أسلوب الاستثناء ورقة عمل بنائية

أعزائي معلمي ومعلمات اللغة العربية
أبنائي وبناتي طلاب وطالبات الثاني عشر
اضع بين ايديكم مشاركتي هذه وهي عبارة عن ورقة عمل بنائية ، تساهم في فهم درس اسلوب الاستثناء خطوة فخطوة ، راجياً من الله عز وجل أن تحقق الهدف المرجو ، وسائلاً إياه عز وجل أن يتغمدني ووالديّ وجميع المسلمين والمسلمات برحمته .
ملحوظة : ابنائي الطلاب
لم أقم بالإجابة عن أسئلة الورقة تحقيقاً للهدف المرجو وهو الفهم السليم للدرس

أرجو منكم إفادتي بملحوظاتكم حول الورقة ولكم الشكر

يسرني أن أكون أول من يرد على ما خطته أناملك أستاذي الفاضل…
عمل رائع دون جدال…..بارك الله فيك دائماً.

إنه لمن دواعي السرور أن أجدك من المارّين بمشاركتي ، فاشكر لك مرورك ، ,وأشكر لك خطوطك .

أعزائي ،،،،، المرور والمشاهدة دون ملحوظات أمر مريب
فإن لم تكن المشاركة بالمستوى اللائق فأرجو أن أجد ملحوظات حولها تفيدني وتفيد الآخرين

بارك الله فيك أخي الكريم على هذه الجهود الطيبة .
أخي الكريم : في الاستثناء ( التام المنفي) يكون إعراب المستثنى بعد ( إلا ) :
1ـ مستثنى منصوبا . ( كما ذكرت أنت ) .
2ـ أو بدلا من المستثنى منه ، وليس ( حسب موقعه من الجملة ) .
وللتأكيد القاعدة موجودة في الكتاب المقرر صفحة 168 .

****مرة أخرى أشرك بعنف ، ورحم الله أموات المسلمين جميعهم .

أشرف بمن يعلق على هذه الورقة التي بنيت على أسس علمية متدرجة لتصل في النهاية إلى الثمرة المطلوبة
أخي أيمك بوركت هذه الجهود
ولكن ( يا ويلي من لكن ) أرجو النظر في :
•

يعرب الاسم بعد غير وسوى مضافا إليه ، ولا تكون سوى إلا مثل غير في الإعراب . والله أعلم … انظر الكتاب المدرسي ص 169

أخي الكريم
أشكر لك المرور والملحوظة التي كنت أتوقعها من أولئك المنتدين الذين كانوا يدخلون لمشاهدة المشاركة ولا يعلقون شيئا، مكتفين بأخذ المشاركة دون التعليق.
كان استعجالي في إدراج المشاركة هو السبب في الخطأ الذي يتعلق بمادة [ سوى ] التي عالجها الكتاب المدرسي كمعالجته للأداة غير .
نعم أخي الكريم
إن الأداة سوى تعامل معاملة [ غير ] وتعرب إعراب الاسم الواقع بعد إلا ، وما بعدهما يعرب مجروراً بالإضافة .

غفر الله لنا ولك وأرجو أن نفيد بعضنا بعضا دمتم ذخرا لأمة العربية

………………………………………….. .

أشكركم على هذا العمل الجميل
فـــــ " خير الناس أنفعهم للناس "
حقا ، نحن ننتفع بكم وبأعمالكم الجليلة ……
لي مقترح بسيط ….. حبذا لو نزود المشاركات بإحالات مرجعية من الكتب المفيدة التي تتصل بالموضوع فتغنينا و أبناءنا الطلاب ………………………
وشكرا لكم

الميار الفاضل
أشكر لك مرورك والتعليق الكريم
ولا أخفيكم اني ضحكت عندما قرأت تعليقكم ؛ فطلابنا لا يكلفون أنفسهم بصوغ ابحاثهم ، بل يكتفون بالبحث عن ابحاث جاهزة للتسليم مع تغيير الاسم فقط .
الميار الفاضل
لقد اسمعت لو طلبت لحي
ولكن لا حياة لمن تطلب له

