التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

لماذا يعاند الأطفال

تشكو كثير من الأمهات بأن أطفالهن لا يستمعوا إلى أوامرهن ، ولا يطيعوهن ، وقد ذكرت إحدى الأمهات بأن :" طفلي كثير العناد ، لا ينفذ ما أقوله له ، ويصر على تصرف ما ، وغالباً ما يكون هذا التصرف خاطئ ".

العناد من اضطرابات السلوك الشائعة عند الأطفال ، وجميع الأطفال يمرون في إحدى مراحل النمو لفترة وجيزة بسلوك العناد ، ومن الممكن أن يبقى هذا السلوك ثابتاً لدى بعض الأطفال ، وعادة يعاند الطفل أمه لأنه يريد أن يلفت انتباهها لتحقيق رغبة معينة مثل أن تشترى له لعبة ما ، أو يصر على أن يرتدى أحد الأثواب عناداً في والدته. وهناك بعض الأطفال يعاند نفسه أيضاً خاصة إذا غضب من أمه ، وخاصة حينما تطلب منه تناول الطعام ، يقوم بالرفض ويصر على عدم تناول وجبته بالرغم من أنه يتضور جوعاً ، ولكنه يتنازل عن عناده إذا تجاهلت الأم سلوكه وتركته على راحته.

ما هي أسباب عناد الأطفال ؟
سلوك العناد هو عبارة عن ردود فعل من الطفل إذا أصرت الأم على تنفيذ الطفل لأمر من الأوامر ، كأن تطلب من الطفل أن يلبس ملابس ثقيلة خوفاً عليه من البرد ، وفى الوقت الذي يريد فيه أن يتحرك ويجرى مما يعرقل حركته ، ولذلك يصر على عدم طاعة أوامرها.

وأحياناً يلجأ الطفل إلى الإصرار على لبس ملابس معينة هو الذي يختارها وليس والدته لأنه يريد التشبه بأبيه مثلاً أو أخ أكبر ، أو أنه يريد تأكيد ذاته وأنه شخص مستقل وله رأى مخالف لرأى أمه وأبيه . ويرفض الطفل أي لهجة جافة من قبل والديه وخاصة اللهجة الآمرة ، ويتقبل الأسلوب اللطيف ، والرجاء الحار لتنفيذ ما يطلب منه ، أما إصرار الأم بقوة على تنفيذ الأوامر يجعل الطفل يلجأ إلى العناد والإصرار على ما يريده هو وليس ما يطلب منه.

عزيزتي الأم : وبعد أن عرفتي السبب الذي يجعل الطفل يعاند لابد أن تضعي في اعتبارك أنه بإمكانك التغلب على هذه المشكلة في حال معرفتك لبعض الصفات حتى نعرف إذا كان طفلك تنطبق عليه صفة العناد الشديد ، لذا عليك الإجابة عن هذه التساؤلات أولاً :

هل يفقد طفلك توازنه ويتعكر مزاجه بسهولة ؟

هل هو دائماً يجادل الآخرين بحدة ؟

هل يتعمد مضايقة الآخرين بتصرفاته ؟

هل يتحدى الأوامر في أغلب الأوقات ؟

هل يلوم الآخرين ( أخوته ) فيما وقع هو فيه من أخطاء ؟

هل يصر بشدة على الانتقام ؟

وعند محاولة مساعدة الطفل بأن يكون طفلاً عادياً وغير عنيد يجب عليك أن تتدربي على بعض المهارات في كيفية التعامل مع الطفل العنيد لكي يتخلص من عناده.

عزيزتي الأم : التدريب يتطلب منك أن تقومي بالآتي :

يجب أن تحرصي على جذب انتباه الطفل كأن تقدمي له شيئاً يحبه مثل لعبة صغيرة أو قطعة حلوى ، ثم تسدى له الأوامر بأسلوب لطيف.

عليك بتقديم الأوامر له بهدوء وبلطف وبدون تشدد أو تسلط ، وقومي بالربت على كتفه أو احتضنيه بحنان ، ثم اطلبي برجاء القيام ببعض الأعمال التي تريدين منه أن يقوم بها.

تجنبي دائماً إعطاء أوامر كثيرة في نفس الوقت.

يجب أن تثبتي في إعطاء أمر واحد لمرة واحدة دون تردد ، أي ألا نأمر بشيء ثم ننهى عنه بعد ذلك.

يجب إعطاء الأوامر لعمل شئ يعود على الطفل بفائدة أي أن يقوم بعمل شئ لنفسه وليس القيام بعمل شئ للآخرين ، أي تجنبي بأن تقولي للطفل أن يعطى كأساً من الماء لأخته مثلاً.

يجب مكافأة الطفل بلعبة صغيرة أو حلوى يحبها في كل مرة يطيع فيها أوامرك.

تجنبي اللجوء إلى العقاب اللفظي أو البدني كوسيلة لتعديل سلوك العناد عند الطفل.

يجب عليك متابعة الطفل بأسلوب لطيف وبعيداً عن السيطرة ، وسؤاله عما إذا نفذ الأمر أم لا ، مثلاً يجب عليك أن تتابعيه في حالة طلبك منه أداء الواجب المدرسي.

شكراً للأخت وردة الجوري
على هذا الموضوع المتميز
وجزاك الله خيراً

وييييييييييييييييييييين الردود
فهمت الحين ليش ولدي عنيد الشارقة

شكراً على الموضوع الرائع

عزيزتي وردة الجوري ,,,, سلمت يمناك على ما اخترتي

اردت ان اضيف معلومة مهمة ومكملة لموضوع مشاركتك وهي :

أنّ العـناد يشـمل جميع الفـئات العـمرية من الجـنسين ، من الأطـفال وحتى المـراهـقـين والشـباب ، بل يتعـدى ذلك ، ولكن كان الـتـركـيـز على مرحلة الأطـفال أكـبر لانـتـشار هـذه الظـاهـرة بينهم أكـثر بشكل مـلحوظ ، ولكن هـذا لا يعـني بالضـرورة أنّ ظـاهرة العـناد تكون أقـل وخاصة في فـئة المـراهـقين بل نـراها تـزيد في الآونة الأخـيرة لتـكون وسـيلة ضـغط واحـتجـاج سـلميّ لـدى المـراهـق على أهـله لتـلبية مطـالبه وخـاصة بعـد انتـشار وسـائل التوعـية من القـنوات الفضائية مـرورا بالانـترنت ، لكن ظـاهـرة العـناد لـدى المـراهـقين على وجه الخـصوص لا تـشـكل عـائـقا كـبيرا عـند الأهـل والباحـثـين مثلما عـند الأطـفال ، لسبب بسيط جـدا وهـو استطـاعـة الأهـل وكذلك الباحـث لمناقـشة المـراهـق عن أسـباب عـناده ومحـاولة معـرفة رغـباته ومن ثـمّ الـوصول لحـلّ هـذه الظاهرة ، لكن تكمن المشـكلة في الأطـفال الصغـار على وجـه الخـصوص .


