<div tag="2|80|” >ما الذي تعلمته من قائمة المشكلات؟
قائمة المشكلات هي عبارة عن أداة يطبقها المرشد الطلابي على طلاب مدرسته المتوسطة والثانوية في بداية العام الدراسي ليعرف عن طريقها ماهي المشكلات المنتشرة في المدرسة حتى يبني على أساسها خطة إرشادية وبرامج مناسبة لطلاب مدرسته، بدل أن يستمر في تطبيق خطط إرشادية سابقة أو أن يستعير إحدى الخطط من زميل له في مدرسة أخرى غير مدرسته ويبدأ بتطبيقها 0
قمت بنفسي بتطبيق هذه القائمة التي أعددتها مع أحد الزملاء على مدارس عدة في مدينة الرياض وقد استفدت من ذلك مايلي :
1-أن كل مدرسة تختلف عن غيرها من المدارس بحسب البيئة الموجودة فيها المدرسة فمثلا مدرسة في شمال الرياض يغلب على طلابها الثراء تختلف عن مدرسة في وسط الرياض أو جنوبها معظم طلابها من الفقراء فمشكلات الطلاب الأغنياء تختلف عن مشكلات الطلاب الفقراء فمثلا مدرسة في حي ثليم بالرياض 80% من طلابها أسرهم لاتملك سيارة خاصة ، واحد الطلاب في متوسطة المتوكل يسكن لوحده في غرفة واحدة ، وأكثر الطلاب يأتون للمدرسة مشيا على الأقدام ولا يشترون من المقصف المدرسي لقلة ذات اليد عند ذويهم ، دخلت مدرسة الفاروق الابتدائية في حي السبالة وسط الرياض ، وأثناء حديثي مع مدير المدرسة قال لي مدير المدرسة لدينا في المدرسة سبعة إخوان تسكن أسرتهم في عمارة في شقة على شارع عسير ، قلت له كم عدد البنات إذن ؟ شيء عجيب فعلا والدهم يعمل عسكريا براتب 3000 ريال ، كيف يصرف هذا عليهم ، ذهب بي التفكير عندما كنت معلما في مدرسة الجزيرة الثانوية إذ حصل أنه في إحدى حصص التربية الرياضية أن سقط أحد الطلاب وكسرت يده فأخذته أنا وأحد الطلاب وكان طالبا في أولى ثانوي أخذناه في سيارة أحدالطلاب من نوع مرسيدس 600إلى المستشفي ، بينما كانت سيارتي (كوريلا ) وأنا المعلم ، فقلت مازحا للطالب الذي يسوق بنا هذه السيارة الفارهة ماحاجتك للدراسة ياخالد وأنت تركب مثل هذه السيارة فقال لا يا أستاذ الدراسة مهمة ثم قال لي ولا أخفي عليك يا أستاذ مصروفي اليومي 6000 الآف ريال ستة آلاف ريال ،وفتح درج السيارة وأطلعني عليه وراتبي الشهري وأنا المعلم (2300) ريال هذا عام 1397ه لاحظوا معي الفرق بين مستوى هذا الطالب المادي ومستوى طالب يدرس مع إخوانه الستة وراتب والدهم الشهري 3000 ريال شيء عجيب حقا وتفاوت رهيب في المستوى المالي بين طبقات المجتمع 0
2-لاحظت أن كثيرا من المرشدين لايعرف عن مشكلات طلاب مدرسته شيئا ، فهو يعمل بموجب خطة تلقاها من إدارة التربية والتعليم ، وقد لايكون له أي مجهود فيها ،ومع ذلك نقول لماذا الإرشاد ضعيف ؟0
3-أن بعض المرشدين يطبقون برامج إرشادية لايحتاجها الطلاب ويتركون برامج مهمة جدا الطلاب بأشد الحاجة إليها بسبب عدم معرفتهم بالطلاب ومشكلاتهم 0
