التصنيفات
الصف الحادي عشر

ممكن حل كتاب النشاط 11ع

أرجو من أي أحد يملك حلول كتاب النشاط أن يرفعه ليس لي فقط بل لكل طلاب ال11ع
وأرجوها في أسرع وقت لكي أتأكد من أن حلي صحيح أم أنني مخطيء من البداية وهذه مصيبة.
ما هذا ولا رد واحد ولا حتى رفض؟؟؟
أتمنى ممن يملكه أن يرفعه لكم .. وموفقين بإذن الله الشارقة
التصنيفات
الصف التاسع

تعالو عن لايفوتكم .حل كتاب النشاط من صفحة 19 إلى 21

السلاام عليكم ورحمة الله ..~

شحالكم ؟؟؟

يبتلكم اليوم حل كتاب النشاط … وعاده لا تنسووني أدعوولي .. ~

وهذا الحل …~

(صـــ19ــــ )

21. يقتل حمض المعده أيضا معظم البكتيريا التي قد تكون ابتلعت مع الطعام ..
* أكمل الجمله ….. :
22. الكيموس ..
* أجب عن …. :
23. يذهب إلى الامعاء الدقيقه ..

"البنكرياس والامعاء الدقيقه والهضم"
* أجب عن …. :
24. البنكرياس ..
* أكمل الجمله التاليه …. :
25. هرمونات ..
* أجب عن …. :
26.
27. تغطي الخملات خلايا صغيره ماصه للمواد الغذائيه ..

"الكبد والحوصلة الصفراويه"
* ضع في الفراغ …………:
28. ب
* أجب عن ….:
29. تخزن الصفراء التي تنتجها الكبد ..

(صــ20ــ)
30. تقوم بطحن القطرات الدهنيه الكبيره إلى داخل الامعاء الدقيقه ..
31. الانزيمات ..

"الامعاء الغليظة"
* ضع في الفراغ ……… :
32. أ

اجب عن …..:
33. تحافظ على طراوه البراز وتتيح مواصلة حركة المواد عبر الامعاء الغليظه ..
34. تخزن في البراز ..

(صـــ21ــــ)

"القسم 2 : الجهاز البولي"
ضع في الفراغ ………. :
1. ج
* أجب عن ….:
2. مجموعة الاعضاء التي تنتج البول وتخزنه وتطرحه …

"تنقية الدم"
* أجب عن …..:
3. ثاني أكسيد الكربون الامونيا ..

"الكليتان وعمليه الترشيح"
*ضع غي الفراغ …….. :
4. ب
5. أ
* أجب عن ………:
6. صفحة 51 ..
7.

شكرااا لو لااا كم كااان رسبنااا
من حلك ام من كتاب النشاط المحلول بالنماذج
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووورة
انا عندي الحل من صفحة 21 لينننننننننننننننننننننننننننننن صفحة 34
الي بدو يقلييييييييييييييييي
[COLOR="DarkOrchid"]<div tag="1|80|” >Thank you FF6633

[/COLOR]

انا ابغي ضروري
و انا بعد ^______________________________________________^
يسلمو ع الموضوع . .
لا يا الفتاه الجميله هذا من حلى أناا ما انقل من كتاب النماذج أنا اعتمد على نفسي … تسلمون على الردود …
التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب كتاب النشاط و دليل التقويم الفصل الدراسي الثاني

ممكن لو سمحتو .. كتاب النشاط و دليل المعلم للفصل الدراسي الثاني .. ضروري الشارقة

طلبك موجود على هذه الصفحة
ابحث في المشاركات تجده بإذن الله
وفقكم الله

جزاك الله كل الخير
عفوا لكن لم أجد شيئاً .. شكرا
مي تـــَو آبى . . . . . !
شكررررررررررررررا
ويييييييييينه

شوو هاااااا

وينـــــــــه !!!!!
لم يرفعه أحد .. ؟
التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب النشاط

