التصنيف: الالعام لجوائز التميز

تم تأجيل ملتقى الفائزين بجوائز التميز التربوية و الذي كان من المقرر اقامتة في مدرسة ويس جرين الخاصة الى موعد جديد سيحدد في القريب العاجل

الله يعطيك العافية أستاذي على التنبيه

جزيت خيرا على هذا التنبيه

بالنسبة للطالب تكون المقابلة حول الموهبة الرئيسية ،مثل ما الفرق بين الموهبة والهواية ؟
وعن كيفية تنمية الموهبة الرئيسية .
*وكذلك تدور أسئلة حول المبادرات والافكار الابداعية من المستفيد وما هي النتائج وكيف تم تطبيق هذه الفكرة.
* وبالنسبة للانشطة يسألون عن أي نشاط مدون في الانشطة .
* والتنمية الذاتية اي اسلوب مدون في التنمية الذاتية وما مدى استفادتك .
وبعض الاسئلة الخارجية حى يعوفوا مدى حسن لباقة الطالب و جراءته .
هذا ما استنتجته من خلال المقابلة مع ابنائي في هذه الجوائز
مع تمنياتي الاستفادة والتوفيق للجميع

بالنسبة للمقابلات الشخصية للهيئة التدريسية ، من رشح للمقابلة يضع في نفسه أنه قطع الشوط الكبير في الحصول على الجائزة ، ويعني اختياره للمقابلة أن ملفه المقدم للجائزة قد نال استحسان المحكمين ، ويبقى التأكد من بعض النقاط ، ومشاهدة تفاعل المعلم مع البيئة المدرسية على أرض الواقع ، ويقوم المحكمون بمقابلة بعض زملاء المرشح لاستطلاع رأيهم في شخصية المرشح ، كما يناقش المحكمون المرشح نفسه في الحصة الدرسية التي حضروها ، وأنصح المرشحين بعدم التكلف في الحصة الدرسية أمام المحكمين ، وعلى المرشح أن يؤدي الحصة كما اعتاد مع طلابه لأن أي تغيير لم يعتاد عليه الطلاب يلفت نظر المحكمين ، ومن شأن ذلك أن يبعث الشك في نفوسهم من حيث مصداقية المعلم.

رائعة أيتها الورود ..

أختكم الأمل على أتم الاستعداد بخصوص جائزة خليفة التربوية فئة المعلم ..

شكرا غاليتى على التعقيب
والله يوفق أبنائك

سيأخذ المعلم المتميز ما ذكرت..
شكرا لتعقيبكم

حياك الله عزيزتى..
أظن لجنة خليفه تمر على المعلمين في المدارس؟
مع أنها في أبوظبى..

بالنسبة للدورة الأولى لم تكن زيارات ميدانية لجميع المرشحين وإنما البعض مقابلات فقط ..

بالنسبة لي كانت مقابلة فقط .. والمقابلة مدتها لا تتجاوز العشرين دقيقة ..

والأسئلة أغلبها تكون عن المناهج المطورة وأثرها في الميدان .. وعن مخرجات التعليم ..

وأهم شيء في المقابلة يركزون على شخصية المعلم .. ثقته بنفسه .. تطلعاته المستقبلية .. مدى إقناع المعلم للجنة التحكيم ..

للرفع
تسلمين الغاليه

أشكرك أستاذتى الأمل على التوضيح

ما هي معلوماتكم عن مقابلات الموجهين ….لعل و عسي ما نخيب الظنون ………يا رب …..
اختكم نبيهة

كيف تجرى المقابلةونوعية الاسئلة وخصوصا مادة لحاسوب

جزاكم الله خيرا

هل تم إبلاغ المعلمين بمواعيد المقابلات الشخصية أم لم يتم التبليغ حتى الآن ؟؟؟

أستاذة نبيهه هنا

ان شاء الله يا رب من الفائزين

ممكن تشوفين الأستاذ بسام عمران موجه الرياضيات
لأن حضرته سبق له الفوز

بالتوفيق

ننتظر رد الاخت الامل

لا أظن..
الجميع يستفسر ..
يمكن غدا لأنهم ينتظرون بدايه الدراسه

غاليتي الورود أنا و أعوذ بالله من كلمة أنا حاصلة على جائزة الشارقة 2022/2007 و الاستاذ بسام ما قصر معانا .أنا لست خائفة من المقابلة كنت فقط أسئل عن كيفية إقامتها هل سيتم زيارة مدارس النطاق أم مقابلة الموجه فقط ؟