عمل رائع فقد كنت أبحث عن ورقة عمل كتقويم على العرض التقديمي الذي قمت بإعداده فاسمح لي باستخدام الورقة أستاذي الكريم طبعاً قمت بتصحيح الأخطاء التي ترد من كل إنسان عندما يستعجل في إعداد عمله والعجلة من الشيطان وقد ضحك الشيطان علي والعياذ بالله منه مراراً وتكراراً عند إعداد أوراق العمل وكنت أضحك على نفسي عند اكتشاف الخطأ عند شرحي للدرس .
المهم إخوتي هل يصح أن نقول المستثنى بعد غير وسوى ذلك أننا اعتبرنا غير وسوى في حكم المستثنى وأعتقد الأصح أن نقول الاسم بعد غير وسوى يعرب مضاف إليه أتمنى أن أنتبه لذلك أثناء الشرح فلا أنقاد وراء لغو لساني

الأستاذة أميرة
اشكر لك ملحوظتك التي اشرت إليها في تعليقك على مشاركتي المعنونة ب [ أسلوب الاستثناء ورقة عمل بنائية ]
أولا : أختي الكريمة يعرب الاسم بدلا في الجملة الآتية
ما حضر المسؤولون إلا المدير
فكلمة [ المدير ] هنا تعرب مستثنى منصوبا أو بدلا مرفوعا من الفاعل [ المسؤولون ]
ولكن ، ما قولك في الجملة الآتية /
ما نجح من الطلاب إلا المجتهد
أرجو أن أجد الإجابة الشافية
وأشكر لك تعليقك مرة أخرى

بارك الله فيك

مشكووورين ع الجهد المبذووول ..الحمدلله حصلته ..والله يوفقكم في حيااتكم ويسر ويسهل عليييكم ان شالله

أشكرك جدا أيها الزميل العزيز وأشكر جهودك الرائعة ولكن أرجو إعادة النظر في ( سوى ) والاستثناء التام المنفي واني أعزو ذلك الخطأ للاستعجال لما عهدته فيك من منهجية ودقة في مشاركاتك الرائعة تقبل مني تحياتي وشكري

حقيقة في البداية لك الشكر على هذه الورقة، ولكن فيها أخطاء وكما اتفق الجميع فالعجلة ربما هي السبب، ولكن فيها مشكلة وجدلية كبيرة ايضا وربما بعض المنتديين لم ينتبه إليها، عزيزي إذا قلت ما نجح من الطلاب إلا طالبا فهو تام منفي ولكن الجدل سيقع في كلمة طالبا فأنت قد وضعت الخيارات والواضح انه طالب ( بالنصب ) ، ولكن هذا الكلام غير صحيح حسب علمي، فإذا اعتبر الطالب جملتك منفي ناقص فله ذلك، لانه يجوز القول ما نجح طالب من الطلاب هذا من ناحية، ومن ناحية اخرى إذا اعتبر الطالب الرفع فهو أيضا صحيح على اعتبار الاستثناء تام منفي والفاعل جاء مجرورا بحرف جر زائد وهو ( من ) وهذا جائز إذا سبق الفاعل بنفي، وقصدي أنه أبدل من محل الفاعل، وإذا اعتبر الطالب الجر فهو صحيح أيضا لأنه أبدل كلمة طالب من لفظ الطلاب المجرورة.
وأرجو أن يتسع صدرك لما قلت، ولك مني جزيل الشكر لأنك بصراحة تعمل كثيرا وتضع كصيرا من الأوراق في المنتدى ولك الشكر مرة أخرى

جزاك الله خيرا ..,

الــسلام عليــكم }^^
بـــأآأإركــ الله فيك وفـــي عمــلك
جزيت خيرا ،،، والــى الامـــام
بالتـــوفيق للجميـــع