بليز ابغى حل كتاب النشاط صـــ17
بليز ابغى الحل ضروري
هــلاا واللـهـ أختي اتفضلي

7

أ-9
ب-10
ج-اكتبي F وفوق حطي رقم 10 وتحت 9 .
8
أ-pu
ب-32
9
أ-53
ب-127
ج -I
د(f,CL )(Br,AT )
10-المجموعـة هي العمود الرأسي والدورة هي الصف الأفقي .11-العدد الذري :هو عدد البروتونات أو عدد الالكترونات في أي ذرة . ويمثل العدد الكتلي مجموعـة البروتونات والنيوترونات في نواة الذرة 12-السموحـة ما عرفتهـ والسمووووووحــة ع القصور .

ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااانــــــــــــــكس
التصنيفات
الصف العاشر

عاشر كتاب النشاط – الفصل 5+6+7+8 ف2

السلام عليكم

اشحاالكم

اطلب طلب وانشالله ماتردووني

اتمنا انكم اتيبولي اجوب كتاب النشاط لمادة الاحياء الصف العاشر

وشكراااا

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)

بالتوفيق إن شاء الله .

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
تشكر أستاذ عادل ..

ان شاء الله أخونا قد يكون استفاد …

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
تسلم ومشكوور عاادل ع المجهوود وع الاجوبه

ولا تحرمنا من جديدك الغاالي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
استاذ عادل
بوركت جهودك الرائعه اخي الفاضل جهود تشكر عليها ^_^

دمت بخير دوماً

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكور يا عادل
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
يسلموووووووو؟……….
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
يسلمووووووووووووووووو …..^^
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
سلمت يداك…
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
شكرا لك
وجعله الله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
شكرا لك أستاذ عادل
وجعله الله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
شكرا حبايبي بايييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
شكراً .. عادل .. لكن الملف ما يفتح عندي .. ليش ؟؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكور جدا و جزاك الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكووووووووووووووووووور

^ _ ^

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكور وما تقصر … والله يوفقك

بس ممكن الفصل الأخير بعد

واذا ع الخاص يكون أفضل…. مشكور مرة ثانية

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
الشارقةالشارقةالشارقة

مشكوريييييييييييييين وااااااايد

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكور عدول
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
مشكور يا أخ عادل لاكن بس لو تعطينى الفصل الثامن
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
تسلم يا أستاذ عادل والله أفدتنا كثيرا وساعدتنا أكثر ونشكر دعمك المستمر لنا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
الفصل لثامن لو سمحت بسرررررررررررررررررعه الله يخليك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
جزاكم "الله" خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
جزاكم الله خيراً =]
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
اشكرك على الكتب
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 5.pdf‏ (59.3 كيلوبايت, المشاهدات 855)
نوع الملف: pdf عاشر ف2 – الفصل 6.pdf‏ (63.2 كيلوبايت, المشاهدات 582)
نوع الملف: pdf عاشر الفصل 7 كتاب النشاط.pdf‏ (58.8 كيلوبايت, المشاهدات 574)
التصنيفات
الصف الثاني عشر

حـلول كتاب النشاط — الجزء الثاني

السـلام عليكم

شحالكم ؟؟

اممم ممكن حلول كتاب النشاط لقسم الادبي – الجزء الثاني..!

وبأسرع وقت اذا ممكن لاني محتـايتنــه وضروري

اسمحيلي ما عندي ولو عندي ما بقصر
مى2 ابي الحللللووووول
انا ابااا بعد بلييز
للرفع……………..
اخوي مكتوب كتاب النشآآآآآآآآآآآآآآط -_-
حد عنده حل كتاب النشاط يعني التمارين ص 55 و56 و82 ^.^
يسلموا إن شا الله في ميزان حسناتكم..
جزاج الله الف خير اختي
وربي يوفقج
التصنيفات
الصحة والطب الرياضي

