ساعدوني بأفكاركم الحلوة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

هذي مو اول مره اطلب مساعدتكم وماشاءالله ماتقصرون دايما حاضرين بأفكاركم

هالمرة عندي الأركان في وحدة كتابي عندي بعض الافكار لكن ابغا شي جديد ومبتكر وان شاءالله كالعادة ماتردوني وتساعدوني..

واتوقع بتحضرلي المشرفة هالمره تكفون بيضوا الوجه

الاركان (الادراكي-التخطيط-الفني-الاكتشاف-التعايش الاسري-البناء والهدم-المكتبه)

ويعطيكم العافية مقدما

الله يسعدكم لو فكره بس راضيه فيها بس احد يرد لاتطنشوني

اسم النشاط : صنع كتاب
الركن : الفن
الهدف من النشاط : أن يستعمل الطفل الأدوات في صنع الكتاب

صنع كتاب

الأدوات :

قطعتين من ورق كرتون + أوراق لداخل الكتاب + خيش وترتر وزري للتزيين

الطريقة :

تضع الاوراق بيت قطعتين الكرتون وبعد يتم جمع جميع الاجزاء بقطعة من السلك ويقوم الطفل بتزيين الكتاب

تسلسل حجم الكتب

الركن : الأدراك
الهدف من النشاط : أن يرتب الطفل الكتب من الكبير للصغير

القرآن الكريم

الهدف :

1_ أن يتحدث الطفل عن القرآن الكريم
2_ أن يعدد الطفل ( 3 _ 4 ) من طرق المحافظة على القرآن
3_ أن يعدد الطفل ( 2 _ 3 ) من محتويات القرآن

الأدوات :

قرآن + حامل

العرض :

بعد مراجعة المفهوم السابق
أمس تكلمنا عن الكتاب وعن شكل الكتاب
اليوم موضوعنا عن كتاب معين
هذا الكتاب هو كتاب جميع المسلمين والمسلمات ويوجد في كل بيت
تتوقعوا ما هو كتاب المسلم ؟؟
ما الفرق بين القرآن والكتب الأخرى ؟؟
على ماذا يحتوي القرآن الكريم ؟؟
ماذا نقرأ في القرآن الكريم ؟؟
على من نزل القرآن الكريم ؟؟
ما هي أول كلمة نزلت في القرآن الكريم ؟؟
لماذا كانت كلمة أقرأ هي الكلمة الأولى التي نزلت على الرسول ؟؟
منذ متى نزل القرآن ؟؟
ما سر بقاء القرآن هذا الزمن الطويل ( لهذا اليوم ) ؟؟
ماذا لو لم ينزل الله تعالى القرآن على رسوله محمد ( ص ) ؟
هذا القرآن من الله أنزله على نبيه محمد ( ص ) … تتوقعوا لمن انزل هذا الكتاب ؟؟
من يمسك هذا الكتاب ؟؟
ماذا لو مسك الكافر القرآن ؟؟
كيف يمسك المسلم هذا الكتاب ؟؟
أين نضع القرآن ؟؟
كيف نحافظ على القرآن نظيف وبعيد عن النجاسات ؟؟
ما هو شعورك عندما تقرأ القرآن ؟؟
ماذا تقول قبل البدا في قراءة القرآن ؟؟
ما هي الآية التي تبدأ بها جميع السور ؟؟
ماذا تقول بعد الانتهاء من القراءة ؟؟
أين نضع القرآن بعد الانتهاء منه ؟؟

انواع الكتب من حيث المحتوى واللغة والشكل

الهدف من النشاط :

1. إن يعدد الطفل ( 3 _ 5 ) من أنواع الكتب من حيث المحتوى .
2. إن يفرق الطفل بين الكتاب العربي والكتاب الانجليزي .
3. إن يتحدث الطفل عن ما يعجبه من أشكال الكتب المختلفة .

