التصنيفات
الأخبار التربوية

بدء تسجيل الطلاب المستجدين في مدارس أبوظبي الحكومية

الاثنين ,23/01/2012

الشارقة

يستمر حتى 22 مارس

فتحت مدارس أبوظبي أبوابها، أمس، أمام أولياء الأمور من المواطنين لتسجيل أبنائهم المستجدين للعام الدراسي المقبل 2022-2013 في مرحلة رياض الأطفال، حتى الصف الثاني، ويستمر فتح باب التسجيل والقبول للمستجدين حتى يوم الخميس 22 مارس/ آذار المقبل، للطلبة المواطنين ومن في حكمهم، وهم “أبناء المواطنات، وأبناء مجلس التعاون، وأبناء حملة المراسيم الصادرة عن صاحب السمو رئيس الدولة أو نائبه، وأبناء العاملين بالسلك الدبلوماسي والهيئات العربية من حاملي البطاقات الدبلوماسية الصادرة عن وزارة الخارجية بالدولة، ويتيم الأب الذي يعيله ويكفله مواطن، في حين يبدأ التسجيل للطلبة الوافدين في الفترة من 18 مارس، حتى 22 مارس 2022 .

ولم تسجل المدارس إقبالاً كبيراً للآباء أمس، حيث يرجع ذلك إلى عدم استكمال بعض الوثائق والمستندات التي اشترطها مجلس أبوظبي للتعليم، أبرزها خلاصة القيد وبطاقة هوية الطالب التي دخلت هذا العام ضمن الشروط لأول مرة، كما يتطلب من أولياء الأمور توفير الوثائق اللازمة عند القيام بتسجيل أبنائهم في المدارس التي تم اختيارها، بناء على النطاقات الجغرافية التابعة لمنطقة السكن، ويقتصر التسجيل في مرحلة رياض الأطفال على الطلبة المواطنين وأبناء المواطنات حاملات خلاصة القيد، إذ يشترط توفير صورة طبق الأصل عن جواز سفر الطالب بعد الاطلاع على جواز السفر الأصلي، وصورة طبق الأصل عن بطاقة الهوية، وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها مختومة وموقعة “طبق الأصل” من قبل إدارة الروضة، وصورة لخلاصة القيد للطالب المواطن مختومة وموقعة “طبق الأصل”، من قبل إدارة الروضة، وبالنسبة لأبناء المواطنات صورة عن خلاصة قيد الأم المواطنة، وصورة عن جواز سفر ساري المفعول وإقامة سارية المفعول للطالب، كما ستجرى مقابلة للطفل المستجد لقياس النمو اللغوي له وسلامة حواسه مع تعبئة الاستمارة الصحية، فيما يشترط لقبول وتسجيل الطالب المستجد من الصف الثاني إلى الثاني عشر توفير خلاصة القيد، أو خلاصة قيد الأم بالنسبة لأبناء المواطنات، وصورة طبق الأصل عن بطاقة الهوية، وشهادة الميلاد وصور شخصية حديثة للطالب والشهادات الدراسية للطالب المستجد .

وقال محمد سالم الظاهري، المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بمجلس أبوظبي للتعليم، إن مجلس أبوظبي للتعليم، جدد دعوته لأولياء الأمور إلى ضرورة الالتزام في تسجيل أبنائهم خلال هذه الفترة من العام وعدم التخلف عن مواعيد التسجيل لضمان عدم حصول أي عقبات تحول دون انتظامهم بالدراسة في الوقت المحدد، حيث إنه سيتم إغلاق باب التسجيل نهائيا للعام الدراسي 2022-2013 بنهاية المدة المقررة، ولن تكون هناك أي مهلة إضافية، مع الأخذ في الاعتبار مراعاة أولياء الأمور عند تسجيل أبنائهم الطلبة أن تقع المدرسة ضمن النطاق الجغرافي لمناطقهم السكنية .

