التصنيفات
الإدارة المدرسية

10نصائح لرفع الحالة المعنوية لدى الموظفين

النصيحة الاولى:
كن بشوشا : فالروح المرحة للرئيس الاداري غالبا ما تكون مصدرا كبيرا لخلق وتدعيم العزيمة لدى المرؤسين لأنها تحدث نفس الأثر عندهم فهي تخلق جوا ملائما للفكر والتنفيذ، ومن المفاهيم الخاطئة أن ابتسامة الاداري تقلل من كرامته، ونحن لا نقصد هنا الابتسامة التظاهرية وانما الابتسامة الحقيقية التي تظهر من قلب مرح .. اذا جاءك أحد موظفيك وأنت مشغول بعمل ولا يمكن أن تعطيه وقتك وطلبت منه أن يعود اليك بعد نصف ساعة فهل تطلب ذلك منه ببشاشة أم بشكل قاس وعلى وجهك عبوس و تقطيب ؟؟ (( تبسمك في وجه أخيك صدقة )).

النصيحة الثانية:
كن هادئا : كل منا يحب التعامل مع الشخص الهادىء لأننا نعرف أنه يستطيع الرقابة على نفسه في الأوقات العصيبة (( ما كان الرفق في شيء الا زانه وما نزع من شيء الا شانه )) .

النصيحة الثالثة:
كن ثابت المزاج : ان الاداري الثابت المزاج لايغير قراراته حسب أهوائه ، فمن الخطر أن يكون الاداري متشائما اليوم متفائلا الغد … لأن ذلك يجعل المرؤسين في حيرة من أمرهم ويشعرون هم أنفسهم بالتوتر والتقلب (( اللهم اني أسألك الثبات في الأمر والعزيمة على الرشد ))

النصيحة الرابعة:
لا تكن أنانيا : ان الموظفين لا يثقون في الرئيس الاداري الأناني ، خصوصا اذا كان يسعى للحصول على مكاسب نتيجة اقتراحات أو أفكار تقدموا بها،
(( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه )) .

النصيحة الخامسة:
كن صادقا : ان الصدق لدى الاداري يولد الصدق لدى الموظفين ، فكل الحقائق سواء كانت مريرة أم سارة تكون على المنضدة (( ان الله مع الصادقين )) .

النصيحة السادسة:
كن ذا كرامة : ليست الكرامة مجرد قناع يضعه الادادي على تصرفاته وانما كرامة المنصب مستمدة من اتجاهات الاداري نحو وظيفته ، واحترامه لمسئو ليتها وتقديره لأهمية عمله .

النصيحة السابعة:
كن حسن التصرف : ليس من حسن التصرف جرح شعور الموظف أو كرامته بأي شكل ؛ لأن ذلك يخفض من الروح المعنوية له ولزملائه ، ولا يقصد بحسن التصرف تجنب المسائل غير السارة في العلاقات مع الآخرين ، وانما القدرة على الاعتماد على المزاج الايجابي للفرد مثل الاخلاص والواجب والعدالة (( ان فيك خصلتين يحبهما الله ورسوله : الحلم والأناة )) .

النصيحة الثامنة:
كن صبورا : ان الاداري الذي لا يتميز بالصبر يثير الانفعال في التنظيم فهو يطلب اتمام الأعمال بسرعة غير معقولة ، وهذا غالبا ما يؤدي الى الضياع والارتباك فقد قيل (( ان أكبر جهل للطبقات المتعلمة هو جهلهم للجهل )) فبعض الاداريين يتوقعون أكثر من طاقة وامكانيات موظفيهم (( يا أيها الذين آمنوا اصبروا وصابروا ورابطوا )) .

النصيحة التاسعة:
كن حازما : يجب على الاداري أن يكون حازما في تصرفاته ولكن برقة، والحزم يظهر في استعداد الاداري لتحمل مسئولياته ومقابلة مشكلاته، ولا يقصد بالحزم عدم الانصات للحقائق ، فهذا عناد (( فاذا عزمت فتوكل على الله )) .

النصيحة العاشرة:
كن دقيقا : يجب على الاداري أن يتكلم بدقة وفي الموضوع دون لف أو دوران واذا لم يكن هناك شيء يقال فانه من الضروري ألا يقول أي شيء حتى لا يقال انه (( لا يستحق الانصات )) لا يتكلم أكثر من اللازم ، واذا تكلم فمن الضروري اعطاء فرصة للكلام لكي يفهم(بضم الياء ) من الآخرين (( لتقل خيرا أو لتصمت )) .

نصائح جيدة ومفيدة
<div tag="6|60|” >

شكرا على هذه النصائح الجميلة
شكرا بين السطور وكل عام وأنتم بخير وعيدكم مبارك

واسمحوا لي أن أقول: شكرا بين السطور لهذه النقاط على الحروف…. وفعلا إنها أجمل نقاط يمكن أن توضع ولكن بقي حرف أرجو أن يوضع وهو بعنوان (( أتقوا الله وكونوا مع الصادقين ))
وخالص الشكر مع كامل التقدير…….. أخوكم طارق

الشكر الجزيل لك بين السطور على هذه النصائح الذهبية

بين السطور

نصائح قيمه .. ينتفع بها المدراء ان شاء الله

حقا نصائح مفيدة وتضع النقاط على الحروف
ولكن اود ان اضع نقطة واحدة
وهي أخي الموظف
(لا تقتبس نفسك ولا تكررها )
مشكووووووووووووووور بين السطور

ع النصائح اااااااااااااااااالقيمة

بين السطور
شكرا على النصائح المفيدة

ومما يرفع الحالة المعنوية اعطاء الموظف الثقة – تحفيز الموظف بحسب احتياجه – ….. غيرها كثير .