في هذه النقطه والله لا أعلم ..لكن سأسأل لك

تفضلي الاجابه عزيزتى نبيهه:

حسب برنامج إدارة جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، قبل الدورة العاشرة ولا أعلم بما استجد في العاشرة والحادية عشرة.

تزور لجنة الجائزة الموجه المرشج في منطقته التعليمية

تقابل مدير المنطقة، ونائب المدير وبعض الزملاء..

ومن ثم تتجه بزيارة الى مدرستين من المدارس التي يشرف عليع الموجه، تقابل مدير المدرسة، بعض المعلمين، أعضاء الفرق واللجان المشارك معهم الموجه المرشح.. تطرح اللجنة اسئلة تتعلق بشخصية الموجه ومهاراته المهنية..

تطلع اللجنة على أبرز فعاليات الموجه المرشح من مشاريع وبرامج في مدارسه..

موفقين…….

كان معلماً بيننا ..
بينه وبين الابداع بون شاسع ..
روتين متكرر في العمل .
لاتطوير للذات أبداً ..
طلابه يشتكون منه لقلة حيلته العلمية والتعليمية
يخاف الموجه ( وكأنه ملك الموت ) ويعمل ليوم مقدمه ألف حساب فإن انتهت دورة الموجه رجعت حليمة إلى عادتها القديمة !!
كانت أهم ميزة فيه تصوير نفسه بكثرة بمناسبة وغير مناسبة
وميزة أخرى كثرة المجاملات ودهن السير
وخاصة الموجه والمدير !!

لاحت في الأفق جائزة كبيرة للتميز ..
كانت في خطواتها الأولى ..
قال لنا : سأفوز بهذه الجائزة لأن شروطها توافقني
كادت ضحكات الاستهزاء تخرج من قلوبنا قبل أفواهنا فكتمناها
أيمكن لمثل هذا أن يعطى جائزة أو حتى كلمة شكر ؟؟

رأيته لاحقاً ..
كراتين ملونة من هنا وصناديق زاهية من هناك وصور جميلة تحكي تاريخاً بليداً لو نطق لقال لا تنخدعوا !!!
وهم وغم في سبيل إتمام ملف يرفع إلى الجائزة ..

قيل للمدير كيف رفعت اسمه وزكيت ملفه .. قال من أجل مدرستي
فتميزه تميز لنا ونجاحه نجاح لنا ..
اتركوه يجرب
قيل له : بل مثل هذا عقابهم أن يهملوا …!
قال : لاشأن لكم

في يوم ما …
كنت في الطريق وتوقفت أمام بائع الصحف ومن عادتي أن أتصفح الصحيفة بسرعة قبل أن أتحرك

وقع نظري على عنوان بارز ..

(( كشف بأسماء الفائزين بجائزة التميز .. ))

تذكرت صاحبنا فابتسمت ابتسامة خبيثة ..!
أمثلك ياصاح سيخدع هؤلاء المحكمين المتمرسين الخبراء بقراطيسه الملونة وصوره الساذجة ؟؟
أمثلك ينال التميز وأنت أبعد ماتكون من معلم أقل من عادي ..

في صباح اليوم التالي عرجت على الطابور لكثرة ضجيجه
ولم تكن عادتي الوقوف في الطابور حيث كانت البوابة صديقتي الأزلية ..
جذبني الضجيج لأسترق السمع لما يجري
فجرتني قدماي إلى حيث الطابور وضجيجه

ما خطبكم ياقوم ؟؟؟!!!