وتشمل الفئات المشمولة بالقبول في مدارس التعليم الحكومي بالدولة أبناء المواطنين والمواطنات حاملي خلاصة القيد، وأبناء مجلس التعاون، وأبناء حملة المراسيم الصادرة عن صاحب السمو رئيس الدولة أو نائبه، وأبناء العاملين بالسلك الدبلوماسي والهيئات العربية من حاملي البطاقات الدبلوماسية الصادرة عن وزارة الخارجية بالدولة، وكذلك أبناء الوافدين العاملين بالقطاعين الحكومي والخاصة، واليتيم الذي يعيله مواطن بسبب وفاة والده شريطه أن يكون الكفيل هو نفسه المعيل .

المصدر: جريدة الخليج

التصنيفات
الأخبار التربوية

التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية

«حمدان للأداء التعليمي» تخرج الدفعة الثانية من الدبلوم المهني
«التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية
حجم الخط |

صورة 1 من 1

القطامي يكرم إحدى الخريجات (تصوير أشرف العمرة)
تاريخ النشر: الأربعاء 25 يناير 2022
دينا جوني

(دبي) – أعلن حميد القطامي وزير التربية والتعليم أن الوزارة تتجه لإطلاق عدد من المبادرات والبرامج الخاصة برعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية خلال العام الدراسي الجاري، وذلك تماشياً مع المشروع الوطني لرعاية الموهوبين.

جاء ذلك على هامش حفل تخريج الدفعة الثانية من المنتسبات في برنامج الدبلوم المهني في رعاية الموهوبين الذي تنفذه جائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز بالتنسيق مع جامعة الخليج العربي ووزارة التربية والتعليم، وأقيم أمس في فندق البستان روتانا في دبي.

وقال القطامي إن الوزارة تسعى إلى تعزيز المشروع الوطني لرعاية الموهوبين من خلال توفير كفاءات وخبرات مميزة في هذا المجال، والعمل على تنمية مهارات وأدوات المعلمين المختصين في تعليم هذه الفئة، بما يساعدهم على الاكتشاف المبكر لهم ورعايتهم.

من جهته، قال الأمين العام لجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز الدكتور جمال المهيري إن إجمالي الخريجين من برنامج الدبلوم المهني في تربية الموهوبين بلغ نحو 40 معلمة، بواقع 21 في المرحلة الأولى و19 في المرحلة الثانية. وأكد أن البرنامج مستمر في تدريب وتأهيل معلمين جدد كل عام، وذلك بهدف تلبية حاجة الميدان التربوي للكفاءات المهنية من معلمي الطلبة الموهوبين.
ويستهدف برنامج رعاية الموهوبين معلمي غرف المصادر، ومعلمي التربية الخاصة، وموجهي التربية الخاصة، وموجهي ومعلمي المواد.

ويمكن للدارسين الذين اجتازوا البرنامج المهني استكمال دراستهم لنيل شهادة الدبلوم العالي في تربية الموهوبين أو شهادة الماجستير في برنامج تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي.

ومن أهداف البرنامج مساعدة المعلمين في امتلاك المعارف والمهارات والخبرات ذات العلاقة بميدان تربية الموهوبين، وتلبية احتياجات البيئة العربية الخليجية وإمدادها بالخبرات والقيادات التربوية الرفيعة، وتقديم برامج مهنية وأكاديمية متطورة من حيث الشكل والمضمون في مستوى تطلعات المجتمعات الخليجية واحتياجاتها، والمساهمة في تطوير منظومات التربية والتعليم في دول الخليج العربية.

وتموّل جائزة حمدان البرنامج بمبلغ مليون و210 آلاف درهم، فيما تتحمّل جامعة الخليج العربي جميع التكاليف والخدمات اللوجستية والفنية المتمثلة في التنسيق الإداري وتوفير المادة العلمية وطباعتها ونسخها. وكذلك تمويل جميع التكاليف المالية المتعلقة بالإقامة والتنقل لحضور الاجتماعات واللقاءات، وزيارات الأساتذة المحاضرين.