المواد والأدوات :

• كتاب عربي وكتاب انجليزي
• كتاب لمراحل نمو نبتة وكتاب لمراحل نمو دجاجة
• كتاب للألوان وكتاب للأشكال الهندسية
• كتاب حروف وكتاب أرقام
• كتاب على شكل تفاحة وكتاب على شكل دب

وصف النشاط وخطوات عرضه :

ما هي وحدتنا ؟؟
ما هو الكتاب ؟؟
على ماذا تعرفنا في وحدة الكتاب ؟؟
أطفال أمس معلمة فاطمة راحت المكتبة … تتوقعوا ماذا شاهد في المكتبة ؟؟
تتوقعوا الكتب الموجودة في المكتبة كلها مثل بعض ؟؟
ما الفرق بينها ؟؟
عندي كتابين كل كاتب فيه شيء معين ….. واعرض الكتاب الذي يحتوي على بعض الأحرف العربية .. ماذا تشاهدون في هذا الكتاب ؟؟
بأي لغة كتب هذا الكتاب ؟؟
بعدها أعرض الكتاب الثاني ….
ماذا تشاهدون في هذا الكتاب ؟؟
بأي لغة كتبت هذه الأحرف ؟؟
ما الفرق بين هذين الكتابين ؟؟
بأي اتجاه نفتح الكتاب العربي ؟؟
بأي اتجاه نفتح الكتاب الانجليزي
يوجد في الكتبة كتاب بالغة ………….. وكتاب بالغة ………………….
تتوقعوا الكتب العربية كلها مثل بعض ؟؟
ما الفرق بينها ؟؟
اعرض كتاب يحتوي مراحل نمو نبتة ….
عن ماذا يتحدث هذا الكتاب ؟؟
ما هي الصور التي توجد في الكتاب ؟؟
اعرض كتاب يحتوي على مراحل نمو صوص ..
ماذا تشاهدون في هذا الكتاب ؟؟
عن ماذا يتحدث ؟؟
ما الفرق بين الكتابين ؟؟
ماذا لو أحتوى كتاب النباتات صور حيوانات ؟؟
بعدها أعرض كتاب للألوان وكتاب للأشكال الهندسية ..
على ماذا يحتوي كتاب الألوان ؟؟
ماذا تشاهدون في كتاب الأشكال ؟؟
ماذا لو لم يكن لدينا كتاب للألوان ؟؟
بعدها نعرض كتاب حروف وكتاب أرقام ..
على ماذا يحتوي كتاب الحروف ؟؟
ماذا لو فتحنا كتاب الأرقام ووجدناه من غير أرقام ؟؟
ماذا لو دخلت الحروف كتاب الأرقام ؟؟
ما الفرق بين كتاب الحروف وكتاب الأرقام ؟؟
كيف نفرق بين الكتب ؟؟
ما هي أنواع الكتب الموجودة لدينا ؟؟
بعدها اعرض كتاب على شكل تفاحة …
ماذا تتوقعون داخل هذا الكتاب ؟؟ ( يكون داخل الكتاب عبارات عن التفاح )
بماذا تشعر وأنت تتصفح هذا الكتاب ؟؟
ماذا يميز شكل هذا الكتاب ؟؟
بعدها اعرض كتاب على شكل دب ..
ما هو شكل هذا الكتاب ؟؟
ماذا تتوقع داخله ؟؟
ماذا لو فتحت الكتاب الذي على شكل دب ووجدتها يحتوي على عبارات عن التفاح ؟؟
ما الفرق بين الكتابين ؟؟
أي أنواع الكتب يعجبك ؟؟
كيف ستفرق بين الكتب الموجودة في المكتبة ؟؟
بماذا تميز شكل الكتب ؟؟
من خلق لنا العينين ؟؟
ما واجبنا تجاه الله تعالى ؟؟
نماذج لبعض الأسئلة :
• كيف تتعرف على الكتب ؟؟
• ماذا لو لم تختلف الكتب ؟؟
• ما هو شعورك وأنت تبحث عن كتاب معين ؟؟
• في أين ستجد الكتاب الذي تبحث عنه ؟؟
• كيف تتعرف على نو ع الكتب الموجودة في المكتبة ؟؟
• ما هو الكتاب الذي أعجبك ؟؟
• أي كتاب ستختار ؟؟

الأركان :

الركن المصاحب :

إضافة صور متنوعة ( فواكه ، مواصلات ، خضار ، حروف ، أرقام ، ………. ) يختار الطفل المحتوى معين ليعمل له كتاب خاص به
إضافة أشكال متنوعة من الكتب ( شكل تفاحة ، بيت ، دب ، …….. ) يعبر الطفل بداخلها عما يريد .

الإدراك :

تصنيف الكتب حسب شكلها .

