<div tag="7|80|” >
رحلتي مع الإرشاد ( الجزء السادس )
سوف أتحدث في هذ المرة عن مشكلة لأحد الطلاب بمدرسة حنين المتوسطة بالرياض ، لقد طلب مني سعادة المدير العام للتعليم لما كنت رئيسا لقسم التوجيه والإرشاد زيارة هذه المدرسة لوجود مشكلة تتعلق بالطالب وتقديم تقرير حولها ، فذهبت للمدرسة وكان قد سبقني إليها أحد مشرفي المتابعة ، وأنهى المشكلة بشكل إداري وكأني بمدير عام التعليم لم يقتنع بالحل ويريد أخذ رأي الإرشاد في ذلك، ، لقد كانت خلاصة القصة أن أحد المعلمين المتدربين ضرب أحد الطلاب في الصف الأول متوسط بدعوى أنه قليل الأدب إذ أنه يرفع صوته على المعلم ، وقد كان المشرف المتابع قدم تقريرا يذكر فيه بوجوب نقل الطالب من المدرسة وتبليغ كلية التربية بجامعة الملك سعود بأن هذه المدرس لايصلح للتدريس لأنه يضرب الطلاب ، أنا قابلت أولا: المعلم المتدرب وكان منفعلا ، وقال لي يجب أن أضرب الطلاب / فالرسول الكريم، قال اضربوهم عليها لعشر ، فقلت له : الرسول الكريم أمر بالضرب على ترك الصلاة ولكن على غيرها فلا فأعظم جرم يقترفه الإنسان في حياته ترك الصلاة ولكن العبث الصبياني ليس بجريمة إنما مخالفة تربوية ، كما أن الأمر ليس للمعلم بل لأب الطالب وأنت لست والده ، المهم أنني أعطيته بعض التوجيهات ووعد بأن لايعود لضرب الطلاب ثانية ، وقابلت الطالب نفسه / وسألته لماذا ضربك الأستاذ؟ فقال : إن الأستاذ ، صار يتحدث أمام الطلاب بكلام أزعلني إنه يتحدث عن والدتي أمام زملائي، فقلت له ليس من اللائق أن تقول هذا الكلام أمام زملائي في الفصل يا أستاذ، فغضب علي وضربني ( الطالب صغير عمره(15) سنه ، في غاية الأدب والظرافة ، بعد ذلك قابلت والد الطالب ، فقال لي: بالحرف الواحد يا أستاذ إبراهيم نحن الآن أعمارنا فوق الأربعين ولا نستطيع أن ندافع عن حقوقنا ، المعلمون يربوننا على القمع وتسفيه الرأي والحق دائما مع المعلم فنشأنا جبناء لانستطيع أن نحصل على حقوقنا من الغير فربينا على الإذعانية هذه التنشئة الفاشلة من بعض الآباء والمعلمين ، هذه حقيقة الطلاب يربون على الخنوع والذل ، لذا فإنهم لايستطيعون أن يواجهوا معلميهم فإنهم يتسلطون على سياراتهم فيحرقونها أو يكسرون زجاجها أو يكتبون عنهم على الجدران أبشع العبارات وأقبحها ، التلميذ الخنوع الخجول عند بعض المعلمين هو الطالب المثالي الذي يحصل على أعلى الدرجات وينال الحظوة عندهم أما الطالب الذي يناقش ويحاور فهذا قليل الأدب الذي يجب أن يعاقب حتى يتأدب أو يبعد عن المدرسة ، هذه حال الكثير من مدارسنا مع الأسف اليوم 0
