التصنيف: التربية الخاصة

1/ امتدح نجاح طفلك والأعمال التي يعملها بشكل صحيح حتى ولو كانت صغيرة .

2/ أعط طفلك الملاطفة الجسمانية والدعم مثل : التربيت على الكتف
لكون الأطفال الصغار وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة قد لا يستوعبون كلمات الثناء وحدها .

3/ تكلم مع طفلك بوضوح وبصوت عادي ، حيث إنه من غير المفيد أن تتكلم
إلى الطفل بطريقة تحدث طفولي ، أو بالصراخ على الطفل الذي لديه إعاقة في السمع .

4/ استخدام أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكناً للتحدث مع طفلك عن أشياء حوله
. فدعه يلمس ويتذوق ، ويشم الأشياء ،
حيث إن استخدام جميع الحواس مهم خاصة مع الأطفال الذين لديهم مشكلات حسية .

5/ التزم بشكل ثابت بما تقول ، وما تعمل لكي لا يؤدي ذلك إلى إرباك الطفل
في معرفة الصواب من الخطأ .

6/ التزم أنت وبقية أفراد الأسرة على سياسة موحدة في معاملة الطفل .

7/ لا تفرط في تدليل طفلك ولا تبخل عليه بالثناء على نجاحه .

8/ شجع طفلك في استخدام المعينات السمعية والبصرية
والأجهزة التعويضية بأسلوب محبب على سياسة موحدة في معاملة الطفل .

9/ عندما لا تنجح طريقة ما لمساعدة طفلك لكي يتعلم
فحاول تجريب أساليب أخرى باستخدام أساليب التعزيز الإيجابي .

10/ اعمل على توفير خبرات متنوعة عن طريق اللعب والخبرة المباشرة بقدر الإمكان .

11/ تعامل وتخاطب مع طفلك باحترام وتقدير دون استهزاء .

12/ عود طفلك على تحمل المسئولية في إمكاناته .

13/ أتح الفرصة لطفلك في اختيار احتياجاته الخاصة مما يعطيه الثقة في النفس واتخاذ القرار .

14/ شجع طفلك على الاعتماد على نفسه في حل واجباته المدرسية مع توجيهه بطريقة غير مباشرة .

15/ شجع طفلك على اللعب وتكوين علاقات اجتماعية وأقرانه في العائلة أو الحي أو المدرسة .

16/ لا تعاتب طفلك على إتلاف الألعاب التي تقوم بشرائها له ويمكنك توجيهه بالمحافظة عليها .

17/ لاحظ قدرات ابنك وحاول تنميتها .

ناشد أولياء أمور عدد من أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المسؤولين التدخل لمد يد المساعدة للحيلولة دون إغلاق مركز الضياء لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة المشرف بأبوظبي الذي يضم أطفالهم ويتلقون فيه الرعاية الخاصة لعلاج الشلل الدماغي.

وأوضح أولياء الأمور ل “الخليج” الأسباب الأولية لتمسكهم بالمركز الذي يضم 150 طفلاً من المواطنين والوافدين وأهميته ومدى استفادة أطفالهم منه حيث إنهم يتلقون العلاج به لسنوات طويلة، مشيرين إلى أنه في حال إغلاقه لن يجدوا مركزاً آخر يضمهم ويقدم العلاج لهم، ما يؤدي إلى تدهور حالتهم وبقائهم عاجزين ومعزولين عن المجتمع، مطالبين مساعدة المسؤولين لإبقاء المركز مفتوحاً حتى لا يفقدوا الأمل الذي كان يراودهم بشفاء أطفالهم وتحسن حالاتهم.

وأكدت والدة الطفل (راشد 7 أعوام) أن المركز يقدم خدمات غير محدودة لأطفال الشلل الدماغي، وأن ابنها الذي أصيب نتيجة لخطأ طبي أجريت له عملية أوتار، حيث استطاع المشي في فترة وجيزة بمساعدة خبراء المركز، كما يحتاج حالياً لعلاج طبي مكثف بعدها، مشيرة إلى أن العملية صعبة جداً، وتحتاج لعلاج مباشر، وأن توقف العلاج سيؤدي إلى تدهور حالته، مشيدة بالدور الذي لعبه المركز في تحسن حالته الصحية، الذي أدى إلى تمكنه من النطق والكلام.