النشاط البدني يمتص التوتر ويساعد على الاسترخاء

أكدت عفراء الربيعي ماجستير في فسيولوجية الجهد البدني والصحة، معلمة التربية الرياضية في مدرسة فاطمة الزهراء للتعليم الثانوي أهمية التأثير الايجابي للنشاط البدني المنتظم في تحسين وظائف أجهزة عديدة من الجسم ورفع كفاءتها مشيرة إلى أنها تعتبر عاملا مهما في توفير الاستقرار النفسي والتنشيط الذهني والإنتاج الفكري للإنسان، مشددة على دوره الفعال في الوقاية من ضغوط الحياة اليومية ولاسيما الازدحام وتقلل من التوتر العصبي وتساعد على الاسترخاء وتكسبنا متعة وسعادة وراحة نفسية وثقة بالنفس وتحررنا من القلق والاكتئاب والتوتر وتعمل على خفض تأثير هرمون الكاتوكولامين على القلب، مما يقلل من اضطراب معدل ضربات القلب وتحسن الحالة المزاجية وتطور الحياة الصحية بتعزيز الحالة النفسية وتحسين الوظائف البدنية عند غير الأصحاء.. وللوقوف على أهمية الموضوع كان هذا الحوار.

* هل يمكن إعطاؤنا فكرة عن معنى النشاط البدني؟… ــ النشاط البدني ( Physical activity ) هو حركة جسم الإنسان عن طريق العضلات الهيكلية والتي ينتج عنها صرف للطاقة بكميات أعلى من الطاقة المصروفة في وقت الراحة، ويدخل ضمن هذا التعريف جميع الحركات والأنشطة الحياتية الروتينية اليومية، كالقيام بالأعمال البدنية اليومية من مشي وحركة وتنقل وصعود الدرج والتسوق والأعمال المنزلية المختلفة كغسيل السيارة والعمل في الحديقة المنزلية أو القيام بأي نشاط بدني رياضي أو حركي ترويحي، إذا فهو سلوك يؤديه الفرد بغرض تنفيذ العمل أو الترويح أو العلاج أو الوقاية سواء كان مخططا له أو عفويا.

* ما أهمية النشاط البدني؟ … ــ النشاط البدني ضرورة لتحسين وظائف الجسم فقد أثبتت الأدلة العلمية المتوفرة على أهمية التأثير الايجابي للنشاط البدني المنتظم في تحسين وظائف أجهزة عديدة من الجسم ورفع كفاءتها وتعتبر عاملا مهما في توفير الاستقرار النفسي والتنشيط الذهني والإنتاج الفكري للإنسان، ودوره الفعال في الوقاية من ضغوط الحياة اليومية وتقلل من التوتر العصبي وتساعد على الاسترخاء وتكسبنا متعة وسعادة وراحة نفسية وثقة بالنفس وتحرر من القلق والاكتئاب والتوتر وخفض تأثير هرمون الكاتوكولامين على القلب، مما يقلل من اضطراب معدل ضربات القلب وتحسن الحالة المزاجية وتطور الحياة الصحية بتعزيز الحالة النفسية وتحسين الوظائف البدنية عند غير الأصحاء.

نعاني في عصرنا الحالي من العديد من الضغوط النفسية؟ فهل يمكن التخلص منها من خلال النشاط البدني؟

* بداية ما هو الضغط النفسي؟

ــ هو باختصار أي خلل أو تحدٍ بدني أو نفسي في التوازن الفسيولوجي والكيميائي الداخلي أو التوازن العاطفي يؤدي إلى حدوث إرهاق وتوتر في الجهاز العصبي المسؤول عن حفظ التوازن الداخلي «الفسيولوجي الكيميائي العاطفي» وقد تولّده التغيرات الأساسية في حياة المرء، كوفاة شخص عزيز عليه، أو خسارته وظيفته أو طلاقه. حتى أن التغيرات التي تطرأ والتي نظن أنها إيجابية، قد تسبب الضغط النفسي، كالزواج أو الولادة أو مباشرة عمل جديد.

