التصنيفات
التواصل

هل التوجيه سيلغى في العام الدراسي الجديد ؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قد سمعنا كثيرا من الأقاويل بخصوص التوجيه

فبعض الموجهين قالوا أن التوجيه سيلغى في العام الدراسي الجديد وسيكون هناك موجه دائم لجميع المواد؟ فهل هذا الكلام صحيح؟ وهل صدر قرار بشأن إلغاء التوجيه؟؟؟

نرجو الافادة؟

أخي الكريم :

لم يصدر أي قرار بذلك حتى الآن ، بل الذي صدر هو حاجة الوزارة إلى أعداد أكبر من المعلمين

المتقدمين للتوجيه ، و يوجد الآن عدد كبير من المرشحين للتوجيه من كل المواد يستعدون

لتعيينهم في مناطق تعليمية متعددة .

سمعنا هالبلبلة ونفاها بعض المسؤولين .

وكان اكثر الناس فرحا المعلمين الشارقة

لو ألغي التوجيه !! ما تفرحوش يا معلمين ومعلمات !! حتتبهدلوا جامد !!
بكره تقولوا العندليب قال !! وحفكركم !!
بس في معلمين حيفرحوا !! بعدين بقول ليكم همه مين !! وليه حيفرحوا !!
التوجيه لن يلغي لكن التقارير سوف تصبح علنية وهذا أحسن في نظري عشان بعض المدرسين يشغتلون بذم وضمير ولا يساوي الجميع الذي يعملون والذين لا يعملون
نعم ، هناك توجه لتغيير أدوار الموجه ..
الأدوار ستتغير
و (المعلم الأول) سيعود مرة أخرى للساحة الشارقة
لا شك أن بعض الموجهين لهم دور فعال وفاعل وإيجابي في التوجيه، وإذا طبق القرار سنفقدهم ، ولكن الاهم أن لا يدع الموجه الفرصة للمعلم بالفرح بالقرار وذلك بحسن التعامل وبشاشة الوجه ومتعة العلاقة مع الموجه .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة موجه تربوي الشارقة
نعم ، هناك توجه لتغيير أدوار الموجه ..

هل لنا أن نعرف كيف سيتغير دور الموجه؟ وما هي الخطط المستقبلية للتوجيه؟

ربما سيتغير المسمى ، من ( موجه تربوي ) إلى ( مشرف تربوي ) .

و ربما سيكون المدير هو الذي ينفذ الزيارات الصفية للمعلمين .

و ربما سيكون دور الموجه هو : تدريب المعلمين و متابعة الامتحانات و المناهج .

و الله تعالى أعلى ، و الأيام القادمة حبلى بالمفاجآت …..

( كله في علم الغيب !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!! )
التكتم على كل شيء !!
سمعنا بأن أدوار الموجه ستتغير حسب ما تفضل به الأخ معروفي .
أنا أيضا سمعت بأن الموجه سيكون عبارة عن مدرب… شئ من هذا القبيل
إللي في الحله ( الجدر ) يطلعه الملاس !!
النهار ده الخبر بفلوس !! بكره ببلاش !!
الله المستعان من الوزارة تنقلب في ليله وحده راس على عقب بقراراتها
طيب وفي مدارس الحلقة الثانية اللي حتكون مع الشراكة حد عنده فكرة التوجيه حيكون ازاي؟؟؟؟؟؟
مدارس الشراكة ستكون بلا توجيه كما هو الحال في أبوظبي والعين .
الشارقة

مدارس الشراكة وكما ذكر مبارك الشامسي مدير مجلس ابوظبي للتعليم من السنة القادمة سيعاد فيها توجيه اللغة العربية والتربية الاسلامية حتى يتم تلافي كثير من الانتقادات التي وجهت إليها
وان شاء الله تكون خطوة أفضل لتعديل آلية هذا المشروع

الشارقة

بالتوفيق للجميع الشارقة
السلام عليكم …….(أم ظبية)التوجية ضرورى فى الميدان على الرغم من وجودة إلا إن الخلل موجود فى بعض المدرسين والمدرسات فوجودة صقل لأمور كثيرة ولا بد من تخفيف الأعمال والنشاطات للمدرسين ليبذل مجهودة فى العملية التدريسية مع غشراف على بعض الامور الخاصة بالأنشطة المحدودة والمقننة
إخواني و أخواتي الأفاضل حفظكم الله تعالى :

التوجيه باقٍ بإذن الله تعالى ، و سيصدر خلال هذا الأسبوع إن شاء الله تعالى قرار ترقية مجموعة

من المعلمين المكلفين بالتوجيه إلى موجه تربوي ، فعلى أي شيء يدل هذا ؟؟!! .

هناك تغيير في الأدوار ..لقد تم تقسيم الموجهين إلى الفئات الآتية :
مشرف تربوي في المدرسة ، مدرب ، مناهج ، تقويم .
الشارقة
لا جديد حتى مع تغير الأدوار
فكل هذه الأدوار يمارسها الموجه مجتمعة
وان شاء الله يكون هذا التغير من باب التقليل من الاعباء على الموجه كما يقال
هل من جديد ؟؟؟ هذه الصفحة مهمة بالنسبة لنا …
التوجيه لن يلغى لكن التقارير سوف تصبح علنية وهذا أحسن في نظري لكي نشاهد بعض المدرسين يشغتلون بذمة وضمير ولا يساوي الجميع الذي يعملون والذين لا يعملون

لهذا لن يلغى التوجيه

التصنيفات
التواصل

العندليب والصعاليك !!!

IZE="مابين اللفظ والمعنى دار جدل كبير بين علماء اللغة قديما وحديثا !! ولا يزال التساؤل مطروحا منذ زمن ليس بقريب ( أيهما له الفضل على الآخر اللفظ أم المعنى !! )
وكلمة ( الصعلوك ) هل القباحة أو الجمال تكمن في اللفظ الخارجي أم في المعنى الداخلي !! معنى كلمة ( الصعلوك ) هو الفقير الذي لا مال له أو اللص القاطع للطريق !!
وأيضا لها معان أخرى المقام لا يستدعي ذكرها !! ولكن ما أريد معرفته هل ترضى أن يطلق عليك ( صعلوكا ) !! ولماذا !!
إن الذي يجري خلف الشهرة وجني الأموال الطائلة سيجد الأبواب الشيطانية تفتح له على مصراعيها وأيسرها وأسهلها وأوسعها باب الغناء الماجن !!
من الغرابة بمكان أن أن نجد أشخاصا يطعنون في الداعية عمرو خالد وينكرون جهوده في الدعوة إلى الله ربما لأنه لم يطلق لحيته !! أو ربما بسبب كلام قاله وخطأه البعض وأخذوا عليه ما أخذوه !! جمينا يعلم ما قدمه الرجل للإنسانية !! ولكن ما الذي قدمناه نحن !!!
لا نملك سوى خلاف واختلاف !!
ولكن هل يحق للمشرفين أن يحذفوا موضوعات تتعلق بشخصيات لا تروق لهم حسب رغباتهم ووجهات نظرهم الشخصية !!
أقول لجميع المشرفين إن للحوار والنقاش أسسا وقواعد !! وأن ما يحدث هناك لأسطع دليل على افتقاد احترام الرأي الآخر !! وافتقار البشوات والهوانم لفنون النقاش والجدل !!
فأقترح على ( بو سلطان ) عقد ورشة تدريبية في أساسيات الحوار والجدل تحت عنوان :
(( الأصول في أكل الفلافل والفول ) !!!!!!!!