أتذكر عندما كنت وكيلا في ثانوية الجزيرة ، كنا نشتد على الطلاب ، نريد أن نضبط المدرسة من الفوضى فجاء لي أحد المعلمين مرة وقال لي طريقتكم هذه تعجب إدارة التربية والتعليم ولكنها لاتنفع الطلاب فالطلاب يريدون مسايسه ومحاورة ومناقشة فتستقيم أمورهم –بإذن الله –أما طريقتكم هذه ففيها صلافة وشدة لايتقبلها الطالب ( المراهق) ، قلت له معك حق ،وهذا ما يجب علينا فعله ، ولما رآني أحد المعلمين- وكان كبيرا في السن – قسوت على أحد الطلاب ، قال لي يا أستاذ / إبراهيم : ( امسك العصا من النص ) ففهمت ما أراد ، وقلت له أشكرك يا أستاذي الفاضل على هذه النصيحة القيمة 0
ليست القسوة هي التي تصنع الرجال فالذي لايؤخذ باللين لايؤخذ بالشدة ، قالو ا : إنكم أيها المرشدون تدلعون الطلاب ، فالمرشد ليس له هيبة ، وأقول الهيبة التي تقصدونها هي الخوف ونحن لا نريد أن نربي الطلاب على الخوف ونزرع في نفوسهم الخنوع والذل نريد أن نربيهم على احترام المعلم ومحبته ، ألم تعلم يا أخي الكريم أن العلاج بالحب هو أحد الأساليب الممتازة في التربية ؟ ، ألم تعلم يا أخي المربي أنك إذا أثنيت على الطفل أو المراهق يسر لذلك ويجتهد في دروسه وهذا هو الهدف الذي تسعى أنت وأنا إليه ، وأنك إذا ضربته كرهك وكره مادتك وربما يكره المدرسة بعد ذلك ، العنف لايأتي إلا بالعنف أما اللين وحسن التعامل مع الطلاب فمردودة طيب على نفسيا تهم وعلى مستوياتهم الدراسية فيحبون العلم ويحبون المدرسة ويتفانون في أداء الواجب وطاعة المعلم 0
يقول أحد علماء التربية : إن غريزة الضرب والقتل واحدة ، فالشخص الذي تبدأ بضربه إنما أنت تبدأ بقتله ، لأن الإنسان عادة لايضرب إلا وهو في حالة هيجان وانفعال شديد ، وعندما يبدأ بالضرب ينقطع تفكيره ويكون هناك مثل الحاجز الذي يمنعه عن التصرف السليم فلربما ضرب من بدأ في ضربه في مكان قاتل ، أو كسر أحد أضلاعه أو فقأ عينه أو ضربه على أذنه ففقد السمع أو ضرب على رأسه فأتلف بعض خلايا الدماغ ، قال التربويون : (إن الطفل الذي يضرب تقل نسبة الذكاء لديه ) 0
ذات مرة جاء لي ابني يبكي وهو ممسك باصبعة :، قلت له : مابك ؟ قال ضربني الوكيل ، أخذته وذهبت به إلى المستوصف وأخذت له إشاعة على إصبعه فظهرت الصورة سليمة والحمد لله ، بعد ذلك ذهبت للمدرسة وقابلت المدير ، والمرشد الطلابي ، وتحدثت معهما حول هذا الموضوع ، ولاحظت أن المرشد أخذ يدافع عن الوكيل وقال لي من حق الوكيل أن يضرب ابنك وغيره فهو يطبق هديا نبويا ،الرسول الكريم قال اضربوهم عليها لعشر ، قلت له أنت مرشد قال نعم قلت له اسمح لي أنك لاتصلح للإرشاد إذا كنت تؤيد ضرب الطلاب ، أين مهاراتك الإرشادية في معالجة مثل هذه المواقف ؟ فلم يستطع أن يرد علي بكلمة واحدة كما أن الرسول –صلى الله عليه وسلم – لم يضرب امرأة ولا طفلا ولا خادما ، سوف أطرح عليكم ردا لي رددت به على أحد الأخوة الزملاء في الإرشاد عندما عرض لمشكلة طالب يعاني فيما يبدو من فرط الحركة وتشتت الانتباه ، والمرشد يعالج الأمر بدعوة ولي أمره للمدرسة ، وبعض المعلمين يضربونه لأنه مشاغب ولا يبقى مستقرا على كرسيه الدراسي ، والمشكلة أن الضرب والاستهزاء والتوبيخ للطلاب هي ديدن بعض المعلمين الذين يجهلون مشكلات الطفولة ، والاضطرابات السلوكية التي يتعرضون لها ، فأسهل طريقة علاجية لديهم الضرب والتوبيخ وحرمان الطالب من الحصة 0