ويأتي هذا البرنامج كجزء من الخطة الوطنية لرعاية الموهوبين، والتي تهدف إلى اكتشاف الطلبة الذين تنطبق عليهم المعايير المحددة للموهوبين وفق نموذج المحاكاة المتعددة، وبناء على مقاييس واختبارات مقننة على بيئة دولة الإمارات العربية المتحدة، ومن ثم تزويد هؤلاء الطلبة بفرص التعلم المناسبة لكل منهم.

ويمثل هذا البرنامج جزءا أساسيا من برنامج رعاية الموهوبين لأهميته في مساعدة الطلبة الموهوبين على التكيف مع حقائق عالمهم الخارجي التي تكون محبطة في بعض الأحيان مقارنة مع مكونات عالمهم الداخلي بما يحويه من قدرات وحاجات ودوافع وميول وقيم واتجاهات.

اقرأ المزيد : المقال كامل – «التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية – جريدة الاتحاد http://www.alittihad.ae/details.php?…#ixzz1kRrmzB32

التصنيفات
الأخبار التربوية

اعتماد أسماء المقبولين بمؤسسات التعليم العالي الحكومية اليوم

اعتماد أسماء المقبولين بمؤسسات التعليم العالي الحكومية اليوم

تاريخ النشر: الثلاثاء 24 يوليو 2022

أبوظبي (الاتحاد) – يعتمد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي اليوم أسماء الطلبة المواطنين وأبناء المواطنات الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2022-2012 والذين تنطبق عليهم معايير الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي الحكومية للعام الجامعي 2022-2013.

وتشمل عملية الاعتماد الطلبة المقبولين بكل من جامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة زايد، وكليات التقنية العليا، وطلبة البعثات الخارجية الذين توفدهم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي للدراسة خارج الدولة.

كما يعتمد معاليه قبول دفعة من الطلبة الدارسين في المعاهد المهنية المتخصصة التابعة لمعهد أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني وسيتوزع هؤلاء الطلبة للدراسة في 8 معاهد على مستوى الدولة.

وأكد الدكتور سعيد حمد الحساني وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي على أنه بمجرد اعتماد معاليه للأسماء سيتم إعلانها مباشرة على الموقع الإلكتروني لقسم القبول والتسجيل بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي على العنوان الآتي:

http://www.mohesr.gov.ae/napo/2012 كما سيبعث القسم برسائل نصية قصيرة على الهواتف المتحركة الخاصة بالطلبة المقبولين، تتضمن المؤسسة التي قبل فيها كل منهم.

التصنيفات
الأخبار التربوية

28 ألف طالب في مدارس الشارقة الحكومية والخاصة تشملهم مبادرة الغذاء الصحي

28 ألف طالب في مدارس الشارقة الحكومية والخاصة تشملهم مبادرة الغذاء الصحي

أعلنت ميسون الشاعر نائب مدير إدارة ورئيس قسم التغذية والتعليم الطبي المستمر في منطقة الشارقة الطبية أن مبادرة التوعية بالغذاء الصحي التي أطلقتها طبية الشارقة ‎في العام الدراسي 2022-2014 بالتزامن مع مبادرة المقاصف المدرسية التي وجه بها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة شملت 28,737 طالباً وطالبة من مدارس الحلقة الأولى الحكومية والخاصة، ما يعد رقماً قياسياً للتوعية المباشرة للتلاميذ من الفئة العمرية من 6 إلى 10 سنوات.

وأوضحت ميسون الشاعر أن المبادرة التي تقام للعام الثالث على التوالي، يتم تنفيذها انطلاقاً من مسؤوليتهم اتجاه المجتمع المدرسي، وحرصهم الشديد على تقديم النصائح المفيدة في مجال الغذاء الصحي، حيث يتضمن الحدث برامج وأنشطة توضح كيفية الابتعاد عن عوامل الخطورة المسببة للعديد من المشكلات الصحية، وما هي الأساليب الوقائية السليمة لتعزيز مفهوم الأمن الغذائي واتباع عادات صحية وغذائية سليمة تكون الرياضة جزءًا منها.