– هنئ الأستاذ فلان فقد حصل على جائزة التميز والابداع!!

هنالك علمت أن التميز قد يكون أحياناً مجرد قراطيس ملونة

وأهلاً بالتميز

بقلم / ابن المبارك

لا أحبذ تميز كهذا ..
ويوجد مثل هذا الأستاذ ممن يجمعون أوراق ويصعدون على أكتاف غيرهم ويكتب لهم متميزون

نسأل الله العافية

تحياتي

كلامك سليم وفي محله … كان تشير الى زميل لنا كانت كراتينه ملونه ولبق اللسان ويدهن سير كل احد ( ولسانه ينأط عسل )

ويجيد زحلقة الاعمال على غيره ويتفنن في اقتناص الاصدقاء واصحاب المصالح ……

يهمل عمله الاساسي ومهامه اليومية .
ابسط اعماله يخفق بها …..
وفي النهاية فاز بالجائزة وليست المصيبة فوز مثله
المصيبة من ينظر له يعتقد انه يعمل ومخلص ومميز ومثلي ومثلك لا يعمل ومقصر ….

مساهمة مميزة
واستمر نحن بانتظار ابداعاتك

الشروق .. بو محمد .. بين السطور .. وحي القلم …

سلمتم على المرور الكريم
وعلى التعليق الجميل
ازدانت صفحتي بمروركم فكيف بتعليقاتكم
تقبلوا تحياتي

أختي منى ….

يسعدني وجودك هنا أيضاً بيننا
ازدانت بك المنتدى كما ازدانت في المعالي

لك مني كل الشكر والتحية على تعليقك الرائع
وتقبلي تحياتي

ابن المبارك

جزاك الله خيرا ، طرح شائق وعنوان جاذب جدا .

شكراً إشراقة تربوية
وبارك الله فيك وبك

تحياتي لك

تسلممممممممين أختي
وباك الله فيك..

لماذا هذا الهجوم الكاسح على التميز
لماذا الجميع يتهكمون على الحاصلين على التميز
لا اعرف الكلام فيه شئ من الحقيقه ولكن اكيد هناك متميزين
ومن يجد فيه شئ من التميز فليتقدم ولكن لا يهاجم
هل هذا عجز ام حقد على من يفوزون بالتميز
نريد بناء لا هدم
ثم اذا كانت هناك الشريحه التي تحكون عنها اكيد هناك متميزون يستحقون التميز
واذا كانت لكل واحد فيكم تجربه مع شخص لا يستحق التميز فلا تكون قاعده تحكمون على الجميع بالفشل
نرجوا من الجميع النزول للواقع
ومن يجد بنفسه تميز فليقوم باعداد القراطيس الملونه
معي مدرس بالمدرس فعلا متميز وحصل على جائزة التميز ويستحقها ورشح الى جائزة اخرى واعماله تحكي عنه وليست القراطيس الملونه وهناك امثلة كثيرة للحاصلين على التميز .
ثم ليست الجائزة قراطيس ملونه فقط فانتم بذلك تحكمون على لجان التحكيم بالفشل .
والقراطيس الملونه لابد لها من متابعه ووجودها بالواقع وليس التحكيم فقط على القراطيس الملونه
نرجوا من الجميع الثقه بالنفس لان كل واحد فينا يجد بنفسه تميز مع استبعاد شريحه المتسلقين وهم ليس بالعدد الكبير
شكرا لطرح الموضوع ونرجوا تقبل الاعتراض بصدر رحب يدل على تميزكم .
شكرا للجميع
وتقبلوا تحياتي

بحكم خبرتي كمنسق لبعض جوائز التميز أقول أن كلام ابن المبارك فيه كثير من الواقع وهذا ما صرح به أكثر من مرة القائمين على هذه الجوائز ولكن السؤال الذى كان يطرح في كل لقاء لنا مع المسؤولين ما هو الحل ؟
وما هو البديل عن الشهادات التي تمنح لغرض التقديم للجوائز ؟ ( والتي سماها أحد المسؤولين (سوبر ماركت الشهادات ) وهذه تسمية بنظري وللأسف واقعية .

