الألعاب التعليمية

او هي نوع من النشاط الهادف الذي يتضمن أفعالا معينة يقوم بها التلميذ أو فريق من التلاميذ في حصة الرياضيات وفي ضوء قواعد محددة تتبع بفرض إنجاز هدف معين .

العمل على إيجاد مناخ تعليمي يمتزج فيه التحصيل العلمي مع التسلية لتوليد الأثارة والتشويق حتى يحبب الأطفال بالعلم ويساعدهم على ممارسة التفكير والتعلم بشكل فعال .

المساهمة في فهم مبدأ العملية ( السبب والنتيجة ) ولعب التخيل مع الأقران يعكس ويساهم في نمو المهارات المعرفية والإجتماعية .

المساهمة في تذليل صعوبات التعلم التي تواجه التلاميذ وذلك من خلال تحويل المفاهيم الصعبة إاى مفاهيم حسية قابلة للفهم والتطبيق والمساعدة على تثبيت الأفكار وتقوية التنظيم المعرفي للمتعلم.

استخدام الألعاب التعليمية من الطرائق التي تستخدم لعلاج بطيئي التعلم في الرياضيات بما تتضمنه من قواعد للفوز على الآخرين كما أنها تسهم في تنمية خبراتغير مباشرة وتساعدهم في تحسين قدراتهم لتعلم الحبرات الرياضية المباشرة وتوجه اهتمامهم وتزيد من دافعيتهم في الرياضيات.

إيجاد جو ديموقراطي في غرفة الصف لأنها تعرض المعلومات في جو أقرب للواقع فتزيد من دافعيتهم واهتماماتهم .

ويمكن تلخيص ذلك في النقاط التالية :

1- إكساب المتعلم العديد من القدرات بدءا من المهارات العقلية الأساسية إلى حل المشكلات .

2- مساعدة التلاميذ الذين لديهم صعوباتتعلم .

3- تعتبر الألعاب مدخلا تدريسيا مناسبا للتلاميذ منخفضي التحصيل الدراسي في الرياضيات .

4- توفير التشويق والإثارة في تدريس الرياضيات .

5- توضيح الكثير من الأفكار المجردة .

6- زيادة دافعية التلاميد للتعلم .

7- مساعدة المتعلمين على الإلمام بكافة جوانب العلم المعرفية والحركية والآنفعالية .

8- تعمل الألعاب التعليمية على إيجابية المتعلمين من خلال مشاركتهم في عملية التعلم .