وأشارت إلى أنه تم اللجوء والتعاون مع متطوعات فنيات من خارج المنطقة الطبية وتدريبهم للنزول الميداني يداً بيد مع موظفي القسم لإمكانية التواصل المباشر لترسيخ معلومات الغذاء الصحي.

وقالت: منذ انطلاقة مبادرة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة ودعمه لتعزيز صحة الطالب كمرحلة أولى في المدارس الحكومية من خلال توفير الوجبات الصحية التي تقدم بأسعار رمزية في المقاصف المدرسية، تمكنا من تعزيز الصحة لدى الفئة الملتزمة من المدارس بأهداف المبادرة بصورة أسرع وأكثر فاعلية.

كتيب

وتحدثت الشاعر عن كتيب الشخصيتين الكرتونيتين مريم وحسون الذي يهدف إلى التوعية بأهمية الغذاء الصحي والنشاط البدني، لافتة إلى أنه تم توزيع الكتيب على 134 مدرسة من الحلقة الأولى التأسيسية للفئة العمرية من 6 سنوات إلى 10 سنوات ليسهم بمحتواه العلمي التثقيفي المنوع في تغيير نمط الحياة عند الأطفال مع دعم الوجبة الصحية بالمقاصف المدرسية.

وذكرت أن لغة الإحصائيات تتحدث وتؤكد نجاح المبادرة في القضاء على حالات الحساسية المسجلة والمرتبطة بالمواد الحافظة والملونات والمنكهات لطلاب المدارس الملتزمين بحيثيات المبادرة، والتي تم رصدها بعد الفسحة الأولى والثانية من ترجيع وآلام في البطن يتواصل في اليوم الثاني إلى حساسية جلدية وحكة في الجلد ومنابت الشعر.

وكشفت الشاعر أن الخطة المستقبلية تتضمن إعداد الكتيب «مريم وحسون» ليغطي فئة عمرية أكبر وهي 11 سنة إلى 14 سنة (طلبة الحلقة الثانية) في المدارس الحكومية، ومن ثم القطاع الخاص بمدينة الشارقة، علماً بأن هدفنا أبعد وأشمل، ونسعى آملين بألا يخلو بيت أو طالب من امتلاك هذا الكتيب الذي يحمل طابع الترفيه والتشويق.

http://www.albayan.ae/across-the-uae…7-06-1.2158950

ليس بجديد على حكومة الإمارات .. ربي أدم علينا نعمة الأمن والأمان ..
التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

إطلاق مشروع "لغتي هويتي" في مدارس دبي الحكومية

إطلاق مشروع "لغتي هويتي" في مدارس دبي الحكومية

دبي “الخليج”:

أطلقت مؤسسة التعليم المدرسي؛ أولى مؤسسات هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي يوم أمس المرحلة الثانية من مشروعها “لغتي هويتي” لنشر ثقافة المطالعة بين طلبة المدارس وتنمية مهارة القراءة بلغتهم الأم، التزاماً منها بتوجيهات صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله، وصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم؛ نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي -رعاه الله- بجعل هذا العام عاماً للهوية الوطنية، وبعد أن أنهت المرحلة التمهيدية بنجاح منقطع النظير في مدارس مختارة من الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي.

الله يعطيك العافية اختي العزيزة على التغطية
التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

أهم المكتبات التجارية والحكومية في السعودية

سلام عليكم اخواني , حبيت احط لكم بعض المكتبات الكبرى في السعودية, خاصة في العاصمة الرياض, وهي تحوي اهم الكتب القيمة, وعندما يحتاج احدكم لكتاب معين يتصل عليها ويسال عنه, ومستعد أن اساعدكم في توصليه لكم عن طريق صندوق البريد, لا اريد سوى الدعاء لي. وشكرا.