التصنيفات
الإدارة المدرسية

عشر نصائح لرفع الحالة المعنوية لدى الموظفين

عشر نصائح لرفع الحالة المعنوية لدى الموظفين
كن بشوشا ¹ فالروح المرحة للرئيس الإداري غالبا ما تكون مصدرا كبيرا لخلق وتدعيم العزيمة لدى المرؤوسين لأنها تحدث نفس الأثر عندهم فهي تخلق جوا ملائما للفكر والتنفيذ، ومن المفاهيم الخاطئة أن ابتسامة الإداري تقلل من كرامته، ونحن لا نقصد هنا الابتسامة التظاهرية وإنما الابتسامة الحقيقية التي تظهر من قلب مرح .. أذا جاءك أحد موظفيك وأنت مشغول بعمل ولا يمكن أن تعطيه وقتك وطلبت منه أن يعود أليك بعد نصف ساعة فهل تطلب ذلك منه ببشاشة أم بشكل قاس وعلى وجهك عبوس و تقطيب ؟؟ (( تبسمك في وجه أخيك صدقة )).

كن هادئا ¹ كل منا يحب التعامل مع الشخص الهادئ لأننا نعرف أنه يستطيع الرقابة على نفسه في الأوقات العصيبة
(( ما كان الرفق في شيء إلا زانه وما نزع من شيء ألا شانه )).

كن ثابت المزاج ¹ أن الإداري الثابت المزاج لا يغير قراراته حسب أهوائه، فمن الخطر أن يكون الإداري متشائما اليوم متفائلا الغد… لأن ذلك يجعل المرؤوسين في حيرة من أمرهم ويشعرون هم أنفسهم بالتوتر والتقلب
(( اللهم أني أسألك الثبات في الأمر والعزيمة على الرشد ))

لا تكن أنانيا ¹ أن الموظفين لا يثقون في الرئيس الإداري الأناني ، خصوصا أذا كان يسعى للحصول على مكاسب نتيجة اقتراحات أو أفكار تقدموا بها، أذا شعرت أن أحد موظفيك يستحق الوظيفة التي يشغلها أنت فهل تتخلى عنها ؟؟
(( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه )) .

كن صادقا ¹ أن الصدق لدى الإداري يولد الصدق لدى الموظفين ، فكل الحقائق سواء كانت مريرة أم سارة تكون على المنضدة (( أن الله مع الصادقين )) .

كن ذا كرامة ¹ ليست الكرامة مجرد قناع يضعه الإداري على تصرفاته وإنما كرامة المنصب مستمدة من اتجاهات الإداري نحو وظيفته، واحترامه لمسئوليتها وتقديره لأهمية عمله.

كن حسن التصرف ¹ ليس من حسن التصرف جرح شعور الموظف أو كرامته بأي شكل ؛ لأن ذلك يخفض من الروح المعنوية له ولزملائه ، ولا يقصد بحسن التصرف تجنب المسائل غير السارة في العلاقات مع الآخرين ، وإنما القدرة على الاعتماد على المزاج الايجابي للفرد مثل الإخلاص والواجب والعدالة (( أن فيك خصلتين يحبهما الله ورسوله : الحلم والأناة )) .

كن صبورا ¹ أن الإداري الذي لا يتميز بالصبر يثير الانفعال في التنظيم فهو يطلب أتمام الأعمال بسرعة غير معقولة ، وهذا غالبا ما يؤدي إلى الضياع والارتباك فقد قيل (( أن أكبر جهل للطبقات المتعلمة هو جهلهم للجهل )) فبعض الإداريين يتوقعون أكثر من طاقة وإمكانيات موظفيهم (( يا أيها الذين آمنوا اصبروا وصابرو ورابطوا )) ..

كن حازما ¹ يجب على الإداري أن يكون حازما في تصرفاته ولكن برقة، والحزم يظهر في استعداد الإداري لتحمل مسئولياته ومقابلة مشكلاته، ولا يقصد بالحزم عدم الإنصات للحقائق، فهذا عناد (( فإذا عزمت فتوكل على الله)).

كن دقيقا ¹ يجب على الإداري أن يتكلم بدقة وفي الموضوع دون لف أو دوران وإذا لم يكن هناك شيء يقال فانه من الضروري ألا يقول أي شيء حتى لا يقال انه (( لا يستحق الإنصات )) لا يتكلم أكثر من اللازم ، وإذا تكلم فمن الضروري أعطاء فرصة للكلام لكي يفهم(بضم الياء ) من الآخرين (( لتقل خيرا أو لتصمت )) ..

]-[
كن بشوشا ¹ فالروح المرحة للرئيس الإداري غالبا ما تكون مصدرا كبيرا لخلق وتدعيم العزيمة لدى المرؤوسين لأنها تحدث نفس الأثر عندهم فهي تخلق جوا ملائما للفكر والتنفيذ، ومن المفاهيم الخاطئة أن ابتسامة الإداري تقلل من كرامته، ونحن لا نقصد هنا الابتسامة التظاهرية وإنما الابتسامة الحقيقية التي تظهر من قلب مرح .. أذا جاءك أحد موظفيك وأنت مشغول بعمل ولا يمكن أن تعطيه وقتك وطلبت منه أن يعود أليك بعد نصف ساعة فهل تطلب ذلك منه ببشاشة أم بشكل قاس وعلى وجهك عبوس و تقطيب ؟؟ (( تبسمك في وجه أخيك صدقة )).

كن هادئا ¹ كل منا يحب التعامل مع الشخص الهادئ لأننا نعرف أنه يستطيع الرقابة على نفسه في الأوقات العصيبة
(( ما كان الرفق في شيء إلا زانه وما نزع من شيء ألا شانه )).