4-كنت قبل تطبيق القائمة أدخل على بعض المدارس وأسأل المرشد أو المدير ، هل تعانون من مشكلات داخل المدرسة فيقولان "لا" لأنهما أصلا لم يبحثا عما يعانيه الطلاب من مشكلات ، إن بعض مديري المدارس لايريد أن يبين للمشرفين أن مدرسته يعاني طلابها من بعض المشكلات لئلا يشوه ذلك سمعة المدرسة أمام إدارةالتربيةو التعليم 0
5- لاحظت أن بعض الطلاب يشتكون من سوء أحد المعلمين ، ولكنهم لايستطيعون أن يفصحوا عن ذلك لإدارة المدرسة خوفا من ذلك المعلم أن ينتقم منهم ، ولقد حلت هذه القائمة المشكلة فصار الطالب يعبر عما يشعربه تجاه معلميه بكل حرية في حقل المشكلات المدرسية دون أن يعرف أحد عنه شيئا لأن الطالب لايكتب اسمه0
6-لاحظت أن كثيرا من الطلاب تحمس لتطبيق هذه القائمة لأنه شعر أنه له رأي وأن هناك من سيستمع له ويأخذ برأيه ، وإذا لم يتحقق له ذلك فيكفيه التنفيس الانفعالي عما يشعر به والتنفيس الانفعالي في حد ذاته جزء من العلاج النفسي 0
7- لاحظت على بعض المرشدين أنهم لايبدأون العمل في المجال الإرشادي من بداية العام الدراسي حتى تصل خطة التوجيه والإرشاد من إدارة التربية والتعليم ، فقلت في نفسي لابد من إشغال المرشد من بداية العام الدراسي حتى لايحتج بالخطة وأنها لم تصله من إدارة التربية والتعليم 00
8- القائمة تكشف عن السلوك الخفي الذي لايرى ولا يلاحظ ، كما قال لي أحد مديري المدارس في إحدى المناسبات لقد أفادتنا هذا القائمة فائدة عظيمة إذ أننا اكتشفنا لدى طلابنا مشكلات لاندري عنها ولا يمكن أن نعرفها لو أننا ما طبقنا هذه القائمة ، فالقائمة ساعدت مدير المدرسة على أداء عملة بدل أن يعمد بعض مديري المدارس على وضع جواسيس على المدرسين من قبل الطلاب مما يورث الحزازات والكراهية بينهم ويقطع أوصال الأسرة المدرسية ، إذن هذه القائمة تكشف لنا ما خفي من السلوك السيئ لدى الطلاب لعلاج ذلك والوقاية منه ، وعلى ضوء ما تفرزه هذه القائمة من مشكلات يتم تبويبها والبدء بأكثرها انتشارا بين أواسط الطلاب 0
الذي يطلع على قائمة (موني) يعرف السبب الذي من أجله أوجدت هذا لقائمة ، يعلم أن موني هدفه من وضع هذه القائمة مساعدة المرشد على أداء عمله ، كما أنه يقول يجب على المرشد في المدرسة الا يبدأ عمله الإرشادي ما لم يطبق هذه القائمة ، وأنا شخصيا أتفق إلى حد بعيد مع رأي موني في هذا الخصوص لأن المرشد في عمله الإرشادي اليوم لايدري عن مشكلات تلاميذ مدرسته شيئا فكيف يسير الإرشاد بهذه الصورة إذا لم يلب حاجات الطلاب وإشباعها 0