[/SIZE]

عدد الأعضاء الحاليين الذين يشاهدون محتوى هذا الموضوع : 5 (5 عضو و 0 ضيف)
‏الورود, ‏ميثاء, ‏العندليب, ‏غميلة دلموك, ‏عفراء

كثيرون من يشاهدون لحن صوتك يا عندليب!
لكن عذرا:
ما سبب كتابه هذا الموضوع اليوم والان بالذات؟؟؟؟

الشارقة الشارقة الشارقة
يعني حتى في الصيف دورات ؟؟؟
هو فيه إيه
العندليب
العندليب في المنتديات
العنليب في دبي
العنليب في الدقي
ما أكثر العنادل!!!!
ولكن الشيء الغريب بأن الردود جاءت من الألوان الزرقاء والخضراء !!!!
لماذا !! هل هي صدفة !! هل تعلمون شيئا تكتمونه !!
أهل مكه أدرى بشعابهاالشارقة
إقبال كير على موضوعك ياعندليب
تدري لماذا…………؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لاننا جذبتنا رائحة الفول والفلافل!!!!

كل من يقدم للانسانية افكارا وآراء رائعة ……. نقدم له الاحترام والتقدير
فما بالك بالداعية عمرو خالد؟؟؟!!


أخي الكريم العندليب .. تغريدك اليوم ليس خارج السرب
بل داخله .. أحسست شخصيتك المتزنه منذ زمن بعيد .. وتعرفت عليك من خلال موضوعاتك وردودك
وحواراتك فلك أسلوب تنحني له الأبجدية من الألف للياء .. أخي الكريم لا تفصح عن شخصيتك الجادة هنا والمازحة هناك .. ودع الجميع يخمن من هو العندليب !!

أخي الكريم :
حين نعلم فضيلة الخلق الحسن ، ومنزلة الأخلاق الفاضلة ، ووجوب الإحسان إلى الناس جميعا بل وحتى الحيوان ، وان نقول للناس حسنى ، ونعلم أن نختار لإخواننا ليس حسن الكلام فحسب ، بل وأحسنه وأطيبه ..
حين نعلم ذلك ، وتبقى الكثير من حوارتنا يسودها طابور من الأخلاق المشينة ، والألفاظ البذيئة ، وغير المهذبة ، وامهر الأساليب والفنون في تنقص المخالفين وتحقيرهم ..!
حينها ذلكم علم لا ينفع ..!

وحين نعلم أن العدل واجب وفرض لازم ، وان الشريعة الإسلامية توجب على المسلم أن يعدل مع الجميع ،ولو كان عدوه وشانئه ، فالعدل مبدأ لا مصلحة ، وخلق لا تجارة ..
حين نعلم ذلك ، فإذا خصمنا أو خاصمنا نسفنا المخالف بكليته ، ورمينا حقه وباطله ، وغدت محاسنه مساويا لا يمكن أن يعتذر لصاحبها ..
حينها ذلكم علم لا ينفع ..!

وحين نعلم وجوب الرجوع إلى الكتاب والسنة ، وفرضية التحاكم إليهما ، وان لا خيار للمسلم في أن يختار أو يحتار في ذلك ، وان الشرع حاكم لا محكوم ..
حين نوقن بذلك ، لكننا نغيب هذا كله ، ونبحث عن أية أعذار أو مخارج لنتعلل ونتملص ونتصل من التزام حكم الشرع ، ونضرب بأية حجة نسمعها في وجه الشرع ، مع كونها لم تتخمر بعد ، وربما نكون قد سمعنا بها ولم نعرفها حق معرفته .
حينها فذلك علم لا ينفع ..!

أخي الكريم :
للحوار آداب .. وللمناقشة أسس وقواعد ..
تختلف الأقلام و بكن تبقى القلوب بيضاء متألفة ..

تصدق عاد يا العندليب
في شهر سته اخذنا دورة Icdl
في مدرسة القلعة
والظريف في الأمر أن في التمارين تطرقوا كثيرا لاسم العندليب
في الجداول وتمارين الوورد والإكسل
وكنا كلما مر اسمك نضحك بصوت عالي ونتهامس
ومدربتنا تستغرب سبب الضحك

بخصوص موضوع الصعاليك …. كان الشاعر تأبط شرا من المفضلين لدي

اتعرفون لماذا سمي الشاعر بهذا الاسم ؟؟؟

أهلا بالعندليب………..
انتظر الردود
(تأبط شرا) هو الشاعر الجاهلي ثابت بن جابر !!
وقد عرف بهذا الاسم لما جاء رجل ينشده عند أمه .. فأجابت الأم لقد تأبط ثابت سيفه وخرج من البيت !! لذا عرف ب ( تأبط شرا ) !!!
وهو من الصعاليك !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1111
المهم انت بخير
وامورك طيبة
هذا المطلوب .

الشارقة

اقتباس:
من الغرابة بمكان أن أن نجد أشخاصا يطعنون في الداعية عمرو خالد وينكرون جهوده في الدعوة إلى الله ربما لأنه لم يطلق لحيته !! أو ربما بسبب كلام قاله وخطأه البعض وأخذوا عليه ما أخذوه !! جمينا يعلم ما قدمه الرجل للإنسانية !! ولكن ما الذي قدمناه نحن !!!
لا نملك سوى خلاف واختلاف !!

أنا لي مآخذ على هذا الكلام ولكن إن سمح لي الجميع بأن أشرح لهم وبالدليل حقيقة عمرو خالد هذا ؟؟

أعتقد مافي داعي لهذا الموضوع ؟؟

وفي رواية أخرى يا العندليب يقال أن تأبط شرا كان قويا شرسا صيادا لوحوش الصحراء
وفي أحد الأيام أتى لأمه وفي جعبته صرّة بها أفاعي وثعابين ،،، ثم أخذها وانصرف
فسألتها جارتها ماذا تأبط ابنك
فقالت لها : تأبط شرا
لذلك سمي بهذا الاسم

ينقسم الصعاليك إلى فئات ثلاث:‏

1- فئة الخلعاء الشذاذ و هم الذين خلعتهم قبائلهم بسبب أعمالهم التي لاتتوافق مع أعراف القبائل التي ينتمون إليها مثل حاجز الأزدي, و قيس الحدادية .‏

2- و فئة أبناء الحبشيات السود ممن نبذهم آباءهم و لم يلحقوهم بأنسابهم مثل السليك بن السلكة ,وتأبط شراً ,والشنفرى‏

3- و فئة احترفت الصعلكة احترافاً وحولتها إلى ما يفوق الفروسية من خلال الأعمال الإيجابية التي كانوا يقومون بها مثل عروة بن الورد سيد الصعاليك و قبيلتي هذيل وفهم .‏

———————-

والله استفدنا من موضوع " الصعاليك " … الشارقة

تحياتي للأخ الفاضل صاحب القلم الذهبي " العندليب "

ولجميع الأخوة والأخوات

عجيب أمرك أيها العندليب.. فقد تعودنا أن تضع مواضيعك في المنتدى الذي يخص الموضوع، ولكنك اليوم تضعه في غير محله.. فما السبب ياترى؟
هذا دأبكم أيها العرب.. مناقشاتكم دائما تجريح، وتعصب للرأي..إن كان غيري أخطأ فهل أرد الخطأ بالخطأ..؟!
الأعضاء ما بين متفرج ومؤيد ومعارض..
والأفضل أن نترك الجدل العقيم، فنحن مهما تعددت وجهات نظرنا لا ينبغي لنا أن نتنابز بالألقاب..
أخي العندليب.. أنا لست معهم ولا معك فيما ذهبتم إليه..فالمسلم أخو المسلم لا يظلمه ولايخذله ولا يحقره..