كن ثابت المزاج ¹ أن الإداري الثابت المزاج لا يغير قراراته حسب أهوائه، فمن الخطر أن يكون الإداري متشائما اليوم متفائلا الغد… لأن ذلك يجعل المرؤوسين في حيرة من أمرهم ويشعرون هم أنفسهم بالتوتر والتقلب
(( اللهم أني أسألك الثبات في الأمر والعزيمة على الرشد ))

لا تكن أنانيا ¹ أن الموظفين لا يثقون في الرئيس الإداري الأناني ، خصوصا أذا كان يسعى للحصول على مكاسب نتيجة اقتراحات أو أفكار تقدموا بها، أذا شعرت أن أحد موظفيك يستحق الوظيفة التي يشغلها أنت فهل تتخلى عنها ؟؟
(( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه )) .

كن صادقا ¹ أن الصدق لدى الإداري يولد الصدق لدى الموظفين ، فكل الحقائق سواء كانت مريرة أم سارة تكون على المنضدة (( أن الله مع الصادقين )) .

كن ذا كرامة ¹ ليست الكرامة مجرد قناع يضعه الإداري على تصرفاته وإنما كرامة المنصب مستمدة من اتجاهات الإداري نحو وظيفته، واحترامه لمسئوليتها وتقديره لأهمية عمله.

كن حسن التصرف ¹ ليس من حسن التصرف جرح شعور الموظف أو كرامته بأي شكل ؛ لأن ذلك يخفض من الروح المعنوية له ولزملائه ، ولا يقصد بحسن التصرف تجنب المسائل غير السارة في العلاقات مع الآخرين ، وإنما القدرة على الاعتماد على المزاج الايجابي للفرد مثل الإخلاص والواجب والعدالة (( أن فيك خصلتين يحبهما الله ورسوله : الحلم والأناة )) .

كن صبورا ¹ أن الإداري الذي لا يتميز بالصبر يثير الانفعال في التنظيم فهو يطلب أتمام الأعمال بسرعة غير معقولة ، وهذا غالبا ما يؤدي إلى الضياع والارتباك فقد قيل (( أن أكبر جهل للطبقات المتعلمة هو جهلهم للجهل )) فبعض الإداريين يتوقعون أكثر من طاقة وإمكانيات موظفيهم (( يا أيها الذين آمنوا اصبروا وصابرو ورابطوا )) ..

كن حازما ¹ يجب على الإداري أن يكون حازما في تصرفاته ولكن برقة، والحزم يظهر في استعداد الإداري لتحمل مسئولياته ومقابلة مشكلاته، ولا يقصد بالحزم عدم الإنصات للحقائق، فهذا عناد (( فإذا عزمت فتوكل على الله)).

كن دقيقا ¹ يجب على الإداري أن يتكلم بدقة وفي الموضوع دون لف أو دوران وإذا لم يكن هناك شيء يقال فانه من الضروري ألا يقول أي شيء حتى لا يقال انه (( لا يستحق الإنصات )) لا يتكلم أكثر من اللازم ، وإذا تكلم فمن الضروري أعطاء فرصة للكلام لكي يفهم(بضم الياء ) من الآخرين (( لتقل خيرا أو لتصمت )) ..

موضوع رائع

بارك الله فيك

نصائح ثمينة …لك الشكر
شكرا جزيلا لمروركما

دمتم بخير

بارك الله فيج …. وتسلمين على النصائح
شكرا لمرورك الطيب

دمتم بخير

نصائح جديرة بالاهتمام و تؤدي لتحقيق الهدف الذي يسعى الجميع إليه ألا و هو التميز و النجاح للجميع سواء كانوا رؤساء أم مرؤوسين

دمت بخير ؛؛؛

<div tag="8|80|” >

جزيت خيرا على النصائح ، وجعلها الله في ميزان حسناتك
جزاك الله خيرا على هذه النصائح القيمة التي تنفع أي موظف كان أو انسان يتعامل مع الناس
فلكم منا كل الشكر والتقدير…………………………………… …………..
جزاك الله خيرا على هذه النصائح المفيدة
والتي نتمنى بإذن الله تعالى تطبيقها
شكرا لكم جميعا على مروركم الطيب
التصنيفات
الإدارة المدرسية

عشر نصائح لرفع الحالة المعنوية لدى الموظفين

كن بشوشا ¹ فالروح المرحة للرئيس الإداري غالبا ما تكون مصدرا كبيرا لخلق وتدعيم العزيمة لدى المرؤوسين لأنها تحدث نفس الأثر عندهم فهي تخلق جوا ملائما للفكر والتنفيذ، ومن المفاهيم الخاطئة أن ابتسامة الإداري تقلل من كرامته، ونحن لا نقصد هنا الابتسامة التظاهرية وإنما الابتسامة الحقيقية التي تظهر من قلب مرح .. أذا جاءك أحد موظفيك وأنت مشغول بعمل ولا يمكن أن تعطيه وقتك وطلبت منه أن يعود أليك بعد نصف ساعة فهل تطلب ذلك منه ببشاشة أم بشكل قاس وعلى وجهك عبوس و تقطيب ؟؟ (( تبسمك في وجه أخيك صدقة )).

كن هادئا ¹ كل منا يحب التعامل مع الشخص الهادئ لأننا نعرف أنه يستطيع الرقابة على نفسه في الأوقات العصيبة
(( ما كان الرفق في شيء إلا زانه وما نزع من شيء ألا شانه )).

كن ثابت المزاج ¹ أن الإداري الثابت المزاج لا يغير قراراته حسب أهوائه، فمن الخطر أن يكون الإداري متشائما اليوم متفائلا الغد… لأن ذلك يجعل المرؤوسين في حيرة من أمرهم ويشعرون هم أنفسهم بالتوتر والتقلب
(( اللهم أني أسألك الثبات في الأمر والعزيمة على الرشد ))

لا تكن أنانيا ¹ أن الموظفين لا يثقون في الرئيس الإداري الأناني ، خصوصا أذا كان يسعى للحصول على مكاسب نتيجة اقتراحات أو أفكار تقدموا بها، أذا شعرت أن أحد موظفيك يستحق الوظيفة التي يشغلها أنت فهل تتخلى عنها ؟؟
(( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه )) .

