ولكن هل بالفعل قامت المدرسة بحمل الأمانة على عاتقها وأدت رسالتها على أكمل وجه؟
أم إننا لم نكن سوى متفرجين لمسرحية كبرى أراد أبطالها أن يغرسوا بنا اصل الحكاية ولكم السر من البداية !.
صوروا لنا وحده الأمة حلم قريب المنال وأرغمونا على ترديد ذلك بطابور الصباح ,علمونا س وص ولا نعلم من أين أتت ص ولا أين ذهبت سين, حفظنا طلاسم التاريخ وحوادثه وحفظنا أسماء الغازين والفاتحين ولم نعرف كيف نأخذ العبرة منه لخدمة حاضرنا !.
حفظنا قصر أعشاب السافانا وطول جبال أطلس وايفرست ولم نعرف أين تقع سكمكم !.
قالوا العالم وردة رائعة الجمال خالية من الشوك … وعليك أن تستمتع بجمالها وبشم روائحها كما شئت دون أن تدمى يدك أو أن ينغص احد على حاسة شمك !! و الأسود هو الأسود لون الحزن والآسي والألم, والأبيض هو لون السلام الذي لا يدنس والأحمر هو الأحمر ومن المحال أن يكون برتغالي وإذا ما تجرأت أناملك ورضيت بغير ذلك فستجد الخط الأحمر لك بالمرصاد وستهدد بالرسوب.
قالو لنا القناعة كنز لا يفني ومن نظر للأعلى سقط في بئر يوسف ولن يجد أصحاب العير المنقذين , وعليك أن تمد رجلك بقدر لحافك حتى لا تبتر رجلك وتبقي قعيد الفراش وان كنت تحب الذهب فعليك بالسكوت فالمتكلم لا ينال سوى الفضة !! .
ونحن ببراءتنا صدقنا كل ذلك ومشت تلك المسلمات كالدم بعروقنا فكنا نصدق كل شي كنا نعتقد إن الجميع مثلنا يبتسم عندما فعلا يشعر بالسعادة , وكنا نبكي عندما نذوق مرارة الحزن لم نعرف دموع التماسيح ولا دموع الممثلين, وكنا نعبر عن رفضنا كما نريد ونقول ما نشاء ولم نعرف إن هناك خطوطا حمراء علينا الا نتجاوزها !.
هكذا زرعوا فينا المبادي ولكن كيف كانت النتيجة ؟
دخلنا معترك الحياة ودخلنا سوقها فمنا من لم يستوعب الواقع فسقط سريعا في شر أعماله ومنا من تكيف سريعا وطبع ذاته كما يريد الواقع وأصبح يحسب الأمور بحيث لا يفقد قيمه ولا يضر نفسه بالواقع فسلم ولكن جميعنا أحسسنا بمدى الظلم الذي أصابنا وبمدى الفجوة بين ما تعملنا وبين ما وجدنا ولكنها حقيقة اكتشفناها بعد سبعة عشر عاما فنبذنا المدرسة وانقطعت العلاقة بيننا وبين مدرستنا فمن النادر أن يمر احدنا على مدرسته ويلتقي مع معلميه ويستمتع معهم بذكريات الطفولة لذا أتمنى بالفعل ان تنتبه وزارة التربية والتعليم لهذا الأمر وان تحاول ان تعد طلابها للواقع حتى لا تحدث لم صدمة كما حدثت لمن قبلهم .
اخي المعلم والمعلمه أعدوا طلابكم للتعامل مع الحياة بكل مافيها من خير وشر حتى لا ينصدمون من واقع المجتمع
فلاقيمة للعلم اذا لم يرتبط بالحياة
ولم يخدم الحياة المستقبلية
ولم يزود الطالب بمهارات أساسية لخوض معترك الحياة العملية
بارك الله بك يا صديقي
طارق
موضوع انصح فيه القراءة بتمعن ……….
ولي عودة
بارك الله لك بطريقة طرحك الشيق للموضوع .. و أثبت بان العلم و الثقافة مجدها باق خاصة لمن علم الناس و ألف .. و أما مجد الشهرة و المنصب فظل زائل .. و طيف زائف ..