أعوذُ بالله من الشيطان الرجيم

بسم الله الرحمن الرحيم

" والعصر ,

إن الإنسان لفي خسر ,

إلا الذين آمنوا ,

وعملوا الصالحات ,

وتواصوا بالحقِّ ,

وتواصوا بالصبر "

أما الصعلوك الشنفرى فأحلى ما فيه اسمه

وعنه اقتطفت لكم الفقرة التالية

للشنفرى المتوفي نحو 70 قبل الهجرة
وهو ثابت بن أوس الأزدي الملقب بالشنفرى ، نشأ بين بني سلامان من بني فهم الذين أسروه وهو صغير ، فلما عرف بالقصة حلف أن يقتل منهم مائة رجل ، وقد تمكن من قتل تسعة وتسعين منهم ، وأما المائة فقيل إنه رفس جمجمة الشنفرى بعد موته فكانت سبباً في موته .
وهو – أي الشنفرى – من أشهر عدَّائي الصعاليك كتأبط شراً وعمرو بن براقة ، ومن أشهرهم جرأة وقد عاش في البراري والجبال .

أقيموا بني أمي ، صــــــــــــــــــــــدورَ مَطِيكم
فإني ، إلى قومٍ سِـــــــــــــــــــــواكم لأميلُ !

فقد حــــــمت الحـــــاجـــــــاتُ ، والليلُ مقمرٌ
وشُـــــــــــــــــــــدت ، لِطياتٍ ، مطايا وأرحُلُ؛

وفي الأرض مَنْأىً ، للكـــــــــــريم ، عن الأذى
وفيها ، لمن خــــــــــــــــــاف القِلى ، مُتعزَّلُ

لَعَمْرُكَ ، ما بالأرض ضـــــــــــــــيقٌ على أمرئٍ
سَـــــــــــــــــــــرَى راغباً أو راهباً ، وهو يعقلُ

ولي ، دونكم ، أهـــــــــــــلونَ : سِيْدٌ عَمَلَّسٌ
وأرقطُ زُهـــــلــــول وَعَـــــــرفــاءُ جـــــــــــــيألُ

هم الأهلُ . لا مستودعُ الســـــــــــــــــــرِّ ذائعٌ
لديهم ، ولا الجـــــــــــــــــاني بما جَرَّ ، يُخْذَلُ

وكلٌّ أبيٌّ ، باســـــــــــــــــــــــــــلٌ . غير أنني
إذا عرضت أولى الطرائدِ أبســــــــــــــــــــــــلُ

وإن مــــــــــدتْ الأيــــــــدي إلى الزاد لم أكن
بأعجلهم ، إذ أجْشَــــــــــــــــــــعُ القومِ أعجل

وماذاك إلا بَسْـــــــــــطـَةٌ عن تفضــــــــــــــــلٍ
عَلَيهِم ، وكان الأفضــــــــــــــــــــــلَ المتفضِّلُ

وإني كفــــــــاني فَقْدُ من ليس جـــــــــــــازياً
بِحُســـــــــــــــــــــــنى ، ولا في قـربه مُتَعَلَّلُ

ثلاثةُ أصــــــــــــــــحـــــابٍ : فؤادٌ مشـــــــيعٌ ،
وأبيضُ إصــــــليتٌ ، وصــــــــــــــــــفراءُ عيطلُ

هَـــــتوفٌ ، من المُلْسِ المُتُونِ ، يـــزيـــنـــــها
رصـــــــــــــــــــــــائعُ قد نيطت إليها ، ومِحْمَلُ

إذا زلّ عنها الســـــــــــــــــــــهمُ ، حَنَّتْ كأنها
مُـــــــــــرَزَّأةٌ ، ثــــكــــلى ، تــــــرِنُ وتُعْــــــوِلُ

ولســــــــــــــــــــتُ بمهيافِ ، يُعَشِّى سَوامهُ
مُــــجَـــــــــدَعَةً سُــــــــــــقبانها ، وهي بُهَّلُ

ولا جبأ أكهى مُرِبِّ بعرسـِـــــــــــــــــــــــــــــهِ
يُطـــــــــــــالعها في شــــــــــــأنه كيف يفعـلُ

ولا خَــــــــرِقٍ هَيْـــــــــقٍ ، كأن فُـــــــــــــؤَادهُ
يَظَـــــــــلُّ به الكَّـــــــــاءُ يعلو ويَسْــــــــــفُلُ ،

ولا خــــــــــــــــــــــــــــــــالفِ داريَّةٍ ، مُتغَزِّلٍ ،
يــــروحُ ويـــغــــــدو ، داهـــــــــــــــناً ، يتكحلُ

ولستُ بِعَلٍّ شَــــــــــــــــــــــــــــرُّهُ دُونَ خَيرهِ
ألفَّ ، إذا ما رُعَته اهـــــــــــــــــــــــتاجَ ، أعزلُ

ولســـــــــــــــــــتُ بمحيار الظَّلامِ ، إذا انتحت
هدى الهوجلِ العســــــــــــــيفِ يهماءُ هوجَلُ

إذا الأمعزُ الصَّوَّان لاقى مناســــــــــــــــــــمي
تطــــــــــــــاير منه قـــــــــــــــــــــــادحٌ ومُفَلَّلُ

أُدِيمُ مِطالَ الجــــــــــــــــــــــــوعِ حتى أُمِيتهُ ،
وأضربُ عنه الذِّكرَ صـــــــــــــــــــفحاً ، فأذهَلُ

وأســــــــــــــــــتفُّ تُرب الأرضِ كي لا يرى لهُ
عَليَّ ، من الطَّــــــــــــــــــــــوْلِ ، امرُؤ مُتطوِّلُ

ولولا اجتناب الذأم ، لم يُلْفَ مَشـــــــــــــــربٌ
يُعــــــــــــــــــــــــــــاش به ، إلا لديِّ ، ومأكلُ

ولكنَّ نفســـــــــــــــــــــــــــــاً مُرةً لا تقيمُ بي
على الضــــــــــــــــــــــــــيم ، إلا ريثما أتحولُ

وأطوِي على الخُمص الحـــــــوايا ، كما انطوتْ
خُـــــــــيـُوطَـــــــــــــــــــــــةُ ماريّ تُغارُ وتفتلُ

وأغدو على القوتِ الزهـــــــــــــــــيدِ كما غدا
أزلُّ تـــهـــــــاداه التَّــنــائِـــــــــفُ ، أطــــحـــلُ

