الوسم: المدرسية

الإصابات الرياضية المدرسية الشائعة

الخــــــــــلع:

هو خروج العظام المكونة للمفصل خارج حدودها التشريحية بسبب قوة خارجية . وتنقسم إلى:
1- خلع جزئي . 2- خلع كامل .

وينتشر حدوث خلع مفصل المرفق في لعبة كرة اليد للذراع الممتدة أثناء الوقوع , وخلع الأصابع في حالة استقبال الكرة غير المتوقع مثلما يحدث في كرة السلة أو كرة الطائرة , وخلع مفصل الركبة الذي يغلب حدوثه بين لاعبي كرة القدم نتيجة لزيادة الإطالة في الرجل الممتدة ولاعبي الجمباز بعد الهبوط من فوق الأجهزة أو الهبوط من الارتفاعات العالية .

الأعراض :

• ألم في مكان الخلع وخاصة عند تحريك العضو المصاب.
• فقد في حركة العضو المصاب.
• تشوه وتغير في شكل العضو بالمقارنة بالعضو الآخر المماثل.
• ورم نتيجة للنزيف والتجمع الدموي الحادث بسبب تمزق الأربطة المحيطة بالمفصل.

ما يجب عمله:

يجب تثبيت المفصل المخلوع مع وضع وسادة حتى لا تتصادم عظمتا المفصل , ويسمح له بالتنقل بأقل ألم ممكن , مع مراعاة أن يتم رد الخلع إلى مكانه بواسطة أفراد متخصصين.

الكسر:

وهو انقطاع في استمرارية العظمة نتيجة لصدمة, ويتراوح الكسر ما بين جزئي إلى انفصال كامل لأجزاء العظمة, وينقسم إلى مجموعتين:
• كسر بسيط ويتكون من كسر في العظمة دون أن يكون هناك جرح خارجي .
• كسر مضاعف وفيه تخرج العظمة من السطح الخارجي للجلد مع وجود جروح, وتزداد خطورة هذا النوع بسبب النزيف المصاحب واحتمال تعرض العظمة للتلوث بالأتربة والميكروبات من الهواء.

الأعراض: •

ألم شديد في مكان الكسر, وخصوصاً عند تحريك العضو المصاب.
• ورم يظهر تدريجياً, نتيجة نزيف داخلي من مكان الكسر.
• تشوه العضو المصاب, أي اتخاذ شكلاً غير عادي لاندماج العظام.
• فقد في وظيفة العضو المكسور.
• خشخشة, أي سماع صوت غير طبيعي عند تحريك العظمة بعضه على بعض.
• تغير لون الجلد وميله إلى اللون الأزرق نتيجة لتجمع دموي حول الكسر.

ما يجب عمله:•

• الامتناع عن تحريك العضو المصاب.
• وضع العضو في جبيرة مؤقتة تسند مكان الكسر في مكانه, وإذا لم توجد الجبيرة الخشبية يمكن استخدام أي قطعة ورق مقوى, أو يمكن استخدام الطرف الأخر غير المصاب كجبيرة.
• عدم خلع الحذاء إذا كانت الإصابة في القدم و حيث أن القدم ستكون أكثر ثباتاً بوجود الحذاء.
• في حالة الكسر المضاعف يجب تغطية الجرح بقطعة من القماش المعقم وعمل الجبيرة اللازمة, وفي حالة النزيف الدموي يجب إيقافه باستعمال رباط ضاغط فوق القماش المعقم.
إسعاف المصاب من الصدمة التي تظهر علامتها على شكل شحوب الوجه وبرودة الأطراف وضعف النبض . ويتم ذلك باستلقاء المصاب على الظهر وتغطيته ببطانية للتدفئة وإعطائه مسكناً

الإصابات الحرارية :

تتأثر الوظائف الحيوية في جسم الإنسان من جراء ارتفاع درجة الحرارة ويترتب على ذلك خطورة عالية على الجسم, ومن مؤشرات هذه الخطوة ما يلي:

التشنج الحراري:

الأعراض :•

خللاً في حساسية النشاط الكهربائي في الخلايا العضلية بسبب انقباض العضلات دون ارتخاء , وذلك راجع إلى فقدان كمية كبيرة من الصوديوم و البوتاسيوم بسبب التعرق الغزير في الجو الحار .