و إلى الأمام دائما
وهذه الكلمات الطيبه والثناء يدفعنا لنقدم الكثير لهذا المنتدي
أتمنى من كل تربوي لا يبالغ في تصوير المجتمع بالمثالية
والجميل في كل معنى أحتواه ,,,
سطور براقة في صفحات الحياة ,,
وفقك الله ,,,
شكرا لتواجدك ووفقك الله
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدير عيناوي
 اخي المعلم والمعلمه أعدوا طلابكم للتعامل مع الحياة بكل مافيها من خير وشر حتى لا ينصدمون من واقع المجتمع هكذا زرعوا فينا المبادي ولكن كيف كانت النتيجة ؟ |
مسكين هذا المعلم…ماهو الا اداة….
-هل هو من وضع المنهـــــــــــــــــــــــاج..الذي لا يتعامل مع واقع الحياة
-ام هو من اختط الاهداف والرؤى…او الخطط التي نرو منها لاعداد هؤلاء الطلاب للمستقبل..
اعتقد ان صدمتهم
اعظم…ثورة علمية..وتكنلوجية…
وبالمقابل.مناهج وطرق قياس ازلية…
لاتنسي
منهج جيد + معلم سيئ = منتج سيئ
منهج سيئ + معلم جيد = منتج متميز
يعني المعلم يقدر يمحور المنهج
شكرا لتواجدك المثمر
لاتنسي
منهج جيد + معلم سيئ = منتج سيئ- نعم ولكن
استطيع تغير المعلم او تطويره وتحسين ادائه
منهج سيئ + معلم جيد = منتج متميز-هذا الذي نطالب بتعديله او ايجاده[/QUOTE
لكي يكون فعلا المنتج متميز 
يعني المعلم يقدر يمحور المنهج -ممكن انت تملك هذا المعلم وقد لا يملكه غيرك"""الاهم الذي نتحدث عنه وضع الخطط والمناهج التى تؤهل الطالب للتعامل مع الحياة لا ان مايأخذه بالمدرسة ينتهي دوره عند اسوار المدرسه..
ما الشئ الذي تعلمه اذا ولماذا يتعلمه؟؟؟للمعرفه فقط..
حسنا بإمكانه فتح اي كتاب واخذ هذه المعرفة عن طريق الشبكة الالكترونية..
لم المدرسة…ولم المنهاج ؟وبرامجه ..المدرسة لها دور كبيرة يجب ان تؤهله وتوفر له برامج رعاية وتوجيه…ومن ضمنها حل المشكلات وطرق التعاطي معها…وصقل المواهب لديهم.هذه لوحدها قضية بمجتمعاتنا العربية….العالم يرعى هذه امواهب حتى خارج المدرسة لان الفائدة ستعم على المجتمع بأسره من وراء هذه الموهبة…
.بس سؤال للمدارس"والله يعنها" هل يوجد موهوبين لديكم…كيفية رعايتهم..؟
لكن لم يتم تزويدها بالادوات ولم يوفر لها برامج لرعايتهم…حتى ان المدارس احيانا تزودهم باعداد قليله حتى يتسنى لهم متابعتهم…واية متابعة."ومن يدرج اسمه فيهم"..مساكين طلابنا…مش الموهوب المتميز بس..لا والله حتى الذي يعد متأخر دراسيا لديه ما يبهرنا به …لكن اين الرعاية؟؟
اشكر حرصك الكبير على التفاعل مع هذا الموضوع العام
وصدقيني لو استويت وزير للتربيه شوفي شو بسوي
اول شي بدخل الاقتصاد كمادة اساسيه من السادس ابتدائي
بدمج التاريخ مع الاجتماعيات وبركز على التاريخ الحديث وبركز اكثر على التاريخ المتعلق بالدوله
بركز على العملي جدا جدا يعني برتب طريقة بحيث ان الطالب ياخذ كورسات عمليه مثل الجامعه ولكن طبعا بصورة مبسطه
بجلس مع الطلاب وبسمع لهم شو يبون يتعلمون وكيف يبون يتعلمون
يعني تريوووني استوي وزير وبتشوفوا العجب ( مزحه )
اشكرج مرة اخرى لكن بالفعل نحن هدفنا يكون معلم جيد ومنهج جيد