هذه بعض المكتبات , مع ارقام هواتفها, مع العلم ان مفتاح خط السعودية(00966).

مكتبة الرشد : 0096614593451

مكتبة المريخ 4707612

مكتبة بلنسية 4253883

مكتبة المؤيد 4020396

مكتبة الزهراء 4641144

مركز توفير المراجع ومشكلات البحوث 4643024

مكتبة جامعة الملك سعود بالرياض / 4676180

مكتبة العبيكان 4160018

مكتبة الشقري 4611717

. انا في خدمة إخواني وأخواتي, وجزاكم الله خيرا.

الشارقة
هذه دعاية لمكتبات السعودية أم ماذا ؟!!!!!!!!!!!!!
الشكر لك …يا ابن السعودية
شكرا لك يا ابن السعودية
التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية

حضر اليوم الاثنين الموافق 12 / 2 / 2022 م مجموعة من توجيه منطقة الشارقة التعليمية …

عرض مشروع ( دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية ) في مسرح الوزارة …

الشارقة

– اختلفت الآراء بين مؤيد ومعارض .

– المدارس التي ستدخل في هذه التجربة بحاجة إلى برنامج تدريبي .

– المشروع بحاجة إلى دراسة جيدة من جميع النواحي قبل التطبيق .

– طالبت المحاضرة استبدال مسمى ( التخلف العقلي ) بـ ( ذوي التحديات العقلية ) .

– المعلم لا يقبل الدمج إلا بوجود الدعم المناسب .

الزميلة عفراء … شكرا للتغطية وكان الله في عونكم .. علمنا بأن مسرح الوزارة كان ممتلئا عن آخره
في رأيي يجب تهيئة البيئة المدرسية بكل مرافقها لاستقبال هذه الفئة من الطلاب أولا قبل دمجهم ..
شكرا لك على هذا الموضوع و اتمنى المزييد
بصراحه انا احس ان هذا القرار او هذه التجربه غير ناجحه لاني ذوي الاحتياجات الخاصه بحاجه الي ناس متخصصين في هذا الفئه من الناس وهذا الشي لمصلحتهم وحتي ياخذون حقهم الكامل من الاهتمام والرعايه والتعليم
المشروع ان شاء الله سينج بتظافر الجهود المخلصة من ابناء هذا الوطن

لان هذه التجربة موجودة في بعض مدارس الامارات وناجحة

بالنسبة لتعميم هذه التجربة لا اظن انها موفقة
لان المدارس اساسا غير مهيئة واكثر المدارس بها مرافق على امتداد الدورين .
ومن خلال العمل بعض الاصابات البسيطة والمؤقتة نعاني من صعوبة توفير مناخ آمن لها فما بالكم بتعميم التجربة التي بلا شك ستؤثر على طالب ذوي الاحتياجات الخاصة .
في المراحل العليا كالثانوية اظن مناسب اما قبلها لا أؤيد أبدا .

شكرا استاذة عفراء على التقرير

ان شاء الله ستنجح

بس يحتاج لها بعضا من الصبر

برايي ان الموضوع يحتاج دراسة وافيه حتى لا يظلم الطالب او المدرس فبعض الحالات تحتاج اهتمام ومختصين ولا اظن المدرس مؤهل للتعامل معها فيا ريت يعيدون دراسة الموضوع ويكونون منطقيين في قراراتهم والله يعينا عليها
التصنيفات
التربية الخاصة

المدارس الحكومية نجحت في دمج 444من ذوي الحاجات

بينها متلازمة (داون) وكف البصر وضعف السمع
المدارس الحكومية نجحت في دمج 444 حالة من ذوي الاحتياجات
انتهت إدارة برامج ذوي القدرات الخاصة في وزارة التربية من حصر الطلبة ذوي الاحتياجات المدمجين في المدارس الحكومية كافة، فيما دعت الإدارة المناطق التعليمية إلى إجراء حصر للطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم تمهيداً لوضع إجراءات خاصة بهم تمكنهم من أداء امتحانات نهاية العام بشكل ميسر يتناسب وظروفهم.

