][ برنامج "بورتج" المطور ، المستخدم في اغلب مراكز التدخل المبكر ، حصرياً على منتديات منطقة الشارقة التعليمية ][

1- يمد يده إلى أداة تقع على بعد 15 – 25 سم أمامه
2- يمسك أداة محمولة أمامه على بعد 8 سم
3- يمد يده ويمسك أداة أمامه
4- يمد يده إلى أداة مفضلة
5- يضع أداة في فمه
6- يسند رأسه وصدره على ذراعيه وهو مستلق على بطنه
7- يبقى رأسه وصدره مستقيمين وهو يسندهما على ذراع واحدة
8- يحس ويستكشف أداة بفمه
9- يقلب وهو مستلق على بطنه إلى جانبه وبقى هكذا 50 % من الوقت
10 – يتدحرج وهو مستلق على بطنه إلى ظهره
11 – يتحرك إلى الأمام بقدر طول جسمه وهو مستلق على بطنه
12 – يتدحرج وهو مستلق على ظهره إلى جانبه
13 – يقلب وهو مستلق على ظهره إلى بطنه
14 – يسحب نفسه إلى وضع الجلوس وهو يمسك بأصابع شخص كبير
15 – يدير رأسه بحرية وجسمه مسنودا
16 – يحافظ على وضع الجلوس لمدة دقيقتين
17 – يترك الأداة التي في يده عن قصد لكي يمد يده إلى أداة أخرى
18 – يلتقط ويسقط أداة عن قصد
19 – يقف مسنودا إلى أقصى حد
20 – يهز نفسه إلى أعلى واسفل في وضع الوقوف مسنودا
21 – يزحف بقدر طول جسمه لكي يحصل على أداة
22 – يجلس نفسه وهو مسنودا
23 – يتحول من وضع الجلوس إلى وضع يكون فيه منحنيا على يديه وركبتيه
24 – ينتقل وهو مستلقيا على بطنه إلى وضع الجلوس
25 – يجلس بدون أن يستند على يديه
26 – يرمي الأدوات بصورة اعتباطية
27 – يتأرجح إلى الأمام والخلف على يديه وركبتيه
28 – ينقل أداة من يد إلى أخرى وهو في وضع الجلوس
29 – يحتفظ بمكعبين حجم كل منهما 2،5 سم مكعب بيد واحدة
30 – يسحب نفسه إلى وضع على ركبتيه
31 – يسحب نفسه إلى وضع الوقوف
32 – يمسك بأداة بالسبابة والإبهام على طريقة الكماشة
33 – يزحف
34 – يمد بيد واحدة وهو في وضع الزحف
35 – يقف وهو مسنودا بأدنى حد
36 – يلحس الطعام من حول فمه
37 – يقف لوحده لمدة دقيقة
38 – يفرغ أداة من وعاء
39 – يقلب صفحات من كتاب في وقت واحد
40 – يغرف بالملعقة أو المغرفة
41 – يضع أدوات صغيرة في وعاء
42 – يخفض نفسه ليتخذ وضع الجلوس بعد أن كان واقفا
43 – يصفق بكلتا يديه
44 – يمشي بمساندة قليلة
45 – يخطو بضع خطوات بدون مساندة

1- يمص ويبلع السوائل
2- يأكل طعام ممزوج بسوائل مثل السير يلاك أو البسكويت الممزوج بالشاي
3- يمد يده إلى زجاجة الرضاعة
4- يأكل الأطعمة المصفاة التي يطعمه إياها أحد الوالدين
5- يحمل زجاجة الرضاعة عندما يشرب منها بدون أي مساعدة
6- يوجه الزجاجة باتجاه الفم أو يدفعها بعيدا
7- يأكل طعام مهروس مثل خضار مهروس
8- يشرب من كوب يحمله أحد الوالدين
9- يأكل طعام شبه جامد مثل موز- بسكويت- خبز
10 – يطعم نفسه بأصابعه
11 – يحمل ويشرب من فنجان باستعمال كلتا يديه
12 – يأخذ ملعقة مليئة بالطعام ويضعها في الفم بمساعدة