ما يجب عمله:•
عند حدوث التشنج الحراري عمل إطالة للعضلة المتقلصة وتعويض السوائل المفقودة وتناول تغذية جيدة متوازنة .

الإعياء الحراري:

يعني عدم قدرة الجهاز الدوري وجهاز التحكم الحراري على مجاورة الارتفاع في درجة حرارة الجسم نتيجة للجهد البدني في الجو الحار .
الأعراض:
ارتفاع ضربات القلب , وانخفاض كمية التعرق , وانخفاض كمية اللعاب مع حدوث تعب شديد وقد يصاحبه دوخة .
ما يجب عمله :
عند حدوث تلك الحالة التوقف عن ممارسة النشاط ونقل المصاب إلى مكان ظليل وبارد وتبريد الجسم عن طريق شرب السوائل وترطيب الجسم وتوفير تهوية جيدة للمصاب , وفي حالة عدم زوال الأعراض ينقل المصاب إلى أقرب مركز طبي .

الضربة الحرارية:
تحدث عندما لا يتم إسعاف الشخص المصاب بالإعياء الحراري.
الأعراض:
انعدام التعرض , ويكون الجلد جافاً وحاراً وتكون درجة الحرارة عالية , وضربات القلب مرتفعة , ويصاحب ذلك هذيان واضطراب في الرؤية وانخفاض في ضغط الدم واختلال في توازن المصاب .
ما يجب عمله :يتطلب الأمر هنا المراقبة والمعالجة الطبية , لأنها حالة إسعافية لهذا يجب نقل المصاب إلى أقرب مركز طبي .
حفظكم الله من كل شر ، مع تمنياتنا للجميع بدوام الصحة و العافية

شكرا على الموضوع المهم

خاصة ان الاصابات في المدارس شائعة كثيرا

دمتي بخير يا العصماء

شكرا علي الموضوع الجميل والمهم جزيك الله خير ,,,,,,,,,,,,,,,,,,و

مشكوره اختي والله ما قصرتي

موضوع جميل وموضوعي جدا
بارك الله فيكي

مشكوووووووووووووووووووووووووووووورة

مشكورة مشكورة مشكورة
مشكورة مشكورة
مشكورة

مشكوووووورين على المرور وبارك الله فيكم……….

جزيتم خيراً

بوركت جهودك

شكراً جزيلاً أستاذتي على تشجيعك …………..

شكرا للاستاذة على هذه الاضافة المفيدة وفي انتظار المزيد

شكراً جزيلاً أستاذ …..

جزاك الله خيراً ……

ترأس الشيخ عصام بن صقر بن حميد القاسمي رئيس مكتب سمو الحاكم بالشارقة، صباح أمس، بمكتب سمو الحاكم، الاجتماع الأول لتنفيذ توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، الخاص بإشراف حكومة الشارقة ممثلة في جمعية الشارقة الخيرية على المقاصف المدرسية في مشروع غير ربحي، يشمل مدارس إمارة الشارقة .
وتم خلال الاجتماع مناقشة آلية تنفيذ مبادرة صاحب السمو حاكم الشارقة في هذا الشأن وتحقيقها في أقرب وقت، وتم تشكيل لجنتين، الأولى برئاسة مجلس الشارقة للتعليم، وعضوية وزارة التربية والتعليم ومنطقة الشارقة التعليمية ووزارة الصحة، ممثلة بقسم التغذية والتعليم والطب المستمر بمنطقة الشارقة الطبية، وجمعية الشارقة الخيرية، وتقوم بوضع الاشتراطات والمعايير الصحية في المقاصف الغذائية بمدارس الشارقة، وتوفير الوجبة الصحية السليمة وفق السلم الهرمي الغذائي، وتحقيق أعلى درجات الجودة في تقديم الوجبات الغذائية الصحية للطلبة على مستوى الإمارة، بعيداً عن المغالاة أو تدني الخدمة .

وتختص اللجنة الثانية بحصر المدارس المعنية وتطبيق هذا المشروع وفق الإمكانات المتاحة، واللجنة برئاسة إدارة منطقة الشارقة التعليمية، وتضم في عضويتها جمعية الشارقة الخيرية .