هذا هو الرد:
أخي الكريم الأستاذ / ————— سلمه الله
أولا : أشكرك على عرض هذه القصة الخيالية ، لكنها واقعية بالفعل وتحكي حالة ضعف الوعي الإرشادي لدى بعض المرشدين ففاقد الشيء لايعطيه ، ثانيا : مسألة طلب ولي الأمر عندما يكون لدى الطالب مشكلة ما ، هي وسيلة اتخذتها بعض المدارس لاعتقاد ها أنه عندما يحضر ولي أمر الطالب للمدرسة ستشعره إدارة المدرسة بتدني سلوك ابنه وينتهي الأمر ، وولي أمر الطالب من حقه أن يرفض حضوره للمدرسة لسبب واحد فقط وهو أنه يجهل ما يعانيه ابنه من اضطراب سلوكي مثل فرط الحركة وتشتت الانتباه، وليس لديه شيء يقدمه للمدرسة وهو لن يلاقي من زيارته لمدرسة ابنه غير التأنيب من الإدارة وغيرها ابنك فيه 00ابنك مشاغب 00 ابنك يتغيب عن المدرسة 00الخ فيشعر الأب وهو أمام مدير المدرسة أنه في قفص الاتهام فما الذي يدفعه إلى زيارة المدرسة إذن ، أنا أعتقد أن زيارة ولي أمر الطالب واجبة ولكن بشرط إتقان المسئولين في المدرسة مهارة الاستدعاء لولي أمر الطالب ، وكسب ثقته أولا ، وليست كل المشكلات التي تحصل للطلاب يجب أن يستدعى لها ولي أمر الطالب هذه وجهة نظري في هذا الحالة ، يجب أن نأخذ في الاعتبار كيف نستفيد من ولي أمر الطالب عند حضوره للمدرسة بعض أولياء أمور الطلاب عندما تلح بدعوتهم للمدرسة يستجيبون ، وعند مقابلتك لهم تتمنى أنك لم تدعهم ربما يثير بعض الآباء مشاكل أنت بغنى عنها ، أحد أولياء الأمور عندما حضر لمدرسة ابنه بعد إلحاح من المدرسة ، دخل إلى المدرسة وذهب فورا لغرفة المدرسين بحثا عن معلم ابنه ليضربه وتلفظ بألفاظ سيئة لاتمثل معنى الأبوة والأدب أحد الآباء حضر للمدرسة وأمسك بابنه أمام زملائه وضربه وبعدها ترك الطالب الدراسة وهو في المرحلة المتوسطة، إذا ماحاجتي لحضور مثل هذا الأب ؟، الأب أحيانا بحاجة لعلاج وقد يكون السبب فيما وصل إليه ابنه من اضطراب سلوكي ، أشكرك ثانية أستاذي العزيز / على إثارة مثل هذه الموضوعات التي مع الأسف الشديد تحكي واقعا مرير اعن الإرشاد في مدارسنا ، أدعو لك بالتوفيق وأنت و أمثالك الأمل بعد الله في تطويرا لإرشاد والرقي به إلى الأفضل ودمت بخير 0
أختم حديثي عن رحلتي السادسة ، بهذا الرد ، ويعلم الله أنني لا أختلق شيئا من عندي فكل ما أحدثكم عنه هو من الواقع التي تعيشه مدارسنا اليوم ، رغم الجهود الجبارة التي يبذلها المسئولون في الوزارة الموقرة وزارة التربية والتعليم ، لكن الذي لاحظته أنا عندما كنت أعمل في وزارة التربية أن هناك كما هائلا من التعليمات والتعاميم ترسل للميدان ولكنها لاتتابع بشكل جدي ، لذا كانت الاستفادة منها محدودة لذا كنت أطلق على وزارة التربية والتعليم وزارة التعاميم والاجتماعات والله أعلم 0
