دلائل المعلم

الى من يهمه الامر
تحية طيبة وبعد
انا مدرس مادة التربية الفنية ومن خلال تجربتي التدريسية في الامارات لم اجد اهتمام المسؤولين لهذه المادة والمتعارف عليه فقط ان يكون مدرس التربية الفنية بالرسم على جدران المدرسة فقط وهذا الاهم لديهم من ان تدرس المادة وفق الاصول التي تم تأليف كتبا لها فلانستطيع ان نقوم بتدريس المادة كما هو مقرر لها من خلال الخطة التي وضعتها ورزاة التربية لهذه المادة وغير ذلك دائما يكون وضع الحصص المادة في الفراغات الموجودة في جدول الحصص وعلى مبدأ يارب تجي بعينه بحيث لايتسنى لنا تنفيذ المنهاج كما هو مقرر لنا ولانستطيع التميز بهذا الا اذا المعلم قام بتنفيذ الاعمال بدلا من الطلاب
وتقديمها بااسم الطلاب لاظهار المدرسة من هذه الناحية وكون ان حصصها متفرقة فلايوجد الوقت الكافي لاانتاج الطلاب كون ان هناك حصة درسية لمادة اخرى واغلب هذه المدراس لاتوجد غرف خاصة لمادة التربية الفنية وان وجدت الحصة الدرسية اربعون دقيقيه من طمنها يكون اخراج الطلاب من الصف بااتجاه غرفة التربية الفنية وهذا يأخذ وقتا اقله 15دقيقة ولبينما يجلس الطلاب ويستقر وضعهم ياخذ ايضا مابين 10دقائق الى 15دقيقة فكيف لمدرس الفنية يستطيع خلال عشرة دقائق او 15 عشرة دقيقة يقوم فيها تدريس المادة او تحصيل انتاج من الطلبة هناك الكثير في جعبتي اتمنى ان اقابل احدا من المسؤولين عن هذه المادة لتوضع النقاط على الحروف ويعمل لها اعتبارا في المستقبل عندما توضع الخطط التدريسية لهذه المادة
بالنسبة لي اعتبرها مادة مهمة لاتقل اهميتها عن باقي المواد وخاصة اذا ربطت ببقية المواد
وللاسف الشديد لم ارى اي اهتمام من ادارات المدارس لهذه المادة
يرجى الاطلاع والاخذ بالعلم واجراء مايلزم