وأشاد الشيخ عصام باهتمام صاحب السمو حاكم الشارقة ومكارمه المتعددة لدعم وتطوير العملية التعليمية، وحرص سموه الدائم على صحة ومستقبل أبنائه الطلبة، حيث من شأن مبادرة سموه تقديم رعاية صحية عالية المستوى باتباع أساليب تغذية صحيحة، ومتابعة نوعية الطعام المقدم لأبنائنا الطلبة .

حضر الاجتماع الشيخ محمد بن صقر القاسمي وكيل وزارة الصحة المساعد مدير منطقة الشارقة الطبية، سلطان علي عبيد بن بطي المهيري نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الشارقة الخيرية، والدكتور عبدالله السويجي رئيس مجلس الشارقة للتعليم، وعائشة سيف أمين عام المجلس، وعبد الله مبارك الدخان الأمين العام للجمعية، وعبد الله سلطان بن خادم المدير التنفيذي، وطارق سعيد النومان منسق الشؤون الإدارية والمالية، وعائشة الصيري مديرة إدارة التغذية والصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم .

العنوان :
مسابقة حافلتي المدرسية

بالتوفيق للجميع

مسابقة حافلتي المدرسية

هذا يعني ان غلاف القصة لايتضمن سوى هذا العنوان

لأن قصتي أصبحت جاهزة ولكنها تحمل أسم آخر

سأرسل لكم صورة الغلاف على الخاص اذا كان مناسباً أو انه يتوجب علي تغييره

الرجاء الرد على سؤالي ؟

مسابقة موفقه وللامام يا البردي

سيتم تمديد مدة التسليم إلى تاريخ 22 / 2 / 2022 م يوم الأثنين

الحمد لله
انتهيت من كتابة قصتي الخاصة بهذه المسابقة
وان شاء الله يتم تسليمها لكم غدا ان شاء الله

غدا باذن الله ستصلكم المشاركات واسمحوا لنا على التأخير

بسم الله الرحمن الرحيم

كيف حالكم وماهي أخباركم أتمنى أن تكونوا بأحسن حال

خلال بحثي في الإنترنت حصلت على أفكار رائعة ومفيدة في نفس الوقت للمعلمين وللطلاب

أفكار ومقترحات قيمة تفيد في الإذاعة المدرسية أتمنى ان تنال رضاكم .

الإذاعة المدرسية .. بمثابة جهاز الإعلام الأول للمدرسة . فكما تؤثر وسائل الإعلام في الأفكار والعقول في أي مكان كذلك تؤثر الإذاعة المدرسية في أفكار وعقول الطالبات
ولعل من أهم مميزات الإذاعة المدرسية أن الكل مجبر على الهدوء والإنصات بل وعلى الحضور وإن كانوا كارهين . فرب كلمة تبدل هذا الكره إلى محبة وشوق للإذاعة .
وإن مما يندى له الجبين تساهل الكثير من المعلمات بشأن الإذاعة المدرسية . وحضورها بل والاستماع لها .. بل وأعرف من المعلمات من تعتبر الإذاعة المدرسية أمراً تافهاً أقل سلبياته إضاعة وقت الطالبة والمعلمة ، وقليل هن اللاتي يعرفن قيمة هذا النشاط المدرسي .
وإن مما تفقده الإذاعة المدرسية غالباً التوجيه الديني والتربوي حيث تترك للطالبات وأهوائهن فقط دون تدخل من المعلمة . فما رأيك في إذاعة أعددت فقراتها طالبات في الصف الثاني متوسط ولا تعلم المعلمة منهن شيئاً .. وفوجئ الجميع بأن نهاية الإذاعة الصباحية عبارة عن أغنية فاضحة لأحد المغنين بدلاً من أصبحنا وأصبح الملك لله .
أيتها المعلمة الداعية .. إن الإذاعة المدرسية حقل خصب ومكان رحب فسيح للدعوة إلى الله تعالى على كل المستويات سواء إداريات أو معلمات أو طالبات أو حتى عاملات إن من هي في مثل فطنتك وحرصك على الدعوة إلى الله تعالى ونشر العلم لا تدع مثل هذه الفرصة العظيمة تذهب أدراج الرياح غفلة منك أو استجابة لكلام مخذله متخاذلة ثم اعلمي يا رعاك الله أن الطالبات في هذا السن في سن مراهقة بحاجة إلى التوجيه والإرشاد .. فماذا عليك لو فرغت ولو نصف ساعة تطلعين فيها على فقرات الإذاعة قبل تقديمها حتى لا يحدث ما لا تحمد عقباه .. أو تكون مدعاة إلى الضحك والسخرية .
وحتى تخرجي الإذاعة المدرسية من روتينها المعتاد حاولت في الصفحات التالية تقديم بعض الأفكار والمقترحات قد تساعدك في عملية التجديد حتى تكون الإذاعة المدرسية أكثر نفعاً وتشويقاً .