ومن وجهة نظر علمية، يفهم التوتر على أنه ردة فعل الجسم السيكولوجية على متطلبات البيئة التي نعيش فيها ينشأ التوتر عندما تتجاوز المتطلبات البيئية أو حتى الداخلية قدرات تتجاوز قدرات الشخص. وعليه، يعرف التوتر بأنه عدم توازن بين المتطلبات ومقدرة الشخص على التعامل مع الوضع. وتتصف الانفعالات المصاحبة لعملية التغلب على التوتر بالتحريك السيكولوجي للجسم، وبردة فعل التوتر السيكولوجية.

* ما أنواع الضغوط النفسية؟

ــ الضغوط النفسية التي يواجهها الإنسان في حياته ليست بالضرورة أن تكون كلها سلبية تضر بصحة الإنسان أن الضغط النفسي عبارة عن قوة ( Force ) تؤدي إلى ردود أفعال من أجهزة الجسم المختلفة سواء كان ايجابيا أم سلبيا فالضغوط النفسية متواجدة معنا وتختلف شدتها من شخص إلى آخر، فقد تكون في كثير من الأحيان مشجعة وحافزاً مؤثراً ايجابياً لحياة ومستقبل أفضل.

* هل النشاط البدني وسيلة علاجية أم وقائية للضغوط النفسية؟

ــ بالرغم من أن الوقاية من الضغوط والمشاكل النفسية الناجمة عن صعوبات الحياة ليست هدفا أساسيا من أهداف النشاط البدني فجسم الإنسان خلقه الله عز وجل للحركة وليس للسكون وكما أشارت العديد من الأدبيات العلمية في مجال النشاط البدني إلى أن النشاط البدني يعد وسيلة هامة في التعامل والوقاية من الضغوط النفسية وعلاجها نظرا للفوائد الايجابية الكبيرة للنشاط البدني في امتصاص التأثيرات السلبية للضغوط النفسية، وفي الحقيقة أن النشاط البدني يمكن أن يسيطر ويكبح الضغوط النفسية التي يتعرض لها الفرد سواء كانت داخلية أو خارجية ايجابية أو سلبية ومن عدة جوانب.

فمن خلال المناخ الاجتماعي الذي تمارس فيه الأنشطة البدنية والترويحية كنشاط إنساني يوفر الكثير من الفرص والمواقف التربوية التي يمكن أن تدعو إلى توفير البيئة الخارجية المؤثرة على السلوك، كما أن الأنشطة البدنية والترويحية تطور نوعية الحياة واللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وتزيد من فرص التقارب بين الممارسين مما يسهم في زيادة الثقة بالنفس والتغلب على مشاعر القلق والاكتئاب.

* ما تأثير النشاط البدني في الصحة النفسية والعقلية؟

ــ أظهرت معظم الدراسات أن النشاط البدني له تأثير إيجابي وثابت على المزاج والحالة النفسية إذ إنه يقي من القلق والإحباط والاكتئاب والفزع والضغوط النفسية وقد يحفز الفكر والتأمل والإبداع ويرفع من مستوى الطاقة واحترام الذات، فالمشاعر النفسية السلبية مثل التوتر العصبي والقلق والاكتئاب والحزن هي سبب كثير من المشاكل الصحية مثل ضغط الدم وتصلب الشرايين وقرحة المعدة وغيرها من الأمراض الجسدية الناجمة عن المشاعر النفسية غير السوية.