غدا طَــــــــاوياً ، يعــــارضُ الرِّيــــــحَ ، هـــافياً
يخُــــــــوتُ بأذناب الشِّــــــــــــــعَاب ، ويعْسِلُ

فلمَّا لواهُ القُـــــــــــــــــــــــــوتُ من حيث أمَّهُ
دعــــــــــا ؛ فأجــــــــابته نظــــــــــــــــائرُ نُحَّلُ

مُهَلْهَلَةٌ ، شِيبُ الوجـــــــــــــــــــــــوهِ ، كأنها
قِداحٌ بكفيَّ ياسِـــــــــــــــــــــــــــــرٍ ، تتَقَلْقَلُ

أو الخَشْــــــــــــــــــــرَمُ المبعوثُ حثحَثَ دَبْرَهُ
مَحَابيضُ أرداهُنَّ سَــــــــــــــــــــــامٍ مُعَسِّلُ ؛

مُهَرَّتَةٌ ، فُوهٌ ، كأن شُــــــــــــــــــــــــــــدُوقها
شُقُوقُ العِصِيِّ ، كالحاتٌ وَبُسَّـــــــــــــــــــــلُ

فَـــضَــــــــــجَّ ، وضَــــــــــجَّتْ ، بِالبَرَاحِ ، كأنَّها
وإياهُ ، نــــــــوْحٌ فــــــــوقَ عـــــــــلياء ، ثُكَّلُ ؛

وأغضى وأغضتْ ، واتســـى واتَّســــــــــتْ بهِ
مَــــرَامــــيلُ عَــــزَّاها ، وعَــــزَّتهُ مُــــرْمِـــــــلُ

شَكا وشـــــــــــــكَتْ ، ثم ارعوى بعدُ وارعوت
ولَلصَّـــــــبرُ ، إن لم ينفع الشــــــــــكوُ أجملُ!

وَفَــــــــاءَ وفــــــــاءتْ بادِراتٍ ، وكُــــــــــــلُّها ،
على نَكَـــــظٍ مِمَّا يُكـــــــاتِمُ ، مُـــجْــــمِـــــــلُ

وتشربُ أســــــــــــــــآرِي القطا الكُدْرُ ؛ بعدما
ســـــــرت قـــــــرباً ، أحـــناؤها تتصــلصــــــلُ

هَمَمْتُ وَهَمَّتْ ، وابتدرنا ، وأسْـــــــــــــــدَلَتْ
وَشَـــــــــــــــمــَّرَ مِني فَـــــــــــــــارِطٌ مُتَمَهِّلُ

فَـــــــوَلَّـــــيْتُ عنها ، وهي تكـــــــــــبو لِعَقْرهِ
يُباشــــــــــــرُهُ منها ذُقـــــونٌ وحَوْصَــــــــــــلُ

كأن وغـــــــاهــــــا ، حــــجــــرتيهِ وحـــــــولهُ
أضاميمُ من سَـــــــفْــــرِ القـــبائلِ ، نُـــــــزَّلُ ،

توافــــــينَ مِن شَــــــتَّى إليهِ ، فضَـــــــــــمَّها
كما ضَـــــــــمَّ أذواد الأصـــــــاريم مَـــنْـــهَــــل

فَعَبَّتْ غـــشــــــاشــــــــــــاً ، ثُمَّ مَرَّتْ كأنها ،
مع الصُّــــــــــــــبْحِ ، ركبٌ ، من أُحَاظة مُجْفِلُ

وآلف وجه الأرض عند افتراشـــــــــــــــــــــها
بأهـْــــــــدَأ تُنبيه سَــــناسِـــــنُ قُــحَّــــــــلُ ؛

وأعـــــدلُ مَـــنـــحـــوضـــاً كــأن فـــصُـــوصَـــهُ
كِـــــــــعَـــــابٌ دحـــاها لاعــــــبٌ ، فهي مُثَّلُ

فإن تبتئس بالشـــــــنـــفــــرى أم قســـــطلِ
لما اغتبطتْ بالشــــــنــــفـــرى قبلُ ، أطولُ !

طَــــــرِيدُ جِــــناياتٍ تياســــــــــرنَ لَــحْــمَــهُ ،
عَــــــقِــــــيـــرَتـُهُ فـــــي أيِّـــهــا حُـــــمَّ أولُ ،

تـــنــــامُ إذا مــا نـــام ، يــقــظــى عُــيــُونُـها ،
حِــــثــــاثــــاً إلى مـــكـــروهــــهِ تَتَغَــلْغَــــــلُ

وإلفُ هــــــــمــــومٍ مــــا تــــزال تَــــعُــــــــودهُ
عِــــيــاداً ، كـــحــمـــى الرَّبعِ ، أوهي أثقـــــلُ

إذا وردتْ أصـــــــــــــــــــــــــــدرتُــــها ، ثُمَّ إنها
تـــثـــوبُ ، فــتــأتــي مِــن تُــحَــيْتُ ومن عَــلُ

فــإمـــا تــريــنــي كـابنة الرَّمْلِ ، ضــــــاحـــياً
على رقــــــةٍ ، أحــــــفى ، ولا أتنعـــــــــــــلُ

فأني لمــــولى الصــــــبر ، أجـــــــــــــتابُ بَزَّه
على مِثل قلب السَّــــــــــــمْع ، والحزم أنعلُ

وأُعـــــــدمُ أحْـــــــــياناً ، وأُغــــــــــنى ، وإنما
يـــنـــالُ الغِـــنى ذو البُــعْـــدَةِ المـــتــبَــــــذِّلُ

فلا جَــــــــــــــــــــــــــــــزَعٌ من خِلةٍ مُتكشِّفٌ
ولا مَـــــــــرِحٌ تحــــــــــت الغِـــــــــــنى أتخيلُ

ولا تزدهــــــــي الأجـــهـــال حِلمي ، ولا أُرى
ســـــــــــــــــــــــــــؤولاً بأعقاب الأقاويلِ أُنمِلُ

وليلةِ نحــــــــــــــــــسٍ ، يصطلي القوس ربها
وأقـــطـــعـــهُ اللاتــي بــهــا يــتـنبـــــــــــــــلُ

دعستُ على غطْشٍ وبغشٍ ، وصــــــــــحبتي
سُـــــــــــــــــــــــــعارٌ ، وإرزيزٌ ، وَوَجْرٌ ، وأفكُلُ

فأيَّمتُ نِســــــــــــــــــــــــــواناً ، وأيتمتُ وِلْدَةً
وعُـــــــــــــــــــــــدْتُ كما أبْدَأتُ ، والليل أليَلُ

وأصــــــــــــــــبح ، عني ، بالغُميصاءِ ، جالساً
فريقان : مســــــــــؤولٌ ، وآخرُ يســـــــــــــألُ

فقالوا : لقد هَــــــــــــــــــــــــــرَّتْ بِليلٍ كِلابُنا
فـــقـــلنا : أذِئــبٌ عـــــــــسَّ ؟ أم عسَّ فُرعُلُ

فــــلــــمْ تَـــــــكُ إلا نـــبــــأةٌ ، ثم هـــوَّمَــــتْ
فقلنا قـــــــــطــــــــــاةٌ رِيعَ ، أم ريعَ أجْــــــدَلُ