كن صادقا ¹ أن الصدق لدى الإداري يولد الصدق لدى الموظفين ، فكل الحقائق سواء كانت مريرة أم سارة تكون على المنضدة (( أن الله مع الصادقين )) .

كن ذا كرامة ¹ ليست الكرامة مجرد قناع يضعه الإداري على تصرفاته وإنما كرامة المنصب مستمدة من اتجاهات الإداري نحو وظيفته، واحترامه لمسئوليتها وتقديره لأهمية عمله.

كن حسن التصرف ¹ ليس من حسن التصرف جرح شعور الموظف أو كرامته بأي شكل ؛ لأن ذلك يخفض من الروح المعنوية له ولزملائه ، ولا يقصد بحسن التصرف تجنب المسائل غير السارة في العلاقات مع الآخرين ، وإنما القدرة على الاعتماد على المزاج الايجابي للفرد مثل الإخلاص والواجب والعدالة (( أن فيك خصلتين يحبهما الله ورسوله : الحلم والأناة )) .

كن صبورا ¹ أن الإداري الذي لا يتميز بالصبر يثير الانفعال في التنظيم فهو يطلب أتمام الأعمال بسرعة غير معقولة ، وهذا غالبا ما يؤدي إلى الضياع والارتباك فقد قيل (( أن أكبر جهل للطبقات المتعلمة هو جهلهم للجهل )) فبعض الإداريين يتوقعون أكثر من طاقة وإمكانيات موظفيهم (( يا أيها الذين آمنوا اصبروا وصابرو ورابطوا )) ..

كن حازما ¹ يجب على الإداري أن يكون حازما في تصرفاته ولكن برقة، والحزم يظهر في استعداد الإداري لتحمل مسئولياته ومقابلة مشكلاته، ولا يقصد بالحزم عدم الإنصات للحقائق، فهذا عناد (( فإذا عزمت فتوكل على الله)).

كن دقيقا ¹ يجب على الإداري أن يتكلم بدقة وفي الموضوع دون لف أو دوران وإذا لم يكن هناك شيء يقال فانه من الضروري ألا يقول أي شيء حتى لا يقال انه (( لا يستحق الإنصات )) لا يتكلم أكثر من اللازم ، وإذا تكلم فمن الضروري أعطاء فرصة للكلام لكي يفهم(بضم الياء ) من الآخرين (( لتقل خيرا أو لتصمت )) ..

<div tag="8|80|” >

جزيت خيرا الأخت الفاضلة
مشكورة اختي والله يعطيج العافية ^_^

تحياتي لكي (ميمي )

من تعاليم ديننا الحنيف
خرجت قوانين العالم

شكرا لك أختى موزةالشارقة

مشكورة اخيتي موزة على الطرح المميزفجزاك الله خير……………………………
بارك الله فيك

اختيار رائع

ررررررررررررررررررررررررررررائع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مقارنة بين رواتب الموظفين في الدولة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اسمحوا لي يا اخوة و اخوات بس عندي فكرة في بالي
و هي انه كل واحد يحط راتب اي واحد قريب او صديق له و نسوي مقارنة بين رواتب التربية و رواتب باقي الوزارات او الدوائر المحلية علشان نشوف وين تكون مرتبة المعلم بين الموظفين و اخر شي نطالب بالزيادة الشارقةالشارقةالشارقة

نبدا اول شي راتب الملازم في شرطة دبي 22000 + البدلات منها بدلات تذاكر السفر

يا سلام
شكرا على موضوع حرق الاعصاب

الحين موظفين دوائر الشارجة اصبحت رواتبهم فوق 15000

اللهم لا حسد

عقبال المدرس المسكين

~::~

ربي يزيدهم من نعيمه ^ـــ^ ما أروم أقارن بتقبضني غصة

~::~

اختي الطيبة اكيد تعرفين رواتب دوائر الشارجة
الاخت الحور الغيد ليش لا خلينا نقارن و و نتمنى الخير اللي وصلهم يوصلنا إن شاء الله
ربي يزيدهم من نعيمه ^ـــ^ ما أروم أقارن بتقبضني غصة وحسرة
اللهم لا حسد
اللهم لا حسد
اللهم لا حسد
اللهم لا حسد
اللهم لا حسد
الأخ عزوز….أنا معلم رياضيات من السعودية..وقريبا سأكون مقيما في الامارات ان شاءالله
راتبي الآن 13500 ريال والعلاوة السنوية 400 ريال …..
وهذا الكادر يستمر لمدة 25 سنة ويقف عند 18000 ريال…..
ومقارنة مع تكاليف المعيشة عندنا يعتبر هذا الراتب ضمن الدخول المرتفعة …
لاتنس ياصديقي ان سعر اللتر الواحد من بترول السيارة خصوصي 60 فلسا بينما صعقت عندما سمعت ان اللتر الواحد من بترول السيارة عندما 6دراهم !!!!!!
والآن هل تؤيد اقامتي في الامارات؟؟؟
على فكرة أود الافادة بانه لايوجد عندنا في السعودية دوائر محلية أو حكومية والفروقات في الدخول فالمراتب الوظيفية ودرجاتها ورواتبها عامة على مستوى الدولة ….ولايوجد لهذا التصنيف أثرا عندنا
والله يا اخي سعد حياك الله في الامارات
بس برايي الشخصي انه تبقى في السعودية اوفر لك وايد لانه مثل ما قلت الحياة المعيشية في السعودية ارخص بوايد من الامارات
يعني تقدر توفر لك شي
الله يوفقك يا اخي الكريم
أنا راتبي 10600..وهذه أول سنة لي..وأخوي مرشح في كلية الشرطة راتبه 10000..ويوم بيتخرج راتبه بيوصل 20000..!!

ليش يعني شو الفرق..أنا عندي شهادة جامعية..وهو بعد..صح هو يحمي البلاد..بس أنا أنشئ اجيال..