1- يراقب شخصا يتحرك تماما في خط رؤيته
2- يبتسم كاستجابة على انتباه الكبار
3- يصدر أصواتا كاستجابة الانتباه
4- ينظر إلى يديه، يبتسم أحيانا أو يصدر أصواتا
5- يستجيب لوجوده في محيط العائلة بالابتسامة، إصدار أصوات، أو الكف عن البكاء
6- يبتسم كاستجابة لتعبيرات وجوه الآخرين
7- يبتسم ويصدر أصواتا لصورته في المرآة
8- يربت ويشد على ملامح وجه شخص كبير (الشعر، الأنف، النظارات….)
9- يمد يده للوصول إلى الأشياء المقدمة له
10 – يمد يده للوصول إلى أشخاص مألوفين
11 – يمد يده ويصل إلى المرآة ويربت على صورته فيها أو على طفل آخر
12 – يحمل ويفحص الأشياء المقدمة لمدة دقيقة على الأقل
13 – يهز أو يضغط على موضوع بيده مصدرا صوت غير مقصود
14 – يلعب بدون مراقبة لمدة 10 دقائق
15 – يريد الحصول على التواصل البصري لمدة 2-3 دقائق عندما يكون برعاية شخص
16 – يستكفي باللعب وحده بجوار شخص كبير لمدة من 15- 20 دقيقة
17 – يصدر أصواتا لجذب الانتباه
18 – يقلد لعبة الاستغماية باليد
19 – يصفق باليدين تقليدا للكبار
20 – يشير لقول باي مقلدا الكبار
21 – يرفع ذراعيه "كبير جدا" مقلدا الكبار
22 – يقدم لعبة، أداة، قطعة من الطعام للكبير لكن لا يعطيها دائما
23 – يحضن، يربت، يقبل أشخاص مألوفين
24 – يبدي تجاوبا عند سماع اسمه الشخصي بالنظر أو مد الذراعين كي يحمل
25 – يضغط أو يهز لعبة لإصدار صوت بالتقليد
26 – يستعمل اليدين للتحكم باللعب أو الأدوات
27 – يمد اللعب أو أشياء إلى الكبير ويطلق سراحها
28 – يقلد حركات طفل آخر أثناء اللعب

1- يزيل قطعة من القماش من على الوجه التي تعرقل الرؤية
2- يبحث عن أداة رفعت من خط رؤيته المباشر
3- يرفع أداة من وعاء مفتوح وذلك بمد يده إلى داخل الوعاء
4- يضع أداة بالوعاء مقلدا
5- يضع الأداة في الوعاء عند الطلب اللغوي
6- يهز لعبة تصدر صوت مربوطة بخيط
7- يضع ثلاث أدوات في وعاء، يفرغ الوعاء
8- ينقل أداة من يد إلى أخرى ليلتقط أداة أخرى
9- يسقط ويلتقط لعبة
10 – يجد أداة مخبأة تحت وعاء
11 – يدفع ثلاث مكعبات على طريقة قطار
12 – يرفع دائرة من لوحة الأشكال الهندسية.
13 – يضع وتد مدور في لوح الأوتاد عند الطلب
14 – يعمل حركات بسيطة عند الطلب