فإن يَكُ من جنٍّ ، لأبرحَ طَــــــــــــــــــــــــــارقاً
وإن يَكُ إنســـــــــــــــــــاً ، مَاكها الإنسُ تَفعَلُ

ويومٍ من الشِّــــــــــــــــــــعرى ، يذوبُ لُعابهُ ،
أفاعيه ، في رمضــــــــــــــــــــــــائهِ ، تتملْمَلُ

نَصَـــــــــــبـْتُ له وجـــهــــي ، ولاكـــــنَّ دُونَهُ
ولا ســـــــــــــــــــــــــتر إلا الأتحميُّ المُرَعْبَلُ

وضافٍ ، إذا هــــــــــــــــــبتْ له الريحُ ، طيَّرتْ
لبائدَ عن أعـــطــــافـــــهِ ما ترجَّـــــــــــــــــــلُ

بعيدٍ بمسِّ الدِّهـــــــــــــــــــــنِ والفَلْى عُهْدُهُ
له عَبَسٌ ، عافٍ من الغسْــــــــــــــــــل مُحْوَلُ

وخَــــــــــــرقٍ كــــظــــهر الترسِ ، قَفْرٍ قطعتهُ
بِعَامِلتين ، ظـــــــــــــهـــــــــــــرهُ ليس يعملُ

وألحـــــقـــــتُ أولاهُ بأخـــــــــــــــــراه ، مُوفياً
على قُنَّةٍ ، أُقــــــعـــــــي مِـــــــراراً وأمـــــثُلُ

تَرُودُ الأراوي الصــحــــــــــــــــمُ حولي ، كأنَّها
عَــــــذارى عــــلــيهـــنَّ المــــــــــــلاءُ المُذَيَّلُ

ويركُـــــــــدْنَ بالآصــــــــــــــالٍ حولي ، كأنني
مِن العُصْمِ ، أدفى ينتحــــــــــــي الكيحَ أعقلُ

فهمتوا من القصيدة شيءالشارقة

نصيحة للجميع
لا أظن ان المنتديات جديدة جربنا وشفنا الخلاف الى اين يذهب فقط تامل آيات الله

قوله تعالى: { حتى إذا فشلتم وتنازعتم في الأمر } (آل عمران:152)
وقوله : { ولو أراكهم كثيرًا لفشلتم ولتنازعتم في الأمر } (الأنفال:43)
ثم قوله: { ولا تنازعوا فتفشلوا وتذهب ريحكم } (الأنفال:46) .

رجاء خاص كاني ألاحظ بداية خلاف بسيط لا نعرف الى اين نهايته .

الاخوة احمد ارحمه والاخ العندليب والبقية
لا داعي للنقاش والجدال …. لن نصل لشيئ .

جربنا في المنتديات وشفنا الكثير منا الامثلة .

الأستاذة ( أم خالد ) ..
الموضوع عام وليس فيه تجريح لأحد !! وكلمة ( الصعلوك ) استعرتها من المنتدى الإشرافي !! حيث الحرب تدور رحاها هناك !!
أما أنا العندليب فلا ناقة لي فيها ولا بعير !! دونت موضوعي هنا خوفا من الحذف هناك !!
أما أنا العندليب فلا ناقة لي فيها ولا بعير !!
أستاذي الفاضل.. العندليب
إذا لم يكن لا ناقة لك فيها ولا بعير.. فلماذا فتحت الموضوع؟
الإدارة عندما اختارت المشرفين والمراقبين اعتبرنا نحن الأعضاء هؤلاء هم النخبة، القدوة، فإن كانت رحى الحرب تطحن هناك فهل كان من الواجب أن يطلع الأعضاء على هذه الخلافات..؟
المفروض أن نكون أكبر من ذلك..
المنتدى تربوي يدعو للرقي في التعامل، هل يجب أن نبرز عيوبنا للجميع؟ أين سمعة المنتدى؟
إن لم نحافظ عليها نحن فمن يحافظ عليها؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غميلة دلموك الشارقة
أما أنا العندليب فلا ناقة لي فيها ولا بعير !!
أستاذي الفاضل.. العندليب
إذا لم يكن لا ناقة لك فيها ولا بعير.. فلماذا فتحت الموضوع؟
الإدارة عندما اختارت المشرفين والمراقبين اعتبرنا نحن الأعضاء هؤلاء هم النخبة، القدوة، فإن كانت رحى الحرب تطحن هناك فهل كان من الواجب أن يطلع الأعضاء على هذه الخلافات..؟
المفروض أن نكون أكبر من ذلك..
المنتدى تربوي يدعو للرقي في التعامل، هل يجب أن نبرز عيوبنا للجميع؟ أين سمعة المنتدى؟
إن لم نحافظ عليها نحن فمن يحافظ عليها؟

أحسنت وبارك الله فيك

أختي الغالية … خذي إجابيات الموضوع
الا ترينا نتناقش في الشعراء الصعاليك ونعرض للأعضاء بعض شعرهم وأسماؤهم
أختنا عفراء لم تكن تعرف عنهم شيئا واليوم اعترفت بأنها استفادت من الموضوع شيئا
وهذا هو المطلوب من منتدانا
العلم والمعرفة
أستحلفك بالله يا ميثاء أنت وعفراء
هل ردودكما كانت للعلم والمعرفة فقط؟
وهل كان الموضوع لنفس الغرض؟

التصنيفات
التواصل

لو سمحتوا موجه كيمياء ضروري

أبي أعرف جوا حق هذا السؤال إذا في الإمكان الإجابة :

ضروري اليوم

طلاء يحضر من انصهار معدني الزئبق والتنك .. فيم يستعمل هذا الطلاء؟

جزاكم الله خير

التصنيفات
التواصل

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم
اخوتى الموجهين والموجهات ارجوان تعاملوا المعلمين معاملة حسنة وتتقوا الله فيهم ولاتنسواانكم كنتم فى يوم من الايام فى مكانهم
الامضاء معلم محبطالشارقة
ان شاء الله..
التصنيفات
التواصل

الى موجه مادة الفيزياء المحترم

أخي العزيز السلام عليكم

أنا آسف لأنني لا أحفظ اسم حضرتك ولكن عندي طلب صغير منك وأرجو منك جوابا

أخي العزيز أنا مدرس لمادة الفيزياء وهنالك مشكلة كبيرة تواجه كل مدرسي الفيزياء في مدرستنا

والمشكلة هي أن الزمن المخصص لمادة الفيزياء لصف العاشر تحديدا غير كافي لشرح المنهج كما أن المنهج مع المرحل من الضخامة بحيث أنه لا يمكن اعطاءه حقه

أرجو من حضرتكم التكرم بمساعدتنا بأي طريقة ممكنة ولكم جزيل الشكر

التصنيفات
التواصل

المساعدة في الخطة العلاجية

الشارقةالسلام عليكم ورحمة اللله وبركاته .
أتوجه بالسؤال إلى التوجية لدي طالبات يعرفن الكتابة ولكن في القراءة ضعف فهل الخطة العلاجية أركزها على جانب القراءة .
مثلا في الإملاء تكتب بشكل جيد أي تحصل على خمسه من عشره ، ولكن في قراءة كلمات الدرس ضعيفة . فهل أركز على جانب القراءة

وأيضاً وإذا كانت الطالبة تكتب الكلمات ولكن بزيادة واو أو حرف زائد في الكلمة أو إنقاص حرف مد فهل أعتبرها من الطالبات الضعيفات .