أفكار ومقترحات للإذاعة المدرسية

أولاً : المجلة الصوتية

ما رأيك أيتها المعلمة أن تجعلي إذاعتك المدرسية أو إذاعة فصلك عبارة عن مجلة صوتية دورية وتجعلين لها اسماً ثابتاً وبعض الصفحات الثابتة (( ومن تلك الأسماء مثلاً .. الغرباء ،القافلة ، سهام الليل ، فجر الصحوة ، المشكاة ، روح وريحان ، شموخ ، الإيثار… )) إلى غير ذلك من الأسماء ذات المعاني السامية

ولا تنسي في كل مرة أن تذكري العدد الصادر .. إن هذه الفكرة ستجعل الإذاعة أكثر متعة وتشويقاً … ولا تنسي أن تراعي وقت الإذاعة حتى لا تتجاوزي الحد وخير الكلام ما قل ودل
.
أما من الصفحات الثابتة فمثلاً ، مشكاة آية ، قبس من السنة ، كلمة العدد .. مسابقة العدد … الخ.

مسابقة العدد : من الأفضل أن تطرحي سؤالاً تكون إجابته في العدد القادم بحيث يكون السؤال بحاجة إلى بحث وسؤال واحذري أن يكون السؤال موضع خلاف
.
أخرجي مجلتك ببعض الطرائف شريطة ألا تكون كذباً ولعل مجلة ((مساء)) عوناً لك بعد الله على ذلك .. لأن فيها من الحكايات التي يرونها أصحابها بديلاً عن الكذب والحمد لله رب العالمين

يمكنك أيضاً أن تخصصي بعض الأعداد لإجراء لقاء مع معلمة ولية أمر أو إحدى الإداريات أو حتى الطالبات والسائق والمستخدمه

كذلك لا تنسي تزويد الطالبات ببعض الفوائد.

هذه بعض مقترحات للمجلة الصوتية وباستطاعتك تطوير بعض أو ابتكار غيرها أفضل منها فأنت ولا شك معلمة

أختي .. قد يتبادر إلى ذهنك أن الوقت ضيق جداً على كل هذا

فأقول لك :

لا تجعلي كل هذه الأفكار معاً في مجلة واحدة . بل وزعيها على أعداد المجلة بطريقتك الجميلة وأسلوبك الحسن . فأنت ولا شك ذات ذوق جميل ولا أظن أن ذلك سيكون صعباً عليك

حاولي إضافة بعض الأناشيد الجميلة ذات الكلمات الهادفة والألحان الهادئة من إحدى الطالبات ممن منحهن الله عذوبة الصوت . جربي وسترين النتيجة !!

ثانياً : المشاهد التمثيلية

إن للمشاهد التمثيلية دور كبير في إخراج الإذاعة المدرسية من روتينها

وهناك كثير من الأمور أو القضايا التي يمكن إيصالها عن طريق المشاهد التمثيلية ومن ذلك (( الحجاب ، الصلاة ، الاستقامة ، الغيبة ، قضية المحارم والكشف لهم . بعض الأفكار الشائعة في المجتمع ، بر الوالدين …الخ )) ولكن لا بد من التجهيز المسبق والأداء الجيد . بحيث يراعى وقت الإذاعة فكثير من هذه المشاهد من الممكن أن تؤدى بطريقة جيدة وسريعة .. لكن لا بد لإتقانها من تدريب الطالبات وإتقانهن للأدوار قبل عرضها