رحلتي مع الإرشاد ( الجزء السادس )
سوف أتحدث في هذ المرة عن مشكلة لأحد الطلاب بمدرسة حنين المتوسطة بالرياض ، لقد طلب مني سعادة المدير العام للتعليم لما كنت رئيسا لقسم التوجيه والإرشاد زيارة هذه المدرسة لوجود مشكلة تتعلق بالطالب وتقديم تقرير حولها ، فذهبت للمدرسة وكان قد سبقني إليها أحد مشرفي المتابعة ، وأنهى المشكلة بشكل إداري وكأني بمدير عام التعليم لم يقتنع بالحل ويريد أخذ رأي الإرشاد في ذلك، ، لقد كانت خلاصة القصة أن أحد المعلمين المتدربين ضرب أحد الطلاب في الصف الأول متوسط بدعوى أنه قليل الأدب إذ أنه يرفع صوته على المعلم ، وقد كان المشرف المتابع قدم تقريرا يذكر فيه بوجوب نقل الطالب من المدرسة وتبليغ كلية التربية بجامعة الملك سعود بأن هذه المدرس لايصلح للتدريس لأنه يضرب الطلاب ، أنا قابلت أولا: المعلم المتدرب وكان منفعلا ، وقال لي يجب أن أضرب الطلاب / فالرسول الكريم، قال اضربوهم عليها لعشر ، فقلت له : الرسول الكريم أمر بالضرب على ترك الصلاة ولكن على غيرها فلا فأعظم جرم يقترفه الإنسان في حياته ترك الصلاة ولكن العبث الصبياني ليس بجريمة إنما مخالفة تربوية ، كما أن الأمر ليس للمعلم بل لأب الطالب وأنت لست والده ، المهم أنني أعطيته بعض التوجيهات ووعد بأن لايعود لضرب الطلاب ثانية ، وقابلت الطالب نفسه / وسألته لماذا ضربك الأستاذ؟ فقال : إن الأستاذ ، صار يتحدث أمام الطلاب بكلام أزعلني إنه يتحدث عن والدتي أمام زملائي، فقلت له ليس من اللائق أن تقول هذا الكلام أمام زملائي في الفصل يا أستاذ، فغضب علي وضربني ( الطالب صغير عمره(15) سنه ، في غاية الأدب والظرافة ، بعد ذلك قابلت والد الطالب ، فقال لي: بالحرف الواحد يا أستاذ إبراهيم نحن الآن أعمارنا فوق الأربعين ولا نستطيع أن ندافع عن حقوقنا ، المعلمون يربوننا على القمع وتسفيه الرأي والحق دائما مع المعلم فنشأنا جبناء لانستطيع أن نحصل على حقوقنا من الغير فربينا على الإذعانية هذه التنشئة الفاشلة من بعض الآباء والمعلمين ، هذه حقيقة الطلاب يربون على الخنوع والذل ، لذا فإنهم لايستطيعون أن يواجهوا معلميهم فإنهم يتسلطون على سياراتهم فيحرقونها أو يكسرون زجاجها أو يكتبون عنهم على الجدران أبشع العبارات وأقبحها ، التلميذ الخنوع الخجول عند بعض المعلمين هو الطالب المثالي الذي يحصل على أعلى الدرجات وينال الحظوة عندهم أما الطالب الذي يناقش ويحاور فهذا قليل الأدب الذي يجب أن يعاقب حتى يتأدب أو يبعد عن المدرسة ، هذه حال الكثير من مدارسنا مع الأسف اليوم 0