لا بد في البداية من إجراء دراسة حالة للطالبة من جميع النواحي ( العقلية والاجتماعية الاقتصادية والنفسية ….. ) ثم وضع خطة علاجية تتضمن المهارات القرائية المفقودة لدى الطالبات ( جوانب الضعف القرائي ) مع توضيح برنامج علاجي لهذه المهارات المفقودة في البيت والمدرسة ( دور ولي الأمر ) محدد بزمن .
الطالب المتعثر في القراءة نركز عليه في الصف من خلال تكليفه بقراءة كلمات أو جمل بسيطة تتضمن المهارات المفقودة .. وكذلك توجيه التكليفات والواجبات البيتية لعلاج المهارات المفقودة .
جزااااااااااااااااااااااااااااا ك الله خيراً
التصنيفات
التواصل

استفسار لموجه اللغة الانجليزية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

حبيت استفسر من موجهين اللغة الانجليزية عن الاسئلة اللي يسألونها في المقابلة لان عندي مقابلة خلال هذا الاسبوع؟؟؟؟

التصنيفات
التواصل

هل من حل أرجو دخول موجهين و موجهات الثانوية العامة

بسم الله الرحمن الرحيم

هذا الموضوع أوجهه لكل موجهين و موجهات الثانوية العامة

سؤال و يحتاج إلى جواب منكم (؟)

هل سيحذف جزء من المواد العلمية أو الأدبية ؟؟؟

لأنه بالفعل لا أعتقد اننا سنستطيع أن نتم المادة خلال الشهرين الباقيين ..

سأخطركم بما تبقى لنا من كل المواد حتى تكونوا على بّينه ..

التربية الاسلامية : نجول في الدرس الثاني !! لعدم توفر مدرّسة

اللغة العربية : الحمد تقريبا سننتهي من الوحدة الأولى خلال بداية الاسبوع القادم

الأحياء : وصلنا الى بداية الفصل الثاني " الجهاز الدوري "

الكيمياء : باقي لنا درس المولارية من الوحدة الأولى !!

الجيولوجيا : انتهينا من الفصل الأول فقط من الوحدة الاولى لعدم توفر المدرّسة !!

الرياضيات : في نهاية الوحدة الأولى

هل تتوقعون أننا سننهي المادة المتبقية خلال الشهرين و النصف !!!

في الحقيقة المواد كثيفة جدا و بخاصة المواد العلمية !! ..

و غير هذا كله سمعنا من مصادر متعددة ان هذه السنه ستتميز في أسإلتها الامتحانية

عن السنوات الباقية ستعتمد على التفكير الناقد بشكل أكبر ..

لنكون صريحين أكثر .. معظم المدرسات و بخاصة هذه السنه لا يمتلكون الخبرة الكافية

بالكاد يشرحون ما بالكتاب .. أولا لأن بعضهم قادم من بلاد أخرى مثل معلّمة مادة الجيولوجيا !!

و مادة الكيمياء (( و هي كما تعلمون مادة تحتاج الى شرح وافي لأن الكتاب غير كافي لوحدة

للفهم و الاستيعاب !! )) .. و ثانيا أن الكثير من المدرسات لا يرغبن تدريس 12 ع لأسباب متعددة

و معروفة أيضا ، فتضطر الادارة الى جبر احدى المدرسات للتدريس لعدم توفر مدرسة !!

فبالطبع لن تعطي المعلمة الدرس حقه لعدم رغبتها أصلا في تدريس هذه المرحلة ..!!

فما ذنبنا نحن اذاً .. ؟!؟!؟!

نحاول فهم الدرس و الاستعانه بوسائل الانترنت و هذا يعتبر ضياع للوقت فلو توفرت مدرسات ذات كفاءات عالية

لتمكنا من تناول أفكار جديدة تدعم موضوع الدرس لا تشرحه كما هو الحال الآن !! !!

أرجو من الموجهين و الموجهات الفاضلات مراعاة هذا الأمر عند وضع أسئلة الامتحانات !!

لم تعد الأمور كما كانت سابقاً !!

فأغلب الكادرات ذات الكفاءات العالية استقالت ..

فكانت دفعتنا هي المُستقبِل لمضرب المدفع !!!

تحياتي لكمـ .. و أرجو أن نرى أن لأصواتنا صدى مؤثر

شاكرين لكم على جهودكم ..

بانتظار الموجهين و الموجهات و طالبات الثانوية العامة

هي والله صدقتي

المواااااااد وااايد دسمة و مكثفة

و غير ان بعض المعلمات شرحهم غير جيد و لا نفهم منهم شيئا

لعدم رغبتهم في تدريس 12 و بخاصة العلمي

فارجو من الموجهين الرد على هذا الموضوع المهم
و التواصل معنا

و شكرا يا اخت حلا نجد على الطرح المميز

هيييييييييييييييييييية و الله صدقتي ..

حتى نحن مدرستنا الأحياء شرحها ما نفهمه بالمرة ….

و بعدين يسيرون و ييبولنا أسئلة من برع الكتاب ..

و غيرها من المدرسات وااااااايد ما ينعدون على الأصابع

الله المستعان !!

شاركة لج حلااا نجد على الموضوع

صدقت أختي … و الله يعينا بس نحن لم نسمع عن كثرة أسئلة التفكير الناقد في الامتحان و المواد بالفعل كثيييييييييييفة و يخاصة الكيمياء .. أشعر أنه شديد الارتباط بمنهج الحادي عشر العلمي في بعض أجزائه ….
و أيضا نحن نعاني من الرياضيات لعدم جودة معلمتنا و الله يعينا على سيبا الرياضيات …
أما الأحياء و الفيزياء فممتاااااااز و الجيولوجيا جيد جدا …
و اللغة الإنجليزية ممتاز أيضا و
المادتين الدين و اللغة العربية ليس بهما أي صعوية تذكر
غير أن منهج مادة الدين ليس كما اعتدنا عليه فكل المواضيع أسرة _ زواج _ طلاق و غيره
لدرجة أن الطالبات لا يعرفن كيف يخترين فكرة للتقرير من هذه الدروس خصوصا أن التقرير يجب أن يكون من المنهج ..
و لك جزيل الشكر على طرح هذا الموضوع القيم …
أختي الفاضلة

لقد تخرجت من الثانوية العامة في العام الماضي

وبصراحه

كنا نعاني من نفس المشكلة

المنهج جديد والمدرسين غير قادرين عليه لدرجة إنا لما نبحث عن اوراق عمل من النت ونقول للمدرس بأن يحلها يحاول ان يتهرب

تحدثنا مع الموجهين في العام الماضي

ناقشنا هذه القضية في جلسة مجلس الشورى

لكن لا جدوى

المشكلة هي أن المدرسين أغلبهم من الفئة الجديدة " تعين جديد" ولا يجيدون التدريس

المشكلة إننا لما اخبرنا مدير المدرسة قال " لا أستطيع أن اجبر المدرس بأن يأخذ دروس تقوية ودورات " إذا مالعمل

إمتحان الفيزياء أخر العام اشتكي منه مدرسون المدرسة لدرجة انهم قالوا بانهم لم يستطيعوا حل الامتحان الا بعد مناقشة الموجهين إذا كيف للطلبة بأن يحلوا مثل هذه الامتحانات

والكارثة الكبرى امتحان الرياضيات استعانوا المدرسين بموجه الرياضيات وتناقشوا فيما بينهم وأخذوا وقتا طويل لحل الورقة إذا كيف للطلبة بان يحلوا الامتحان

في هذا العام انتم تواجهون كتاب التربية الاسلامية واللغة العربية

وتواجهون قله خبرات المدرسين ثقي يا اختي الفاضلة بأن الموضوع تحدثنا عنه كثيرا

ولكن مالحل ,,

اتصلوا بمكتب الوزارة واخبروهم بالقضية وغن شاء الله تجدون بين طيات مكاتبهم من يجيبكم بالاجابة الشافية

أسأل الله ان يوفقكم للنجاح

والنسبة العالية


السطر رقم 15
أسإلتها = أسئلتها

الله يعينا ويعينكم صراحة

أشكركم جميعاً على مروركم و سرد واقعكم بحرقة !!!!