لازم يرفعون رواتبنا..لو ما بيساوونا بهم..على الأقل يحسسونا إنه نحن جامعيين..درسنا وهلكنا عمارنا..

شوق دبي شكرا للمشاركة
إن شاء الله خير سمعنا انه بيزيدون الرواتب قريبا صحيح انه ملينا من هذا الخيرط بس ما النا الا الصبر و نفرح بالاشاعات نقص على اعمارنا نستانس شوي هههههههههههه
هناك فروق كبيرة بين المعلمبن أنفسهم من الوافدين من بلد واحدة أعطي مثال : افترض شخصين من نفس الدفعة الاول عمل في بلاده الاصلية والثاني عمل في الامارات بعد عشر سنوات يتوقف راتب الثاني الذي درس في الامارات بينما الشخص الاول حضر وتعاقد مع الوزارة تعاقد محلي يظل راتبه يزيد لمدة عشر سنوات أخرى باختصار يكون هناك زيادة للراتب الاساسي حوالي 500 درهم كأن الخبرة في أي بلاد أخرى أفضل من الخبرة داخل الدولة . كذلك راتب المعلم الوافد بعد عشرين سنة خبرة لا يتعدى 6700 درهم طبعا شاملا السكن وتعليم الاولاد و العلاج ووووووو….وعذرا للاطالة
معلمة صبورة شكرا للمشاركة
و ان شاء الله تصبرين اكثر و اكثر
اخوي السعودي حياك الله في بلادك الثانية ..

أحب أضيف أنه احنا تتوقف العلاوات للموظف الحكومي عندنا بعد عشر سنوات بحيث يتوقف راتبه عند تقريبا 13000 (ببدل السكن ) بالاضافة الى بدلات العيال = (600 * عدد العيال)
واللي ماعنده بدل السكن لأنه عند الزوج يتوقف عند قريب ال 11000 (تقريبا 10900)

***

أحب أضيف انه معاش بعض مدراء الأقسام في دوائر دبي وصل لل 50 ألف من غير البدلات.. بس لا تموتون من القهر .. اعتبروهم عايشين في كوكب غير كوكبكم .. أو أرض غير أرضكم !!

طبعا لا تنسون معاشات هل بوظبي !! بس ما يخصكم فيهم .. هاي بوظبي العاصمة !!! يعني غييييييييييييييييييييييييير !!

والله أذكر مدير منطقة عجمان التعليمية في حوار وياه مع بن خصيف .. قال انه يوم صار مدييييير منطقة معاشه نقص لأنهم شلوا عنه الكادر !!!

وكله كوم وكادر المعلم كوم !!
كادر محسوب بالفلس .. إن غبت يوم .. يقام الحد البشري على الكادر!!

وعلى قولة اللبنانيين "فشة خلِـق"!!
والسموحة

الحمد لله على كل حال
اللهم لا حسد
الآخرة دار البقاء و الدينا دار الفناء
( كن في الدينا كأنك غريب أو عابر سبيل )
جاء في الحديث القدسي:
" عبدي.. خلقتك لعبادتي فلا تلعب. وقسمت لك رزقك فلا تتعب إن قل فلا تحزن. وإن كثر فلا تفرح. إن أنت رضيت بما قسمته لك، أرحت بدنك وعقلك، وكنت عندي محموداً. وإن لم ترض بما قسمته لك، أتبعت بدنك وعقلك وكنت عندي مذموماً. وعزتي وجلالي لأسلطن عليك الدنيا، تركض فيها ركض الوحوش في الفلاة، فلا يصيبك منها إلا ما كتبته لك".

ما لديك يكفيك
في النهاية لن تأخذ إلا ما قسمه الله لك، ولو غير راض عما قسمه الله لك.. اسمع التهديد الرباني الذي يوجع قلبك: " وعزتي وجلالي لأسلطن عليك الدنيا". وإذا سلط الله الدنيا على أحد، جعله في دوامة طوال الليل والنهار . وكلما ازداد ثراؤه . ازداد جشعه وسعيه إلى المال.
يقول الله تعالى في الحديث القدسي : " يا ابن آدم عندك ما يكفيك . وأنت تطلب ما يطغيك . لا بقليل تقنع، ولا بكثير تشبع. إن أنت أصبحت معافى في جسدك، آمنا في سربك، عندك قوت يومك، فقل على الله العفاء".
يا أبن أدم ما أعطاه لك يكفيك. لماذا تنظر إلى ما في أيدي الآخرين؟

الحمد لله

أخي عادل مع احترامي لوجهة نظرك و ايماني بها .. لكنك انزلتها كما أعتقد في غير محلها .. فهي تناسب في اعتقادي والله أعلم من ينظر الى تجارة غيره .. أو ورث غيره .. أو هبة لغيره بغير حق ..

ولكن المطالبة بالمساواة بين جميع موظفي الدولة الذين يخدمون الدولة و الذين تُصرَف رواتبهم جميعا من ميزانية الدولة (أو الميزانية ذاتها التي تمد ميزانية الدولة .. كأن تكون ميزانية امارة أو أخرى)

فهذا المطلب حق !!

فأنا أخدم الدولة مثلي مثل موظف في دائرة من دوائر أي امارة .. وقد يقع على عاتقي مالا يقع على عاتقهم .. وكما قال أخونا السعودي لايوجد عندهم مثل هذا النظام !!

أخي نظام الوزارات نظام فاشل .. ونظام دوائر دبي مثلا هو الأصح !!

بمعنى هناك ترقيات وسلم وظيفي .. والناس درجات حسب الخبرة والمسمى الوظيفي ..

وليس كما هو الحال عندنا .. مديرة مدرسة راتبها ممكن أن يكون أقل من راتب معلمة !!

يا أخي غلاء المعيشة .. وارتفاع النفط والذي ترتب عليه غلاء الماء والغاز والخبز ..وكل مستلزمات الحياة .. جعلت هذا المشكلة تطفو .. وليست هي مشكلة قلة قناعة لدى الناس!!