بقي ملاحظة مهمة على هذه القائمة ، كان في نفسي- عندما كنت أعمل في الوزارة – إعداد قائمة أخرى على غرار هذه القائمة وتكون خاصة بالطالبات ، وكنت أطمح أن تجند بعض المرشدات أو المشرفات على العملية الإرشادية نفسها لتقوم بهذه المهمة وأنا على استعدا للمساعدة والمشورة ، ولكن لاأحد من الأخوات الفاضلات تصدى لهذا الأمر مع بساطته ، وتكون قائمة البنين نبراسا يحتذي في هذا المجال أما أن أقوم بهذا العمل وأنا رجل فإني أشعر بصعوبة في ذلك لسببين السبب الأول : أنني لاأدرك مشكلات الطالبات المراهقات على بساط الواقع ، ولاشك أن هناك اختلاف بين طبيعة مشكلات البنات والبنين والأخوات في الإرشاد يدركن ذلك والسبب الثاني قد أجد صعوبة في التطبيق لأنه لايسمح لي بمزاولة العمل وجها لوجه مع البنات / ولكني على ثقة وأمل في الأخوات الكريمات في تعليم البنات أنهن سوف يقمن بهذه المهمة ، وربما ينجحن في ذلك أفضل ممن عمل على قائمة البنين ، والله الموفق إلى سواء السبيل 0
قائمة المشكلات هي عبارة عن أداة يطبقها المرشد الطلابي على طلاب مدرسته المتوسطة والثانوية في بداية العام الدراسي ليعرف عن طريقها ماهي المشكلات المنتشرة في المدرسة حتى يبني على أساسها خطة إرشادية وبرامج مناسبة لطلاب مدرسته، بدل أن يستمر في تطبيق خطط إرشادية سابقة أو أن يستعير إحدى الخطط من زميل له في مدرسة أخرى غير مدرسته ويبدأ بتطبيقها 0
قمت بنفسي بتطبيق هذه القائمة التي أعددتها مع أحد الزملاء على مدارس عدة في مدينة الرياض وقد استفدت من ذلك مايلي :
1-أن كل مدرسة تختلف عن غيرها من المدارس بحسب البيئة الموجودة فيها المدرسة فمثلا مدرسة في شمال الرياض يغلب على طلابها الثراء تختلف عن مدرسة في وسط الرياض أو جنوبها معظم طلابها من الفقراء فمشكلات الطلاب الأغنياء تختلف عن مشكلات الطلاب الفقراء فمثلا مدرسة في حي ثليم بالرياض 80% من طلابها أسرهم لاتملك سيارة خاصة ، واحد الطلاب في متوسطة المتوكل يسكن لوحده في غرفة واحدة ، وأكثر الطلاب يأتون للمدرسة مشيا على الأقدام ولا يشترون من المقصف المدرسي لقلة ذات اليد عند ذويهم ، دخلت مدرسة الفاروق الابتدائية في حي السبالة وسط الرياض ، وأثناء حديثي مع مدير المدرسة قال لي مدير المدرسة لدينا في المدرسة سبعة إخوان تسكن أسرتهم في عمارة في شقة على شارع عسير ، قلت له كم عدد البنات إذن ؟ شيء عجيب فعلا والدهم يعمل عسكريا براتب 3000 ريال ، كيف يصرف هذا عليهم ، ذهب بي التفكير عندما كنت معلما في مدرسة الجزيرة الثانوية إذ حصل أنه في إحدى حصص التربية الرياضية أن سقط أحد الطلاب وكسرت يده فأخذته أنا وأحد الطلاب وكان طالبا في أولى ثانوي أخذناه في سيارة أحدالطلاب من نوع مرسيدس 600إلى المستشفي ، بينما كانت سيارتي (كوريلا ) وأنا المعلم ، فقلت مازحا للطالب الذي يسوق بنا هذه السيارة الفارهة ماحاجتك للدراسة ياخالد وأنت تركب مثل هذه السيارة فقال لا يا أستاذ الدراسة مهمة ثم قال لي ولا أخفي عليك يا أستاذ مصروفي اليومي 6000 الآف ريال ستة آلاف ريال ،وفتح درج السيارة وأطلعني عليه وراتبي الشهري وأنا المعلم (2300) ريال هذا عام 1397ه لاحظوا معي الفرق بين مستوى هذا الطالب المادي ومستوى طالب يدرس مع إخوانه الستة وراتب والدهم الشهري 3000 ريال شيء عجيب حقا وتفاوت رهيب في المستوى المالي بين طبقات المجتمع 0