فالمسألة ياعزيزي ليست حملة ولا حقد ولا أي من ما ذكرت ولكنه واقع يقر به كل العاملين والقائمين على جوائز التميز والبحث عن الحل والبديل لازال جاري وأعتقد أن إدارة جائزة الشارقة للتميز التربوي في طريقها وفي القريب العاجل لتغير الروتين المعمول به حالياً،ايمانا ً منها بصحة ما يقال .تحياتي وتقديري لكل المهتمين راجيا أن نقترح الحلول البديلة لسوبر ماركت الشهادات

أخي عاد حسين ..
لا تكن ملكياً أكثر من الملك ..!!
الأخت منى والأخ جاسر من رواد هذه الجائزة والقائمين عليها ويقرون بمثل ما بينت
أنا لا أعمم و لاأنكر دور مثل هذه الجوائز في رقي العملية التعليمية
ولكنني أقول أن هناك خلل ويجب أن نسده وهذا ليس بغلط أن ننتقد من أجل التغيير إلى الأحسن والأفضل
وهناك متميزون في الميدان ولكن كيف الحل في سبيل إقناعهم بدخول مثل هذه المنافسات ؟

تحياتي لك أخي عادل حسين .. وتحياتي الأخ جاسر
وأهلاً بالجميع

استاذي الفاضل
اعرضوا الحلول من وجهة نظركم اذا كان هناك حلول ولكننا تعودنا على الاعتراض دون تقديم الحلول
اتمنى من الجميع عرض الحلول والغاء سوبر ماركت الشهادات كما سميتموها
وانا عند رأي هناك معلمين متميزين ويستحقوا التميز بجداره
وهناك الشريحه التي تؤدي العمل بروتين قاتل
وهناك نوعية اخرى لا تعمل ولا تترك الاخرين يعملوا
اتمنى معكم ومع الجميع الوصول للافضل
تحياتي

الزميل ابن المبارك المحترم

لا اريد ان اطيل في ردي على موضوع القراطيس الملونه ولكن باختصار اقول كلامك وللاسف اصاب كبد الحقيقه

التميز ………الشكر لطارح الموضوع

من أولها إحباط …..!!!!.. الله يعينا على القادم …

و بعدين ما بالنا نحن العرب كل حديثنا ( جعجعة بلا طحن ) … لماذا لا نحاول إيجاد الحلول لهذه المشكلة .. و السمو بها للعلا بدل النقد و النقد و النقد الغير مفيد …

الشكر لك يا إبن المبارك على هذا الطرح الجيد …

ابن المبارك

اجدت بالفعل..
لكن ساتكلم عن نفسي
لي اطفال متميزون بشهادة الجميع
لكن ..الكل يقول لنا عندما نأتي لحل اي بند من بنود الجوائز:: ستخسر النقطه هنا لان اثباتك دون شهادة::
فنضطر لطلب الشهادة من السوبر ماركت
ويبدأ مسلسل الذل المر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في يوم من الأيام طلبت مني المديرة ان أكون مسؤولة التمييز في المدرسة …

كان ذلك في بداية العام الماضي…. يا إلهي أنا لا اعرف شي عن هذه الجوائز!!!!

بدأت أقرأ وأقرأ في الأدلة…. وعقدت لنا بعض الإجتماعات ….

عقبها فهمت السالفة…

المهم … ركزت على جائزة رموز العطاء كأول جائزة أشرف على الاستمارات وطلبات الترشيح في المدرسة

مدرستنا صغيرة … مشتركة …. عدد الطالبات لا يتجاوز ال200

كيف سنواجه الكم الهائل من مدارس الشارقة وأعداد الطلبة الهائل

قلت نجرب….

المهم الشاهد في الموضوع أن طالبة متميزة أعدت ملفا بسيطا …

بدون تزين ولا تلوين.. ولكنه مستوفٍ للشروط….

