ايها المعلم . اضبط فصلك

ثمة طرائق يمكن الاستفادة منها حين تدّرس تلاميذ يجدون مشقة في السلوك السليم. فالمدرسون الفاعلون يعون ما يجري في الصف كله، يكتشفون السلوك غير المناسب في وقت مبكر ويعالجونه بسرعة. فالمدرسون الذين يضبطون صفوفهم ويمنعون حدوث المشكلات الصفية قادرون على مراقبة أكثر من نشاط في حجرة الدراسة في وقت واحد. ومن تلك الطرائق:- استخدام الموانع الخفيفة مثل الالتقاء البصري، فالتلاميذ الذين قد يبدؤون في التصرف على نحو غير منا سب احرص على التقاء بصرك بأبصارهم، وهز الرأس والتعبيرات الوجهية، والاقتراب من التلميذ الذي لا يندمج في العمل والدرس ليزيد من وعيه بوجودك، وكذلك اللمس والإيماء وغيرها.- التنبيه الجماعيتستطيع أن تجعل التلاميذ منتبهين لأمثلة السلوك المناسب بالتعقيبات العامة دون تحديد التلاميذ الموجه إليهم الخطاب، مثل : «ما زلت أنتظر من كل تلميذ أن يقرأ الدرس قراءة صامتة.. أو أن يجيب عن السؤال، وأرى أن تلميذين ينبغي أن يتوقفا عن الهمس وينتقلا إلى القراءة أو الإجابة».- الانطفاءعلى سبيل المثال إذا أساء تلميذ التصرف لكي يستحوذ على انتباه المدرس، يحجب عنه المدرس هذا الانتباه فلا يصرف انتباهه وانتباه تلاميذه إليه، عندما تتجاهل سوء السلوك ينبغي أن تثني أو تلتفت لتلميذ يسلك سلوكًا سليمًا قريبًا من المخالف، وهذا يوصل للمخالفين ما ينبغي أن يعملوه.- الضبط الذاتي يعني أن يسلك التلاميذ سلوكًا سليمًا في غيبة الضبط الخارجي. البعض يعتبر أن المدرسين الذين يمارسون ضبطًا قويًا أنهم أفضل المدرسين، أما الآباء والمجتمع فيتوقع من التلاميذ أن يتعلموا ضبط الذات. إن الضبط الدراسي ينبغي أن يكون ديمقراطيًا، وأن يضبط التلاميذ أنفسهم بأنفسهم.فَدَرّسْ تلاميذك ليديروا سلوكهم، بالتوجيه والإرشاد والإحساس بالمسؤولية والرغبة في التعلم

شكرا لك

الورد زرعته
على هذا الطرح المفيد

تقبل مروري

شكرا لك اختي الكريمة
( سهم الحرية ) على المرور الجميل

فكرة مفيدة و حلوة

شكرا لك على هذا الطرح

وفقك الله إلى ما يحبه و يرضاه

علاوي شكرا على المرور الفعال