وذكر الإحصاء الأخير أن عدد ذوي الاحتياجات يصل إلى 444 حالة من بينها 23 من حالات كف البصر، و191 ممن يعانون من ضعف بصر شديد، و109 من ضعف سمع، و96 من حالات الإعاقة الحركية، و25 من حالة متلازمة (داون).

وأوضحت خريطة توزيع ذوي الاحتياجات أن المدارس الحكومية على مستوى المناطق نجحت في دمج هذه الفئة من الطلبة ضمن صفوف الطلبة العاديين، وخاصة حالة متلازمة (داون) التي تم دمج أصحابها بشكل كلي، وقد نجحت مدارس أبوظبي في دمج 104 حالات من مختلف فئات ذوي الاحتياجات، والعين 30 حالة، والغربية 41 حالة، ودبي 22 حالة، والشارقة ،26 وعجمان ،35 وأم القيوين ،12 ورأس الخيمة ،100 والفجيرة ،48 ودمج مكتب الشارقة 26 حالة.

وقالت مصادر مسؤولة في وزارة التربية إن المدارس نجحت بكفاءة في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وإن هناك متابعة مستمرة من قبل إدارات المناطق التعليمية والإدارات المركزية المتخصصة في الوزارة وفي مقدمتها إدارة برامج ذوي القدرات، وإن هناك تصوراً متكاملاً انتهت التربية من إعداده مؤخراً لاستكمال عملية الدمج، والتي ستتطلب كثيراً من التجهيزات والوسائل التعليمية المختلفة، إلى جانب تهيئة البيئة المدرسية لاستقبال مزيد من ذوي القدرات الملتحقين بمراكز الرعاية.

في الوقت نفسه أشارت إلى أن وزارة التربية بدأت حصر الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم بالتنسيق مع إدارات المناطق، وأنها وجهت للأخيرة رسائل رسمية بذلك، حتى يتسنى للوزارة استثناء أصحاب المشكلات من بعض الإجراءات في الامتحانات، ومنها منحهم وقتاً أطول عن قرنائهم العاديين بالنسبة للزمن المقرر للإجابة، وتوفير أشخاص لمساعدة الطلبة في قراءة ورقة الأسئلة.

وأكدت أن دعوة المناطق لحصر حالات صعوبات التعلم موجهة إلى أولياء الأمور ممن يجدون أن أبناءهم يعانون من مشكلات أساسية مثل البطء الشديد في الكتابة، أو إعاقات خفيفة أخرى تمنعهم من أداء الامتحان بشكل طبيعي.

وقالت المصادر إن الوزارة دائماً ما تفاجأ خلال الامتحانات بشكوى مدارس وأولياء أمور من عدم تمكن بعض الطلبة من إنهاء الإجابة عن ورقة الأسئلة في الزمن المحدد، بالرغم من كونهم من الطلبة المتفوقين، وهذا النوع من الشكوى يكون متأخراً جداً، لذا حرصت الوزارة على دعوة المناطق والمدارس لحصر ذوي صعوبات التعلم مبكراً، حتى لا يحرم طالب من استثناء يستحقه بسبب التأخر في التعريف به.

جريدة الخليج 29/4/2007م

خبر رائع

الدمج شيء رائع يخلي الواحد يتكيف مع الطلاب العاديين وانهم مثلهم في كل شيء ما يختلفون في شيء

