تعتبر حصص الاحتياط من أثقل الأمور على المعلم اليوم، وذلك لأمور عدة، لعل من أبرزها العبء اليومي الذي يتحمله المعلم وخصوصًا في المدارس (الحكومية) الكبيرة التي تكتظ فصولها بالطلاب، والتي يصعب على مدرس المادة السيطرة على الفصل، أو بمعنى أصح إدارة الفصل بالشكل المطلوب، وخصوصًا في حالة حصص الاحتياط. ومن جهة أخرى نجد أن حصص الاحتياط تمثل هدرًا كبيرًا للوقت لكل من المعلم والطالب على السواء، حيث إن المعلم يذهب إلى الفصل في حصص الاحتياط وهو مكره، فقط النظام هو الذي يجعله لا يرفض ذلك ظاهرًا ولكن في داخل نفسه يرفض هذه الحصص لأسباب كثيرة ومعلومة لدى كل من العاملين في قطاع التعليم العام (المعلمون خاصة). فعلى سبيل المثال عدم وجود الدافع أو الحافز لدى المعلم، وكذلك عدم وجود معايير معينة لتفعيل هذه الحصص والاستفادة منها، فالأمر متروك للمعلم، وكذلك الطلاب يهملون حصص الاحتياط ولا يتقيدون بتعليمات المعلم، ولا يستثمر الوقت في شيء مفيد، بل إنه يهدر علنًا.ولتفعيل هذا الوقت المهدر واستثماره فإنه يقترح أن يكون هناك قاعة أو صالة كبيرة في كل مدرسة بحيث تقسم إلى عدة أقسام أو أركان تخصص لهذا الشأن، وتحتوي على وسائل تعليمية وتثقيفية حديثة ومتطورة مثل الفيديو والأشرطة التعليمية والثقافية والتاريخية والوثائقية…إلخ، أو أجهزة العرض Overhead أو السبورة المضيئة، والحاسب الآلي وبرامجه المختلفة والإنترنت، والكتب الثقافية المختلفة بخلاف المقررات الدراسية، والقصص والدوريات المختلفة ذات الاهتمام المباشر بالشباب واهتماماتهم ومتطلبات المرحلة العمرية والدراسية الحالية والمستقبلية،كما يمكن تزويد هذه القاعة بالصحف العامة والمتخصصة الجادة، المحلية والعربية.وإضافة إلى ذلك فإنه يمكن تزويد القاعة ببعض الأنشطة الرياضية الخفيفة مثل تنس الطاولة والبلياردو، وما في حكمهما من أنشطة رياضية أو مهنية أو اجتماعية.كما يقترح أن يكون هناك مشرف على الصالة مؤهل تأهيلاً مناسبًا (علم نفس أو اجتماع، علاقات عامة أو اتصال أو إعلام) ومعد مسبقًا لهذا الغرض من خلال دورة تدريبية مناسبة، ويكون الهدف من وجوده استقبال الطلاب على مدار العام الدراسي وخلال هذه الفترة الزمنية (حصص الاحتياط ) ومحاولة تفعيلها قدر الإمكان. ويمكن أن يقوم بهذا العمل الكاتب أو المراقب أو أي معلم (مخفض النصاب) لديه الرغبة والاستعداد لمثل هذا العمل بعد الالتحاق بدورة تدريبية قصيرة تمكنه من تفعيل هذه الحصص واستثمارها بطريقة مثلى.
الورد زرعته
يعطيك الف عافية على هذا الطرح المفيد
فعلا حصص الاحتياط عبء كبير على المدرس
واجد في اقتراحك حلا لهذه المشكلة
تحياتي لك
شكرا على المرور المتميز
اقتراحات فاعلة وبناءة لك منا الشكر والتقدير
يعطيك الف عافية على هذا الطرح المفيد
شكرا على مروركم الفعال
شكرا لكل من شارك في هذا الموضوع
حصص الأحتياط تكون جميلة أذا أستغليتي هالحصة بالفائدة للطلبة وعلمتيهم معلومة تفيدهم في دنيتهم وأخرتهم.. أو حتى بالمرح واللعب..
رأي الخاص .. السموحة
جزاك الله خير
ثمرة معلمة وسارة الكربي اسعدني مروركما وشكرا على الاراء النيرة والجميلة
ان حصص الاحتياط تكون ايسر بكثير مما نعتقد لواننا استفدنا منه من شغلها بشي يبني شخصية الطالب اوالطالبةفمثلا لو طرحنا موضوع معين للمناقشه وجعلنا الطالباوالطالبة يعبر عن رايه بكل حرية وتشجيععلي ابداء الراي بشكل كريم كما يحدث في جلسات العصف الذهني فمثلا نعرض موضوع للمناقشه مثل الزحام المروري ونستمع لافكار الطلبه والطلبات لوضع حلول عديده لهذه المشكله مع اعطاء الحريه في طرح كافة الاراء مع عدم المصادره علي اي راي حتي لوكان راي متواضع واحترام اراء الغير
اختي الكريمة هالة ابو طاهر اشكرك على فكرة العصف الذهني لانها فعلا تقود الطلاب الى التفكير وابداء الراي
اسعدني مرورك … ولا تحرمينا من ابداعاتك
اسعدني مرورك … ولا تحرمينا من ابداعاتك
ليس كل الطلبة يحبون استغلال حصص الإحتياط … منهم من يتأفف لمجرد طرح أو نقاش فكرة في الصف .. فقط ليلتهي بالثرثرة مع زملائه ولاتضيع حصة الإحتياط مع المعلم …
اختي ( الهمة ) كوني صاحبة همة قويه واراده صلبه , فأنت سيدة الموقف في القصل تستطيعين بالاساليب التربويه الجديدة ان تجعلي حصة الاحتياط حصه نموذجيه .