الشارقة

شكرا على الردوووووووووووود الرائعه ..
مشكورة ع الموضوع ..
مشكورة ولاهنت على الرد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما شاء الله .. جهد رائع .. وعمل مميز

فمنتدانا يفخر بوجودكم ..

ونحن ننتظر ابداعكم القادم

الى الامام دائما ..

الشارقة

إلى الأمام دائماً …
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

|| أولادك أيتام وأنت حي !! ||

( وقفة مع الأب المشغول عن أبنائه )
المعنى الحقيقي لليُتم :-هو فقد الرعاية الأبوية للأبناء ، وحرمان الابن من جهد الأب المتمثل في واجبات الأب الآتية :- ضمير المسئولية ، ومصدر العطاء ، وكنف الحماية ، وهي مصدر الرحمة والحزم وسلطة الضبط والربط وقانون المملكة والنظام.
والأب هو :- راسم طريق المستقبل ، ومخطط برنامج التألق ، وعالم التقدم والاختراع ، هو مذلل عقبات الطريق ، ومقيل عثرة السائر ، وحامي درب النجاح ، هو مفجر التنمية البشرية ، وصانع النهضة الاقتصادية ، وراعي التربية الأخلاقية ، هو مسعد القلوب ، ومجفف الدموع ، ومخفف الكروب ، هو حامل الراية ، والموصل للغاية ، وواقي الأهل من نارٍ وقودها الناس والحجارة .
فانظر في نفسك أيها الأب :- راجع جهودك مع أبنائك ، هل أنت تقوم بواجباتٍ طِبق ما تتطلبه واجبات الأبوة التي ذكرناها ، فإن كنت كذلك فأنت نعم الأب وأولادك ، ليسوا أيتامًا بل هم في رعاية أب حقيقي أدرك واجبه وقام بدور ولي الأمر كما أراد الله ، وإن لم تكن كذلك فنقول لك بكل أسف :- أولادك أيتام وأنت حي !!
لغيابك عن مسرح الواجب الحقيقي الذي قد ينعم به الأبناء الذين مات أبوهم ؛ لأنهم قد ينعمون برعاية المسلمين الذين أحسوا بالثغرة والفراغ بعد رحيل الأب .
لذلك يقول الشاعر :-
ليس اليتيم من انتهى أبواه من هَمِّ الحياة وخلفاه ذليلا
إنَّ اليتيم هو الذي تلقى له أُمًا تخلَّت أو أبًا مشغولاً
مَن لهؤلاء الأبناء المساكين يعلمهم ويربيهم ويأخذ بأيديهم إلى الله تعالى ، ويغرس فيهم القيم الصالحة والمبادئ النبيلة والأخلاقيات الرائعة، ويدفعهم إلى النجاح ويحميهم من الفشل والضياع.
مَن لهؤلاء الأبناء المساكين الذين فقدوا الرعاية التربوية والتنمية البشرية ، وغاب الأب عن مسرح الإنسانيات ورعاية العقول والنفوس ، وهو الأصل والأساس ، وقام فقط بدور الصرَّاف الذي يوفر المال ويبني الأجساد ويوفر الملابس والأطعمة ويفاخر بما يرتدي أبناؤه من أزياء .
وقفات مع الانشغال عن الأبناء وأسبابه
üعدم تقدير مسئولية ولي الأمر :- التي أمر بها رسول الله صلى الله عليه وسلم في الأحاديث التالية :- ( كلكم راعٍ وكلكم مسئول عن رعيته ) ، وقال ( إنَّ الله سائل كل راع عما استرعاه حتى يسأل الرجل عن أهل بيته ) ، وقال :- ( كفى بالمرء إثمًا أن يضيع مَن يعول ) .
üعدم الإيمان بالدور المطلوب :-قال تعالى :- ﴿ وَوَصَّى بِهَا إِبْرَاهِيمُ بَنِيهِ وَيَعْقُوبُ يَا بَنِيَّ إِنَّ اللّهَ اصْطَفَى لَكُمُ الدِّينَ فَلاَ تَمُوتُنَّ إَلاَّ وَأَنتُم مُّسْلِمُونَ ﴾ سورة البقرة :132
üعدم تنظيم الوقت :- قال صلى الله عليه وسلم :- ( إِنَّ لِرَبِّكَ عَلَيْكَ حَقًّا ، وَلِنَفْسِكَ عَلَيْكَ حَقًّا ، وَلأَهْلِكَ عَلَيْكَ حَقًّا ، فَأَعْطِ كُلَّ ذِي حَقٍّ حَقَّهُ ) رواه البخاري
üوَهْم الانشغال :- كثير من الناس يتوهم أنه مشغول متعللاً بأنه يقوم بمهامٍ عديدةٍ ، والواقع يشهد أنه رغم المهام العديدة التي يقوم بها إلا أنه ما زال يمتلك كثيرًا من الأوقات ، والذي يدلل على ذلك هو نظرية المسافات البينية التي تنص على أنَّ ثلث المادة فراغ .
الأب في بيته يرسم طريق الأسرة :-
üأيها الأب الغالي :- يجب أن تدرك أن الاستثمار في الأجيال أفضل من الاستثمار في الأموال .
üأيها الأب الغالي إنَّ الأمة تحتاج إلى صلاح الدين فهل تقوم أنت بإعداده.
üأنت تستطيع أن تختصر طريق النصر ، وتستنقذ الأمة من ضياعها بإعداد الجيل الصالح .
üفقط لا نطلب منك الآن سوى أن تخصص جزءًا من وقتك يوميًا لأبنائك ولو لمدة نصف ساعة .
أما عن دورنا مع الأبناء، وماذا نقدم لهم من برامج، هذا ما نقدمه في مرة قادمة بإذن الله.
بقلم د. رشاد لاشين

