~:: ما الخطة المتبعة لديك لعلاج الضعف الطلابي ::~

~::~

السلام عليكم ..

::

كلنا يعلم مدى أهمية الرقي بمستوى الطالب ذهنيا وثقافيا وسلوكيـا

في هذا الطرح أيه الأخوة والأخوات نريد أن نسلط الضوء على مـا

يمكن أن يقوم به أي معلم ومعلمة .. في علاج الضعف الطلابي بكل

أشكاله ..

قدموا ما لديكم من خطط لنستفيد جميعا ..

::

أختكم / الح ـور الغ ـيد
~::~

موضوع هام
مع بداية العام الدراسي وبعد فترة الإنقطاع بسبب الإجازة الصيفية حيث أن القليل من أولياء الأمور من يستغلها بمعالجة أسباب ضعف الأبناء ويترك المسؤولية على المدرسة…
والخطوة الأولى أخيتي تبدأ بتشخيص مواطن الضعف وتحديدها ومن ثم وضع خطة العلاج ومن المهم إشراك ولي الأمر والتواصل معه وتحميله مسؤولية تعزيزها ومتابعتها ….
وأتمنى من الإخوة والأخوات المشاركة والمساهمة بخبراتهم العملية في هذا الموضوع الهام وإثرائه بما تعم به الفائدة ولكم الشكر والتقدير
أخوكم طارق

السلام عليكم بالنسبة للخطط العلاجية و التي لها أثرها الإيجابي على الطالب هو المداومة على المطالعة و الكتابة …. غير ذلك لا ننسى السطرالإملائي اليومي في بداية كل حصة .. أنا عن نفسي قمت بعمل مسابقة بين المعلمات الصغيرات .. و هي عبارة عن طالبة متفوقة تكون مسؤولة عن طالبة ضعيفة على مستوى الفصل و يكرم الجميع في النهاية .. و فعلا كان لها تأثير كبير في معالجة هذا الضعف … و لكن لا ننسى أيضا دور أولياء الأمور و الله يعينهم ..

تفعيل التعاون بين البيت والمنزل واستدعاء ولي الأمر وتوضيح أسباب المشكلة له وحثه على التعاون مع المدرسة لما فيه مصلحة الطالب

ابتداع فكرة أو شخصية للقدوة الحسنة كما هو معمول في كثير من المؤسسات والشركات ( مدهش في مهرجان دبي )

مخاطبة ولي الأمر بتتبع ابنه ولو اضطر الأمر إلى تكثيف الزيارات الميدانية للمنازل .

~::~

السلام عليكم

..

ممتاز .. وماذا عن المسوح الشخصية ألا يمكن أن تفيد للتعرف

على مواطن الضعف وبالتالي وضع الخطط الناجعة لعلاجهــــــا؟

بانتظاركم ^ــ^

~::~

طبعا أختي الغالية أهم أداة لقياس ضعف الطالب في المواد التي تحتوي على مهارات مثل اللغة العربية والانجليزية هي المسوح التشخيصية ،

أما الخطط العلاجية فكثيرة ومتنوعة ، تعتمد على المادة وعلى الصف الدراسي

~::~

طيب وإذا كان الضعف الطلابي ( تراكميا ) فما الحل برأيكم ؟

~::~

الضعف التراكمي
يلزمه إعادة تأسيس وعملية بناء من جديد وذلك بتفريد المعلومات والمهارات الأساسية وترسيخها بالتكرار والربط بالمثال التطبيقي وإحكامها وإجادة الترابط البنائي بينها ونؤكد على ضرورة وضع الأهل بالصورة وإشراكهم في تحمل مسؤولية إعادة التأسيس إنقاذاً لهذا الطالب وإلا فإن الشقة والضعف سيزدادان مع الأيام وسنخسر إنساناً مازال بأيدينا إنقاذه

~::~

ممتاز ولكن ..

كيف برأيكم يتم إعادة تلكـ المهارات السابقة والمتراكمة

والطالب أضحى في المرحلة الثانوية خاصة وأن مادة كالنحو مثلا

تحتاج لفهم وترسيخ لأساسيات تعتمد عليها دروس في المرحلة

التالية فكيف يمكن للطالب الارتقاء وأساسه هش ؟

وهل من الممكن أن تنوب المذكرات الخاصة مناب ذلك التفريد

الذي عنيتموه ؟ وهل الوقت كاف ٍ لإنقاذ ما تبقى في ذلك الطالب

الضعيف من حيث التحصيل الدراسي ؟ أرجو إفادتي

ولكم الشكر سلفا^ـــ^

~::~

أختي الفاضلة بداية لابد أن نقول الضعف التراكمي ( طبعا الذي لا يرجع في أسبابه لضعف الإمكانات والقدرات ) خطيئة شارك فيها على مر الأعوام السالفة لطالب بلغ الصف الثاني عشرأطراف متعددة منها الإدارة المدرسية والهيئة التدريسية والبيت ….. وهنا لامجال لمعلم الصف الثاني عشر معالجة ضعف تراكمي لطالب في مثل هذا الصف وداخله فلا مناص من المعالجة خارج الفصل بجهد عال من الطالب وإرادة وتصميم منه وبطريقة مختصرة وبالدروس المساندة الخاصة

~::~

هذا ما نقوم به وما زلنا ولله الحمد ..

نسأل الله التوفيق للجميع شاكرة تواصلكم أخي^ــ^

~::~

يعطيكم العافية ..

بإعتقادي قبل كل ذلك الحب هو أهم وسيلة

لاحتواء هؤلاء الطلبة الضعاف بالإضافة

إلى الوسائل الأخرى ..

شكرا لكم .. دمتم بود ..

~::~

الحب وسيلة ناجعة بالتأكيد لاحتضانهم دمت ِ بخير وأهلا بكـ بيننا ^ــ^

~::~

اترك تعليقاً إلغاء الرد