهود تشكرين عليها أختي حلوه المعانـي
بورك فيكِ وفجهـودكِ الرائعـه عزيزتي
جزاك الله كل خير وغفر الله ذنبكِ
وسدد خطاك ونفع بك الأمة
الله لا يحرمج من الإجـر

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
شكراً عزيزتي حلوة المعاني
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
جزاكم الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
مشكورة على الجهوود الطيبه
وان شاء الله تكوون في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اقات مراحل نمو الطفل الرضيع.zip‏ (83.5 كيلوبايت, المشاهدات 245)
التصنيفات
الصف الثاني

الطفل المُعلم

بسم الله الرحمن الرحيم

فكرة الطفل المُعلم هي عبارة عن قيام الطفل بدور المُعلم داخل الصف مما يجعل الطالب أكثر تركيزاً لكل نقطة يتم مناقشتها داخل الصف من موضوعات كما تعطي الطالب القوة والشجاعة في حياته العامة.

فكرة الاستاذ / وائل حسن
مصري الجنسية
مُرشح لجائزة الشيخ خليفة التربوية
وأدعولي بالفوز

اضغط هنا لمشاهدة رابط الفكرة ومشاهدة الفيديو العملي

التصنيفات
المسابقات والمسرحيات المدرسية

صور من مسرحية الطفل والعصفور

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه صور لمسرحية الطفل والعصفور التي أشرفت عليها أنا ومدير المدرسة وقام التلميذان
التلميذ : حسن داوود
و التلميذ عمرو أبو زيد بتنفيذها على مسرح المدرسة

http://www.facebook.com/media/set/?s…00001448186725

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد محمود السعافين الشارقة
بسم الله الرحمن الرحيم

هذه صور لمسرحية الطفل والعصفور التي أشرفت عليها أنا ومدير المدرسة وقام التلميذان
التلميذ : حسن داوود
و التلميذ عمرو أبو زيد بتنفيذها على مسرح المدرسة

http://www.facebook.com/media/set/?s…00001448186725

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

هذا هو الرابط :

http://www.facebook.com/profile.php?id=100001448186725

شكرا ع كل حال
مشككوور على ككل ححال !!
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الطفل المتميز عقليا . كيف نكتشفه ؟

اليوم أحضرت لكم موضوع قرأته بإحدى الصحف العربية وقد لفت نظري وأحببته وأتمنى أن ينال إعجابكم وأن تستفيدوا منه….. هو للكاتبة المتميزة (( نها ربيع))…