المهن المرتبطة بالكتاب

الهدف :

أن يعدد الطفل ( 3 _ 5 ) من المهن المرتبطة بالكتاب

الأدوات :

كتاب مدرسة + حقيبة مدرس ، خارطة منزل + هندسة ، كراس + فرشاة + ألوان ، أوراق + قلم ، مقال بالغة الانجليزية ومترجم بالعربية

العرض :

اليوم بنتكلم عن موضوع جديد اعرض شنطة المدرس
تتوقوا ما يستعمل هذا الشنطة ؟؟
ماذا يوجد داخلها ؟؟
ماذا يصنع المدرس بالكتاب ؟؟
في ماذا يستعمل المدرس الكتاب ؟؟
ماذا يحتاج المعلم مع الكتاب ؟؟
ماذا لو لم يستعمل المعلم الكتاب ؟؟
ما الفرق بين الكتاب السبورة التي يستعملها المعلم ؟؟
تخيل المدرسة والمعلم من غير كتب ؟؟
تتوقعوا الكتاب هذا من الذي كتب فيه وجعله بهذا الشكل ؟؟
ماذا يحتاج المؤلف لتأليف الكتاب ؟؟
كيف يسكون المؤلف من غير أوراق ؟؟
ما الفرق بين المدرس والمؤلف ؟؟
عندنا المدرس يستعمل الكتاب والمؤلف أيضا …
تتوقعوا فيه غيرهم يستعمل الكتاب ؟؟
هناك شخص يستعمل الكتاب مع الفرشاة والألوان … ماذا نسمي هذا الشخص ؟؟
كيف ستكون رسومات الرسام من غير كتاب ؟؟
ماذا لو فقد الرسام أوراق الرسومات ؟؟
هناك ايضاً شخص أخر يستعمل الكتاب …
هذا الشخص يستعمل الكتاب لمعرفة كيفية البناء …
تتوقوا ماذا نسمي هذا الشخص ؟؟
كيف يستعمل المهندس الكتاب ؟؟
ما هو شكل كتاب المهندس ؟؟
ما يستعمل المهندس مع الكتاب ؟؟
ماذا لو اختفى كتاب المهندس ؟؟
عندنا أيضا شيء نحظره للبيت كل يوم ونقرأ فيه …
ماذا تتوقعوا أن يكون ؟؟
تتوقعوا من الذي يقوم بعمل الجريدة ؟؟
ماذا يحتاج الصحفي ؟؟
ماذا لو استغنى الصحفي عن الكتاب ؟؟
كيف سيكون حياة الصحفي من غير صحف وجرائد ؟؟
لذي موضوع ( اعرض الموضوع ) …
بأي لغة كتب هذا الموضوع ؟؟
هل يستطيع الجميع قرأت وفهم المكتوب في هذا الموضوع ؟؟
ماذا نفعل لكي يقرأ الجميع الموضوع ؟؟
من الذي يقوم بترجمة المواضيع ؟؟
ماذا يحتاج المترجم أثناء الترجمة ؟؟
ماذا لو فقد المترجم أوراقة ؟؟

اسم الوحدة: وحدة كتابي

اسم الدرس: التعرف على انواع الكتب وانواع الاقلام المختلفة

الهدف السلوكي من الدرس:

*ان يميز الطفل انواع الكتب المختلفة ويذكر فائدة كل كتاب
* ان يذكر الطفل انواع الاقلام المختلفة وفائدة كل قلم

الهدف الديني:
*ان يشكر الله على نعمة العقل.
* ان يردد الاية: (اقرأ باسم ربك الذي خلق)

الادوات والوسائل:
*انواع مختلفة للكتب مثل كتاب للطبخ وكتاب اللغه العربيه وكتاب للفن والانجليزي وقصه .
*الاقلام : حبر /خطاط /الوان / رصاص
الانشطة التعليمية: يشترك في المناقشة /يجيب على الاسئلة/ يستنتج وينجز.

عرض النشاط:

التهيئة:في يوم من الايام ذهبت عائلة احمد المكونه من ام واب واخ اسمه محمد واختان اسمهما فاطمه وزهراء الى المكتبة لشراء الكتب وما ان دخلوا المكتبه اندهشوا من كثرة الكتب المتنوعة الموضوعة على الرفوف عندها ذهب احمد لشراء كتاب فني وفاطمة اخذت لها قصة وزهراء اخذت لها كتاب باللغة العربية وام احمد اشترت لها كتاب للطبخ ومحمد اشترى كتاب باللغة الانجليزية. ثم ذهبوا الى مكان المحاسبة فرأوا اقلام مختلفة منها قلم حبر وقلم خطاط وقلم رصاص واقلام تلوين كل واحد من عائلة احمد اشترى القلم المفضل لديه ثم عادوا الى المنزل .