ثالثاً : النشرات والمطويات

هناك كثير من المطويات والنشرات ذات الفائدة القيمة وذات الشكل الجميل .. خذي إذناً من إدارة المدرسة بنشر إحدى هذه النشرات والمطويات .. وحاولي أن تكون داخلة في الموضوع الذي تتناوله
الإذاعة في ذلك اليوم . ولا بأس إن قمت أنت بإعدادها أو بمساعدة الطالبات على أن تكون ذات خط جميل وتنسيق أجمل قومي بطوي هذه النشرات أو المطويات على شكل اسطواني ثم اربطيها بشريط ملون يضفي عليها شكلاً جذاباً .. ثم ضعيها في سلة جميلة وقبيل نهاية الإذاعة تقوم إحدى الطالبات بتوزيعها على المعلمات وعلى بعض الطالبات
على أن تتناول كل الصفوف الدراسية . لأنه سيصعب توزيعها على كل الطالبات . وإن أمكن توزيعها عليهن جميعاً فذلك خير وبركة ولكن منعاً لإضاعة الوقت لأن ذلك سيبعث على الملل لدى الطالبات والمعلمات

رابعاً : أسئلة وجوائز

عبارة عن مجموعة من الأسئلة تختلف ما بين أسئلة ثقافية دينية وأسئلة علمية منهجية وأسئلة في سرعة البديهة. وتعد لها مجموعة من الجوائز ولتكن كتيب أو شريط مغلفة في شكل جميل تلقى الأسئلة واحداً وراء الآخر .. ومن تجيب الإجابة الصحيحة تقدم لها الجائزة التي ستكون حافزاً للبقية للاشتراك والتفكير ثم يخصص سؤال مميز يوجه إلى المعلمات وبالطبع تحدد له جائزة قيمة ككتاب قيم أو مصحف أو شريط أو علبة أقلام ملونة إلى غير ذلك من الجوائز والهدايا الجميلة وتكتب عليها عبارة مختارة

خامساً الإعلانات

ما رأيك أيتها المعلمة أن تجعلي فقرة ضمن الإذاعة الصباحية لعرض الجديد مما يطرح في الساحة العلمية من كتيبات نافعة وأشرطة مفيدة وسائل تعليمية أظن أن هذه الفكرة ذات اثر كبير في نشر الخير وزيادة إلمام الطالبات والمعلمات لكل نافع

سادساً :الإعلان المسبق

فكره جيدة كنوع من التجديد الذي يبعث على التسويق للإذاعة وما فيها وذلك أن تأخذي ورقة أو ورقتين من الأوراق الكبيرة وتكتبي عليها عبارة مبهمة كالإعلان عن حوار أو مشهد أو كلمة ولا تنسي أختي المعلمة أن تضعي الإعلان في وقت مبكر وأن تضعيه في مكان بارز ترتاده كل الطالبات تقريباً كالبوابة الرئيسية أو أمام المقصف أو في الساحة ولا تنسي أن الخط الجميل لــه أثر في شد انتباه الطالبات لقراءة الإعلان وكذلك الألوان وحجم الورقة المناسب لاشك أختي أن هذه الفكرة ستزيد من لهف الطالبات على الإذاعة وخصوصاً كلما كان هذا الإعلان أكثر غموضاً وتشويقاً فلا تستصغري مثل هذا العمل واعملي أن كل شيء عند الله لا يضيع ولا ينسى

الإذاعة ليست منبر الجمعة

أيتها المعلمة الإذاعة المدرسية ليست منبراً من منابر الجمعة بل هي كما أسلفت وسيلة الإعلام الأولى للمدرسة وهي أيضاً بحاجة ماسة إلى التجديد والتنويع فيها وإخراجها من الروتين المعتاد لها .
إن الأفكار السالفة وغيرها مما في عقلك أو عقول طالباتك سوف تكون لك بعد الله عز وجل عوناً على غرس القيم الفاضلة والمبادئ السامية في كل مدرسة بشرط الإتقان وحسن الأداء والتنويع وذلك لأن سوء الترتيب وضعف الإتقان قد يغير مجرى الإذاعة لتكون محطة سخرية واستهزاء وضحك لك أنت ولطالباتك وأنت في غنى عنه
وقد يؤدي ذلك إلى الصدود والإعراض عن مثل هذه الأفكار ليس من المستمعات فحسب بل حتى من المشاركات أنفسهن مما سيعرضك ويعرضهن للإحباط وخيبة الأمل فابدأي بهمة ونشاط وأري الله منك خيراً ولن يضيع الله مثقال ذرة من عملك والحسنة بعشر أمثالها
__________________________________
منقول
المصدر كتاب أفكار دعوية للمعلمات