إن محاولة اكتشاف المستوى العقلي للطفل من أجل تحديد مدى قدراته العقلية يعتبر أمرا غاية في الأهمية خاصة إذا كان الطفل من ذوي التفوق والتميز العقلي، وذلك من أجل الحفاظ على هذه النعمة التي وهبها الله له بدلا من إهمالها وتجاهلها مما لا يتيح له الفرصة للتقدم والكشف عن قدراته، ويتحدد التفوق العقلي للطفل عن طريق عدة عوامل بعضها فردي والبعض الآخر بيئي، والبعض الثالث قد يكون مزيجا من العوامل البيئية والعوامل الفردية.
العوامل الفردية
يعتبر الذكاء من العوامل الفردية ، وهو يتحدد ويتشكل بالاشتراك مع البيئة والوراثة حيث يشتركان معا في تحديد نسبة ذكاء الطفل.
العوامل البيئية
تؤثر العوامل البيئية على نسبة الذكاء بشكل كبير، فالأسرة مثلا تعتبر المناخ الاجتماعي الذي يحتضن الطفل منذ نعومة أظافره، فإذا حققت الأسرة الإشباع الثقافي الذي يستحث قدرات الطفل ويشكل مهاراته كانت هي المناخ الذي يقوي هذا الذكاء.
وبخلاف الأسرة تعتبر المدرسة من العوامل بالغة الأهمية من حيث إنها تزرع في الطفل القيم التربوية التي تجعله يتفاعل مع المجتمع المحيط به مما يساعده على إظهار مهاراته وتنميتها.
بم يتميز الطفل المتميز عقلياً عن غيره؟
للطفل المتميز عقليا خصائص ومميزات يتميز بها عن أقرانه العاديين الذين هم في مثل سنه، ومن هذه الخصائص التي يتميز فيها عن غيره:
1 الناحية الجسمية: لقد أكدت كل دراسات التفوق العقلي أن أصحاب هذا التميز العقلي لهم تكوين جسمي وحالة صحية عامة أفضل من العاديين، فلا شك أن العقل السليم في الجسم السليم فعلا كما نعلم، لذا يجب علينا كآباء وأمهات أن نحافظ على صحة أبنائنا وتنشيط الجانب الحركي لهم بتشجيعهم على ممارسة الرياضة ومراعاة متابعة صحتهم العامة متابعة دورية وخاصة لكل طفل متميز ذي قدرات عقلية فائقة.
2 الناحية العقلية المعرفية: من الملاحظ أن الطفل المتميز عقليا يتميز بقدرة لغوية أفضل من أقرانه العاديين، وكذلك يلاحظ نمو ثروته اللغوية بشكل واضح بالإضافة إلى تميز المفردات ونوع الألفاظ التي يستخدمها هؤلاء المتميزون، ويلاحظ فيهم أيضا القدرة على إدارة الحوار والمناقشة بشكل يثير إعجاب كل من يستمع إليهم.
وبالإضافة إلى ذلك يتميز هؤلاء الأطفال عقليا بتفوقهم في العمليات الحسابية ، ويلاحظ أيضا ارتفاع مستوى تحصيلهم وأنه تزداد لديهم القدرة على الانتباه والتركيز وإدراك العلاقات بين الأشياء والقدرة على التعميم والتخصيص وإكمال الناقص.
3 الناحية الانفعالية والدافعية: يتميز الأطفال ذوو التفوق العقلي بالثبات الانفعالي إلى حد كبير وذلك لكونهم يتميزون بدرجة عالية من الثقة بالنفس والمثابرة وروح المرح والفكاهة والتفاؤل في معظم الأمور أكثر من غيرهم.
ويلاحظ كذلك تعاطفهم مع الآخرين في مشاعرهم حيث نرى أطفال هذه الفئة العقلية يضحكون إذا رأوا من يضحك، ويميلون إلى البكاء ويبدو عليهم الحزن إذا وجدوا من يبكي، كما نراهم كذلك يتميزون بالقيم الاخلاقية القويمة.
أما من ناحية دوافع هؤلاء الأطفال المتميزين عقليا فنجدهم محبين للاستكشاف وحب الاستطلاع وحب التعلم وحب إكمال الناقص من الأشياء، ونجدهم أيضا يميلون إلى كثرة الأسئلة عن كل شيء، كما تزداد قدرتهم على التحمل والتصميم والمثابرة حيث يرتفع مستوى طموحهم في تحقيق ما يريدون.
4 الناحية الاجتماعية: من الناحية الاجتماعية يتميز المتفوقون عقليا بالاعتماد على النفس وذلك لثقتهم في أنفسهم، كما تتوفر لديهم روح التعاون مع الآخرين وحب تقديم الخدمات للجماعة.
الحاجة إلى أصحاب القدرات المتميزة
ازدادت الحاجة في هذا العصر المتطور باستمرار إلى ذوي العقول
المتميزة لكي تستطيع الشعوب مواكبة ما يحدث من تطور في مجالات الإلكترونات والحاسبات والتطور العلمي والاكتشافات العلمية، ويجب علينا مواكبة هذا العصر لنلحق بركب التقدم فلن ينتظرنا أحد لكي نتقدم بل من فاته التسلح بالعلوم سوف يتخلف عن ركب الحضارة.
والهدف من كل هذا السعي اللاهث وراء العلم هو من أجل أن يدخل أبناؤنا في هذا العصر الحديث وهم مسلحون بالعلم وقادرون على مواجهة التحديات التي يعيشونها حتى يمكنهم الاستمرار ومعايشة مثل هذا العالم المتغير، وحتى يمكنهم تطبيق العلم الذي يعرفونه بشكل نظري تطبيقا يخدم مجتمعهم ويطوره.
ومن هنا ندرك أهمية التميز والتفوق العقلي في أبنائنا والذي يعد بمثابة مفتاح السر في الوصول إلى هذا التطور التكنولوجي ومواصلته ، لذا يجب علينا اكتشاف هذا التميز العقلي لدى أبنائنا أولا ثم نسعى بعد ذلك إلى المحافظة عليه وتنميته ورعايته لأنه هو السبيل إلى الوصول إلى عالم أفضل، فإهمال القدرات العقلية لا شك سيعرض المجتمع إلى خسارة فادحة .
رعاية المتفوقين عقلياً
هناك ثلاث مراحل يجب أن تمر بها تربية المتفوقين عقليا وكلها غاية في الأهمية وتحتاج إلى الحرص في تنفيذها وهي كالتالي:
1 قياس هذه القدرات بطريقة موضوعية مقننة: ويكون ذلك باستخدام أنواع معينة من الاختبارات مثل:
2 اختبارات القدرات العقلية العامة وهي اختبارات الذكاء اختبارات القدرات العقلية الخاصة من أجل قياس المهارات في مجالات معينة اختبار القدرات الابتكارية من خلال المؤسسات التربوية ، وهنا يظهر دور المدرسة واضحا أمامنا حيث تقدم من خلالها المعلومات التي تنهض بتلك القدرات العقلية المتميزة وللأسرة أيضا دور هام حيث يتعاون مع المدرسة ويغرس ويقوي في الطفل ما تم تعلمه في المدرسة.
3 إعداد المعلم الذي يتعامل مع هذه الفئات: يعتبر إعداد المعلم عاملا مهما جدا حيث يجب إعداده هو بشكل متميز حتى يستطيع التعامل مع هذه الفئات المتميزة، ويعتبر هذا الإعداد المتميز ضروريا جدا لأن المعلم يجب أن يكون على مستوى عالٍ جدا من الوعي والثقافة والمهارات والقدرات ، وتحقق له ذلك من خلال الدورات التدريبية التي تغرس فيه روح التميز وتتيح له الاطلاع على أحدث البرامج الثقافية والعالمية التي تنهض بمستواه وتساعده على التفاعل السليم مع هذه الفئات.
ولا شك أن التميز العقلي هو منحة من الله تعالى قد وهبها لأبنائنا فعلينا أن نبذل قصارى جهدنا في سبيل اكتشافه وتنميته والمحافظة عليه في تطور دائم لكي نساير العصر.

