أساتذتنا الكرام .~
بعد التحية والسلام والسؤال عن الحال ..
متعكم الله بالصحة والعافية وددت في سؤالكم بعض الأسئلة
برجاء الإجابة عنها بشكل تفصيلي لتتضح لنا الصورة
لأنها للآن لم تتضح ..
أولا / آلية تنفيذ مشروع القراءة ..
أتعتقدون بأن عدد الحصص المقترح تنفيذها سيفي بالغرض ؟
أسيكفي لتقديم هذا المشروع وتقييمه ؟ في غضون 12 حصة ؟!
ألا تعتقدون معي بأن الأمر يحتاج إلى دراسة أكبر
لم لا تتم دراسته من قبل المعلمين أيضا هذا الفصل
والبدء بتنفيذه مع الفصل القادم بإذن الله لأنه أطول مدة ؟
عند التقييم ماذا علي أن أقيم بالضبط :
( بطاقات ثمرة القراءة في كل حصة ؟ )
أم
( التقرير وهل لا زال التقرير مطلوبا أم ألغي )
كيف سيتم توزيع درجات التقرير ..
ألا يزال الحال كما هو من 40 درجة؟
متى يجب علي القيام بتقييم العروض وهل العروض
خاصة بالبطاقات أم بالتقرير في حال عدم إلغائه ..؟
ثانيا / الامتحان الشفوي
سمعنا أنه تم حصر درجته فقط على المهارات الشفوية
أيتم توزيع درجاته كما كان سابقا 40 درجة أيضا أم أن هناك تغيير ؟
ثالثا / الامتحان التحريري
سمعنا أن درجته تم تغييرها لتكون 60 درجة في الورقة الأولى
و20 درجة في الورقة الثانية ..؟
أتعتقدون أن هناك عدل في هذا التوزيع ؟
..
أرجو إفادتنا والرد على استفسارنا حال قراءتكم ..
هذا ولكم منا فائق الاحترام وعظيم التقدير ..
~::~
|
~::~
لا زلنا ننتظر .. أين التوجيه ؟! ~::~ |
د البحتري
د البحتري
|
~::~
أستاذي الكريم / د. محمد البحتري .:* شاكرة لكم تفضلكم بالرد ولكن .. هي أسئلة محددة كما أسلفت رغبت في إجابتكم التفصيلية عنها ليعم النفع وللجميع .. أثابكم المولى الأجر والخير .. ~::~ |
|
الأستاذة الحور الغيد
تفضل الدكتور البحتري بإدارة لقاء تدريبي حول هذا الموضوع ، ولقد رفعنا فعاليات هذا اللقاء على المنتدى العام للغة العربية، وفي ساحةمنتدى الثاني عشر ،وفي مدونة التوجيه ، وأعتقد أن المرفقات بها إجابات لأسئلتك…أما من ناحية كفاية الحصص فهي بالتأكيد لن تكون كافية حيث إنها مخططة لأن تكون من بداية شهر أكتوبر؛ وعلى كل حال فالحصص الأولى تعريفية ويمكن اختصارها، وهناك حصة متأخرة سيبدأ الطالب يكتب فيها التقرير داخل المكتبة ، ولن يكون الأمر بالصرامة في قواعد التقرير السابقة، المهم أن يبدا أو تبدأ الطالبة بالارتباط بالكتاب وهذا هو المكسب..زادكِ الله حرصاً ووفقك الله دائما وأبدا وتقبلي التحية. |
|
~::~
.،* السلام عليكم *،. ::: أستاذي الكريم بارك الله في يومك وأسعد قلبك .. نسأله سبحانه وتعالى أن يوفقنا وإياكم و الجميع إن شاء الله لتقديم ما يعين طلبتنا لتحقيق الأفضل وفقكم ربي لما فيه الخير والصلاح .. ~::~ |
الأستاذة الفاضلة ..( الحور الغيد )
لقد تمت الإجابة عن كل هذه التساؤلات التي طرحتها بكل تفاصيلها في اجتماعنا مع معلمات اللغة العربية في منطقة الشارقة التعليمية يوم الأحد 19 /10 فإذا كنت معلمة لغة عربية في منطقتنا فأين كنت ؟؟؟؟ أما إذا كنت من منطقة تعليمية أخرى فأرجو التواصل مع التوجيه المختص بمنطقتك...
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أروى السميري
 السلام عليكم :
الأستاذة الفاضلة ..( الحور الغيد ) لقد تمت الإجابة عن كل هذه التساؤلات التي طرحتها بكل تفاصيلها في اجتماعنا مع معلمات اللغة العربية في منطقة الشارقة التعليمية يوم الأحد 19 /10 فإذا كنت معلمة لغة عربية في منطقتنا فأين كنت ؟؟؟؟ أما إذا كنت من منطقة تعليمية أخرى فأرجو التواصل مع التوجيه المختص بمنطقتك... |
وعليكم السلام
الأستاذة الفاضلة .. أروى السميري
ردا على سؤال أيــن كنت ؟ ! .. أخيتي أنا من منطقة رأس الخيمة التعليمية
ولست من الشارقة ،
طرحت الأسئلة لأن هناك أسئلة لا تزال إجاباتها عالقة ..
ولم تتضح لدى البعض الصورة من حيث التوزيع في الدرجات
والاختبار الشفوي
تواصلنا مع التوجيه ولكن يبدو أنه لا تزال
هناك بعض الأمور يجهلها أغلب المعلمين والمعلمات
ولذا طرحت استفساري هنا .. شاكرين حسن متابعتكم
و ردكم .. دمتم برعاية الله
~::~
هل دروس الإستماع والتحدث الموجودة في كتاب اللغة العربية للصف السادس
تدخل في الإمتحانات النصفية والنهائية؟؟؟
يمتحن الطالب في دروس الاستماع في امتحان اللغة العربية – الورقة الأولى – و يكون موعدها قبل الامتحان النصفي أو النهائي بأسبوع تقريبا .
أما دروس التحدث فقد يرد سؤال حول الإطار النظري لها ضمن السؤال المخصص للمهارات اللغوية في امتحان اللغة العربية – الورقة الثانية- مثل : عدد ثلاثا من مهارات العرض الشفوي ؟
و يمكنك أخي أن تطلع على نماذج الامتحانات للصفين ( الرابع و الخامس ) لأن امتحان الصف السادس يسير وفق النسق نفسه …. و بالتوفيق إن شاء الله .