46 – يزحف إلى أعلى السلم
47 – ينتقل من وضع الجلوس إلى وضع الوقوف
48 – يدحرج كرة بالتقليد
49 – يتسلق على كرسي الكبار ويدير نفسه ويجلس
50 – يضع 4 حلقات على وتد
51- يزيل أوتاد قطرها 2،5 سم من لوح الأوتاد
52 – يضع أوتاد قطرها 2،5 سم في لوح الأوتاد
53 – يبني برجا من 3 مكعبات
54 – يرسم علامات بقلم ملون أو قلم رصاص
55 – يمشي لوحده
56 – يزحف إلى اسفل السفل قدماه أولا
57 – يجلس نفسه على كرسي صغير
58 – يقرفص ثم ينهض
59 – يدفع ويسحب اللعب وهو يمشي
60 – يستعمل حصان هزاز أو كرسي هزاز
61 – يصعد السلم بمساعدة
62 – ينحني من الوسط ليلتقط الأدوات بدون أن يقع
63 – يقلد الحركة الدائرية

13 – يفرد ذراعيه ورجليه عند إلباسه ملابسه
14 – يأكل طعام من على المائدة بالملعقة لوحده
15 – يحمل ويشرب من كوب بيد واحدة
16 – يضع يداه في الماء ثم يربت باليدين المبلولتين على الوجه مقلدا
17 – يجلس على القسرية أو على مقعد المرحاض الخاص بالأطفال لمدة 5 دقائق
18 – يضع القبعة على رأسه ويرفعها
19 – يخلع الشرابات
20 – يدفع الذراعين خلال كم القميص الرجلين خلال البنطلون
21 – يقلع الحذاء عندما يكون الرباط غير مربوط أو راخي
22 – يخلع البالطو الخاص به عندما يكون مفكوكا
23 – يخلع البنطلون عندما يكون مفكوكا
24 – يقفل أو يفتح سوسته كبيرة ولكنه لا يركب طرفيه في بعضهما
25 – يستعمل كلمات أو إشارات مشيرا إلى احتياجه للذهاب إلى المرحاض

29 – يقلد الكبار في مهمة بسيطة مثل (نفض الملابس، سحب الملاءات عند ترتيب الأسرة وحمل الملاعق والشوك)
30 – يلعب مع طفل آخر ولكن كل منهما يؤدي نشاطا مختلف
31 – يأخذ دوره في لعبة، دفع سيارة أو دحرجة كرة مع طفل آخر لمدة من2 – 5 دقائق
32 – يقبل غياب أحد الوالدين بإكماله النشاطات، ربما يتنمر قليلا
33 – يستكشف البيئة المحيطة به بنشاط
34 – يأخذ دور في لعبة يدوية (سحب الخيط أو إدارة المقبض) مع شخص آخر
35 – يحضن ويحمل لعبة لينة أو عروسه
36 – يعيد الحركات التي تصدر ضحكا وانتباها.
37 – يعطي كتاب لشخص كبير للقراءة له أو المشاركة معه بالنظر
38 – يسحب شخص آخر لمشاهدة بعض الأشياء أو الأعمال
39 – يسحب يده بقول لألأ عند التقريب بجوار أشياء ممنوعة عندما يذكر
40 – ينتظر لأن تقضي له احتياجاته عندما يكون موضوعا في كرسي عالي أو على طاولة التغيير
41 – يلعب مع اثنين أو ثلاثة من عمره
42 – يشارك بأشياء أو طعام مع طفل آخر عندما يطلب منه
43 – يحي أطفال بعمره ومكانته والكبار المألوفين عندما يذكر

15 – يخرج 6 أدوات من وعاء كل على حدة
16 – يشير إلى جزء واحد من الجسم
17 – يكدس 3 مكعبات فوق بعض عند الطلب
18 – يطابق أدوات متشابهة
19 – يخربش
20 – يشير إلى نفسه عندما يسأل "أين اسمه"
21 – يضع 5 أوتاد مدورة في لوح الأوتاد عند الطلب
22 – يطابق أدوات مع صور لتلك الأدوات
23 – يشير إلى صورة مسماة
24 – يقلب من 2-3 صفحات من كتاب في المرة الواحدة ليجد الصورة المسماة