شكراااااااا
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

لماذا يؤذنون فى اذن الطفل بعد ولادته؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته والصلاه والسلام على من لا نبى بعده

لماذا يؤذن في اذن الطفل عند ولادته؟؟؟؟

عند ولادة الطفل أمرنا رسولنا الكريم بأن نؤذن في أذنه اليمنى ونقيم الصلاة في الأذن اليسرى ؟

فكل أذان يتبعه صلاة فأين هي الصلاة !!!!؟؟؟ تفكروا قليلا !!!

هذا هو الأذان وهذه هى أقامة الصلاة تمت في أذن الطفل فأين الصلاة ؟

الصلاة تصلى عند وفاته ….الم تلحظوا أن صلاة الجنازة بدون أذان ولا إقامة

انما كان الأذان والاقامة يوم مولده والصلاة يوم وفاته

وهذه عبرة على ان الدنيا ماهى الا ساعة …فاجعلوها اخواني طاعة لخالقكم ولا تنسوا ذكره وشكره وتلذذو بعبادته وتقربوا اليه يملأ قلبككم نور ورضا ,,,,,,,,,,

منقووووووووووووووووووووول للافادة

تســـــــــــــــــــــلمين اخـــــــــــــــتي ع الموضوع
وجعله الله في ميزان حسناتك …
العفو ,,,,,,,,, كلي دلع ورجائي افادة الجميع
سبحان الله ……… اختي الله يعطيج الف عافية على المجهود الطيب

ماشاء الله …لفتة جميلة ومؤثرة …جزاك الله خيراً أختنا الكريمة وبارك الله بك
طارق

الله يعافيج الشامسية وفعلا سبحاااااااااااااااااااااااان الله
الاخ طارق اللفتة الاجمل هي مدى تاثير الموضوع على القارئ
مرحبا بنت السويدي