جميل ما تقديمين

جزاكم الله خير .. شكرا على هذه الجهود الرائعة

شموع الامل ,
سطورك علمتني اشياء جديدة
بورك فيك .. وجعل ما تكتبيين
في ميزان حسناتك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشامسيه الشارقة
جميل ما تقديمين

جزاكم الله خير .. شكرا على هذه الجهود الرائعة

يعطيج العافية صديقتي شكرا لمرورجالشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اسماعيل عشا الشارقة
شموع الامل ,
سطورك علمتني اشياء جديدة
بورك فيك .. وجعل ما تكتبيين
في ميزان حسناتك

اسعدتني حروفك أستاذي وفقك الله

جزيتِ خيراً ع الموضوع الرائع

قال الله تعالى " يأيها الذين امنوا قوا أنفسكم وأهليكم ناراً وقودها الناس والحجارة عليها ملائكة غلاظ شداد لا يعصون الله ما امرهم ويفعلون ما يؤمرون " صدق الله العظيم

سورة التحريم (6)

مجهوووووووود راااااااائع جزاك الله خيرا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إماراتي وكلي فخر الشارقة
جزيتِ خيراً ع الموضوع الرائع

قال الله تعالى " يأيها الذين امنوا قوا أنفسكم وأهليكم ناراً وقودها الناس والحجارة عليها ملائكة غلاظ شداد لا يعصون الله ما امرهم ويفعلون ما يؤمرون " صدق الله العظيم

سورة التحريم (6)

يعطيك العافية شكرا لمرورك وفقك الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إمآإرآتِية خَيمآوية ~ الشارقة
مجهوووووووود راااااااائع جزاك الله خيرا

بارك الله فيك وشكرا لمرورك

جزاك الله خيراً .
جزيتِ خيراً ع الموضوع الرائع
يعطيك الف عافية ومواضيعكي جدا رائعة
الدلوعة … شكرا لمرورك الطيب

وفقك الله

أنوار جزاك الله خير شكرا لمرورك
أماني .. مرورك أسعدني وفقك الله
شكرا شموع الامل فعلا وجود الاب مهم جدا لانريد وجود جامد انما حقيقي ومؤثر ايجابيا
أستاذي القدير سيف المطوع

مرورك بحد ذاته شرف لنا

يسعدني ويشجعني

وفقك الله أستاذي

الله يعطيج العافيه

والله انج تردين الروح…

شكرا لمرورك أختي الكريمة تمنياتي لك بالتوفيق
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تذاكر ؟؟؟

كيــف تـذاكـــر ؟؟
يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية:

القراءة الإجمالية للدرس / الحفظ والمذاكرة / التسميع والمراجعة.

أولاً: القراءة الإجمالية للدرس:

يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه،وذلك يتحقق باتباع التالي:

**تقسيم الدرس **
قراءة الدرس **
الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية…

ثانياً: الحفظ والمذاكرة:
**تعرف على النقاط الرئيسية في الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت في ذهنك وذاكرتك.
**افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات …الخ فهماً جيداً ثم احفظها.
**ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفاهية.
**قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة.
**ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة.ثالثاً: التـسـميـع:
1- التسميع التحريري:

وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها ..الخ، ويتم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة في الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك.
2- التسميع الشفوي
و أخيرا المراجعة …… ومن ثم النجاح الشارقة

مرحبا بالكل نتريا ردوودكم
صح كلامج اختي ..
و في ميزان حسناتج ..
و الله لا يحرمنا من يديدج الغاوي الشارقة ..
مشكوور أخويه ما تقصر ومشكور ع المرور
جزاكم الله خير … تمنياتي لكم بالتوفيق
مشكورة خيتي شمووع الامل ع المرور تسلمين
السموحة خيتي مهنة بلا حدود اتريتج ولد ؟ لان النك نك ولد
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

المخدرات هلاك

المخدرات هلاك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc المخدرات.doc‏ (103.0 كيلوبايت, المشاهدات 11)
المخدرات هلاك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc المخدرات.doc‏ (103.0 كيلوبايت, المشاهدات 11)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

|| حتى لا يخرج الطالب من المدرسة مريض نفسيا أو سيء الأخلاق ||

.

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يُـقال :
أنّ المدرسة هي البيت الثاني .
فهي ذات تأثير على نشأة الطالب النفسية والاجتماعية والأخلاقية .

ويُلاحظ :
أنّ بعض الطلاب قد يمكث في المدرسة أكثر مِـن مكوثه في البيت .

لِذا :
اخترت لكم – بارك الله فيكم – كلمات مختصرات مِـن كتاب
(( التربية حــُــب )) للمؤلف : خالد بن علي الشايع .

فيها تبيين لتأثير بعض سلوكيات ( العقاب والتشجيع ) على نشأة الطالب وتقدّمه في مجتمعه .

*~*~*~*~*~*~*~*~*

التشجيع و التقدير هو إحدى اللبنات المهمّــة في بناء الصحة لنفسية للأطفال ..
إنّ الحــُب العملي الذي يمكن أن يـُـقـدّم هو أن نثني على الطِــفل في حنو و مودّة ، هذا الثناء الذي يبعث فيه الدفء و يفجّــر بداخلهم ينابيع الخير ، و يضيء لهم طريق الحياة

===============

أي عقاب ننزله على الطفل يجب أن لا يكون قاسيًا يترك في نفسه أثرًا سيئًا تجاهنا ، و لا نكثِـر منه حتى لا يفقِـد أهميته عند الطفل .