الآن لكي نبني منزلا لائقاً (وليس قصراً) كان يكلفنا قبيل الطفرة الحالية 750ألف هو ذاته صار بمليونين ونص !!
اذا الفرق لا يختلف عليه اثنين .. فيجب أن يتبعه اختلاف في وضع الناس خصوصا المواطنين!!

والسموحة على الاطالة

السلام عليكم ………… أخواني لا يجوز في نظري مساوة المعلم مع أي موظف خارج إطار التعليم المعلم يعمل أكثر من 15 ساعة في مهنته يوميا يصرف على صفة خصوصا المعلمات مع احترامي للمعلمين فهو لايرضى بما هو معروض في الأسواق ولا ما تقدمة المدرسة له لأن طلابه يختلفون من عام إلى آخر (أي هذه الدفعة من الطبة ما تحتاج راتبي 70 % بس 50% لالالالا هذه الدفعة تحتاج راتبي كله بسسس ما عليه الله يبعوضني في العيال هذا إذا ليقت وقت كافي لهم ) يعني المفروض لما اشتغلنا قلنا نسد شوي عن الأزواج صرنا نسد عن الوزارة بأسلوب غير مباشر …………….أختي إمارتية 100% نحنا نخدم الدولة 200 % مش أقل وممكن أكثر …… وشكرا ( آسفة إذا طولت )الشارقة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عادل حسين الشارقة
جاء في الحديث القدسي:
" عبدي.. خلقتك لعبادتي فلا تلعب. وقسمت لك رزقك فلا تتعب إن قل فلا تحزن. وإن كثر فلا تفرح. إن أنت رضيت بما قسمته لك، أرحت بدنك وعقلك، وكنت عندي محموداً. وإن لم ترض بما قسمته لك، أتبعت بدنك وعقلك وكنت عندي مذموماً. وعزتي وجلالي لأسلطن عليك الدنيا، تركض فيها ركض الوحوش في الفلاة، فلا يصيبك منها إلا ما كتبته لك".

الحمد لله

لا أعلم … لفت نظري هذا الحديث ولا أعلم ما الذي دقعني للبحث فيه فوجدت :!!!!!!!!!!!!!!! الشارقة

وهذا الحديث رغم شهرته ليس له أصل في كتب السنة النبوية فلم يذكره أحد من الذين صنفوا الفهارس الحديثية فيما أعلم ، وكذلك فإن الحديث لا يوجد في الكتب التي اعتنت بالأحاديث القدسية.
وبعد طول بحث وجدت أن شيخ الإسلام ابن تيمية ذكره بقوله [ وفي حديث إسرائيلي( يا ابن آدم خلقتك لعبادتي فلا تلعب وتكلفت برزقك فلا تتعب فاطلبني تجدني؛ فإن وجدتني وجدت كل شيء؛ وإن فتك فاتك كل شيء، وأنا أحب إليك من كل شيء ) ] مجموع فتاوى شيخ الإسلام ابن تيمية 8/52. وكذا ذكره العلامة ابن القيم حيث قال [ وفي الأثر الإلهى: ابن آدم خلقتك لعبادتي فلا تلعب وتكفلت برزقك فلا تتعب ابن آدم أطلبني تجدني فان وجدتني وجدت كل شيء وإن فاتك، فاتك كل شيء وأنا أحب اليك من كل شيء …] الجواب الكافي 1/140.
وذكره الشيخ ابن كثير في آخر تفسيره لسورة الذاريات فقال[ وقد ورد في بعض الكتب الإلهية: "يقول الله تعالى: ابن آدم، خلقتك لعبادتي فلا تلعب، وتكفلت برزقك فلا تتعب فاطلبني تجدني؛ فإن وجدتني وجدت كل شيء، وإن فتك فاتك كل شيء، وأنا أحب إليك من كل شيء.] تفسير ابن كثير 5/696.
وذكره الشيخ محمد بن صالح العثيمين في إحدى النشرات التي أصدرها وهي: النشرة الخامسة في الحديث القدسي الطويل: يا ابن آدم لا تخافن من ذي سلطان مادام سلطاني باقيا وسلطاني لا ينفد أبدا إلى قوله: يا ابن آدم أنا لك محب فبحقي عليك كن لي محباً. حيث قال عنه الشيخ العثيمين: هذا الحديث غير صحيح. فتاوى الشيخ الصادرة من مركز الدعوة بعنيزة 3/63.

والذي يظهر لي أن هذا الحديث من الإسرائيليات

وخلاصة الأمر أن هذا الحديث ليس له أصل في كتب السنة النبوية ويترتب على ذلك أنه تحرم نسبته إلى النبي صلى الله عليه وسلم كحديث قدسي، بل هو من الإسرائيليات ومن المعلوم أن ما ورد من الإسرائيليات لا يجزم بصحته لما ورد في الحديث عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: كان أهل الكتاب يقرءون التوراة بالعبرانية ويفسرونها بالعربية لأهل الإسلام فقال رسول الله صلى الله عليه وسلمالشارقة لا تصدقوا أهل الكتاب ولا تكذبوهم وقولوا آمنا بالله وما أنزل إلينا الآية) رواه البخاري. ويجوز التحديث به للتذكير والاتعاظ والاعتبار، مع التأكيد على أنه ليس حديثاً عن النبي صلى الله عليه وسلم.

المصدر : http://www.yasaloonak.net/default.as…0ط¹ظ„ظˆظ…ظ‡&id=1005

مصدر آخر: http://www.google.ae/search?hl=ar&q=…E2%80%8F&****=

وهذا للتنبيه .. تقبل مني أخي الكريم التحية والتقدير
************************************************** ******

أختي الغالية بنت الغالية .. (حلوة الغالية بنت الغالية !! الشارقة )

عندي استفسار .. ليش خصيتيني بهالمعلومة يوم قلتي : "أختي إمارتية 100% نحنا نخدم الدولة 200 % مش أقل وممكن أكثر"

علما بأني معلمة من أكثر من عشر سنوات الشارقة ..و كنت قاب قوسين أو ادنى أمامي عن التقاعد إلى أن تم طعني مع من طعنوا بخنجر قرار التقاعد !!