64 – يضع 4 خرزات كبيرة في خيط خلال دقيقتين
65 – يدير اكرة الباب
66 – يقفز في مكانه بكلتا يديه
67 – يمشي للخلف
68 – يترل السلم بمساعدة
69 – يرمي كرة إلى شخص كبير على بعد 1،5 متر بدون أن يحرك هذا الشخص قدميه
70 – يبني برج من 5-6 مكعبات
71 – يقلب صفحات من كتاب صفحة صفحة
72 – يفك أداة صغيرة ملفوفة
73 – يطوي ورقة من النصف بالتقليد
74 – يفك ويركب لعبة تلتصق معا
75 – يخرج لعبا ذات اسنان
76 – يقذف كرة كبيرة وثابتة بقدمه
77 – يشكل كرات من الطين
78 – يمسك القلم بالسبابة والإبهام مستندا على الإصبع الوسطى
79 – يتشقلب إلى الأمام بمساعدة
80 – يدق بالشاكوش ويصيب جميع الأوتاد الخمسة

26 – يطعم نفسه مستعملا ملعقة وكوب مع قليل من السكب
27 – يأخذ فوطة من أحد الوالدين ويمسح اليدان والوجه
28 – يمص سائل من كوب أو كأس باستعمال المصاصة
29 – يغرف بالشوكة
30 – يمضغ ويبلع مواد صالحة للأكل فقط
31 – ينشف اليدان بدون مساعدة عندما يعطى فوطة
32 – يسأل للذهاب للمرحاض حتى لو كان متأخرا لتجنب الحوادث
33 – يتحكم باللعاب السائل
34 – يتبول ويتبرز في القسرية ثلاث مرات في الأسبوع عندما يوضع عليها
35 – يلبس الحذاء
36 – يفرش الأسنان مقلدا
37 – يخلع ملابس بسيطة مفكوكة
38 – يستعمل المرحاض لحركة الأمعاء، حادث واحد خلال النهار، أو إخلال الأسبوع
39 – يحصل على ماء من الحنفية بدون مساعدة عند توفر كرسي أو درجات خشبية له
40 – يغسل يداه ووجهه مستعملا الصابون عندما يوازن له شخص كبير درجة حرارة الماء
41 – يسأل للذهاب إلى المرحاض خلال النهار لتجنب الحوادث
42 – يضع البالطو على علاقة بطول الطفل
43 – يبقى جافا خلال النوم القصير
44 – يتجنب الصدمات مثل جوانب الأثاث الحادة أو الدرج المفتوح
45 – يستعمل فوطة السفرة عندما يذكر
46 – يغرز الطعام بالشوكة ويقربها للفم
47 – يصب من إبريق صغير في كوب بدون مساعدة
48 – يفك كباسة الملابس
49 – يغسل يديه ورجليه بنفسه عندما يحمم
50 – يلبس شراباته
51 – يلبس قميصه، بلوفره، البالطو الخاص به
52 – يجد وجه الملابس

44 – يتعاون مع طلب الوالدين بنسبة 50 % من الوقت
45 – يستطيع أن يحضر أو يأخذ شيء أو يحضر شخص من غرفة أخرى إعطائه تعليمات
46 – يجلس ليستمع إلى الموسيقى أو القصص لمدة 5-10 دقائق
47 – يقول من فضلك وشكرا عندما يذكر
48 – يحاول مساعدة الأم بمهمات وذلك بعمل جزء من الشغل مثل حمل الجاروف
49 – يلعب لعبة ارتداء ملابس الكبار وتقليدهم
50 – يختار عندما يسأل "أتريد شرب الحليب أم العصير؟"
51 – يبدي فهمه للمشاعر بتعبيره عن الحب، الغضب، الحزن، الضحك، الخ…….