وترى والدة الطفلة المصابة بشلل نصفي (ديمة) أن إغلاق المركز سيسبب انتكاساً لحالة ابنتها التي تحتاج إلى مساج وعلاج طبيعي يومياً، مشيرة إلى أن المركز ساعد في تحسن حالة ابنها بشكل كبير.

وتشاركها الرأي والدة الطفل (يوسف) الذي يعاني من حالة شلل دماغي رباعي، انه بدأ العلاج في المركز منذ عشرة أشهر وقد لمست تقدماً ايجابياً لحالته الصحية، حيث يخضع لعلاج طبيعي ووظيفي وحراري ومائي ولغوي، إلى جانب اهتمام المركز بالناحيتين الاجتماعية والإبداعية لدى الطفل ليشعر بأهميته في المجتمع وبأنه لم يعد مهملاً بسبب إعاقته.

وأشارت والدة الطفل (ثائر) إلى أن حالة ابنها تحسنت منذ أربع سنوات بعد ارتياد المركز والعلاج فيه، حيث أصبح يمشي بضع خطوات بعد أن كان عاجزاً تماماً عن الحركة.

وقالت والدة الطفل (أحمد 16 عاماً) ان ابنها يعاني من ضعف في العضلات، وإذا لم يستمر في العلاج الخاص الذي يتلقاه في المركز الذي يشمل العلاج الطبيعي والحراري والمساج سيبصح معاقاً وعاجزاً عن الحركة، موضحة أن ابنها يذهب بصفة دورية وبشكل يومي إلى المركز.

وأشادت والدة الطفل (مهدي) بأن المركز متكامل وذو مستوى راق بغض النظر أنه يقدم خدماته بالمجان، مؤكدة أن الأطفال بحاجة لوجود مثل هذا المركز لما يقدمه من علاج فسيولوجي ونفسي ورعاية شاملة، لم توجد في مراكز أخرى في الدولة.

وأضاف الأب خالد موسى عوض والد طفلين يتعالجان في المركز حيث ان ابنه الأكبر (6 أعوام) يعاني من شلل دماغي، ويخضع لعلاج طبيعي وجلسات للنطق، أما ابنته البالغة من العمر 3 سنوات فتعاني من ضمور في المخ وتحتاج علاجاً طبيعياً حتى تستطيع تحريك يدها وتقوية عضلاتها، وأن المركز ساهم كثيراً في تحسن حالة ولديه، وإغلاقه سيسبب مشكلة كبيرة في حياتهم الأسرية.

وتطالب والدة الطفل (جواد) المسؤولين بتقديم الدعم الكامل والمساعدة في ابقاء أبواب المركز مفتوحة أمام الأطفال المعاقين الذين يحتاجون إلى إعادة تأهيل ومساعدتهم على الاندماج في المجتمع .

وقالت والدة الطفل (عبدالله) إنها ذهبت إلى أكثر من مكان من أجل ايجاد علاج مناسب، ووجدت أن المركز يتوافر فيه نوعان من العلاج يشمل الناحية الفسيولوجية والنفسية، مشيرة إلى تحسن حالة ابنها بنسبة 80%، مع اهتمام ورعاية المعالجين والمشرفين في المركز واستخدامهم تجارب الدول المتقدمة في العلاج وتقديم كافة الخدمات التي يحتاجها الأطفال بالمجان.

وتعود تفاصيل أسباب إغلاق المركز كما شرحها المالك جابر عبيد إلى عدم توفر ميزانية تساهم في دعم المركز واستمرار العمل فيه بعد التطور الحركي والذهني الذي طرأ على هؤلاء الأطفال خلال التحاقهم بالمركز، حيث استطاع بعضهم أن يمشي على رجليه بعد أن كان مصاباً بشلل تام ليقهر المستحيل بهذا التقدم، كما تمكن آخرون من الكلام بسلاسة بعد أن كانوا عاجزين كلياً عن النطق، موضحاً أن المركز لا يهدف إلى الربح وأعماله تقوم في نطاق خيري.