2-لاحظت أن كثيرا من المرشدين لايعرف عن مشكلات طلاب مدرسته شيئا ، فهو يعمل بموجب خطة تلقاها من إدارة التربية والتعليم ، وقد لايكون له أي مجهود فيها ،ومع ذلك نقول لماذا الإرشاد ضعيف ؟0
3-أن بعض المرشدين يطبقون برامج إرشادية لايحتاجها الطلاب ويتركون برامج مهمة جدا الطلاب بأشد الحاجة إليها بسبب عدم معرفتهم بالطلاب ومشكلاتهم 0
4-كنت قبل تطبيق القائمة أدخل على بعض المدارس وأسأل المرشد أو المدير ، هل تعانون من مشكلات داخل المدرسة فيقولان "لا" لأنهما أصلا لم يبحثا عما يعانيه الطلاب من مشكلات ، إن بعض مديري المدارس لايريد أن يبين للمشرفين أن مدرسته يعاني طلابها من بعض المشكلات لئلا يشوه ذلك سمعة المدرسة أمام إدارةالتربيةو التعليم 0
5- لاحظت أن بعض الطلاب يشتكون من سوء أحد المعلمين ، ولكنهم لايستطيعون أن يفصحوا عن ذلك لإدارة المدرسة خوفا من ذلك المعلم أن ينتقم منهم ، ولقد حلت هذه القائمة المشكلة فصار الطالب يعبر عما يشعربه تجاه معلميه بكل حرية في حقل المشكلات المدرسية دون أن يعرف أحد عنه شيئا لأن الطالب لايكتب اسمه0
6-لاحظت أن كثيرا من الطلاب تحمس لتطبيق هذه القائمة لأنه شعر أنه له رأي وأن هناك من سيستمع له ويأخذ برأيه ، وإذا لم يتحقق له ذلك فيكفيه التنفيس الانفعالي عما يشعر به والتنفيس الانفعالي في حد ذاته جزء من العلاج النفسي 0
7- لاحظت على بعض المرشدين أنهم لايبدأون العمل في المجال الإرشادي من بداية العام الدراسي حتى تصل خطة التوجيه والإرشاد من إدارة التربية والتعليم ، فقلت في نفسي لابد من إشغال المرشد من بداية العام الدراسي حتى لايحتج بالخطة وأنها لم تصله من إدارة التربية والتعليم 00
8- القائمة تكشف عن السلوك الخفي الذي لايرى ولا يلاحظ ، كما قال لي أحد مديري المدارس في إحدى المناسبات لقد أفادتنا هذا القائمة فائدة عظيمة إذ أننا اكتشفنا لدى طلابنا مشكلات لاندري عنها ولا يمكن أن نعرفها لو أننا ما طبقنا هذه القائمة ، فالقائمة ساعدت مدير المدرسة على أداء عملة بدل أن يعمد بعض مديري المدارس على وضع جواسيس على المدرسين من قبل الطلاب مما يورث الحزازات والكراهية بينهم ويقطع أوصال الأسرة المدرسية ، إذن هذه القائمة تكشف لنا ما خفي من السلوك السيئ لدى الطلاب لعلاج ذلك والوقاية منه ، وعلى ضوء ما تفرزه هذه القائمة من مشكلات يتم تبويبها والبدء بأكثرها انتشارا بين أواسط الطلاب 0
الذي يطلع على قائمة (موني) يعرف السبب الذي من أجله أوجدت هذا لقائمة ، يعلم أن موني هدفه من وضع هذه القائمة مساعدة المرشد على أداء عمله ، كما أنه يقول يجب على المرشد في المدرسة الا يبدأ عمله الإرشادي ما لم يطبق هذه القائمة ، وأنا شخصيا أتفق إلى حد بعيد مع رأي موني في هذا الخصوص لأن المرشد في عمله الإرشادي اليوم لايدري عن مشكلات تلاميذ مدرسته شيئا فكيف يسير الإرشاد بهذه الصورة إذا لم يلب حاجات الطلاب وإشباعها 0