أتذكر عندما كنت وكيلا في ثانوية الجزيرة ، كنا نشتد على الطلاب ، نريد أن نضبط المدرسة من الفوضى فجاء لي أحد المعلمين مرة وقال لي طريقتكم هذه تعجب إدارة التربية والتعليم ولكنها لاتنفع الطلاب فالطلاب يريدون مسايسه ومحاورة ومناقشة فتستقيم أمورهم –بإذن الله –أما طريقتكم هذه ففيها صلافة وشدة لايتقبلها الطالب ( المراهق) ، قلت له معك حق ،وهذا ما يجب علينا فعله ، ولما رآني أحد المعلمين- وكان كبيرا في السن – قسوت على أحد الطلاب ، قال لي يا أستاذ / إبراهيم : ( امسك العصا من النص ) ففهمت ما أراد ، وقلت له أشكرك يا أستاذي الفاضل على هذه النصيحة القيمة 0
ليست القسوة هي التي تصنع الرجال فالذي لايؤخذ باللين لايؤخذ بالشدة ، قالو ا : إنكم أيها المرشدون تدلعون الطلاب ، فالمرشد ليس له هيبة ، وأقول الهيبة التي تقصدونها هي الخوف ونحن لا نريد أن نربي الطلاب على الخوف ونزرع في نفوسهم الخنوع والذل نريد أن نربيهم على احترام المعلم ومحبته ، ألم تعلم يا أخي الكريم أن العلاج بالحب هو أحد الأساليب الممتازة في التربية ؟ ، ألم تعلم يا أخي المربي أنك إذا أثنيت على الطفل أو المراهق يسر لذلك ويجتهد في دروسه وهذا هو الهدف الذي تسعى أنت وأنا إليه ، وأنك إذا ضربته كرهك وكره مادتك وربما يكره المدرسة بعد ذلك ، العنف لايأتي إلا بالعنف أما اللين وحسن التعامل مع الطلاب فمردودة طيب على نفسيا تهم وعلى مستوياتهم الدراسية فيحبون العلم ويحبون المدرسة ويتفانون في أداء الواجب وطاعة المعلم 0
يقول أحد علماء التربية : إن غريزة الضرب والقتل واحدة ، فالشخص الذي تبدأ بضربه إنما أنت تبدأ بقتله ، لأن الإنسان عادة لايضرب إلا وهو في حالة هيجان وانفعال شديد ، وعندما يبدأ بالضرب ينقطع تفكيره ويكون هناك مثل الحاجز الذي يمنعه عن التصرف السليم فلربما ضرب من بدأ في ضربه في مكان قاتل ، أو كسر أحد أضلاعه أو فقأ عينه أو ضربه على أذنه ففقد السمع أو ضرب على رأسه فأتلف بعض خلايا الدماغ ، قال التربويون : (إن الطفل الذي يضرب تقل نسبة الذكاء لديه ) 0
ذات مرة جاء لي ابني يبكي وهو ممسك باصبعة :، قلت له : مابك ؟ قال ضربني الوكيل ، أخذته وذهبت به إلى المستوصف وأخذت له إشاعة على إصبعه فظهرت الصورة سليمة والحمد لله ، بعد ذلك ذهبت للمدرسة وقابلت المدير ، والمرشد الطلابي ، وتحدثت معهما حول هذا الموضوع ، ولاحظت أن المرشد أخذ يدافع عن الوكيل وقال لي من حق الوكيل أن يضرب ابنك وغيره فهو يطبق هديا نبويا ،الرسول الكريم قال اضربوهم عليها لعشر ، قلت له أنت مرشد قال نعم قلت له اسمح لي أنك لاتصلح للإرشاد إذا كنت تؤيد ضرب الطلاب ، أين مهاراتك الإرشادية في معالجة مثل هذه المواقف ؟ فلم يستطع أن يرد علي بكلمة واحدة كما أن الرسول –صلى الله عليه وسلم – لم يضرب امرأة ولا طفلا ولا خادما ، سوف أطرح عليكم ردا لي رددت به على أحد الأخوة الزملاء في الإرشاد عندما عرض لمشكلة طالب يعاني فيما يبدو من فرط الحركة وتشتت الانتباه ، والمرشد يعالج الأمر بدعوة ولي أمره للمدرسة ، وبعض المعلمين يضربونه لأنه مشاغب ولا يبقى مستقرا على كرسيه الدراسي ، والمشكلة أن الضرب والاستهزاء والتوبيخ للطلاب هي ديدن بعض المعلمين الذين يجهلون مشكلات الطفولة ، والاضطرابات السلوكية التي يتعرضون لها ، فأسهل طريقة علاجية لديهم الضرب والتوبيخ وحرمان الطالب من الحصة 0