25 – يجد كتاب معين عند الطلب
26 – يكمل 3 قطع في لوح أشكال
27 – يسمى 4 صور مألوفة
28 – يرسم خطا عموديا مقلدا
29 – يرسم خطا أفقيا مقلدا
30 – ينسخ دائرة
31 – يطابق بين ملامس الأسطح
32 – يشير إلى كبير وصغير عند الطلب
33 – يرسم علامة (+) مقلدا
34 – يطابق ثلاثة ألوان
35 – يضع الأدوات بداخل، على وتحت عند الطلب
36 – يسمى أدوات تصدر أصواتا
37 – يضع معا 4 أجزاء من لعبة مركبة
38 – يسمى حركات تمثلها صور معينة
39 – يطابق أشكال هندسية مع صور لتلك الأشكال
40 – يكدس خمس أو اكثر من الحلقات على وتد بالترتيب

29 – يربط الاسم أو الصفة والاسم في مقطع مكون من كلمتين (كرة – كرسي) (كرتي)
30 – يربط الاسم والفعل في مقطع من كلمتين (بابا راح)
31 – يستعمل الكلمة التي تعني احتياج الذهاب إلى الحمام
32 – يربط الاسم أو الفعل مع هنا وهناك في جملة قصيرة من كلمتين مثل "هذا الكرسي"
33 – يربط كلمتين ليعبر عن الملكية مثل "سيارة بابا"
34 – يستعمل لأ في الكلام
35 – يجيب سؤال ماذا يفعل؟ خلال نشاطاته العادية له وللأسرة
36 – يجيب أسئلة أين مثال ذلك أين أمك
37 – يسمي أصوات مألوفة من البيئة مثل صوت القطة
38 – يعطي اكثر من شيء واحد عند سؤاله باستعمال صيغة الجمع مثل مكعبات
39 – يدل على نفسه باستعمال اسمه في الحديث
40 – يشير إلى صور لأشياء مألوفة موصوفة باستعمالها ( 10 صور)
41 – يرفع أصابعه ليقول عمره
42 – يخبر عن الجنس عندما يسأل ولد أو بنت
43 – ينفذ سلسلة من أمرين متقاربين (خذ الكرسي وضعه في الزاوية)
44 – يستعمل الفعل المضارع بطريقة صحيحة
45 – يستعمل صيغة الجمع
46 – يستعمل بعض الأفعال الماضية مثل ذهب عمل كان
47 – يسأل سؤال ما هذا؟
48 – يتحكم بارتفاع الصوت 90 % من الوقت
49 – يستعمل هذه وتلك في الحديث
50 – يستعمل كلمة هذه في جملة مثال "هذه كرة"
51 – يقول أنا لي بدل اسمه
52 – يشير إلى أشياء ليست الشيء (ليست كرة)
53 – يجيب أسئلة من باسم
54 – يستعمل صيغة الملكية من الاسم "لبابا"
55 – يستعمل أل التعريف أو النكرة في الحديث " الكرة، كرة"
56 – يستعمل بعض أسماء من المجموعات "اللعب- الحيوانات- الطعام"
57 – يقول أستطيع أو سوف قبل الفعل أحيانا "أقدر اعمل"
58 – يصف الأشياء إما مفتوحة أو مغلقة

81 – يركب صورة مجزأة من ثلاثة قطع أو أشكال
82 – يقص بالمقص
83 – يقفز من ارتفاع 20 سم
84 – يقذف بقدمه كرة كبيرة مدحرجة إليه
85 – يمشي على أطراف أصابعه
86 – تجري 10 خطوات وذراعيه تتحركان بحركة متناسقة ومتبادلة
87 – يتقدم 1،5 متر على دراجة ذات 3 عجلات
88 – يتأرجح على أرجوحة بعد أن يدفعه أحد في البداية
89 – يتسلق ويترلق على مترلق ارتفاعه من 1-2 متر
90 – يتشقلب إلى الأمام
91 – يصعد السلم بتبادل القدمين
92 – يمشي كالجندي
93 – يمسك كرة مقذوفة إليه بكلتا يديه
94 – يتتبع هيكل الشكل
95 – يقص خط مستقيم طوله 12 سم بدون أن ينحرف عنه اكثر من 1 سم