بقي ملاحظة مهمة على هذه القائمة ، كان في نفسي- عندما كنت أعمل في الوزارة – إعداد قائمة أخرى على غرار هذه القائمة وتكون خاصة بالطالبات ، وكنت أطمح أن تجند بعض المرشدات أو المشرفات على العملية الإرشادية نفسها لتقوم بهذه المهمة وأنا على استعدا للمساعدة والمشورة ، ولكن لاأحد من الأخوات الفاضلات تصدى لهذا الأمر مع بساطته ، وتكون قائمة البنين نبراسا يحتذي في هذا المجال أما أن أقوم بهذا العمل وأنا رجل فإني أشعر بصعوبة في ذلك لسببين السبب الأول : أنني لاأدرك مشكلات الطالبات المراهقات على بساط الواقع ، ولاشك أن هناك اختلاف بين طبيعة مشكلات البنات والبنين والأخوات في الإرشاد يدركن ذلك والسبب الثاني قد أجد صعوبة في التطبيق لأنه لايسمح لي بمزاولة العمل وجها لوجه مع البنات / ولكني على ثقة وأمل في الأخوات الكريمات في تعليم البنات أنهن سوف يقمن بهذه المهمة ، وربما ينجحن في ذلك أفضل ممن عمل على قائمة البنين ، والله الموفق إلى سواء السبيل 0
أستفدنا من الموضوع
بارك الله فيك اخي الكريم
هذا ما كنت أتمناه ، هو الفائدة للجميع شكرا لك / شموع الأمل 000
مشكوووووووووووووووور……. استاذنا .
شكرالك على الفائدة
مسااء الخير..
استاذي القدير مشكور كل الشكر ع مواضيعك المميزة..وانا طامعه في البعض من بحر معلوماتك الثمينه..انا اختصاصية اجتماعيه جديده ع الساحة ..اتمنى لو اجد معك معلومات عن التطوع لاني اريد ان اضع رسالة ورؤية للتطوع ..بحثت فوجدت القليل .. كما اني وضعت برنامج عن البيئة فوجدت القليل من الفعاليات التي سانفذها واتمنى ان تفيدني با المزيد..
اتريا ردك ولك مني اجمل تحية..
استاذي القدير مشكور كل الشكر ع مواضيعك المميزة..وانا طامعه في البعض من بحر معلوماتك الثمينه..انا اختصاصية اجتماعيه جديده ع الساحة ..اتمنى لو اجد معك معلومات عن التطوع لاني اريد ان اضع رسالة ورؤية للتطوع ..بحثت فوجدت القليل .. كما اني وضعت برنامج عن البيئة فوجدت القليل من الفعاليات التي سانفذها واتمنى ان تفيدني با المزيد..
اتريا ردك ولك مني اجمل تحية..
اميرة زماني..
الأخصائي — جمال فيصل———— شكرا لكما على الرد الجميل الله يعطيكما العافية 0
أختي الكريمة / أميرة زماني ————– سلمها الله
شكرا لك على الرد الجميل ، وأنت تعرفين أن التطوع ليس من إختصاص المرشدين النفسيين ، ولكنه عمل اجتماعي عظيم ومع الأسف الشديد ليس لدي ما أستطيع تقديمه لك ، ولكني أنصحك بالإتصال بموقع مركز الأمير سلمان الاجتماعي بالرياض ، أعتقد أن لديهم ما يمكن أن يساعدك عن التطوع والله يحفظك 0
مشكورين ع المواضيع الحلوة
الاخصائي—- الاخصائية ———— سلمهما الله
اشكركما على حضوركما واتمنى لكما التوفيق 0
اشكركما على حضوركما واتمنى لكما التوفيق 0
