الاخوة الكرام
ان زميل لكم من سلطنة عمان , وحاليا اقوم بدراسة دبلوم إشراف عالي , ومطلوب مني عمل دراسة تحليلية لتقرير زيارة صفية لمعلم مادة الرياضة المدرسية بسلطنة عمان ودولة عربية اخرى وقد اخترت دولة الامارات العربية الشقيقة
وعليه برجاء التكرم بتزويدي بنسخة من تقرير الزيارة الصفية لماة التربية الرياضة الخاصة بدولة الامارات
امل ان يستمر التعاون بيننا ان شاء الله
مع خالص شكر وتقديري لكم جميعا
الاسم : المدرسة : المنطقة : الشارقة
العام الدراسي : 2022 / 2022 م الصف الدراسي : المهارة :
التاريخ : / / 2022 الحصة : عدد طلاب الفصل : عدد الطلاب بالدرس :
المعيار الأول [ الجانب البدني ] اللياقة البدنية و الصحية .
( إظهار مستوى مقبول من اللياقة البدنية و المحافظة عليها من خلال المشاركة في الأنشطة البدنية المفيدة للصحة و ممارسة أسلوب حياة نشط ) .
أظهر الطلاب تحسنا ً في عناصر اللياقة البدنية من خلال الأداء الفعلي و الذي احتوى على العناصر و المكونات البدنية التي لها علاقة بلعبة ، و كان ذلك على النحو التالي :
مستوى التقييم ممتاز متوسط مقبول غير مشترك بالدرس المجموع ملاحظات
عدد الطلاب
النسبة المئوية
المعيار الثاني [المهارات الحركية و الألعاب الرياضية] : بالتطبيق على لعبة ( ) .
( إظهار القدرة على القيام بعديد من المهارات و الأنشطة البدنية و إجادة البعض منها إجادة تامة ) .
أظهر الطلاب ( ) في المهارات و الأنشطة الحركية المرتبطة بلعبة أو رياضة
( ) والمتفق عليها في الزيارة التوجيهية وذلك على النحو التالي :
مستوى التقييم ممتاز متوسط مقبول غير مشترك بالدرس المجموع ملاحظات
عدد الطلاب
النسبة المئوية
المعيار الثالث [ الجانب المعرفي المرتبط بالمهارة ] .
( تطبيق المفاهيم و المبادئ المرتبطة بالحركة التي تؤدي إلى تعلم المهارات الحركية ) .
أظهر الطلاب في الجوانب المعرفية المرتبطة بالمهارة ( ) وقد تمثل ذلك في الاستخدام الصحيح لأجزاء الجسم وربط الحركات الأساسية ببعضها وظهور انسيابية الأداء و معرفة الطلاب لبعض المعلومات القانونية الخاصة باللعبة ( ) .
المعيار الرابع [ الجانب الوجداني ] .
( إظهار السلوك الشخصي الذي يتميز بالمسؤولية في بيئة التربية الرياضية ).
أظهر الطلاب في هذا المعيار و الذي تمثل في رغبتهم في إظهار مهارتهم ومستواهم الرياضي أمام الموجه الفني دون خوف أو خجل مع الظهور( ) للثقة بالنفس أثناء الأداء ، بالإضافة للظهور ( ) للمتعة و السرور على الطلاب .