وقال إن العلاج الذي يقدمه المركز بالمجان يوازي العلاج الذي يتم بالخارج، كما اقترح على هيئة الصحة بأبوظبي أن يكون هناك تعاون بينهم بدلاً من سفر الأطفال إلى الخارج لعلاجهم عدة شهور، على الرغم من أنه يمكن الحصول على نفس النتيجة داخل المركز، مشيراً إلى أنه كان هناك دعم في فترة سابقة ولكنه لم يستمر ما أدى إلى عجز الميزانية، كما قامت إحدى الهيئات الخيرية بالتبرع بمبلغ 250 ألف درهم لكنه لا يسد مصاريف المركز التي تقدر بنحو 4 ملايين في السنة.

إن الخالق الكريم قد خلق الانسان و زوده بجهاز للصوت و الكلام يكبر و ينمو و يتطور مع تقدم الطفل بالعمر إلى أن يصبح قادراً على التحكم بالصوت و لفظ الكلمة و استعمالها.

طفلنا الصغير يمر بفترة من التعلم و التنشئة الاجتماعية قبل أن يتلفظ بكلمته الأولى بشكل غير واضح .ثم يستمر بالتعلم ليلفظها بطريقة واضحة ومن ثم تتوالى الكلمات و تبدأ بالزيادة لتتكون اللغة.

لكن ثمة أطفال تبدو عندهم بعض الصعوبات أو العيوب في الكلام مثل التأتأة واللجلجة و هنا سأستبعد الكلام في العيوب الحاصلة بسبب العوامل العضوية و التي تعود لاصابة الدماغ أو لانخفاض شديد في الذكاء و سأستعرض العيوب الحاصلة بسبب اضطرابات و ظيفية يكون العامل الأساسي فيها نفسياً .و عليه فالعلاج النفسي هو الأصل في مواجهته.

تعريف التأتأة :

المشاكل النفسيه التي تواجه معلم الأطفال المعاقين تعودإلى مجموعة من العوامل والأسباب، أهمها:

الان ولاول مره بالمملكة
السي دي المميز (موسوعه صعوبات التعلم للاملاء للقراءة) لكل الباحثين عن التميز من طالبات وطلاب ومعلمين ومعلمات
يحتوي السي دي على
عدة تحاضيرللكلمات في كل المواضيع
عدة تحاضير للحروف
تمارين واوراق عمل واوراق للواجبات المنزلية
وبطاقات ومطويات لعدة مواضيع للنشاط
كل ذلك بالوان زاهيه وجذابه CC3366
بالاضافة الى الخطط والمرشد
ماعليك سوى اختيار الموضوع وطباعته
كل ذلك ب 150 ريال
وعند الشراء تحصل مجاناً علىتحضير الرياضيات للصف الثالث
مع الخطه + 4استرتيجيات لجدول الضرب + خلفيات متحركة لسطح المكتب
للطلب أسال رساله sgar3@gawab.com
او الاتصال على الرقم 0565557069

أبوظبي شيرين الشامسي:

يستعد مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام للعام الدراسي (2007-2008).

وقالت المديرة العامة لمركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام عالية غانم الحميري، إن المركز يقدم خدمات لمختلف حالات اضطرابات النطق والكلام التي تشمل تأخر الكلام لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة من سنتين وحتى خمسة أعوام، والتهتهة أو اللجلجة، والسرعة الزائدة في الكلام، والكلام غير المترابط، والمبالغة في التورية في الكلام وبعثرة الحديث، والبطء الزائد في الحديث وكثرة الكلام والثرثرة. وأضافت أن هناك أطفالا يعانون من اضطرابات سلوكية معينة مثل الحركة الزائدة وضعف الانتباه والتركيز، وغير ذلك من الاضطرابات السلوكية التي يلاحظها كثير من أولياء الأمور عند أطفالهم، ولذلك يقدم المركز برامج تعديل السلوك للمشكلات السلوكية والحركية المختلفة، كما يقدم جلسات التقويم الوظيفي لاكتساب المهارات الاستقلالية والتكامل الحسي والمعرفي، مشيرة الى أن المركز سيعقد دورات وورش وندوات تدريبية أسبوعية، وجلسات للإرشاد الأسري والنفسي وخدمات تثقيفية تهتم بموضوع التقويم الوظيفي والتقويم النطقي وبرامج تعديل السلوك.