فالنشاط البدني يعد خير وسيلة للتغلب على مشاعر الكآبة والحزن والضيق النفسي عن طريق إفراز الدماغ لمواد عصبية تسمى الاندروفينات الدماغية والتي تفرز أيضا من الغدة النخامية الأدرينالين إضافة إلى الاندروفين والتي تشبه في خواصها مادة المورفين التي تسكن الألم وتعطي شعورا بالنشوة والاسترخاء للدماغ مما يؤدي إلى تحسين «مزاج» الشخص وبالتالي زوال مشاعر الكآبة والحزن والقنوط، وكما هو معروف فان إفراز الجسم لهذه المواد يبدأ مع بداية النشاط البدني بعد 20 دقيقة وتستمر الاندروفينات بالدم فترة زمنية بعد انتهاء النشاط البدني.

أدلة علمية

إضاءة

مواجهة الضغوط النفسية

هناك مبادئ أساسية مهمة متعلقة بالنشاط البدني معتدل الشدة والمناسب لمواجهة الضغوط النفسية، ووفقاً لتوصيات الجمعية الأمريكية للطب الرياضي فإن هذه المبادئ تشتمل على: زمن النشاط وتكراره ، ويحبذ أن لا يقل زمن النشاط عن 30 دقيقة يوميا في البداية ليصل فيما بعد إلى 60 دقيقة وأن يكون نشاطا بدنيا مستمرا ويكرر الأداء من ( 5 – 7 ) مرات في الأسبوع، وبالنسبة لشدة النشاط يحبذ أن تكون الشدة خفيفة إلى المتوسطة ولكن يفضل أن تكون ما بين ( 55 – 75 %) من أقصى نبضات قلب.

فراس العويسي

بقلم الأستاذة عفراء الزهراء
معلمة التربية الرياضية

شكرا استاذة عفراء علي المعلومات القيمة
جزاكي الله كل خير على هذا الموضوع
شكرا يااخت عفراء على هذه المعلومات القيمة وبالفعل انا احاول على قدر المستطاع اتباع كل الطرق التي تجعلنا اصحاء من ممارسة رياضة المشي وشعرت بتحسن كبير في صحتي ونفسيتي.
شكرا لاستاذة عفراء على هذا الموضوع القيم ونتمنى ان تتواصل هذه الاثراءات
الأستاذة عفراء الربيعي …

جزاك الله خير على هذا الموضوع المميز

الذي يدل على تميز شخصك الكريم

وفقك الله …

وننتظر المزيد منكِ

الشارقة
شكرا عزيزتي (شموع الأمل)
موضوع رائع كل الشكر للأخت عفراء
الغالية والعزيزة والزميلة ( الأستاذة عفراء ) رائعة أنتِ بروعة كل معلومة جديدة كنا نجهلها..
مميزة أنتِ بحضورك ِ..وطيبة قلبكِ..ورحابة صدرك …
مميزة أنتِ…بانضمامكِ لأسرة الزهراء …
حضورك له رونق بأسرة الزهراء ..
أبعدنا الله وإياكِ من الضغوط النفسية ..
بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

شكرا عزيزتي على مرورك الشامسية
التصنيفات
الالعام للنشاط المدرسي

سجل رائدة النشاط

الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip رائدة النشاط.zip‏ (276.9 كيلوبايت, المشاهدات 320)
متعاونة دائما
تستحقين كل خير
ولك تحية مني
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip رائدة النشاط.zip‏ (276.9 كيلوبايت, المشاهدات 320)

جزاك الله خيرعلى هذه المشاركه
بارك الله في جهودك الطيبه
تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip رائدة النشاط.zip‏ (276.9 كيلوبايت, المشاهدات 320)

الشارقة

شكرا لك أستاذتي …

بارك الله فيك …

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip رائدة النشاط.zip‏ (276.9 كيلوبايت, المشاهدات 320)
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الله يعطيك العافيه اختي ويجزاك الجنه

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip رائدة النشاط.zip‏ (276.9 كيلوبايت, المشاهدات 320)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