هذا هو الرد:
أخي الكريم الأستاذ / ————— سلمه الله
أولا : أشكرك على عرض هذه القصة الخيالية ، لكنها واقعية بالفعل وتحكي حالة ضعف الوعي الإرشادي لدى بعض المرشدين ففاقد الشيء لايعطيه ، ثانيا : مسألة طلب ولي الأمر عندما يكون لدى الطالب مشكلة ما ، هي وسيلة اتخذتها بعض المدارس لاعتقاد ها أنه عندما يحضر ولي أمر الطالب للمدرسة ستشعره إدارة المدرسة بتدني سلوك ابنه وينتهي الأمر ، وولي أمر الطالب من حقه أن يرفض حضوره للمدرسة لسبب واحد فقط وهو أنه يجهل ما يعانيه ابنه من اضطراب سلوكي مثل فرط الحركة وتشتت الانتباه، وليس لديه شيء يقدمه للمدرسة وهو لن يلاقي من زيارته لمدرسة ابنه غير التأنيب من الإدارة وغيرها ابنك فيه 00ابنك مشاغب 00 ابنك يتغيب عن المدرسة 00الخ فيشعر الأب وهو أمام مدير المدرسة أنه في قفص الاتهام فما الذي يدفعه إلى زيارة المدرسة إذن ، أنا أعتقد أن زيارة ولي أمر الطالب واجبة ولكن بشرط إتقان المسئولين في المدرسة مهارة الاستدعاء لولي أمر الطالب ، وكسب ثقته أولا ، وليست كل المشكلات التي تحصل للطلاب يجب أن يستدعى لها ولي أمر الطالب هذه وجهة نظري في هذا الحالة ، يجب أن نأخذ في الاعتبار كيف نستفيد من ولي أمر الطالب عند حضوره للمدرسة بعض أولياء أمور الطلاب عندما تلح بدعوتهم للمدرسة يستجيبون ، وعند مقابلتك لهم تتمنى أنك لم تدعهم ربما يثير بعض الآباء مشاكل أنت بغنى عنها ، أحد أولياء الأمور عندما حضر لمدرسة ابنه بعد إلحاح من المدرسة ، دخل إلى المدرسة وذهب فورا لغرفة المدرسين بحثا عن معلم ابنه ليضربه وتلفظ بألفاظ سيئة لاتمثل معنى الأبوة والأدب أحد الآباء حضر للمدرسة وأمسك بابنه أمام زملائه وضربه وبعدها ترك الطالب الدراسة وهو في المرحلة المتوسطة، إذا ماحاجتي لحضور مثل هذا الأب ؟، الأب أحيانا بحاجة لعلاج وقد يكون السبب فيما وصل إليه ابنه من اضطراب سلوكي ، أشكرك ثانية أستاذي العزيز / على إثارة مثل هذه الموضوعات التي مع الأسف الشديد تحكي واقعا مرير اعن الإرشاد في مدارسنا ، أدعو لك بالتوفيق وأنت و أمثالك الأمل بعد الله في تطويرا لإرشاد والرقي به إلى الأفضل ودمت بخير 0
أختم حديثي عن رحلتي السادسة ، بهذا الرد ، ويعلم الله أنني لا أختلق شيئا من عندي فكل ما أحدثكم عنه هو من الواقع التي تعيشه مدارسنا اليوم ، رغم الجهود الجبارة التي يبذلها المسئولون في الوزارة الموقرة وزارة التربية والتعليم ، لكن الذي لاحظته أنا عندما كنت أعمل في وزارة التربية أن هناك كما هائلا من التعليمات والتعاميم ترسل للميدان ولكنها لاتتابع بشكل جدي ، لذا كانت الاستفادة منها محدودة لذا كنت أطلق على وزارة التربية والتعليم وزارة التعاميم والاجتماعات والله أعلم 0