تمنيت أن أرى على الأقل رد واحد لموجة أو موجهه أو مسؤول !!!!

بانتظاركم ، رغبة في التواصل معكم …

الصراحه صدقتي اختي
المدرسين يالله يالله يخلصون المنهج فكيف يقدرون يدربونها على اسئلة الاستنتاج
والله يعينا على الامتحانات … يعني دايما العلمي طايحين فيها والادبي كل امتحاناتهم اسهل من الثانيه صح ان موادهم اكثر بس امتحاناتهم واايد وايد سهله حتى المستوى الضعيف يكون بالنسبة لهم سهل ونحن الممتازين يوقفون عند بعض الاسئلة .. فأطلب من الموجهين تسهيل الامتحانات علينا
صراحة نحن أيضا في حيرة من أمرنا هل سنستطيع إكمال المنهاج وإعطائه حقه.. بالفعل المواد العلمية كثيفة جدا كما أن دراستها تحتاج إلى تركيز ودقة شديدين..أما المعلمات فالحمدلله..نوعا ما وفقنا بهم هذا العام.. بالرغم من وجود ضعف في بعضهن..فنلجأ حينها لأن نعتمد على أنفسنا!!

بالنسبة لما أنهيناه في مناهجنا فهو كالآتي:

* اللغة العربية: درسان وننهي الوحدة الأولى (الخرائط التوضيحية والعروض)

* التربية الاسلامية:سنبدأ في الدرس الخامس

*الفيزياء: أنهينا الوحدة الأولى وسنبدأ اليوم في درس التوافقيات.

الكيمياء: أنهينا الوحدة الأولى ونفي الوحدة الثانية عند درس الخصائص التجميعية للمحاليل (ارتفاع درجة الغليان)

الأحياء: أنهينا الوحدة الأولى.. والدرس الأول من الوحدة الثانية.

الرياضيات: الدرس الأخير في الوحدة الأولى..

علما بأن وقتنا في المنزل كله نقضيه في الدراسة وعمل المشاريع وبالكاد نستطيع إنجاز ما علينا من مهام.. كان الله في عوننا.. وننتظر ردود الموجهين والموجهات!!

جزاكـ الله خيرا حلا نجد على طرحك للموضوع والمحاولة في إيصال صوتنا إلى المسؤولين.!!

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته }
مشكله كبيره ونحن ضحيتها !! اذا لم ننته من المناهج فسنظطر الى ان ناتي ايام السبت !!!
فياريت لو يتم حذف او تاجيل بعض الدروس لانه والله راح يكون صعب !!
وخاصه بان هذه الفتره مشغولين في تحضير المشاريع وغيرها !!!
وجزيت خيرا اختي حلا نجد على الطرح المميز !!
وياريت في حد يسمع منا !!
أشكركم جميعاً على مروركم الكريم لا هنتم و صدقت من قالت أنه سيتم احضارنا يوم السبت ..

لأن هذا ما يدور الآن في رأس الكثير من المعلمات !! .. و هو ما يخططن لأجله !!

حنين : الله يكون في عوننا و لكن لم تذكري مادة الجيولوجيا ؟؟ الى أين وصلتم ؟

على العموم الى الآن لدي أمل أن يتواصل معنا الموجهين أو الموجهات !!!!!!!

لأن على حد علمي أنني في " قسم التواصل " و لكن لا أرة تواصل فعلي !!!!

الله يكون في العون ……………

بالنسبة لمادة الجيولوجيا فقد أنهينا الوحدة الأولى..
الله يعننا جميع خاصة منهج الكيميا والدين الي يبقالها سنتين علشان يخلص
//+// حنين //+//

//+// عمار اليافعي //+//

شكرا لمروركمـ ،،

بانتظار مرور التوجيه !!

السلامـ عليكمـ و رحمه الله و بركاتهـ

أنا أوافقكمـ الرايـ إنهـ المواد العلمية دسمة ، بســــ إنـ شاء الله بنخلصـ ( تفائلوا بالخير تجدوه )

أما بالنسبهـ للمواد..

اللغة العربية: نحنـ فيـ الدرسـ الثانيـ منـ الوحدهـ الثانيهـ

التربية الاسلامية: بنبدا فيـ الدرسـ السابعـ

الفيزياء: خلصنا الوحده الثانيهـ .

الكيمياء: أحسـ إنهـ متجدمينـ وايد فيهـ ،،، باجيـ لنا جزئيهـ صغيرهـ و بنخلصـ الوحدهـ الثالثهـ

الأحياء: باجيـ درسـ و بنخلصـ الوحدهـ الثانيهـ

الرياضيات: الدرسـ الأولـ منـ الوحدهـ الثانيهـ

الجيولوجيا : ما بدينا لعدم وجود معلمهـ الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة

———————————–
توكلنا على الله …. إنا وجدنا الفوز للمتوكلين
و السموحهـ عـ القصور ^ـ^

مشاااااااااااااااااء الله أنتوا
.
.
.
.
متقدمين و بقوه ….
.
.
.
.
بس ما أتوقع ان التقدم هذا على فهم و لاااااااااالشارقة ؟؟؟

لأن من المستحيل تكونون خلصتوا 3 وحدات خلال شهر و نصف ؟!؟!؟! >>> لا يتقبلة العقل الانساني الشارقة !!!

يعني الباقي ينبلع بس الكيمياء لا !!

تحياتي لكـ و شكرا على تعقيبك في موضوعي الشارقة

و انتظر مرورك رداً على سؤالي (؟)الشارقة

فعلا متقدمين كثيرا!!..

في أي مدرسة أنت أخت ينيهــ ؟!؟!

لا أرى تفاعل التوجيه معنا ؟!؟!

أم أنهم رؤوا الموضوع و لكن تجاهلوه؟؟؟

لأن عدد المشاهدات تكشف عن دخول الكثيرين

و بالطبع أغلبهم سيكونون من فئة التوجيه لأن هذا هو القسم الخاص بهم !!

بانتظاركم ،،

فإن صبرنا طويييييييييييل حتى لو لآخر يوم في العام الدراسي !!!!!! >>> فلو لم تتحقق متطلباتنا على الأقل تتحقق للجيل القادم !!!