أخذت الملف وركبت سيارتي وانطلقت إلى الشارقة وفي المدرسة المحددة…

سلّمت الملف لأمينة المكتبة التي كانت مسؤولة عن جمع الأعمال… فتحت الغرفة …

وهالني ما رأيت

علب كبيرة مزركشة… ملفات منقشة وكأنها كوش أعراس…

قلت في نفسي الله يستر ضعنا في الطوشة

في نهاية العام الدراسي

فازت طالبتنا بجائزة التميز …. رغم بساطة الملف

رد خاص

في الدورة الخامسة لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز..

تم اختياري للجان تحكيم فئة الطالب المتميز.. بالمنطقة التعليمية

جمع منسق الجائزة جميع أعمال فئة الطالب وسلمنا اياها في قاعة كبيرة..

ثم اشارت لبعض المضاريف المتهالكة .. وقال هذه مشاركات "تعبانة" .. فركناها ولم نتابع محتواها.. ولكنا سجلنا الأسماء في كشوف المشاركين (كأعداد)

..

في السنة التالية (الدورة السادسة)

كلفت بمهمة "منسق الجائزة ذاتها"

وصادف ان تعود بعض المضاريف (اياها)

ففتحتها جميعها.. واطلعت عليها بتأن..

اعجبت بمستوى مشاركات طالب من الطلبة المشاركين (ولكن مستوى التقديم ضعيف جدا)

فخاطبت المدرسة حالا .. وطلبت منهم بعض التعديلات.. وضم المرفقات في ملف..

دون زخرفة.. ولا زركشة

صفحات متواضعة.. لا يتجاوز عددها عن 30 /35 صفحة

المفاجأة.. انه فاز في الدورة السادسة.. ومشارك الآن في الدورة التاسعة.. ومازال الطالب مستمرا نحو التميز..

..

للجميع

التميز والقراطيس الملونة.. موضوع لايحارب الجوائز.. ولكنه يقدم صورة عن فئة جهلت لمعاني التقديم للجائزة .. وجهلت معاني التمز الفعلي.. واخذت تبحث هنا وهناك عن تميز زائف..

.. فلنتحد لمحاربة التميز الزائف.. الذي يعتمد على جمع الأوراق من هنا وهناك وزخرفتها..

لكم جميعا جل احترامي

وللاستاذ الكريم ابن المبارك خالص التحية على الموضوع القيم

مع تمنياتي أن يوافق الاستاذ الكريم على رفع الموضوع الى مجلتنا السنوية "وماذا بعد التميز"

..

بعد احترامي وتقديري لجميع المشاركين هنا
أشكر الأخت منى على تلخيها الجميل لفكرة الموضوع
ولها مني أجمل تحية ..
وبما أن من أمثالها منسقات لمثل هذه الجوائز فلا خوف على التميز بعد اليوم ..

لا مانع لدي أختي الفاضلة وبارك الله فيك ..
ومواضيعي ومقالاتي كلها هبة لوجه الله تعالى … لمن ينشرها لله ..

وتحياتي

رد موضوعي

——————————————————————————–
MoOnA للجميع

التميز والقراطيس الملونة.. موضوع لايحارب الجوائز.. ولكنه يقدم صورة عن فئة جهلت لمعاني التقديم للجائزة .. وجهلت معاني التمز الفعلي.. واخذت تبحث هنا وهناك عن تميز زائف..

.. فلنتحد لمحاربة التميز الزائف.. الذي يعتمد على جمع الأوراق من هنا وهناك وزخرفتها..

لكم جميعا جل احترامي

الزميلة المربية الفاضلة

اشكرك كل الشكر على هذا الرد الموضوعي وانني اضم صوتي لصوتك وأقول يجب أن نتحد فعلا لمحاربة التميز الزائف ………… الذي يعتمد على جمع الاوراق وزخرفتها …………… ونبحث عن فئة الجنود المجهولين بالمدارس والذين لهم بصمات رائعة وجهود فعلا مميزة تستحق التقدير ولكنهم يعزفون عن التقديم للجوائز

كل الشكر مع التحية وفائق الاحترام
والشكر موصول للزميل بن المبارك لاثارة هذا الموضوع الهام بالفعل والذي اتمنى أن نتبناه جميعا ليصل لكل المسؤلين والقائمين على هذه الجوائز
__________________

تسلم اخوي على هالموضوع المميز

وفعلا الاهتمام الحين صار باصحاب القراطيس الملونه واصحاب الشعارات الجذابه

جزاك الله خير… كلامك يااخي لا غبار عليه

الجوائز التربوية تساهم في تشجيع الفئات المتميزة ولها أثر كبير في بث روح التنافس الشريف بين الفئات المختلفة ..