هل تعتقدني إنه مطالبي تتناقض مع هالمعلومة ؟ الشارقة

سألتج لأني فعلا مب متأكدة من وجهة نظرج ؟ الشارقة

وأنا عموما معاج في اللي قلتيه في أن المعلمة المواطنة .. تصرف بشكل شهري من جيبها مبالغ شهرية في مسيرتها التعليمية واللي مايصرف عشره أي موظف ثاني في مكان ثاني .. بل ولا فلس مب نسبة عشر (1/10)

تحياتي لج

الحمد لله ع النعمه
الحمد لله ع كل حال
الحمدلله على كل حال
شكرا للجميع على المشاركة
اختي امارتية مية في المية بعد كلامج صح مية في المية و دمتم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزوز الشارقة
اختي امارتية مية في المية بعد كلامج صح مية في المية و دمتم

دام فضلك .. اخوي عزوز .. الله يـيسر لكل من يقيم على هذه الأرض المعطاءه الخير ..

ويا قلبي لا تحزن .. الشارقة

والحمدلله على كل حال ..

====

رغم الفروق والظلم في القرارات الأخيرة بالنسبة للرواتب في الدولة ..

ولكن ما نقول غير الحمدلله ..

رغم أنه اللي شهادته جامعية وحالنا حاله .. في الدوائر المحلية ياخذ الحين 30 ألف فما فوق !

واحنا في المدارس الدوائر الداخلية وشهادتنا جامعية .. ونفس المستوى التعليمي ! وناخذ 10000 واشوي فوق ! بس !

وين العدالة يا التربية ؟

الحمدلله على كل حال .

إيـــــــها على هاكِ الزمن الشارقة

يوم تعلم اليهال وتحصل شوية عيش وتمر وطحين وشكر وآنة وآنتين الشارقة

عالأقل كانت تقضي الحاجة هذيج الأيام!

أما راتب التربية شو يسوي؟؟

لنكن أكثر واقعية يا جماعة ولندع المثاليات جانباً

لأن هذه المثاليات في ظل هذا الغلاء لن تعطينا خبزاً أو تشربنا حليباً، صحيح سنأخذ أجراً والأجر على الله، ولكن إلى متى سنبقى هكذا؟

أنا سأتكلم عن نفسي

كنت معلمة ومن بعدها نُقلت إلى وظيفة إدارية وكان في القرار مكتوب " مع استلام الكادر"

طبعاً استلمت الكادر لمدة سنة، ومن بعدها قاموا بخصم المبلغ على أثر رجعي، يعني ما يزيد عن 15 ألف درهم

طيب، قلت لا بأس، ولكن أين العدالة عندما يكون الخصم فقط لمن يحمل ملاك أبوظبي، أما ملاك دبي فلا يخصمون منهم الكادر وهم يقومون بنفس العمل الذي نقوم نحن به؟

عندما سألنا قالوا ديوان محاسبة أبوظبي يختلف عن ديوان محاسبة دبي!!

وكأن ديوان دبي أكثر رحمة من ديوان أبوظبي، أو بالأحرى هذه المبالغ لا أعرف إلى أين تذهب الشارقةلأنني رأيت بأم عيني المحاسبة تسأل المحاسب الآخر وتقول له: لقد تم خصم عنها مبلغ وقدره كذا، ولكن لا يوجد أي سبب مذكور؟؟ فأين ذهب هذا المبلغ؟؟

الشارقة ذهب مع أدراج الرياح من جيب لآخر الشارقة

ولا أنسى أيام التدريس عندما كان نصف الراتب يذهب للأدوات المدرسية + هدايا المدرسة التي نجامل بها مدير منطقة أو إدارة المدرسة في كل مناسبة + وصبغ الصفوف + شراء المكتبات + شراء الأجهزة كالتصوير وأجهزة التغليف الحراري وغيره

دار بيني وبين معلمة أجنبية في المجلس البريطاني عندما رأت مجموعة من الأعمال مغلفة ومرتبة الخاصة بي، وأخبرتها أن لدي مجموعة من الأجهزة، فقالت لي: أنا لو لم يوفر لي رئيس عملي جهاز أو شيء فلن أقوم بشراءه، وقالت: أنتم تحبون المظاهر أكثر من الجوهر نفسه، فالطالب يجب أن يعمل لوحة غالية وبلاستيكية يتم تعليقها في الصف، نحن أي ورقة عادية يقوم بها الطالب نضعها حتى لو كانت بلغتنا نحن عنقاش! وأضافت أنها لاحظت التنافس الكبير بين إدارات المدارس خصوصاً النسائية في هذا الموضوع ..

وكلامها صحيح

سأنقل لكم إيميلاً قمت بإرساله في أحد المرات

_________________________________________

مقارنة بين راتب المعلمة والرواتب الأخرى

وسأضع نفسي كمقارنة معيارية وأنا خبرتي 8 سنوات

وهذه المعلومات من موضوع في أحد المنتديات وجدت فيه كل عضوة تضع راتبها والمكان الذي تعمل فيه والخبرة

الشهادة:- ثانوية عامة
مكان الشغل:- شركة العين للتوزيع((الماي والكهرباء)) وع فكره هيه هب حكومية شبه حكومية
الراتب:- 15000 درهم
الخبرة8 سنوات
المكان:- العين

واللي اتوضف وعندها دبلوم توها متخرجه فرش يكون راتبها 12 الف درهم

تعليقي: ما شاء الله خبرة مثل خبرتي الآن 15 ألف وأنا العشرة ما شفتها!! ولا بعد ثانوية عامة وأنا عندي بقر وتيوس (بكالوريوس) وأكمل الماجستير .. أي قهر هذا؟؟ اللهم لا حسد

