الوسم: النصف

استقبلت اليوم الأثنين 2/2/2009 صالة الأندلس الرياضيه الأجتماع الأول للنصف الثانى من العام لمجلس الماده ، و قد حضرت جميع المعلمات المعنيات .. برأسة الأستاذه نبيهه محمد حواس و قد تحدثت عن اهميه المشاركات الخارجيه و التنميه المهنيه لجميع العاملين بحقل التربيه الرياضيه و عن أهمية مواكبة كل ما هو جديد و حديث حتى يمكن لكل العاملين النهوض و الأرتقاء بالماده
كما نوهت عن أهمية الأشتراك فى المجلات المختلفه و المنتديات و الأطلاع على كل ماهو جديد و يخص الماده و تطورها
و تتقدم أسرة التربيه الرياضيه و اللجنه الأعلاميه بأرق الأمنيات و التهانى و تتمنى للجميع حصاد ناجح للعام الدراسي الحالى و دوام الصحه و العافيه.

بالتوفيــــــــــق إن شاء الله …

السلام عليكم

اليوم كان عندي درس قراءه الساعه الي النصف

بديت الدرس بلغز عن الساعه

وطرحت اساله الي ان توصلنا الي مفهوم النصف وقمت بقص تفاحه لتعريف الطالبه بمفهوم النصف

المهم

يوجد عد تجاوزي بالخمسات قمت بطباعه الارقام من 1 الي 12 وقمت بتغليفها ولصقها على ارضيه الصف وكونت منها ساعه ( موجوده بالمرفق)

تقوم الطالبه بالقفز عليها والعد بالخمسات

وايضا قمت بعمل ساعات وهي مرفقه بالملف تقوم الطالبه باخذ الساعه وقراءه الوقت ومن ثم تاخذ الساعه كتغذيه راجعه وتعزيز للطالبه واعجبتهم الفكره وكذلك قمت بعمل خواتم بنفس الطريقه عندي خواتم من البلاستيك والصقت عليها ساعه بعد تغليفها حراريا

وكذلك قمت بتوزيع عمل على الطالبات

وهو عباره عن ساعه مضبوطه تقوم الطالبه بكتابه الوقت بالارقام

والعكس ساعه غير مضبوطه والطالبه تضبط الوقت على حسب ما تطلب المعلمه

اتمنى تعجبكم الافكار وانها تكون واضحه

مشكورررررررررة أم أحمد على الأفكار الجملية ورائعة…………
ونحن في الأنتظار المزيد ..

جزاك الله ألف خير

ام لين

الطائره الحزينه
فضه

حياكم الله بكل خير .. أشكركم على طيب مروركـــم

شكرالك واضحة الفكرة

جزاك الله ألف خي

ياليت يا ام محمد تكتبين لي اللغز

وتشرحين لي طريقة الملف المرفق ما فهمته

و ياليت تساعدني بافكار لان يبون مشرفات مركزيات يحضرون لي في هذا الدرس

وجزاك الله خيرا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووورين على الجهووووووووووووود

يعطيكي العافية

بارك الله فيكِ على الجهود الطيبة يا عزيزتي

سلمت ايدج و ما قصرتي

أخي المعلم أختي المعلمه ( نصف الكأس مملوء والنصف الآخر عليكم ملؤه)

بنظرة فاحصة وتتبع لمسيرة التعليم نجد أن قضية المعلم إعداداً وتدريباً كانت من أبرز مظاهر القوة في نظام التعليم .
فقد أصبحت الدرجة الجامعية هي الحد الأدنى لمن يتمكن من التدريس ، وقد غطيت جميع مراحل التعليم في معظم التخصصات بعناصر مؤهله تتسلح بروح العلم وتسهم في مواصله موكبه التقدم والنحاح في ظل دوله عرفت معنى العلم وادركت مفهوم مواكبه شتى مجالات التقدم التكنولوجي .
ونظراً للدور المهم الذي يضطلع به المعلم فقد كرم بتخصيص يوم للوقوف له تبجيلاً وإعترافاً بجهده فقط بل كانت هناك مظاهر للتكريم منها :
1_ ترسيخ الأستقرار النفسي والإجتماعي من خلال إستمرارية وإنسياب معدل النمو الوظيفي .
2_التقويم المستمر للطلاب خطوة تعطي مؤشراً قوياً علي ثقة المخطط في المعلم وأنه مؤتمن وقادر علي التقييم لا من خلال نمطية الإختبارات بل من خلال رؤية فاحصة من معلم قدير ومؤتمن .
3-الدورات والمؤتمرات التربويه بشتى التخصصات.
وغيرها من الامور

والسؤال المطروح :ماذا عن النصف الآخر للكأس ؟
النصف الآخر يملؤه التقدير الإجتماعي وهذا مطلب لا يقدم للمعلم بموجب سن للأنظمة بل يكتسبه المعلم بإحترامه لنفسه وأحترامه لرسالته وإدراكه لأهداف التعليم العليا ، من أجل وطن ينشد التقدم والأزدهار.
عزيزي المعلم : سوف تبقي ركن أساسي في عملية التخطيط والتنمية ، فان أرادوا ترسيخ دعائم الأمن ، فأنت رجل الأمن الأول . وأن أرادوا إصلاحاً إقتصادياً ! فعلى يدك يتجدد النجاح . وإن كان من الأولويات التنمية الدينية والخلقية فأنت المربي لا من خلال الوعظ بل القدوة الصالحة .
من أجل هذا كله نقف تقديراً وإحتراماً لكل معلم أدرك رسالته وقام بها على أعلى مستوى .