ودولتنا الحبيبة ولله الحمد من السباقين في طرح جوائز التميز ..

وهناك جوائز أخذت صداها في مختلف الدول العربية ..

منها .. جائزة حمدان للأداء التعليمي المتميز .. وجائزة خليفة التربوية ..

وهناك جوائز أخرى لها صدى طيب في الدولة مثل : جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي وجائزة رأس الخيمة للإبداع .. وجائزة رموز العطاء ..

ولكن الملاحظ أن عدد المشاركين في هذه الجوائز في تناقص ..

وهذه قضية تستدعي النقاش للوقوف على أسباب هذا التراجع ..

كتبت هذا الموضوع بعدما لاحظت أن من منطقتي معلمة واحدة فقط ترشحت لجائزة حمدان !!!

هذه دعوة للنقاش .. تمنياتنا أن نرى بصماتكم هنا من أجل الرقي والتطوير ..

يا مرحبا بالأمل..

ردي من خلال تجربه
و
لأنى أرى نماذج عديده في الميدا ن أمامى..

أرى السبب الأكبر:
دقة المعايير
عائق التوثيق
الوقت!

لا أدري هل توافقينني الرأي أم لا؟

حياكِ الله أختي الفاضلة الورود .. ( السباقة دائما في هذه المواضيع ) ..

دقة المعايير ..

الوقت ..

أوافقكِ في هذين السببين ..

برأيكِ ما هو الحل ؟

السلام عليكم ،،
لاحظنا ذلك ، والأسباب التي ذكرتموها هي في الحقيقة تأتي بعد سببين من وجهة نظري:
1. التعهد الذي اشترطته جائزة خليفة هذه السنة جعل الكثيرين من الذين كانوا سيقدمون أعمالهم إلى جائزة حمدان أن يختاروا جائزة خليفة وذلك لأنها جائزة رئيس الدولة حفظه الله، ولضعف الحوافز من جهة أخرى، كما أن الكثيرين الذين قدموا على جائزة حمدان من المعلمات اللواتي عرفتهن منذ 3 سنوات ولم يكتب لهن الفوز قد قدموا في العام المنصرم والنتيجة مختلفة، فما كان منهم هذه السنة إلا أن يقوموا بتحويل ملفاتهم إلى جائزة خليفة.
2. تم طرح أسئلة لجائزة حمدان في ملتقى رواد التميز ولكن الإجابات التي قدمتها الجائزة لم تلق القبول والرضا عند المترشحين بالذات (الأنشطة)، على سبيل المثال في كيفية احتساب النقاط التي أقرت الجائزة أنها متساوية للجميع بغض النظر عن المجهود والنوعية.
3. بعض الجوائز وبعض منسقي المناطق التعليمية لا زالوا يمارسون نفس الطريقة والآلية في تحفيز المشاركين دون الرجوع إلى الميدان أو عمل تقييم لممارساتهم أو البحث عن المشكلة ودراستها في تناقص عدد المشاركين، والأسباب إن فتشوا عنها كثيرة يشترك في مسؤوليتها المشترك والمدرسة والمنسق والمنطقة والجائزة بقراراتها وبلجان تحكيمها.
الحديث طويل والواقع هذا الذي توصلت إليه هو جزء من تقرير قدمته في العام الماضي لجائزة الشارقة يحوي دراسة وحلول ومقترحات أشركت فيه الميدان بشتى أطيافه، مع منسقي المناطق التعليمية، لجان التحكيم والجائزة متمثلة في إدارتها.