53 – يطعم نفسه الوجبة كلها
54 – يلبس نفسه مع مساعدة عند لبس البلوفر أو أي شيء يحتاج إلى تزرير
55 – يمسح الأنف عندما يذكر
56 – يستيقظ جافا لصباحين من سبعة
57 – الذكور يتبولون في المرحاض وهم واقفون
58 – يبدأ وينهي اللبس والخلع ما عدا الأزرار والكباسات والرباطات 75 % من الوقت
59 – يشبك أو يقفل كباسات الملابس
60 – ينظف انفه عندما يذكر
61 – يتجنب الأخطار العادية (زجاج مكسور)
62 – يعلق المعطف على علاقة ويضع العلاقة على قضيب منخفض مع إعطائه التعليمات
63 – يفرشي أسنانه عندما يعطى تعليمات لغوية
64 – يلبس القفازات (قفازة بإصبع واحدة الإبهام)
65 – يفك أزرار كبيرة من لوح أزرار أو جاكيت موضوع على طاولة
66 – يزرر أزرار كبيرة على لوح أزرار أو جاكيت موضوع على طاولة
67 – يلبس الجزمة ذات الرقبة

52 – يرقص ويغني على الموسيقى
53 – يتبع القوانين بتقليد حركات الأطفال الآخرين
54 – يحيي الكبار المألوفين لديه بدون تذكير
55 – يتبع القواعد في العاب المجموعة بقيادة شخص كبير
56 – يأخذ الإذن لاستعمال لعبة يلعب بها طفل آخر من نفس العمر
57 – يقول من "فضلك وشكرا" بدون تذكير 50 % من الوقت
58 – يجيب على التلفون، ينادي على الكبير أو يتحدث إلى شخص مألوف
59 – سوف يأخذ دور
60 – يتبع القوانين في العاب جماعية مقادة من قبل طفل آخر
61 – يتعاون مع طلب الكبار 75 % من الوقت
62 – يبقى في ساحته المخصصة
63 – يلعب قرب أو يتحدث مع الأطفال الآخرين عندما يعمل بمشروعه الخاص مدة 30 دقيقة

41 – يسمى الأدوات الصغيرة والكبيرة
42 – يشير إلى 10 أجزاء من الجسم عند تلقي التعليمات اللغوية
43 – يشير إلى ولد وبنت عند الأمر اللغوي
44 – يخبر إما الأداة ثقيلة أو خفيفة
45 – يضع معا جزئين من شكل ليعمل الشكل كله
46 – يصف حدثين أو شخصيتين من قصة مألوفة أو برنامج على التلفزيون
47 – يلعب باليد والأصابع وهو يغني ويعمل حركات
48 – يقارن 1 إلى 13 أو اكثر من الأدوات
49 – يشير إلى الأدوات القصيرة والطويلة
50 – يخبر أي الأدوات تتناسب معا
51 – يعد إلى الثلاثة مقلدا
52 – يرتب الأدوات في فصائل
53 – يرسم شكل vمقلدا
54 – يرسم خط قطري من زاوية مربع إلى الزاوية الأخرى
55 – يعد إلى 10 أدوات مقلدا
56 – يبني جسر ب 3 مكعبات بالتقليد
57 – يطابق سلسلة أو نموذج من المكعبات أو الخرز
58 – ينسخ سلسلة متصلة من شكل vvvvvvv
59 – يضيف رجل و/ أو يد لهيكل شخص غير كامل
60 – يكمل صورة مجزأة من 6 قطع دون محاولة أو خطأ
61 – يسمى الأدوات إما متشابهة أو مختلفة
62 – يرسم مربعا بالتقليد
63 – يسمي 3 ألوان عند الطلب
64 – يسمي 3 أشكال هندسية: مربع، مثلث، دائرة