إذا كنا نريد لأطفالنا أن يشبـّـوا أكفياء راشدين عاقلين ، فعلينا أن نفيد مِـن الحِـكمة التي تقول :
( علينا أن نحافِـظ على كيان الفرد و احترامه ، و أن نبقي عليه هيبته و فخاره ) .

و كل طفل له هيبته و كرامته ، و له احترامه كذلك و إن كان صغيرًا في السِــن ، فهو يعتزّ بنفسه و يفخر بها ..
و لِذا علينا إذا ما عاقبناه أن نضع ذلك نَــصب أعيننا ، فلا نتــّــخذ مِـن العِـقاب وسيلة للتشهير أو الاستهزاء و التحقير .
و هذا رسول الله صلى الله عليه و سلم يقول [ بُـعثت معلّمًا و لم أُبعَـث مُعنِفًا ]

===============

إنّ الأبحاث السيكلوجية التي تناولت أثر العقاب على الأطفال و على اختلاف مستوياتهم ، و نمط التربية التي درجوا عليها أظهرت أنّ المغالاة في استخدام العِقاب ، كمًا و كيفًا ، يحول دون نمو القِيم الأخلاقية و خَـلق الوازع الذاتي في النفوس .
أمّـا إذا اُستخدِمَ بشكل معقول و معتدل لم ينشأ عنه آثار سلبية أو سلوك اجتماعي غير مقبول ..
و الخير كل الخير في الوسطية .

===============

يلجأ بعض الآباء في تأنيب أطفالهم إلى استعمال ألفاظ جارحة ، و كلمات تُــلحِق بكيان الطفل الأذى و الضرر و تحُـط مـِـن شأنه و مِـن شأن كرامته ، فإنك بهذا التصرّف تقتل فيه ثقته بنفسه و احترامه لكيانه .
فلا تلجأ لهذا العُـنف و بخاصة أمام زملائه أو أفراد عائلته .

===============

لكل مِـن الثواب و العقاب ظروفه التي تستدعي استخدامه و شروطه التي يتمّ بها تنفيذه حتى تكون له فاعليته ، و يحقق لنا أهدافًا إيجابية نسعى لها .
فنحن يجب أن لا نستخدم الثواب و العقاب دائمًا و أبدًا و كما يحلو لنا ..
أو نستخدم ذلك مع جميع الأطفال بدون استثناء و دون مراعاة لفروق الفردية بينهم .
فما ينفع لأحدهم د لا ينفع لغيره ، فليس هُـناك نوع واحد للثواب أو العقاب يصلح للجميع .

===============

نجاهد دومًا في إبراز المساوئ و الأخطاء التي يرتكبها طفلنا عند كل خطوة يقوم بها ، و بهذا نركّز الانتباه على نواقصه و عدم مقدرته على النجاح ..
ناسين أننا بهذا نكرّس لديه الشعور بالفشل ، ذلك الشعور الذي لا يبعـُـد سوى خطوة وحدة عن شعور فقدان الثِـقة بالنفس ..

بالإضافة إلى ذلك فإنّ مثل هذا الأسلوب التربوي في التأثير على الطفل لا يؤدي إلى توليد الانفعالات السلبية في نفسه و إعاقة تطوره النفسي فحسب ، بل يعرقل عملية تكون الخبرات الدراسية كالكتابة و القراءة و حَـل المسائل الذهنية ، أي أنه يعرقل نشاطه الدراسي بشكل عام .

كعادتك أستاذتنا القديرة شموع الأمل لا تقدمين إلا كل ما هو رائع ومفيد . .
جزاك الله خيراً . .
شكرا لمرورك أستاذي وفقك الله
يُـقال :
أنّ المدرسة هي البيت الثاني .
اقول:
ماحس ان المدرسة بيتنا الثاني بل نروح ننذل ونتهزى ونرد…
يقال:
التشجيع و التقدير هو إحدى اللبنات المهمّــة في بناء الصحة لنفسية للأطفال ..
اقول:
ماشي تشجيع كله هدم للافكاروالطموحات..

يقال:
نجاهد دومًا في إبراز المساوئ و الأخطاء التي يرتكبها طفلنا عند كل خطوة يقوم بها ، و بهذا نركّز الانتباه على نواقصه و عدم مقدرته على النجاح ..
ناسين أننا بهذا نكرّس لديه الشعور بالفشل ، ذلك الشعور الذي لا يبعـُـد سوى خطوة وحدة عن شعور فقدان الثِـقة بالنفس ..
اقول :
يحسسونا دوووم بالفشل والاحباط وعدم القدرة على التميز…

بس هذا اللي عندي وانشالله ننجح ونخلص من المدرسة…

أعارضك ما كتبتك وأعارض معرفك الشخصي

انت بهذه الطريقة يا اختي سلبية

فالتغيير يكون من الانسان نفسه

غيرك معرفك … ستتغير نظرتك للمدرسة

وفقك الله

ثانيا:جربت هالشي…

ثالثا:شوتبيني اقول

اذا غير الايقونة .. من الأنثى الى الذكر

كما هو موضح لنا في الصورة …

اولا انا آسفة على كل شي…

والسموحة منكم وخصوصا شموع الامل…

اهلا بك .. ننتظر مشاركاتك وبالتوفيق
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

برنامج ارشادي تربوي

المحاورالثلاث المتبقية من المرحلة الاولى :-

2- ثقافة الفكر:-

ليس هناك من يستطيع التواصل مع مجتمعه ومع من حوله ويغير من نفسه إلى الأفضل ويحفزها إلي فعل الخيرات وترك المنكرات من الأقوال والأفعال من ليست لديه ثقافة في الفكر وسعة أفق تجعله يتعرف على نفسه وإمكانياته ويدعمها وزلاته وعثراته ويعالجها ويعرف كيف يقوّمها عند الخطأ ويحفزها عند الصواب .

*- الآية (وأما من خاف مقام ربه ونهى النفس عن الهوى فإن الجنة هي المأوى )
*- يعرف دينه … كيف يصلي كيف يصوم كيف يتصدق.. كيف يعبد الله ولا يشرك به هوى ولا شيطان ولا شهوة ولانفس أمارة بالسوء.
*- يعرف واقعه وكيف يتعامل معه ويحمي نفسه من الانزلاق في المخاطر.ووسائل الارتقاء بثقافة الفكر كثيرة منها الإعلام الهادف والشريط المسموع والمرئي ووسائل الاطلاع الأخرى الممكنة والمتاحة.