أتمنى التوفيق للجميع

أنا مشاركة في جائزة خليفة لهذا العام … ادعو لي
الجائزة معاييرها عامة ، وشطارة المعلم أن يصنف أعماله وفق هذه المعايير بدقة
بس الصراحة موب سهلة, مثل ما كنت أظن
.
.
بالنسبة لجائزة حمدان ما أفكر في المشاركة فيها .. لأني أعرف عدد من المعلمات اللي قدموا و ما فازوا ..
وحدة على سبيل المثال ..
قدمت في المرة الأولى و اللجنة طلعوا لها غلطتين ..هذا في لمرة الأولى..
و في الدورة التالية ، صححت الخطأين على أمل الفوز … و بعد ما فازات .. لأن في المرة الثانية طلعوا لها 10 أخطاء !! و لما سألت قالوا لها .. أن اللجنة تغيرت … الصراحة جهدها لسنتين ضاع !
..
بالنسبة لجائزة الشارقة .. أتوقع أنها سهلة .. و يمكن أقدم فيها العام القادم بإذن الله … إذا فزت في جائزة خليفة هالسنة …

دقه المعايير حلها ( ارفاق كتيبات توضح المطلوب بشكل تفصيلي ,وحتى لا تترك المعايير هكذا مبهمة !)

الوقت: تغيير موعد التسليم لنهاية الفصل الأول

بالنسبة للمعايير في جائزة حمدان للأداء التعليمي المتميز ..
.. وجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي ( للطلبة ) في غاية السهولة
لكن عملية التوثيق ووضع الأعمال حسب المعايير ممكن تكون هي صعبة بعض الشيء
لذا يجب على كل شخص ان لا يقف بل يسأل أصحاب الخبرة حتى يستفيد ويستطيع الاشتراك .
وممكن أن يكون الوقت هو العائق لبعض المشتركين من وجهة نظري وخاصة لجائزة جمدان .

شكرااا …

بنت مطر .. حياكِ الله أختي الكريمة معنا في هذا النقاش ..

أؤيد ما ذكرتِ بخصوص جائزة خليفة وأنها تحتفظ بالأعمال الفائزة .. ولا أرى سبباً لذلك ..

لأن هذه الأعمال لو رُدت إلى أصحابها ستفيدهم بالتأكيد ..

وكذلك بالنسبة للحوافز فباعتقادي الأغلب سيتجه إلى جائزة خليفة لوجود الحافز المضاعف مقارنة بالجوائز الأخرى ..

ظل الشجر .. تمنياتي لكِ بالتوفيق في جائزة خليفة ..

وفي رأيي أن المعايير العامة في جائزة خليفة هي التي تبرز تميز المتقدم لها .. وهي ليست بالسهولة التي يظنها البعض .. ولا يتقيد المرشح لها بمعايير فرعية تحددها الجائزة .. ( وجهة نظر ) ..

وهذه المشكلة في جائزة حمدان .. أعرف زميلة لي قدمت على الجائزة وترشحت للزيارة الميدانية ولكنها لم تفز هذا في المرة الأولى ..

وقدمت في المرة الثانية ولكنها لم تترشح حتى للزيارة الميدانية والسبب تغيير اللجنة !

والمشكلة الثانية في جائزة حمدان .. الوقت .. دقة المعايير تتطلب وقتاً طويلاً ..

بالتوفيق للجميع ..ينقصنا فقط التوثيق

إن شاء الله يتحقق ذلك .. أختي الورود ..

بإذن اللــــــــــه

إدارة تعليم القصيم تطرح جائزة التدريب التربوي لمنسوبيها

أهلا بأهل السعوديه..

ا ريد معايير جائزة الامارات للتميز التربوي مع خالص الشكر

الله يوفقني أنا بقدم ادعولي

بالتوفيق للجميع

بالتوفيق للجميع اخوتي واخواتي

دعواتكم القلبية

ربي يوفق جميع من سيشارك في الجائزة