شكرا اخوي
محمد محمود السعافين
وانا واايد فرحاانه لاني اول من يرد في
مضوعك هذا المتميز

مشكورين جميعا , وأنا سعيدٌ بردودكم الرائعة
وشكراً , , ,

جزاك الله خيرا أخي على هذه المعلومات الجميلة، والتي حقا تصنع للإذاعة طابعا جديدا، وهذا ما نطمح إليه دائما.
ولكن ما رأيك أخي لو قمنا بعمل مسابقة لأفضل اذاعة حتى نثير روح التنافس بين المعلمات والطلبة؟

هذا شيء جميل المسابقات والمسرحيات والأناشيد تضفي على النفوس الشوق للتعلم وحب المدرسة وحب المعلم
ولكن بدون تعاون قد يعجز المعلم لوحده أن يقوم بهذه الأشياء في آن واحد

فقد احتفانا اليوم بمولد النبي رسول الله صلى الله عليه وسلم وقمت أنا بجميع الأدوار ولم يساعدني إلا المدير وابعض من الطلاب المتميزين وباقي المعلمين شاركوني في مشاعرهم فقط
وقد لا حظت أثناء المديح من يضحك ومن يتحدث في الطابور مما زاد من ألمي علما بأنهم طلاب المرحلة الأساسية الدنيا
اضغطوا على هذا الرابط لتقرؤوا فقرات الإحتفال بالمولد النبوي

http://zawiaa.com/vb/showthread.php?t=3963

ودمتم سالمين , , ,

جزاك الله خيرا على هذه الإذاعة المتميزة والبعيدة عن الروتين، فالإنسان المجد لايريد من التميز في عمل ما المديح من أحدهم ، ولكنه يرضى بذلك وجه الله، وكلما زاد العمل على كاهل المرء فإن ذلك اختبار من الله عزوجل.
لكن مارأيك أخي لو خصص في هذا المنتدى قسم خاص للأفكار المبدعة التي تفيد الإذاعة المدرسية، ولكن بشرط أن تكون هذه الأفكار جديدة وتجذب الحضور، فنحن بحاجة دائما للجديد المفيد ، خاصة أن هذا المنتدى الرائع قد أتاح لأصحاب العقول المبدعة الإدلاء بأفكارهم النيرة.، فلماذا لا تطرح أفكارهم ، لتعم الفائدة .

أحسنتي يا أختي الكريمة في ابداء رأيكِ فنحن جاهزون على ذلك و نحن نتوجه إلى إدارة هذا الموقع الكريم بأن يخصصوا لنا قسماً خاصاً للأفكار المبدعة ونسأل الله بأن يقبلوا طلبنا
ودمتم سالمين , , ,

السلام عليكم أخواتي وإخواني أعضاء منتدانا التعليمي الرائع ….

هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى …..وأتمنى أن تفيدوني في ملف الإذاعة المدرسية …

أبحث عن أفكار جديدة لترتيب الملف غير الأفكار الروتينية المعتادة …..وجزاااكم الله كل الخير

انتي عن اي موضوع تبين

انا نفسج يا معلمة واعدة

حطتني المديرة مسؤولة عن الاذاعة

ويالسه ادور على شي مناسب لاني اول مره

امسك اذاعة او اسوي اذاعة

مشكووووووووورة

اريد اّذاعة مدرسية لصف الرابع فقط

<div tag="2|80|” >اريد اذاعة مدرسية عن معرة حطين بمناسبتها الذي يصادف 31/3 ميلادي 26/4 هجري"]ا
ارجوكم ضروري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحلم العربي انت كذابين وين ملف الاذاعة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المعلمة الواعدة السلام عليكم أخواتي وإخواني أعضاء منتدانا التعليمي الرائع …. هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى …..وأتمنى أن تفيدوني في ملف الإذاعة المدرسية … أبحث عن أفكار جديدة لترتيب الملف غير الأفكار الروتينية المعتادة …..وجزاااكم الله كل الخير

جزاك الله خير يا اختنا الفاضلة

يعطيج العافية أختي الغالية

شكرا لكِ على مجهودكِ

شكرااااااااااااااا الموضوع

يعطيج العافية
يسلمو ع المجهووود الطيب

جزاك الله خيرا و بارك الله فيك

يعطييكـٍ العـآفيـهـ اخويهـ ..^^..