أبوظبي “الخليج”:

قدمت أمس مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية شرحاً تفصيلياً حول برنامج دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام للعام الدراسي الحالي 2022/2008 والذي تنفذه المؤسسة بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية ومجلس أبوظبي للتعليم ومنطقة أبوظبي التعليمية.

جاء ذلك خلال اللقاء الذي عقد أمس في مقر مركز أبوظبي للرعاية والتأهيل التابع للمؤسسة برئاسة مريم سيف القبيسي رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بمؤسسة زايد العليا وشارك فيه ممثلون عن وزارة التربية وتعليمية أبوظبي وعدد من أولياء أمور الطلاب المرشحين للدمج ومديرو ومديرات المدارس التي ستتم عملية الدمج فيها، اضافة إلى عدد من المدرسين والموجهين وبعض من الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة المزمع دمجهم.

وأكدت مريم سيف خلال اللقاء استعداد مؤسسة زايد العليا الكامل لتقديم كل الدعم للمدارس التي يدمج فيها الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة سواء دعماً فنياً أو مادياً والوسائل والأجهزة المساعدة والعمل بالتعاون مع كافة الجهات المشاركة والمعنية بالبرنامج لانجاحه والمضي قدماً في مواصلته خلال الأعوام المقبلة حرصاً من المؤسسة على أبنائنا من تلك الفئات العزيزة علينا جميعاً.

وذكرت ان الطلاب من أبناء المؤسسة المرشحين للدمج العام الحالي وعددهم 14 طالباً وطالبة من ذوي الاعاقات السمعية والبصرية والجسدية قامت المؤسسة بتوفير كل احتياجاتهم من خلال التواصل الدائم معهم والتنسيق مع الجهات التربوية، موضحة أهمية تهيئة المجتمع المدرسي بكامله لانجاح البرنامج والتعاون في تكييف مواد التعليم والمصادر المختلفة.ومن جانبها، قدمت آن ماري الخبيرة في وزارة التربية عرضاً لبعض النقاط الأساسية والمهمة في برنامج الدمج أكدت خلاله ان الدمج يستمد قوته من نص القانون.

وأضافت ان وزارة التربية تسعى الى ايجاد نظام تعليمي مرن يتقبل جميع الأطفال ويحدد الاختلافات مع الاهتمام بالتعرف إلى احتياجات كل الأطراف في أثناء التطبيق العملي للدمج، مشيرة إلى أن مسؤولية التربية التأكد من تهيئة المدارس لاستقبال الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة من كل النواحي، موضحة ان الدمج هو عبارة عن عيش حياة كاملة والتعلم كيف نعيش معاً يقدر الاختلافات ويبني المجتمعات ويعبر عن القدرات والمواهب وهو ليس سهلاً.

وأعلنت الدكتورة عائشة الجلاهمة مديرة ادارة القدرات الخاصة بوزارة التربية ان الوزارة لديها برنامج طموح لدمج 50 طالباً من ذوي الاحتياجات الخاصة من المعاقين، حركياً وبصرياً، وضعاف السمع على مستوى الدولة في مدارس التعليم العام للعام الدراسي الحالي منهم 14 طالباً وطالبة على مستوى امارة أبوظبي بالتنسيق مع مؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية، كما انها تسعى الى دمج عدد من طلاب متلازمة داون في مرحلة عمرية مبكرة وذلك على خلفية تجربة ناجحة تمت في احدى رياض الأطفال في دبي.

وتشمل الخدمات رقم الهاتف المتحرك بنظام الفاتورة الشهرية، والمكالمات الصوتية والمرئية، وخدمة الرسائل متعددة الوسائط والرسائل النصية، والبريد الالكتروني المدفوع وقارئ البريد الالكتروني، وباقات بيانات الجيل الثالث والبلاك بيري وخط المنزل الثابت وخدمة الشامل وخدمة ال بي اسي وخدمة ادفع وتحدث.