– المقدرة على الكسب :-
مهم جدا أن يكون لي الفرد مسؤولية تجعله أكثر ايجابية في التعامل في حياته وذلك على وجهين :-

*- كيفية الكسب المادي وتعلم كيف يدخر ويعتمد على نفسه وتتربى عنده المسؤولية وحبه للعمل.

* – الكسب المعنوي وهو كيفية كسب حب وثقة الآخرين ولا يصطدم معهم ومعالجة مشكلاته وأن يعلم أن ذلك ابتلاء من الله ( وجعلنا بعضكم لبعض فتنةً أتصبرون وكان ربك بصيرا ) والصبر علي الابتلاء أساس الأجر والثواب من المجازي سبحانه على ضبط النفس وإحكامها كما قال تعالى ( قد أفلح من زكاها وقد خاب من دساها ) وكيفه كسب الآخرين بعلاقات متينة قويه أساسه الحب والاحترام والرفق بالاخرين.

4- المحفظة على صحة الجسم :-
المؤمن القوي صحيح الجسم أحب إلى الله من المؤمن الضعيف وفي كلا خير فالمحافظة على الصحة هو حفظ لأمانة الله التي أعطانا أيها ووهبها لنا فكان لزاماً من:-

*- الرياضة البدنية وكيف يحافظ على لياقته بالمداومة على الرياضة وعدم أذية الجسم بأي صورة
من صور الإيذاء كلادمان والتدخين والخمور وأي شيء يؤدي بالصحة إلى الهلاك الآية
( ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة ) .

*- الرياضة النفسية وكيفية إدارة الذات والتحكم في الانفعالات وتدريبها على تمارين الضبط
بصورة مستمرة فالنفس أمارة بالسوء ومن يتهاون في ذلك يلقى بنفسه في التهلكة
( فأما من طغى وآثر الحياة الدنيا فإن الجحيم هي المأوى وأما من خاف مقام ربه ونهى النفس
عن الهوى فإن الجنة هي المأوى ).

والمسلم الذي يحافظ على صحة جسمه وصحة نفسه يكون متمثلاً قوله تعالى في وصفه لسيدنا موسى عليه السلام
* – الآية ( قالت يا أبت استأجره إن خير من استأجرت القوي الأمين )

وبهذا تكون المرحلة الأولى قد انتهت بصورة مبسطة وطريقة عرض مختصرة نسأل الله ان ينفعنا وينفع من دلنا على خير وأرشدنا الى مافيه خير وصلاح للمسلمين.

جزاك الله خيرا
شكرا
o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0o0
الله يعطيك العافية موفق يا أستاذي
بارك الله في جهودكم الطيبة

موفقين ان شاء الله

الشارقة

نسأل الله أن ينفعنا بماعلمنا وأن علمنا ماجهلنا وأن يبارك في مروركم الكريم وشكرا على كلماتكم الرقيقة
ثانكــــــــــــس …
جزاكم الله خيراً لمروركم الكريم …. وأرجو الافادة لي وللجميع ان شاء الله .
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

<<< الحوار في التربية >>>>

الشارقة

"

تعتبر قضية التربية قضية عظيمة الأهمية في حياة الفرد والأمة.. وللدلالة على هذه الأهمية خلد القرآن الكريم وصية لقمان لابنه.. رغم أن لقمان لم يكن نبيا (على قول جماهير أهل العلم) إلا أن الله خلد ذكره فذكر وصيته لابنه وموعظته له لتكون قدوة للآباء والأمهات، وأسوة للأساتذة والمعلمين والمعلمات، ونبراسا للمربين والمربيات، ومنهجا لكل من أراد أن ينشئ رعيته على مرضاة رب الأرض والسموات؛ فقد حوت منهجا سليما وتوجيها قويما، وأسلوبا سديدا.

منهج رشيد وأسلوب سديد

وفي التربية لابد من هذين الأمرين:

الأول: منهج سليم قويم، محدد المعالم، واضح المقاصد، قائم على الإيمان، محروس بسياج الشريعة غايته رضا الله والتمكين لدينه في الأرض.

الثاني: طريقة قويمة، وأسلوب سديد لتحقيق هذا المنهج في الواقع الملموس والمنظور المحسوس؛ إذ لا قيمة لأي منهج مهما كان صوابه إذا كان مجرد تصور في عقول أصحابه، أو كلمات في أوراق بين أدراج المكاتب ولا وجود له في الحياة العملية الواقعية.

وإنما تعاني الأمة من الخلل في هاتين النقطتين:

فأعظم الأخطار التي تواجه المسلمين الآن في المناهج المنحرفة في تربيتها وتعليمها، وقد أدرك أعداء الأمة خطر تلك المناهج فعملوا على إيصالها إلى الناس إما مباشرة عن طريق الاستعمار ووضع مناهج تعليمية وتربوية تقود إلى التبعية التامة والانقياد الكامل لهم.. وإما عن طريق غير مباشر بتبني الكوادر القابلة للفكر الغربي واستقطاب مثقفين ومفكرين يتبنون نشر الثقافة الغربية نيابة عنهم في بلاد المسلمين.. وقد كثر هؤلاء وارتقوا إلى أعلى المناصب والأماكن المؤثرة حتى صار ضررهم كبيرا وخطرهم داهما وأثرهم بالغا.. فالمشتكى إلى الله.

وهذه المناهج المنحرفة لابد وأن تقاوم وتحارب بمناهج صحيحة تحفظ الأمة من الهلاك؛ ففي التربية الصحيحة النجاة ولو كانت لواحد فقط من عموم الأمة فربما كان هو مخلصها ومنقذها كما حدث في قصة أصحاب الأخدود .

فقد كان الغلام يتلقى من الساحر تعليما سحريا ومنهجا كفريا في كل أصوله وأهدافه ومع ذلك لم ييأس الراهب ومازال يلقنه منهج الحق حتى جاءت اللحظة التي نفعه الله فيها بهذه التنشئة فكان سببا في إيمان أمة .