بصراحة الموضوع وايد شيق ومفيد وياريت الناس كلها تقراه وتستفيد منه وبارك الله فيج علي هذه المواضيع المتميزه

الله يبارك في جهود الجميع……… اختي بنت الطويل
صدق

يوم ينولد الانسان أذان من دون صلاه

ويوم يتوفى صلاه من دون اذان

الدنيا بين حرفين

ك ن

وجزاك الله خيراُ السويدي على الموضوع الرائع

جزاك الله خيرا على الإفادة …
سلمتي الغالية على الموضوع القيم و الإقادة ..
موضووع وااايد حلووو بصراااحه

تسلميييييييين اختيه

لا تحرمينااا من يديدج

يسلمـــــــــــــــــــــــــوا
شكراً للأخت السويدي
على هذه الروائع
ونتمنى لكم التوفيق الدائم
مع خالص تحياتي

مشكوره اختي على الموضوع المفيد

منه نأخذ العبر … وفيه نتعمق بالقدر ..
لعلنا بذلك نكثر من الخيرات .. وفعل الطاعات …
فننال جنه ونهر .. في مقعد صدق عند مليك مقتدر

موضوع أكثر من رااااااائع

جزاك الله خيراً وجعله في ميزان حسناتك

الشارقةجزاك الله خيرا حبيبتي ولاكن لو تعيدين كتابة الموضوع بالتفصيل يكون احسنالشارقة
مع السلامة بايالشارقة
جزاكِ الله خيراً …

اللهم اجعلنا ممن يتلذذ بطاعتك و عبادتك …

الله يبارك في جهود الجميع
اللهم اغفر لنا وجميع المسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات
اللهم اني اسألك الجنة
(كما بدأنا أول خلق نعيده وعدا علينا إنا كنا فاعلين) جزاك الله خيرا على التذكرة … وذكّرفإن الذكرى تنفع المؤمنين……..
شكرا
جزاك الله خيرا على الإفادة
التصنيفات
التربية الخاصة

صحة الأم والطفل . دراسة تفسر كبر حجم رأس التوحديين

صحة الأم والطفل … دراسة تفسر كبر حجم رأس التوحديين
أفاد باحثون ان مرضى التوحد والاضطرابات المتصلة به لديهم معدلات أعلى لهرمونات النمو عن نظرائهم فيما قد يفسر لماذا تكون رؤوس الأطفال المرضى به أكبر. وقالت فرق باحثين في معاهد الصحة القومية والمراكز الامريكية للسيطرة على الامراض والوقاية منها ومستشفى سنسيناتي للاطفال ان الاولاد مرضى التوحد وسلسلة الاضطرابات المرتبطة به يكونون أيضا أثقل من الأولاد الآخرين. وأظهرت دراسات أُخرى بالفعل أن الأطفال مرضى التوحد تنمو رؤوسهم بسرعة بالغة في بداية حياتهم.

وقال الدكتور دوان الكسندر مدير المعهد القومي لصحة الطفل والتنمية البشرية “كشف معدو الدراسة دليلا جديدا مبشرا في مسألة فهم التوحد”.

وأضاف الكسندر في بيان قوله “الأبحاث المستقبلية سوف تقرر ما اذا كانت المستويات الهرمونية الأعلى التي لاحظها الباحثون مرتبطة بنمو غير عادي للرأس إضافة الى المعالم الأُخرى للتوحد”.

ولا يعرف أحد أسباب التوحد وهو خلل مُعقد قابل للتطور يشمل مشكلات تتعلق بالتفاعل الاجتماعي والتواصل مع الآخرين.

وتتفاوت الأعراض من معتدلة تتمثل في صعوبة المراس فيما يُعرف بعرض اسبرجر الى عجز شديد وتخلف عقلي. ووجدت دراسة حديثة للمراكز الامريكية للسيطرة على الامراض والوقاية منها ان طفلا واحدا من بين كل 150 طفلا امريكيا مصاب بالتوحد أو اضطراب متصل به وهو حالة أقل حدة مرتبطة بمرض التوحد مثل عرض “اسبرجر”.