هل اعجبتكم القصة؟
عرض الدرس:عرض كتاب الطبخ :
ماذا اشترت ام احمد ؟
في ماذا تستخدم ام احمد كتاب الطبخ؟
عرض قصة:
مااسم هذه؟
هل تحبون شراء القصص؟
لماذا نقرأ القصص؟
عرض كتاب الفن:
مااسم هذا الكتاب؟
ماذا نرى داخل هذا الكتاب؟
ماذا نستفيد من كتاب الفن؟
عرض كتاب الانجليزي:
مااسم هذا الكتاب؟
من أي جهة نفتح كتاب الانجليزي من الجهة اليمنى ام اليسرى؟ لماذا؟
عرض كتاب اللغة العربية:
ومااسم هذا الكتاب؟
ماذا نتعلم من كتاب اللغه العربيه؟
عرض الاقلام قلم رصاص / حبر/خطاط/ تلوين)
في ماذا نستخدم كل نوع من هذه الاقلام؟ (عرض قلم قلم)
مافائدة هذه الاقلام؟
اسئلة التفكير:
ايهما تفضلون قراءة القصص باللغة العربيه ام بالانجليزية؟
لو لم يوجد القلم بماذا كنا سنكتب؟
مارأيكم بالدرس؟

الـتأكد من الفهم:
اذا كانت الاجابه صحيحة نقف واذا كانت خاطئة نجلس
1- ترفع المعلمة كتاب الطبخ وتقول هذا الكتاب نسميه كتاب الطبخ
2- ترفع المعلمة قلم حبر وتقول هذا اسمه قلم خطاط
1- ترفع المعلمة كتاب الفن وتقول نستفيد من كتاب الفن عمل لوحات ورسومات جميلة
2- ترفع المعلمة اقلام التلوين وتقول نستفيد من هذه الاقلام الكتابة على السبورة
الغلق:
انشودة:
ان سالتم عن الهي فهور رحمن رحيم
وان سالتم عن كتابي فهو قران كريم
وان سألتم عن نبيي فهو انسان عظيم
وان سألتم عن عدويي فهو شيطان رجيم

الرسائل وطريقة أراسلها قديماً وحديثاً

الهدف :

أن يعدد الطفل ( 2 _ 4 ) من طرق إرسال الرسائل قديماً وحديثاً

الأدوات :

مجموعة من الصور + رسالة + صندوق بريد

العرض :

كمثير يدخل ساعي البريد لإيصال الرسائل للأطفال …..
أطفال اليوم سيزورنا ضيف جديد وسيحظر معه شيء …..
يدخل الضيف ويقوم بتوزيع الرسائل على الأطفال …
ماذا احظر لنا هذا الضيف ؟؟
ما هو شكل الظرف ؟؟
ماذا يوجد على الظرف ؟؟
ماذا يوجد في داخل الظرف ؟؟
من الذي أرسل الرسالة ؟؟
ماذا كتب في الرسالة ؟؟
ماذا نسمي الضيف الذي أحظر لنا الرسالة ؟؟
إذا أردت أن ترسل رسالة أين تضعها ؟؟
ما لون صندوق البريد ؟؟
ما الفرق بين الصندوق الأحمر والصندوق الأزرق ؟؟
في ماذا نستعمل الصندوق الأحمر ؟؟
في ماذا نستعمل الصندوق الأزرق ؟؟
قديماً تتوقعوا كيف كان الناس يرسلوا الرسائل ؟؟
كيف يقوم الناس بإرسال الرسائل عبر الحمام الزجل ؟؟
أيهم أسرع إرسال بواسطة الحمام الزاجل أو الحصان ؟؟
كيف استفاد الناس من التطور في إرسال الرسائل ؟؟ ( نعرض صور القطار والباخرة والطائرة )
ما الفرق بين إرسال الرسائل قديماً وحديثاً ؟؟
كيف يمكننا إرسال الرسائل من غير البريد ؟؟
ماذا تعرف عن الرسائل عبر الانترنت ؟؟
لو أعطيتك ورقة وقلم لمن تكتب الرسالة ؟؟
ماذا تحتاج غير الورقة لإرسال الرسالة ؟؟
لماذا اخترت أن ترسل الرسالة إلى ……….. ؟؟
ماذا سوف تكتب في الرسالة ؟؟
كيف سترسلها ؟؟
أي الوسائل أعجبتك ؟؟
لماذا أعجبتك هذه الوسيلة ؟

جزاك الله خير وحققلك ماتتمنين قولي امين