فلابد إذا من منهج قويم سليم، ولابد لهذا المنهج أيضا وسيلة صحيحة وطريقة رشيدة سديدة لإيصاله إلى المربى وقد كان في لقمان الأسوة فقد اختار مما اختار في إيصال مقصوده طريقة الحوار مع من يريد تربيته وهي هنا الوسيلة الواضحة في وصيته لابنه .

والحوار هو من أنجع وسائل التربية وأكثرها أثرا وأفضلها عاقبة ونتيجة، ولذلك تجده كثيرا في القرآن في تربية الأنبياء لأبنائهم كما حدث في قصة يعقوب مع ولده يوسف في أمر الرؤيا ، وكما حدث في قصة إبراهيم مع ولده إسماعيل في أمر ذبحه.. وهو منهج الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم أيضا كما حدث مع معاذ بن جبل ومع ابن عباس رضي الله عنهم أجمعين".(مستفاد من محاضرة للشيخ ياسر برهامي).

أهمية الحوار

وترجع أهمية الحوار في المسألة التربوية لأمور:

أولا: إثراء المحبة بين الوالد وولده: خصوصا إذا اكتسى هذا الحوار بكلمات الود والرحمة، وغلف بعبارات الود والمحبة كما حصل هنا في ترداد قول لقمان "يابني"، وستجدها في قول يعقوب ليوسف وإبراهيم لإسماعيل.. وكذلك قول النبي صلى الله عليه وسلم لمعاذ وابن عباس "ياغلام". وفي هذا ما يدلل على المحبة وتمام النصح فيفتح أذن السامع لنصيحة من بكلمه.

ثانيا: استخراج ما في نفس المربى: سواء كانت أحداثا في المدرسة أو مواقف تعرض لها قد يكون فيها ما يجتاج إلى توجيه أو نصح أو تقويم.. أو ربما كانت شبها دينية يلقيها في قلبه طالب أو مدرس أو مشهد تلفزيوني أو شيئا قرأه في مجلة أو جريدة.. فيوجهه المربي إلى الصواب، ويزيل عنه شبهته فيصونه عن الشرور من بداية الأمر.

ثالثا: أن تكون الأفعال عن قناعات: وليست مجرد أوامر يلقيها الأب على ابنه فيفعلها راغما لا راغبا.. فإن العاقبة في الغالب أن الصبي متى استطاع أن يخرج عن طوع أبيه أو غاب عنه ترك كل هذه الأوامر، وكم رأينا بسبب هذه التربية من العجائب.

إن مجرد أمر البنت بالحجاب وإرغامها عليه من دون بيان فضيلته والحديث معها عن أثره في النفس ودوره في الحفظ والصيانة وقبل ذلك كله أنه طاعة لله ولرسوله، والحديث عن أمهات المؤمنين ونساء السلف الصالحين ربما لا يكون كافيا لاستمرار البنت على الالتزام بهذا الزي أو صيانته والحفاظ على هيبته.. وأحيانا تحتاج بعض الفتيات إلى إخراج شبهات أو اعتراضات موجودة فعلا أو مثارة في نفوسهن خصوصا مما يثيره أعداء الله ومن يسمون بدعاة تحرير المرأة من أن الحجاب يعيق عن التعليم وعن العلم والعمل، أن الحجاب إنما هو لأمهات المؤمنين وفقط، أو أن بعض المحجبات أخلاقهن ليس على مستوى الزي الذي يرتدينه أو أن بعضهن متعجرفات لا يتكلمن مع غير المحجبات أو.. أو .. وهذه كلها أمور تحتاج فعلا إلى معالجة وتوجيه وتفنيد حتى يكون لبس الحجاب عن قناعة تامة واعتزاز كامل.

رابعا: غرس المفاهيم الصحيحة وحسن تقييم الأمور: وخير مثال على ذلك قصة يوسف مع أبيه يعقوب.. (قَالَ يَا بُنَيَّ لا تَقْصُصْ رُؤْياكَ عَلَى إِخْوَتِكَ فَيَكِيدُوا لَكَ كَيْداً إِنَّ الشَّيْطَانَ لِلْإِنْسَانِ عَدُوٌّ مُبِينٌ ، وَكَذَلِكَ يَجْتَبِيكَ رَبُّكَ وَيُعَلِّمُكَ مِنْ تَأْوِيلِ الْأَحَادِيثِ وَيُتِمُّ نِعْمَتَهُ عَلَيْكَ وَعَلَى آلِ يَعْقُوبَ كَمَا أَتَمَّهَا عَلَى أَبَوَيْكَ مِنْ قَبْلُ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْحَاقَ إِنَّ رَبَّكَ عَلِيمٌ حَكِيمٌ) (يوسف:6)

فقد علمه أن إخوته لا يبغضونه ولكن الشيطان هو الذي سيوعز لهم بأذيته. وعلمه أن الله هو الذي يجتبي ويمن ويعلم ويفرج الكربات.

وقد بقيت هذه النصائح الغالية مع يوسف طوال فترة محنته وبعد أن نجاه الله تعالى واسمع إليه بعد أن نصره الله وجمع شمل الأسرة يقول ذاكرا فضل ربه عليه: "وقد أحسن بي إذ أخرجني من السجن وجاء بكم من البدو"..

ثم اسمعه يقول: "من بعد أن نزغ الشيطان بيني وبين إخوتي"

وأعجب من ذلك كله بقاء صفات الله التي ذكرها يعقوب في مخيلة يوسف حتى يذكرها هو أيضا في آخر كلامه فيقول: (إِنَّ رَبِّي لَطِيفٌ لِمَا يَشَاءُ إِنَّهُ هُوَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ)(يوسف: من الآية100)

الشارقةمن موقع إسلام ويب

اللللللللللله على هل كلام الحلو
وجزاك الله عنا وعن المسلمين
كل خير
جزاك الله خيرا أخي الفاضل على المرور و الرد ..
الشارقة
شكرا أختي الفاضلة أطيب قلب على المرور و الرد ،،
شكرا …
و بالتوفيــق ..
شكرا أخي الفاضل محمود جلال على المرور و الرد ..
جزاك الله خير غاليتي موضوع رائع ومفيد
بارك الله فيك
شموع الأمل :

مشكورة أختي على مرورك الذي يسعدني ..