نشكر توجيه التربية الاسلامية على احساسهم بمعاناتنا

و ترحيل الوحدة الأخيرة من منهج التربية الاسلامية (( الثاني عشر ))التي بعنوان " الهوية و الانتماء "

جزاكم الله 10000000000000000 خيييييييييير

أود أن أتحدث عن منهج الرياضيات…

المعلمة تقول لنا أن المنهج طويييل جدا وفيه الكثير الكثير من الأفكار.. ومن المستحيل أن ننهيه في الفترة المتبقية..

الوحدة الأولى وكما هوه مقسم لها من حيث عدد الحصص تحتاج تقريبا الي 24 حصة.. استغرقنا لانهائها شهر 9 و13 يوما من شهر 10..

الوحدة الثانية نصابها 32 حصة والثالثة 36 حصة.. والوقت المتبقي لنا هو نصف شهر 10 وشهر 11 ولربما نصف شهر 12.. فكيف لنا ان ننهي المنهج!!!

لربما سنضطر للدوام يوم السبت أو أن نتأخر يوم الخميس للساعة الخامسة حتى نكمل منهج الرياضيات.. (اقتراح معلمتنا)

لكن هل ستسوعب عقولنا الكم الهائل الذي سنأخذ خلال 3 ساعات اضافية.. ام هل سنستطيع مراجعة ما نأخذ مع ضغوطات ومشاريع باقي الموااد؟؟!؟؟!

صدقتي حنين ..

فقضية مادة الرياضيات ..

موضوع منفرد بحد ذاته ..

و ما قالته لكم مدرستكم هو ذاته ما قالته لنا مدرستنا !!!

فنحن إلى الآن في بداية وحدة المشتقات في نصف الدرس الأول ..

كيف لنا أن ننتهي و لم يبقى سوي شهر و نصف تقريبا ؟؟؟؟؟!؟!؟!

الله يكون في العون ..

ترحيل الوحدة الأخيرة هو الحل المناسب !!!!!!

ننتظر دخول الموجهين ليس من المعقول إلى الآن لم نلق أي رد منهم !!!!!!

أخباااار عاااااجلة الشارقة :

تم ترحيل الدرسين الأخيرين من الوحدة الثالثة من كتاب الرياضيات 12 ع

و الله يليت حذفوا الوحدة الأخيرة كلها !!

لأن الوقت ضيق كثيرا .. بس الحمد لله على كل حال ..

بانتظار توجيه الكيمياااء و الأحياااء و تفاعلهم معنا الشارقة!!

الحمدلله خف المنهج قليلا،، لأن الرياضيات اكثر مادة كانت بحاجة الى ترحيل..
لكن انتشرت اشاعات بأن مادة الرياضيات ستعود من ثلاثمئة،، فهل هذا حقا صحيح؟!؟
أتوقع بأن هناك العديد من القرارات كان من الواجب ان تكون جاهزة ومعروفة عند بدء العام
الدراسي،،لا أن نكون قد أنهينا شوطا في الفصل وإلى الآن لا نعرف إن كان مشروع الاحياء مشروعا أم تقريرا علميا، والرياضيات من مئة أم ثلاثمئة ، والكيمياء غير معروف تقسيم درجاته!!
لماذا لا أرى أي ردود او مشاركات من الموجهين والموجهات!!!!
هذا مستقبلنا ونود الاطمئنان عليه وهذا من حقنا ومن واجبهم ان يحققوه لنا
لماذا لا يتخذوا قرارات سريعة لحل كل الصعوبات التي تواجهنا وفي ايديهم الحل
نحن فعلا نعاني ومتعبون نفسيا وجسديا !!!
الفصل الأول شارف على الانتهاء ولا نعلم توزيع الدرجات ولا المشاريع أهي موجوده أم لغيت !!!
ارجوكم ليدخل أحدكم (الموجهين أو الموجهات)
على الأقل يشعرونا بالاهتمام أو يطمئنوا أنفسنا المحتاره
التصنيفات
التواصل

الحمدالله على السلامــة يا موجهتنا الغالية

** حجا مبرورا وذنبا مغفورا**

**الحمدالله على سلامتك يا موجهتنا الغالية (عايدة الطريفي).**

الشارقة

تقبل الله طاعتك وغفر الله ذنبك

والحمدلله على السلامة يا

أستاذة عايدة

الحمدالله على سلامتك يا موجهتنا الغالية (عايدة الطريفي).وحجا مقبولا يام سيف ونتريا ييج في العين ان شالله علشان يفرحوبج هلج هل العين

أختي الغالية الأستاذة عايدة الطريفي
جمعتني أيام الدراسة الجامعية مع شخصك القدير
وها انا اعود من جديد لأخط حروفي لك ِ
غفر الله ذنوبكم وتقبل أعمالكم
وحجاَ مبروراَ وذنباَ مغفوراَ بإذن الله

الشارقة

حج مبرور وسعي مشكور ودنب مغفور يا موجهتنا
حج مبرور وسعي مشكور وذنب مغفور باذن الله تقبل الله طاعتك

تحياتي

نيابة عن أختي وصديقتي عايدة ..

سلمتم ودمتم لكل من خط عبارة وكلمة وأنالكم زيارة البيت الحرام
وحقق الله أمانيكم وأثابكم كل الخير

كل الشكر .. لـ إدارة المنتدى +أم خلود+ أطيب قلب + العسولة +nino

حجاَ مبروراَ وذنباَ مغفوراَ بإذن الله
الحمد لله على سلامتكم
الحمد لله ع السلامه
التصنيفات
التواصل

الى الاستاذة عفراء وتوجيه اللغة العربية

الى الأستاذة عفراء اوجه لك دعوة ولموجه اللغة العربية في مدرسة الشفاء ولمن أراد المشاركة من توجيه اللغة العربية لتحكيم مسابقة القارئة الصغيرة للصف الثالث – الرابع – الخامس الاساسي ضمن مشروع مركز مصادر التعلم القراءة بذرة تنمو على مستوى المنطقة الوسطى في مدرسة الشفاء بنت الحارث

المدارس المشاركة :

الثميد – الهلاليات – البطحاء – الثقافة – البطائح – الشفاء بنت الحارث ….

اتمنى ان تنضم الينا مدرسة الرويضة وسأحاول معهم مرة أخيرة …

اذا تمت الموافقة على التحكيم سوف ارسل لكم برنامج المسابقة

شروط المسابقة موجوده في قسم الانشطة ( مدونة المكتبات ) هلموا .. الى القارئ الصغير

اترك لكم تحديد الموعد بما يناسبكم وإذا أمكن ان يكونيوم الاحد الموافق 29 3

هذا موعد افتراضي ولم يتم تثبيته واترك للتوجيه حرية الاختيار

واتمنى ان تكونوا عونا لنا …

شاكرين لكم حسن التعاون

يسعدنا التعاون معكم أختي العزيزة .. لخدمة لغتنا العربية .. ولتنمية مهارات طالباتنا ..
الأخت العزيزة صاحبة الدعوة..
شكراً لك دعوتك لتحكيم مسابقة، ونحن – موجهي اللغة العربية في المنطقة – عون لكلّ مدرسة، ولكنّ ( الإبل ) – كما يقول المثل العربيّ – لا تورد هكذا، أيّتها الأخت الكريمة !