المعلمون والنشاط المدرسي

الشارقة

المعلمون والنشاط المدرسي:-
يخطى المعلم لو تصور أن مسؤوليتة تنحصر في العمل داخل الفصل الدراسي ، ذلك لان كثيراً من أهداف المنهج الدراسي والتي يسعى إلى تحقيقها تتحقق من خلال المناشط التي يمارسها الطلاب في المدرسة وخارج الصف الدراسي ، وللمعلم أغراض محددة من هذا النشاط يسعى إلى تحقيقها ومنها:-

1- يقوم المعلم بتعريف أهمية المناشط وكيفية المشاركة فيها ونظام العمل داخل الجماعة ويتم هذا التعريف في بداية كل عام دراسي ، ويشارك فيه المعلمون بحسب تخصصاتهم والمناشط المرتبطة بهذه التخصصات.

2- يشجع المعلمون طلابهم على المشاركة في المناشط وعليهم أن يبينوا لأولياء الأمور أهمية هذه المشاركة وعائدها التربوي والنفسي على أبنائهم.

3- المعلم الناجح علية أن يتفق وطلابه على النشاط الذي سيقومون به في جماعات وأن يوجهم ليقسموا أنفسهم إلى جماعات صغيرة لتعرف كل جماعة على الدور المناط إليها وعلية أن يهيئ ظروف العمل الجيد وإمكاناته وأماكنه ووقته وأهدافه.

4-يجب على المعلم أن يبدأ مع الطلاب بوضع خطة للعمل الجماعي وان يشارك الجماعة في حل المشكلات والصعوبات التي قد تعترضها وان يوجهها عند التخطيط والتنفيذ .

5 – يجب أن يكون المعلم مثقفاً واسع الأفق ومؤمناً بدور العلاقات الإنسانية الطيبة في تربية الطلاب
تربية سليمة ، وان يكون قدوة في صفاته وسلوكه وعلاقاته الإنسانية ، وان يكون مبتكراً مبدعامقبلاً على الجانب العلمي الذي يعينه على النمو المهني المستمر.

6- أن يتصف المعلم بالذكاء والحماسة في العمل فنجاح النشاط يرتبط بصفات المشرف علية وقدراته والذكاء مطلب أساسي لفهم الطلاب وحسن قيادتهم بأسلوب ديمقراطي وتقديم أفكار مبتكرة.

خلاصة القول أننا نعتبر الأنشطة التربوية هي الأداة الأساسية في المجال التربوي لخدمة المواهب المختلفة الرياضية والثقافية والاجتماعية والفنية، حيث إنها تساعد الطالب على إبراز مواهبه وقدراته المختلفة وإكسابه قيم وعادات حسنة واتجاهات مرغوبة مثل : الدقة – النظافة- الأمانة- احترام الآخرين- حرية الرأي – الصدق………….. الخ. – تكوين صداقات جديدة

فعلى القائمين على الأنشطة التربوية أن يضعوا نصب أعينهم ضرورة ربط النشاط بالمناهج الدراسية الأمر الذي يطمئن الآباء والمدرسين إلى فضل النشاط الذي يسهم في تحقيق الهدف التحصيلي.كما يجب أن تهيئ الظروف المناسبة التي تعين برنامج النشاط مثل تخصيص وقت للمناشط المدرسية في الجدول الدراسي الأسبوعي حتى يستطيع التلاميذ ممارسة النشاط ، وتوفير الإمكانات المادية اللازمة للنشاط ، جميع هذه الأمور تؤدى إلى نجاح الأنشطة المدرسية.

الشارقة

أصبت وأجدت أخي أشرف
لــــــــــــــــــــــــــــــــــــكن
كم ذا يؤسيني ويؤلمني في واقعنا التربوي وفي الغالبية الغالبة من مدارسنا : عدم التوازن بل فقدان الاتزان عندما ينهش البعض من الخطة الدرسية ويتعدى على حق الطلبة في استيفاءهم و حضورهم للحصص الدرسية واستكمال جداولهم بداعية التحضير للمناشط والأنشطة والمسابقات أو التدريب
كما تأتي مدرسة الرياضة لتخرج بعض الطالبات المشاركات في فعالية رياضية وتغيبهم عن حصة رياضيات أو غيرها أو تأتي مدرسة في ساعة فراغ لها لتدرب طالبات مشغولات بمتابعة جدولهن لتدربهن على فقرات في الإذاعة الصباحية أو ما إلى ذلك
والخلل في هذا كثير بل مؤس ومؤلم
دمت بخير وعطاء