و لا الفرش 12 ألف ودبلوم!! طيب الفرش وبقر وتيوس كم تاخذ؟؟

شوفوا هالمسكينة

الشهادة:- دبلوم (كليات التقنية العليا)
مكان العمل:- وزارة التربية والتعليم :1 (20):
الراتب:- 9000 درهم :1 (40):
الخبرة:- 6 سنوات :1 (36):
المكان:- دبــــي

مثل حالتنا بس الحمدلله تستلم الكادر، أنا رايح عني الكادر لأني معلمة منتكبة أقصد منتدبة

الشهادة:- بكالريوس ( جامعة الامارات)
مكان العمل:- مؤسسةالامارات للاتصالات
الراتب:- 18000 درهم ( الحمد الله زاد الراتب توني مترقيه من جريب )
الخبرة:- 8 سنوات
المكان:- ابوظبي

تبارك الله، اللهم لا حسد، يا سلام إذا أنا كنت هناك، جان الحين منجر وإلا سوبرفايسر، مب مجرد مدرسة منتكبة ومب عارفة راسي من ريلي

أختي تبادلين؟؟؟؟؟

الشهادة:- بكالريوس ادارة ( جامعة الامارات)
مكان العمل:- شركة مقاولات كبيرة
الراتب:- 13000 درهم
الخبرة:- ولا شي توني فرش
المكان:- العين

فرششششششششششششش ونص راتبي إلا ربع، ما شاء الله، اللهم لا حسد

الشهادة:- دبلوم متوسط نظم معلومات (كليات التقنيه)
مكان العمل:- شركة بترول
الراتب:- 12000 درهم(( والحمد والشكر لله سبحانه وتعالي))
الخبرة:- شهر توني فرش
المكان:- ابوظبي

هذا الرقم شفته متى يا ربي؟؟ هييه يوم أكون موفرة كم ألف وما صرفتهم وفي حسابي بس، فيكون المجموع الكلي هذا الرقم!!

واللهم لا حسد

الشهادة:-ثانوية عامة
مكان الشغل:- بنك أبوظبي الوطني
الراتب:- 8000درهم
الخبرة: 9 شهور
المكان:- الفجيرة

واللي اتوضف وعندها دبلوم توها متخرجه فرش يكون راتبها 12 الف درهم

أخ بس أخ .. واللهم لا حسد

هذي عجبتني صراحة
الشهادة: دبلوم في معالجة المعلومات بالكمبيوتر
مكان العمل: أكل وشرب ورقاد في البيت
الراتب: شغلة مجانية
الخبرة: 4 شهور
المكان: البيت

الشهادة: دبلوم من كليات التقنية العليا
الوظيفة: حكومية في ابوظبي
الخبره :سنه ونص
الراتب: 24800
والحمدلله هذا بعد الزياده قولو ما شاء الله وعقبالكم

هوا نحن نقدر نقول غير مااااااااااااااااااااااااااااااااا شاااااااااااااااااااااااااء الله عند هذا الرقم؟

طبعاً هناك وظائف لم أنقلها ورواتبها قليلة أيضاً

وبعد هذا كله

هل تبقى للمدرسة أي نفس للتدريس؟؟

أنا ممكن أقعد في البيت وأشتغل بياعة الشارقةوأحصل نص هالراتب بدون تعب وبعطي ربعه لسيلانية أو فلبينية عاملة الشارقة

اللهم لا حسد، ولا أقصد من الموضوع الحسد فالحمدلله النفس راضية، ولكن لا عداااااالة أبداً الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحابة العين الشارقة
ويا قلبي لا تحزن .. الشارقة

والحمدلله على كل حال ..

====

رغم الفروق والظلم في القرارات الأخيرة بالنسبة للرواتب في الدولة ..
.

الحمدلله الذي لا يُحمَد على مكروهٍ سواه … الحسد مرفوع و الظلم مرفوظ الشارقة

مطوعة الفريج الصراحة اكتسحتي الموضوع اكتساحاً .. وأثريتيه إثراءا .. وعلى الأخ عزوز أنه يشكرج من عقبي شكرا

تقبلي مني التحيةالشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إماراتية100% الشارقة

مطوعة الفريج الصراحة اكتسحتي الموضوع اكتساحاً .. وأثريتيه إثراءا .. وعلى الأخ عزوز أنه يشكرج من عقبي شكرا

تقبلي مني التحيةالشارقة

هوا اللي نحن نشوفه شوية الشارقة وفي الأخير ما تنقهرين إلا يوم تسمعين هالعبارة: إلا مدرسة!!

التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد العليا في العين تكرم الموظفين المتميزين

مؤسسة زايد العليا في العين تكرم الموظفين المتميزين آخر تحديث:الاثنين ,30/06/2008

العين “الخليج”:

كرمت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية ممثلة في مركز العين لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة مجموعة من الموظفين المتميزين المشرفين على مشروع المنحل الفائز بجائزة خليفة التربوية ضمن فئة المشاريع والبرامج في الدورة الأولى للعام الدراسي الحالي.

حيث قام محمد خميس الحدادي مدير المركز وراشد الهاجري رئيس قسم الإعلام والعلاقات العامة بالمؤسسة بتوزيع الشهادات التكريم والهدايا للموظفين.. الذين بذلوا جهوداً في إنجاح مشروع المنحل.

وذكر الحدادي أن هذا التكريم واللقاء مع الكادر الإداري والتدريسي ارتكز على شكر الموظفين على الجهود المبذولة خلال العام الدراسي، كما نوه إلى بعض السلبيات التي مر بها المركز والتي يسعى المركز إلى تجاوزها خلال العام المقبل كما تطرق إلى الايجابيات التي يود تعزيزها وتقديم ما هو أفضل.