ليلى العامرية :

و بوركت أنت أيضا و شكرا على مرورك الرقيق ..

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

النكد يقوي قلب الزوجة ويطيل عمرها

القاهرة
د ب أ:
كشفت دراسة مصرية عن أن الزوجات اللاتي يتنازعن مع أزواجهن يحمين أنفسهن من أمراض القلب وغيرها التي تسبب الوفاة، والعكس صحيح، فإن الزوجات اللاتي يلزمن الصمت في الخلافات مع أزواجهن يعرضن أنفسهن للإصابة بالأمراض القلبية أكثر من غيرهن أربع مرات.

ونقلت صحيفة ”المصري اليوم” المستقلة أمس عن رئيس وحدة الحالات الحرجة في معهد القلب جمال شعبان ”إن احتمال الإصابة بمرض قلبي يتضاعف عند الزوجات اللاتي يسبب لهن عملهن مشاكل في بيت الزوجية”. وأضاف ”وبالنسبة لعلاقة العمل بأمراض القلب فإن النساء العاملات في وضع صحي أفضل حيث يعاني خمسهن فقط من ارتفاع ضغط الدم و 2% منهن بأمراض القلب مقارنة بالنساء اللاتي لا يعملن حيث يعاني ثلثهن من ارتفاع ضغط الدم و 6% منهن من أمراض القلب.

وأكد شعبان أن هناك دراسات حديثة تؤكد فائدة الزواج على صحة القلب بعد أن وجدت أن الأشخاص الذين لم يتزوجوا أبداً هم الأكثر عرضة لخطر الموت مبكراً. ولفت إلى أن أمراض القلب والأوعية الدموية تصدرت أسباب الوفيات عند الأشخاص في منتصف العمر. وقد شملت الدراسة حوالي 80 ألف شخص نصفهم تقريباً من المتزوجين. وتمثلت الخطورة الأعلى في الأشخاص الذين لم يتزوجوا على الإطلاق خاصة الرجال يليهم الأرامل والمطلقون.

وأوضح أن هذه المؤشرات تؤكد خطورة العزلة والانفراد والوحدة على ضغط الدم وتصلب الشرايين وأزمات القلب ليس فقط على كبار السن، بل بين من هم في منتصف العمر أيضاً. وأضاف ”تزوجوا تصحوا، فللمتزوجين فقط ميزة صحة القلب والشرايين’

نقل عن جريدة الاتحاد

سبحان الله !!
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تراجع ؟!

بسم الله الرحمن الرحيم…………..

احببت ان افيد اخواتي واخواني …………

بطريقه سحريه للمراجعه لاتخبرو احدااالشارقة

لا تقرأ المادة مراراً وتكراراً , بل ابق طوال شهور الدراسة قارئا مستمرا حتى ولو كنت بطيئا , وبهذه الطريقة ستركز أكثر فتفهم أكثر فمثلا حاول تذكر الأفكار الرئيسية بعد الانتهاء من مراجعة فصل دون الرجوع إلى ملخصاتك أو ملاحظاتك ثم تأكد من صحتها بالرجوع إلي هذه الملاحظات بعد ذلك . وقم بنفس العمل لفقرات كل عنوان رئيسي من الفصل فإن وجدت صعوبة في تذكر معلومة ما ارجع إلي كتابك المقرر واقرأ ذلك الجزء من جديد قد تفقد القدرة علي اكتشاف النقاط الهامة أو قد تتعداها دون أن تلاحظها هذا إن أكثرت من التكرار غير الضروري>
وهناك طريقة أخري للمراجعة وهي التنبؤ بالسؤال الذي يرد في الامتحان حول هذا الجزء كما تسال نفسك هذه الأسئلة أثناء المراجعة:

هل يمكن أن يكون في هذا الجزء سؤال؟
هل ركز المدرس علي هذا الجزء؟
كيف يمكن أن يكون السؤال حول هذا الجزء ؟

لذلك استفد من المدرس وركز معه حول كيفية استخراج أسئلة من الموضوعات المختلفة والمهم من ذلك ان تتعلم منه كيفية الإجابة علي هذه الاسئلة.