اختبار النصف الثاني للعاشر الورقة الثانية

مشكور يا المصراوي

مشكور يا اخ مصراوي ما قصرت ….

مشكور أخوي المصراوي..

جزاك الله خيرا

مشكور يالمصراوي

thanx 5yoo ^^

مشكووور … وما اتقصر

اختبار النصف الثاني للصف العاشر

يعطيج العافية أختي الكريمة

مشكوورهـ فجـــــر ع الورد^^

وربي يعطيــج ألف عافيــــه

جوزيت خيــراا …

مشكووووووووووووور
على هالمجهود

~::~

جهد مبارك يا غالية موفقة

~::~

استعن بالله ولا تعجز

مشكوره على جهودج

مشكووووووورة و ما تقصرين

شكرا للامتحان

الله يعطيك العافية

شكرا جزيلا

<div tag="3|80|” >مشكورة على الإمتحان

<div tag="1|80|” >مشروع علوم لصف السادس النصف الثاني
الوحدة ( د)
حركة الأمواج

أولا : طرح أسئلة
1- كيف يمكن بناء انشاءات تؤثر في حركة الأمواج ؟
2- هل يساهم كاسر الأمواج في ايقاف فقد الشاطئ لرماله ؟

ثانيا: الفرضية
أن كاسر الأمواج يمنع الأمواج من نحت الرمال .

ثالثا : تخطيط التجربة
1- أحضر طبق مستطيل الشكل .
2- أحضر رمل وماء .
3- أحضر مصاص .

رابعا : تنفيذ التجربة
1- املأ الطبق نصفه بالرمل والنصف الاّخر بالماء .
2- أنفخ في الماء بالمصاص وأري ما يحدث .
3- أحضر حصى وأضعه بين الرمل والماء .
4- أنفخ في الماء مرة ثانية وأري مايحدث .

خامسا : الملاحظة
1- الماء ينحت ويحفر الرمل .
2- الصخور تمنع نحت الأمواج للرمال .

سادسا : الاستنتاج
يساهم كاسر الأمواج في ايقاف فقد الشاطئ لرماله .
رجاء نفذوا التجربة وقولوا رأيكم .
وشكرا جزيلا
ادعوا الله أن تنال الاعجاب :209

شكرا جزيلا

ماذا يحدث لنسبة العنصر المشع التي تنحل قي فترة عمر النصف الواحدة؟؟
هل تبقى ثابتة ام تتزايد ام تتناقص ام تتذبذب بين الزيادة والنقصان ؟؟

النسبة المئوية للعنصر المشع ثابتة للفترة الواحدة وهي 50 %

اضافة للتوضيح
لو ان لديك 40 جم من عنصر مشع
بعد اول فترة عمر نصف يصبح لدينا 20 جم مشع متبقى و20 جم مستقر ( اي تحلل 50% من الكمية )
الأن لدينا 20 جم مشع متبقى
بمرور فترة عمر نصف ثانية يتبقى منها 10 جم مشع و10 جم مستقر ( ايضا تحلل 50% من الكمية الموجودة )
الأن لدينا 10 جم مشع متبقى
بمرور فترة عمر نصف ثالثة يتبقى منها 5 جم مشع و5 جم مستقر ( ايضا تحلل 50 % من الكمية الموجودة )
…. وهكذا
الخلاصة : في كل فترة عمر نصف العنصر يفقد 50 % وهي نسبة ثابتة

بمرور الفترات لاحظت ان المشع كان 40 ثم صار 20 ثم صار 10 ثم صار 5
بمعنى ان كمية العنصر المشع أو نسبة المشع تتناقص بزيادة عدد الفترات او بزيادة العمر وهذا امر طبيعى لان العنصر في كل مرة يفقد 50 %

دولة الإمارات العربية المتحدة
منطقة العين التعليمية
مدرسة ابن خلدون الإسلامية الخاصة
اختبار النصف شهري للصف الرابع
***********************************

جدّ الناتج فيما يلي :

4 5 6 4 8 3 = 10 × 85 ( 1

32 × 9 ×
= 0 70 × 541 ( 2
=453× 9 ( 3

908 1478
× ×
14 75

أوجد الأعداد المناسبة لإكمال كل من الجمل العددية الآتية :

25000 = n × 5 5600 = 700 × n

أوجد ناتج قسمة مما يلي :

= 4 ÷ 24 = 6 ÷ 48 = 9 ÷ 72

شركـــــًا لك

ما فهمت؟؟؟؟

احنا نحب الرياضيات بس هذا على ما أظن موقع الانجليزي

مراجعة قواعد النصف الأول

مشكووووووووووووووووووووووووووورة

هذة قواعد وحدة واحدة فقط وليس كل الوحدات الاربع في النصف الاول. اين مقارنة الصفات و صفات التميز و غيرها؟ وشكرا جزيلا علي المجهود.

الف شكر على المجهود الطيب