وكتب الدكتور جيمس ميلز من معاهد الصحة القومية وزملاؤه في تقرير بدورية علم الغدد الصماء انهم قارنوا طول ووزن ومحيط الرأس ومعدلات نمو الهرمونات المتصلة بالنمو والنضج في 71 صبيا مصابين بالتوحد بمجموعة مؤلفة من 59 صبيا من الأصحاء.

واتضح ان الاولاد المصابين بالتوحد لديهم معدلات أعلى لنوعين من الهرمونات التي تنظم النمو مباشرة أولهما جين نمو شبيه بالانسولين وثانيهما هرمون (اي.جي.اف). كما كان لدى الاولاد مستويات مرتفعة من الهرمونات التي تؤثر بشكل غير مباشر في النمو.

كما ان الاولاد المصابين بالتوحد أو اضطراب متصل به لديهم محيط رأس أضخم في المتوسط ووزنهم أزيد ومؤشر كتلة الجسم لديهم أعلى من أقرانهم رغم عدم وجود فارق في الطول بين المجموعتين. ووجد ان الاناث أقل عرضة للاصابة بالتوحد مقارنة مع الصبيان، ولم يتمكن الباحثون من توفير بنات مريضات بالتوحد بعدد كاف للمشاركة في الدراسة.

ويقول الخبراء ان جينات عديدة لها صلة بالتوحد الا ان العوامل البيئية قد تلعب دورا أيضا.

يشار الى ان بحثا حديثا ذكر أن النمو السريع لرأس الرضيع بشكل غير طبيعي قد يكون مؤشراً على التوحد، وقد يساعد هذا المؤشر الأطباء على النتيجة النهائية بشكل افضل عند تشخيص اضطراب المخ.

ويقول الباحثون إنه إذا خضعت نتائج هذه الدراسة لمزيد من الفحص والتدقيق فربما يأخذ بها المختص من ضمن المؤشرات الحيوية والسلوكية ما من شأنه رصد تقييم مبكر عن التوحد عند الأطفال .

وقال أريك كورتشن رئيس فريق الباحثين، مدير مركز أبحاث مستشفى الأطفال في سان دييجو، الأستاذ بجامعة كالفورنيا بسان دييجو :”لو ندرك مسبب هذا التغير لفهمنا ما يجعل التوحد اضطرابا غريباً”.

ومن المعروف أن التوحد اضطراب عصبي يؤثر في نمو المخ في مناطق مهارات الاتصال الجماعي والتفاعلي. ولايعرف انتشاره بالتحديد غير أن نسبة المصابين به 4% في كل 10000 طفل.

ويضيف الباحثون أن النمو غير الطبيعي لحجم رأس الرضيع ومخه في عامه الأول قد يعني أن المخ يكون روابط متشابكة تؤدي إلى التوحد.وربما يؤدي هذا إلى مشاكل طبية أخرى في نمو الرأس رغم أنه قد يحدث للأطفال الأصحاء بشكل طبيعي.

وأكد الباحثون بكالفورنيا أنه بتشخيص أطفال طيوف التوحد الخفيفة والحادة اتضح كبر حجم رؤوسهم بنسبة 84% منها لدى الرضع الأصحاء إذ تنمو رؤوسهم بسرعة مذهلة في عامهم الأول فيما يتباطأ نمو المخ بالتدريج. فرأس طفل مصاب بطيوف التوحد الشديدة والخفيفة ينمو مبكرا بسرعة منه لدى نظيره المصاب بالطيف الخفيف.

وبدراسة الملفات الطبية ل48 طفلاً مصابين بالتوحد تتراوح أعمارهم بين 2و5 أعوام وكذلك ممن خضعوا للتصوير بالرنين المغناطيسي اتضح وجود قياسات مختلفة لرؤوس الأطفال في السنة الأولى.

وقالت جانت لينهارت الأستاذة المشاركة بالطب النفسي بجامعة يوتاه إنه من السابق لأوانه القول إن نسبة نمو رأس طفل التوحد هي ظاهرة عالمية.