يعطيك العافية وشكرا لك
العفوووووووووووو اختي العزيزه

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

بيتنا الجميل

<div tag="7|80|” >بيتنا الجميل
قد تتصورون أنني سوف أتحدث عن منزل مؤثث بأفخر أنواع الأثاث وأفخم أنواع الإكسسوارات وأفضل وأجود أنواع السيراميك والرخام وأفخر أنواع الأبواب والثريات ووو الخ لا أنا لاتهمني هذه المظاهر البراقة أنا يهمني من؟؟ وتعرفون أن معنى من في اللغة العربية للعاقل ، أنا سوف أتحدث عن بيتنا الجميل الذي تسوده روح المحبة والتفاهم والتناغم هو مكون من أسرة صغيرة تعيش في بيت متواضع أهلكته السنون والأعوام ، بيت صغير يحوي أب وأم وخمسة أطفال يعيشون على الكفاف حالهم مستورة وأمورهم ميسوره يجدون ما يسدون به رمقهم وما يحميهم من حرارة الصيف وبرودة الشتاء ولكن قوتهم تكمن في تماسك أسرتهم وتفاعلهم مع بعضهم البعض سبعة أفراد يعيشون بقلب واحد إذا اشتكى أحدهم من شيء تداعى له البقية بالسهر على راحته ، لاأحد منهم يتمنى فراق الآخر ، لايهمهم ماعند الناس من ثراء رضوا بالقناعة فكانت تجارتهم لم تدنسهم المدنية الحاضرة بزخارفها البراقة ومظاهرها اللماعة، يقولون إن السعادة تعشعش في أكواخ الفقراء أنا أجزم بأن هذه العبارة صحيحة ، وأحد العلماء يقول لو يعلم الحكام مانحن فيه من سعادة لحسدونا عليها ، تأملوا معي بعض الأسر الثرية التي أعطاها الله مالا لاينفد وبسطة في الرزق والعيش فهل تعتقدون أنهم يعيشون في حياة هانئة ؟؟ لاأعتقد ذلك فالمال لايحقق السعادة كما يتصور البعض بل إن بعض الأثرياء يعانون من مشاكل نفسية لا أول لها ولا آخر وأحيانا من أعطاهم بسطة في العيش لا يحسون بالارتياح النفسي مع زوجاتهم فيتزوجون على الأولى ويكونون بذلك كمن أصلح الخطأ بالخطأ وفتح باب المشاكل على نفسه و من ثم تبدأ المعاناة ، بل إن بعض الناس يتزوج ثانية على حساب- طبعا- زوجته الأولى وأولاده ثم يظلم الثانية بمنعه لها أن تنجب له لأنه أرادها للمتعة وهي ترفض ذلك، وهي من حقها شرعا الإنجاب وتحدث المشكلة وتكون النهاية الطلاق ، أعرف أحد الأصدقاء قدبنا بيتا جميلا وأنجب من زوجته الأولى أطفالا وكانت حياته معهم مثالا للصفاء والنقاء ولكن بعد مد ة لما أنعم الله عليه بالمال والثراء تزوج بأخرى وجرح مشاعر زوجته الأولى التي أخلصت له ولو أن الزوج يعبد لعبدته ، ولكنه قابل ذلك الإخلاص بالجحود والنكران وبعدما طلق الثانية حاول الرجوع إلى ما كان عليه سابقا ولكن هيهات البيت الجميل تهدم والعش الزوجي طارت به الرياح ومن الصعب أن يعود ، وأعرف آخر كان يعيش مع زوجته الأولى في غاية السعادة وقدأنجب منها ثلاث بنات وولد ولكن حدث ماحدث وتزوج بثانية فغضيت زوجته الأولى غضبا شديدا ومن غير تفكير تزوجت برجل يكبرها بثلاثين سنه وهي في الثامنة والعشرين ، وعاشت معه وأنجبت وكان يعاملها بمنتهى الأدب والاحترام ، أما هو فدب الخلاف بينه وبين زوجته الثانية وصارت تكره أولاده من الأولى وسببت له متاعب لاأول لها ولا آخر وفي النهاية طلقها وهو الآن يعيش وحيدا أولاده يوم عنده وخمسة أيام عند والدتهم ولكن الوقع النفسي المؤلم على هذا الزوج أكثر ألما من تألم أولاده بماحصل فهذا الزوج الآن يرى أولاده يدخلون عليه ويذهبون لوالدتهم ومن كانت زوجته في يوما وحبيبته ليست عنده يحتضنها زوج آخر فأي عذاب يجلبه هذا الموقف؟ وأي شقاء يعيشه هذا الرجل ,وأي بيت جميل بناه هذا الرجل ؟لقد هدمه بيده و لقد فقد الاثنتين الزوجة الأولى والزوجة الثانية وسوف يفقد الثالثة لو تزوج لأن الاستقرار النفسي الأول ضاع والبيت الجميل لايوجد تهدمت أركانه وسقطت جدرانه على الأرض0
أنا أعتقد أن البيت الجميل يبنيه الرجل بالتعاون مع الزوجة ولكن الذي يسهم في هدمه بشكل مباشر هو الرجل عندما يقدم على زواج آخر ، قد يستحلي في البداية الزواج الثاني وينسى كل المشاكل التي قد تحدث مستقبلا وهذه مشكلة من يقرر قرارا لم يدرسه ولم يفكر في نتائجه ، لايصيبه الندم إلا عندما تخرج المشاكل أنيابها وكأنها أفاعي سامه تهدده بالانقضاض عليه للفتك به عندها يبدأ يفكر وهل ينفع التفكير ؟وهل ينفع الندم عندما يصل إلى ماوصل إليه؟ 0
البيت الجميل الذي تمزق لايلتئم إطلاقا قال الشاعر :
إن القلوب إذا تنافر ودها ******* مثل الزجاجة كسرها لايجبر
المشكلة أن الرجل الذي يتزوج بثانية ثم يطلقها ويحاول أن يعود لزوجته الأولى لن يستطيع أن يعيد حياته الناعمة الجميلة الأولى إلى ما كانت عليه ، لذا أجدني أمتنع أن أمتع نفسي ساعة وأشقي نفسي إلى قيام الساعة حتى لورماني الناس بالجبن والخوف من زوجتي الأولى أن تغضب ، فأنا يجب علي ألا أجرح مشاعر هذه الإنسانة التي أخلصت لي ووفرت لي سبل الراحة والاطمئنان وحفظتني في مالي وعيالي وأطاعتني ونصرتني عندما خذلني الناس، ولم تبخل علي بشيء هل أكافئها بالزواج عليها طبعا – إنسانيتي وضميري يمنعاني أن أفعل ذلك ، وما جزاء الإحسان إلا الإحسان مهما قال الناس عني أنني جبان وخواف فالخوف في هذه الحالة جميل وحسن ومحمود 0
في الحقيقة أنا أشبه الأسرة بالشجرة جذورها وأصلها الزوج وقلبها النابض الزوجة وأغصانها وأوراقها الأولاد والبنات ، هذه الشجرة إذا حظيت بالرعاية والاهتمام أينعت وأثمرت أحسن الثمر وإذا أهملت ذبلت أو أنتجت أسوأ ثمره فهلا نتعهد أسرنا بالرعاية والاهتمام لننتج أولادا وبناتا صالحين و صالحات ،لنشعر بالسعادة عندما يتخرج أبناؤنا وبناتنا من الجامعات ويتزوجون ويبنون بيوتا جميلة كما فعلت أنا هذا ما أردت الوصول إليه فهل تتفقون معي على ذلك؟؟ والله الهادي إلى سواء السبيل0

شكراً لجهودك …
و بالتوفيــق …
الشارقة
محمود جلال
شموع الأمل
أسعدتني زيارتكما لصفحتي ، لكما مني خالص الود والتقدير 0