وفقكي الله , ولا تحرميننا من مشاركاتك الجميله
وفقكي الله , ولا تحرميننا من مشاركاتك الجميله
اذا المعلم اخذها بنفس غيير طيبة وبدأ في التذمر
هذا التذمر ينعكس على عمله بكل تاكيد ،
لكن على العكس من ذلك
المعلم المتمكن والذي يقبل على المادة لا تجد عنده اي تذمر ولو وجد فصل من دون معلم ممكن يتسغل الموقف ويفيد الطلاب ….
هذا التذمر ينعكس على عمله بكل تاكيد ،
لكن على العكس من ذلك
المعلم المتمكن والذي يقبل على المادة لا تجد عنده اي تذمر ولو وجد فصل من دون معلم ممكن يتسغل الموقف ويفيد الطلاب ….
ملاحظة مواضيعك مفيدة لكن الملاحظ ان الاسطر متكدسة على بعض ، وتتعب النظر ، فلو تنسق وتباعد الاسطر
يكون افضل للنظر ونهاية الفقرة تنهيهها وتبدأ سطر جديد يكون افضل .
شكرا يا بو محمد على الملاحظه
أضيف إلى ما ذكر الأخ (الورد زرعته) تفعيل حصة الاحتياط في مسابقات مثل (حفظ آية الكرسي…) ويا ليت تكون في مصلى المدرسة
أو حفظ أبيات من الشعر الفصيح لزيادة الحصيلة اللغوية لديهم مثلاً يحدد المعلم ثلاثة أبيات جديدة لطلاب الصف الرابع أو الخامس مثلاً وخمسة للسادس وهكذا ويعطيهم فرصة لحفظ الابيات في الحصة وآخر عشر دقائق من الحصة للتسميع والي يحفظ ويسمع يتم تكريمه بإهداء بسيط أو في إذاعة اليوم التالي
أو حفظ أبيات من الشعر الفصيح لزيادة الحصيلة اللغوية لديهم مثلاً يحدد المعلم ثلاثة أبيات جديدة لطلاب الصف الرابع أو الخامس مثلاً وخمسة للسادس وهكذا ويعطيهم فرصة لحفظ الابيات في الحصة وآخر عشر دقائق من الحصة للتسميع والي يحفظ ويسمع يتم تكريمه بإهداء بسيط أو في إذاعة اليوم التالي
ممكن استغلال الحصة بكتابة التعبير الإبداعي الذي يعبر عن النفس مثلاً يدخل المعلم ويكتب سؤالا…لو كنت مكاني ما هي الافكار التي تود تطبيقها على طلابك؟
ممكن أيضا استغلال حصص الاحتياط بتحسين الخط
الاخت باب الجنة شكرًا على الاقتراحات والإضافات الجميلة
اسعدني مرورك
اسعدني مرورك
كل اناء بما فيه ينضح ….
حصة الاحتياط ……لا فاااائدة مرجوة منها ……….مع وجود كم هاااااااااائل من الضغوط على المعلمين حتى مع وجود نصاب مخفض
وجهة نظر ………
حصة الاحتياط ……لا فاااائدة مرجوة منها ……….مع وجود كم هاااااااااائل من الضغوط على المعلمين حتى مع وجود نصاب مخفض
وجهة نظر ………
طرح موفق وجميل وتعليقات زادته جمالاً.
حصص الأحتياط تكون جميلة أذا استثمرتي هالحصة بالفائدة للطلبة وعلمتيهم معلومة تفيدهم في دنيتهم وأخرتهم.. أو حتى بالمرح واللعب..
رأي الخاص .. السموحة
مشكلتي كاادارية اني من كثرة حصص الاحتياط ما أحصل حد يشغلها فيتمون الطالبات بدون مراقب شو الحل؟
يصادف أيام يكون في احتياط وايد ولكن المعلمات عندهم اربع حصص فما اقدر اعطيهم حصة زيادة وما عندي حد يشغلهم فاخليهم بروحهم مع تعين رئيسة الصف عليهم
مشكلتي كاادارية اني من كثرة حصص الاحتياط ما أحصل حد يشغلها فيتمون الطالبات بدون مراقب شو الحل؟
اقتراحات جدا رائعه ومفيدة لك مني كل الشكر والتقدير