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر الأستاذ أشرف على طرحه ، كما أشكر الأستاذ طارق على تعليقه،
ولاشك أن إعداد الطالب للحياة هو الغاية التي بنيت عليها المناهج الجديدة، وأساليب التقويم الحديثة،
وأصبحت المعلومة التي يدرسها الطالب وسيلة لا غاية،
وسيلة لإبراز مهارات الطالب الفكرية والأدائية والسلوكية، وربطها بالواقع الذي يحياه الطالب،
والأنشطة المصاحبة لكل مادة تدعم ذلك، بل وأصبح لها في التقويم المستمر درجات يقيم عليها الطالب.
فلو ضربنا مثلا بأنشطة التربية الإسلامية:
نجد مسابقات القرآن الكريم والحديث الشريف تدعم مهارة الحفظ و الفهم، الذي يساعد في استدعاء الطالب للنص في أي وقت، وفي ذات الوقت تدعم عوامل الثبات والجرأة لدى الطالب،
وارتباط ذلك بالمنهج يبرز جلياً في إتقان التلاوة وضبط أحكام التجويد، وأيضاً التدريب على القراءة المفسرة والموحية للحديث الشريف.
ولاشك أن المعلم الذي يدرب طلابه على تلك المهارات أثناء الدرس، يمكن الطلاب من التجاوب والمشاركة في مثل هذه المسابقات، ويكونون على أتم الاستعداد للمشاركة في الأنشطة المدرسية كالإذاعة والمناسبات المختلفة،
وهناك ضمن المنهاج أنشطة تساعد المعلم على ربط الطلاب في الأنشطة الاجتماعية كالعمل الخيري والتطوعي،وغيرها كما تفضلت أخي الفاضل تعمل على إكساب الطالب قيما واتجاهات إيجابية.
ويبقى السؤال الذي أثاره الأستاذ طارق : متى تنفذ هذه الأنشطة؟
وهذه المسألة تحتاج إلى إجراءات إدارية مع المعلمين بوضع خطة زمنية لهذه الأنشطة، وتحديد الإجراءات الصفية واللاصفية في تنفيذها،
فالأصل أن كل مادة تضع أنشطتها ومشاريعها المرتبطة بالمقرر الدراسي وكيفية تنفيذه خلال أيام الدراسة،
ولا تطغى مادة على أخرى حتى الأنشطة الرياضية والفنية،
وإن احتاجوا عمل دوري بين الصفوف فليكن بجدول دوري في وقت الفسحة.
وكما أشرت أخي الكريم في كلامك: أن هذه الأمور تحتاج إلى دعم مادي، لتحفيز المعلمين، وتعزيز الطلاب.
وأخيراً : إن قال قائل أين الوقت فالحصص لا تكفي للانتهاء من المقرر الدراسي؟
أقول: إن أسلوب التلقين والإملاءات والاستفاضة في الكلام الذي لا يحتمله الدرس، انتهى أوانه
فالمطلوب تفعيل دور الطلاب في بناء مفاهيم الدرس من خلال أنشطته باسلوب مختصر ومباشر،
وإصابة الهدف من أقصر طريق، فالإجابة التي تحتاج كلمة واحدة،أو جملة قصيرة،
أو وضع خط تحت الإجابة من النصوص المطروحة، تغنيني عن صياغة الجمل الطويلة التي ينساها الطالب ولا يتذكر منها إلا معلومات مشوهة في الامتحانات النهائية، فلا يكاد يصيب الإجابة الصحيحة.
ولاشك أن إدارة المعلم وقت الحصة بما يتناسب مع المقررات الحديثة يحتاج إلى تدريب واقتناع وتفاعل من قبل الإخوة المعلمين والأخوات المعلمات.
أسأل الله تعالى التوفيق والسداد للمسيرة التعليمية الرائدة، التي تريح المعلمين وفي ذات الوقت تريح الطلاب وأولياء الأمور.
شكراً أخي أبا أحمد الموجه المتألق صاحب الفكر النير لهذه الإضافات النافعات الضافيات التي أصبت بها إذ أبنت فأجدت وحققت المطلوب
كما نأمل من الإخوة والأخوات أهل الاختصاص والتجارب إضافاتهم ولمساتهم الكريمات