وقال أحمد بن علي مدير الاتصال بمؤسسة اتصالات ـ خلال لقائه مع وكيل وزارة الشؤون الاجتماعية المساعد للرعاية الاجتماعية في اليوم الختامي لجيتكس ـ إن تقديم تلك الخدمات يأتي من منطلق حرص اتصالات على الالتزام بالتواصل الاجتماعي مع كافة شرائح المجتمع وتقديم الخدمات التكنولوجية المتطورة لذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط في المجتمع ونشاطاته اليومية بفاعلية وحرية تامة والتمتع بأحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا وبأسعار معقولة.

وأوضح أن المؤسسة تولي أهمية كبرى لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال عمليات الدعم والرعاية لمختلف الفعاليات الخاصة بهم، والتزاماً منها كمؤسسة وطنية بالمسؤولية الاجتماعية الكاملة.

وأضاف أن المؤسسة تسعى إلى تقديم أفضل خدمات الاتصالات لعملائها من مختلف شرائح المجتمع، حيث ترسي اتصالات مفهوما جديدا في خدمة العملاء يقوم على تلبية احتياجات كل شريحة بعينها من خلال تسخير وتطويع التكنولوجيا لخدمة المشتركين كل حسب حاجته ورغباته.

لذلك فسوف يتم تخصيص باقات جديدة من الخدمات موجهة لذوي الاحتياجات الخاصة ومراكز الرعاية الاجتماعية تتضمن تخفيضات وخدمات تمكنهم من التواصل مع مجتمعهم بشكل ملائم. وأكد أن المؤسسة ستواصل العمل لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال خدماتها المتطورة.

ويذكر أن «اتصالات» ترعى مشروع تفعيل قانون رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة رقم (29) لسنة 2022 ليصل بشكل ملائم لمختلف فئات وشرائح المجتمع بالشكل الأمثل، ويضمن حقوقهم في التعليم والتدريب والتشغيل وغيرها من المجالات أسوة بغيرهم من أفراد المجتمع.

من جانبه وجه حسين الشيخ وكيل وزارة الشؤون المساعد الشكر لاتصالات على مبادرتها الاجتماعية الرائدة لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة ودورها في رعاية الفعاليات العديدة في هذا الإطار، وطالب المؤسسات الحكومية والخاصة بدعم تلك الفئة من المجتمع لتشجيعهم على الانخراط فيه وممارسة حياتهم العملية بشكل طبيعي كأفراد طبيعيين ومؤهلين لخدمة المجتمع والوطن بشكل عام.

وتقدر وزارة الشؤون الاجتماعية عدد المعاقين في الدولة بما لا يتجاوز 10 آلاف حالة فيما يبلغ عدد المسجلين لدى المراكز الحكومية والخاصة على مستوى الدولة نحو 4 آلاف و200 معاق.

في ذات السياق أوضحت سوسن محمد الخوري مديرة إدارة باقات العروض الخاصة بمؤسسة اتصالات أن الأشخاص الذين يمكنهم الاستفادة من خدمات اتصالات من ذوي الاحتياجات الخاصة هم ذوي التحديات السمعية، والبصرية، والحركية ويحتاج هؤلاء في المرحلة الأولى من الاشتراك إلى إرسال رسالة رسمية إلى اتصالات من خلال وزارة الشؤون الاجتماعية

أو مدينة الشارقة للرعاية الإنسانية أو منظمة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة في أبوظبي، وسيطلب من المشتركين ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة من استخدام بطاقة التعرفة الخاصة بهم الصادرة عن وزارة الشؤون الاجتماعية عند تطبيقها.

أما بالنسبة للمشتركين دون 18 عاما فسوف يتم إصدار إثبات قانوني لأولياء الأمور يتحمل فيها ولي الأمر المسؤولية في كل المسائل القانونية وسوء استخدام الخدمات أو عدم تسديد الفواتير.

دبي ـ عادل السنهوري