تسلم أخويه وجزاك الله كل خير

مشكوووووووووورة

مشكور بارك الله فيك

جزاك الله خير على هذه النماذج المفيدة وجعلها الله في موازيين اعمالك…………………

^مشكور^ ^__^

جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك يوم القيامة

جزاك الله خير وشكرا لك على حسن الاختيار

شكرا لك ,,,,,,,,,,,,,,,,

موضوع قيم

بارك الله في جهودك الرائعه

في انتظار جديدك

تحياتي

أخي أبو مذكور — بارك الله فيك — أوراق مفيدة والله يقدرنا على الاستفادة منها

مشكووووووووووووووووووووورة

بصراحة ….نماذج مميزة للأستاذ وررررررررررائع…..جعله الله في ميزان حسناته

عن جد روعة بوركت هذه الجهود

جزاك الله خيرا

شكرررا جزيلاً

جزاك الله خير

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

جزيتم ومشكورين والله ما قصرتم

جهد مميززززززززززززز الى الامامممممممممممممممممممممممممممممم

ابو مذكور …. بارك الله فيك على كل ما تقوم بتقديمه لنا من عون

جعله الله في ميزان حسناتك باذنه تعالى ووفقك دائم الى طريق الخير

في انتظار المزيد مما تتحفنا به من مستلزمات الادارة المدرسية فحقا انك خير معين لنا ..

تقبل مروري ولك منى خالص التحية والتقدير ,,,

كل الشكر والتقدير لإدارة مدرسة المجد النموذجية بقياة المربي الفاضل الشيخ عبد الرحمن المعلا راعي المواهب والشكر موصول لجميع الزملاء الذين تعاونوا في تنفيذ برامج المشروع مما كان لذلك الأثر في حصول المدرسة على هذا الوسام التربوي الرفيع …والشكر لإعلامي المدرسة الأستاذ حاتم أبو السعيد حرصه على اظهار فعاليات المجد النموذجية من خلال هذا الصرح الشامخ

ستبقى المجد النموذجية بإدارتها المخلصة وجميع العاملين فيها محضنا للمواهب والمبدعين

إن التغذية المدرسية ، مهمه جدا لان الطالب يكسب النشاط من وجبته .. فـ من
متطلبات الوجبات المدرسية:
من خلال متابعة أوضاع المقاصف المدرسية، فلا يمكن الاعتقاد أن وزارة التربية والتعليم في وضعها الحالي قادرة على تقديم وجبات غذائية مثالية بمواصفات صحية، مع عدم قدرتها على متابعة نواحي سلامة الوجبات الغذائية المقدمة للطلاب، فالتغذية المدرسية ركيزة من ركائز تنمية المجتمع، ومن المهم أن تحظى باهتمام أكبر من وضعها الحالي. وآلية تحقيق ذلك تتمثل في ذهنية مختلفة؛ لذا قد يكون من أفضل الحلول نقل مهام التغذية المدرسية إلى وزارة الصحة (كما هو معمول به في معظم الدول) لأن التغذية لها جانب صحي مهم، ويمكن التنسيق في التطبيق والمتابعة مع وزارة التربية والتعليم.

القضية ليست نقل مهام من وزارة لوزارة، لكنها قضية وطنية في المقام الأول، ومدى قدرة وتمكن الجهة من الدراسة والتطبيق والمتابعة. فالتغذية المدرسية في الوضع الحالي تدار بجهد مخلص لأهداف إدارية، ولكن غير متخصص لتحقيق أهداف غذائية، والمطلوب تضافر الجهود الإدارية والمهنية المتخصصة في الغذاء والتغذية، فوزارة الصحة أقدر على أن تتعامل مع قضية التغذية المدرسية بجدية ونظرة صحية كما تعاملت مع قضايا صحية أخرى بحكم تخصصها الصحي والتغذوي، وعلى قدر من الكفاءة في دراسة الأنظمة المناسبة لاعتمادها من أصحاب القرار، كما تتفهم مدى أهمية وضع نظام غذائي مستقل للمدارس وتوفير القدرات والكفاءات المتخصصة لهذا الغرض.