يخطئ من يظن أننا لانشجع حصص الأنشطة بكل أنواعها ، الرياضية الفنية وحتى الموسيقية

ولكن أن لا تكون على حساب المواد الثانية وخاصة المواد الحساسة مثل الرياضيات واللغة الانكليزية والعربية …

للعلم بالشيء فقط ، كان عندي طالبة لم أر وجهها طوال الفصل الدراسي الثاني

أين هي ؟ ؟ ؟ تتدرب على دوري البطولة ،

وفي آخر العام يتدخل من يتدخل أن ساعدي الطالبة أيتها المعلمة حتى تنجح .

وعندما رسبت الطالبة من المسؤول ؟ طبعا معلمة الرياضيات .

أنا مع الأخت سحر

الأنشطة رائعة

لكن شريطة ألا يتجاوز كل نشاط حقه

ولا يتعدى على حقوق المواد الأخرى من الزمن والجهد

بارك الله فيك
ما قصده الزميل أشرف هو المناشط اللاصفية في المدارس النموذجية وليست الأنشطة المصاحبة للمنهج

وهناك فرق كبير ….حصة المناشط لها أهدافها وضوابطها وشروطها وآليات تنفيذها ويجب أن لا تخرج عن اطارها بمعنى يجب أن تنفذ لما خصصت له لا تكون على حساب المواد المقررة ولا تستغل لحساب المواد المقررة ……

أما فيما يتعلق بالأنشطة فأنا مع ما ذهب إليه الأستاذ الفاضل طارق في تعليقه وعلى مدير المدرسة مسؤولية التنسيق وحفظ حق الطالب المشارك في الأنشطة حال الغياب عن الحصص المقررة بالتعويض ويجب أن لا يدفع الطالب ثمن مشاركته في الأنشطة غيابه عن الحصص وتدني مستواه التحصيلي

مشكوووووووووووووووووووووووووووور
جزاك الله تعالى خير الجزاء
جزاكم الله كل خير وَبَارِك الله فيك يا أستاذ طارق حماك الله أينما كنت
التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل ص 12 س 1 . 2. 3 كتاب النشاط علمي

دخيلكم علي واجب ..

ومب متاكده من الحل

لاني مب فاهمه ..

فياريت وتسووون خير ..

ابي الحلول .. ولا ع الاقل اللي فاهم يفهمني الشارقةالشارقةالشارقة

مرحباابج حبي

امم انتي قصدج عن الضرب ؟ يعني كيف تضربين المصفوفات؟؟؟؟

لازم أول شي يحقق الشرط مثلا أن تكوت رتبة المصفوفة
2*3 3*2
الصفوف *اللعمدة الصفوف*الاعمدة
أي أن عددالصفوف في المصفوفة الولي =عدد العمدة في المصفوة الثانية
بعدين اضربين أول عدد في صفوف المصفوفةالاولى في أول عدد من الاعمدة في المصفوفة الثانية
ونفس الشي بالعنصرالثاني من الصفوف بثاني عدد من العمود
بالترتيب ll= الاول بأول والثاني بالثاني
؟؟DO YOU ANDERSTAND NOW

ملاحظة هذه العلامة * تعني الضرب