مشكور يالغالي عالمشاركة الطيبة

والسموحة

شكري وتقديري لك على مرورك ومداخلتك الطيبة
موضوع في غاية الأهمية ، وخبر يستحق التأمل ، نعم ، من حق هذه الفئة أن تحيا حياة طبيعية ، وينعم بما ينعم به الآخرون .
بوركت جهودك أستاذ جاسر على جهودك الطيبة في إدارة مدونة التربية الخاصة ، فأنت جدير بالثقة وأهل لها ، وما اهتمامك بكل صغيرة وكبيرة بشأن الموهوبين أو ذوي الاحتياجات الخاصة إلا خير شاهد على ذلك ، وفقك الله وأعانك على حمل المسؤؤلية
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعاء عربيات الشارقة
موضوع في غاية الأهمية ، وخبر يستحق التأمل ، نعم ، من حق هذه الفئة أن تحيا حياة طبيعية ، وينعم بما ينعم به الآخرون .
بوركت جهودك أستاذ جاسر على جهودك الطيبة في إدارة مدونة التربية الخاصة ، فأنت جدير بالثقة وأهل لها ، وما اهتمامك بكل صغيرة وكبيرة بشأن الموهوبين أو ذوي الاحتياجات الخاصة إلا خير شاهد على ذلك ، وفقك الله وأعانك على حمل المسؤؤلية

بأمثالك من المتميزين بالفعل ينشط مدونة التربية الخاصة

مداخلة قيمة لا يسعنا الا ان نتقدم لك بخالص الشكر والتقدير

التصنيفات
التربية الخاصة

دمج 16 أصم في المدارس الحكومية

دمج 16 أصم في المدارس الحكومية

أعلنت مريم سيف القبيسي رئيس قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بالمؤسسة ان الحالات التي تم دمجها في المجتمع بالفعل تعتبر محدودة جدا وتبلغ 16 حالة فقط من الصم قامت المؤسسة بدمجها في المدارس الحكومية في حين ان هناك 120 حالة «طالبة وطالبة» تم دمجهم على مدار العشر سنوات الماضية .

مشيرا إلى أن كل عام يشهد زيادة في إعداد الحالات التي يتم دمجها في المدارس العادية على الرغم من الصعوبات التي تواجه المؤسسة والجهات المعنية في الإمارة لدمج هؤلاء مشيدة بجهود ودور وزارة التربية والتعليم ومنطقة أبوظبي التعليمية في عمليات الدمج التي تحققت خلال الفترة الماضية.

أبوظبي ـ«البيان»:

الخمدلله و بإذن الله سيذدادو في المدارس الحكومية
ان شاء الله خيار الدمج خيار تربوي لا بديل عنه
التصنيفات
التربية الخاصة

أمهات أطفال التوحد يطالبن بأقسام خاصة في المراكز الحكومية

أمهات أطفال التوحد يطالبن بأقسام خاصة في المراكز الحكومية

رأس الخيمة حصة سيف:

نظم مركز التوحد في رأس الخيمة حفلاً لأطفال التوحد بمناسبة عيد الأم في صالة رأس الخيمة للأفراح بهدف إدخال الفرحة لقلوب الأطفال وزيادة الروابط الأسرية بين طفل التوحد وأمه. وأكدت عائشة السعدي مديرة مركز رأس الخيمة للتوحد ان المركز هدف بتنظيم تلك الفعالية لزيادة الروابط بين الأطفال وأهاليهم وربطهم بالمركز بشكل متواصل، موضحة ان عدد أطفال التوحد وصل إلى 19 طفلاً في المركز فيما قسمت الدراسة صباحا ومساء لعدم وجود أماكن متوفرة لجميع الأطفال.

وأشارت أمهات أطفال التوحد إلى أن المركز ساعد رغم إمكانياته المتواضعة في إحداث تغيير وتطور لسلوك الأطفال.

وأبدت الأمهات تخوفهن بنقل أطفالهن للمركز الحكومي الخاص بالمعاقين إذا لم توفر لهم أقسام خاصة تراعي تلك الحالات بإدارة مستقلة عن باقي الطلبة حيث ان طفل التوحد يحتاج الى تلك المراكز المتخصصة لأطفال التوحد وليس جزءا من المراكز العامة للمعاقين. وطالبت الامهات باستحداث مركز خاص لاطفال التوحد في الامارة على اثر افتقارها لمراكز متخصصة كبقية الامارات الكبرى.

جزيت خيرا على نقل هذا الخبر
مشكورة على الخبر