التصنيف: الصف السابع

السلام عليكم اخواني واخواتي هذا بحث عن الجدول الذري واتمنى ان يعجبكم.
الجدول الدوري للعناصر الكيميائية, والذي يعرف أيضا بـ (جدول مندلييف، الجدول الدوري للعناصر، أو فقط الجدول الدوري) وهو عرض جدولي للعناصر الكيميائية المعروفة. على الرغم من وجود جداول سبقت جدول مندلييف إلا أن بناء هذا الجدول يعزى بشكل عام إلى الكيميائي الروسي ديمتري مندليف, حيث قام في عام 1869 بترتيب العناصر بالاعتماد على السلوك (الدوري) للخصائص الكيميائية للعناصر، ثم قام هنري موزلي عام 1911 بإعادة ترتيب العناصر بحسب العدد الذري، أي عدد الإلكترونات الموجودة بكل عنصر. ومع مرور الوقت تم تعديل مخطط الجدول مرات عديدة، حيث أضيفت عناصر جديدة مكتشفة، كما أضيفت نماذج نظرية طورت لتفسير سلوك العناصر الكيميائية.
أصبح الجدول الدوري في عصرنا هذا معتمداً في جميع المناحي الأكاديمية الكيميائية، موفراً إطاراً مفيداً جداً لتصنيف وتنظيم ومقارنة جميع الأشكال المختلفة للخصائص الكيميائية. وللجدول الدوري تطبيقات متعددة وواسعة في الكيمياء والفيزياء وعلم الحياة والهندسة خاصة الهندسة الكيميائية.
يحتوي الجدول الدوري الحالي على 117 عنصراً (إلى تاريخ تموز 2022) (العناصر 1-116 والعنصر 118).
بنية الجدول الدوري
H
He

Li
Be
B
C
N
O
F
Ne

Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
Ar

K
Ca
Sc
Ti
V
Cr
Mn
Fe
Co
Ni
Cu
Zn
Ga
Ge
As
S
e
Br
Kr

Rb
Sr
Y
Zr
Nb
Mo
Tc
Ru
Rh
Pd
Ag
Cd
In
Sn
Sb
Te
I
Xe

Cs
Ba
*
Hf
Ta
W
Re
Os
Ir
Pt
Au
Hg
Tl
Pb
Bi
Po
At
Rn

Fr
Ra
**
Rf
Db
Sg
Bh
Hs
Mt
Ds
Rg
Uub
Uut
Uuq
Uup
Uuh
Uus
Uuo

↓
*
La
Ce
Pr
Nd
Pm
Sm
Eu
Gd
Tb
Dy
Ho
Er
Tm
Yb
Lu

**
Ac
Th
Pa
U
Np
Pu
Am
Cm
Bk
Cf
Es
Fm
Md
No
Lr

السلاسل الكيميائية في الجدول الدوري

فلزات قلوية
فلزات قلويات ترابية
لانثينيدات
أكتينيدات
فلزات إنتقالية

فلزات ضعيفة
أشباه الفلزات
اللافلزات
هالوجينات
غازات نبيلة

المزيد عن الجدول الدوري…

[عدل] التصنيف
[عدل] المجموعات
المجموعة هي العامود الرأسي في الجدول الدوري للعناصر. يوجد في الجدول 18 مجموعة في الجدول الدوري القياسي. العناصر الموجودة في كل مجموعة لها نفس تركيب غلاف التكافؤ من حيث عدد الإلكترونات, وهذا يعطى لهذه العناصر تشابها في الخواص.
[عدل] أرقام المجموعات
هناك ثلاثة أنظمة لترقيم المجموعات الأول باستخدام الأرقام العربية، والثاني باستخدام الأرقام رومانية، والثالث عبارة عن مزج بين الأرقام الرومانية والحروف اللاتينية. وقد تم اختيار الترقيم العربي من قبل الاتحاد الدولي للكيمياء والكيمياء التطبيقية. وقد تم تطوير هذا النظام المقترح من IUPAC ليحل محل الأرقام الرومانية حيث أنها قد تسبب الالتباس نظرا لأنها تستخدم نفس الأسماء لمعان مختلفة.
[عدل] طرق أخرى لعرض الجدول الدوري
• الجدول الدوري العربي، وهو مثل المعروض بالأعلى وبه المعلومات الأساسية عن العناصر.
• الجدول الدوري القياسي، وهو مثل المعروض بالأعلى وبه المعلومات الأساسية عن العناصر.
• الجدول الدوري الرأسي والذي يحسن من القدرة على المتابعة أثناء التصفح في الشبكة المعلوماتية.
• الجدول الدوري الكبير وبه المعلومات الأساسية عن العناصر، وأسماء العناصر.
• الجدول الدوري الضخم وبه المعلومات الأساسية عن العناصر، وأسماء العناصر والكتل الذرية.
• الجدول الدوري العريض وبه عناصر المستوى الفرعى f بداخله وأيضا مجموعة اللانثينيدات والأكتينيدات.
• الجدول الدوري الممتد وبه أماكن العناصر حتى 218.
• الجدول الدوري موضحا التوزيع الإلكتروني.
• الجدول الدوري موضحا الخاصية الفلزبة واللا فلزية.
• الجدول الدوري موضحا المستويات الفرعية.
• قائمة العناصر مرتبة بالاسم.
• قائمة العناصر مرتبة بالرمز.
• قائمة العناصر مرتبة بالعدد الذري.
• قائمة العناصر مرتبة بدرجة الغليان.
• قائمة العناصر مرتبة بدرجة الانصهار.
• قائمة العناصر مرتبة بالكثافة.
• قائمة العناصر مرتبة بالكتلة الذرية.
• *الجدول الدوري التفاعلي
• الجدول الحديث لأحمد حمدي عبد النبي عبد العال
[عدل] توضيح تركيب الجدول الدوري
عدد إلكترونات التكافؤ تحدد إلى أي دورة يتنتمى العنصر. كل غلاف من أغلفة الطاقة في ذرات العناصر ينقسم إلى مستويات فرعية عديدة، والتي تمتلئ بزيادة الرقم الذري للعناصر طبقا للترتيب التالي :
1s
2s 2p
3s 3p
4s 3d 4p
5s 4d 5p
6s 4f 5d 6p
7s 5f 6d 7p
8s 5g 6f 7d 8p
…
هذا الترتيب يماثل ترتيب الجدول الدوري. ونظرا لأن الإلكترونات في مستويات الطاقة الخارجية هي التي تحدد خواص العناصر الكيميائية، فإن العناصر تميل لأن تكون متشابهه في مجموعات الجدول الدوري. العناصر التي تلى بعضها في مجموعة الجدول الدوري يكون لها خواص فيزيائية متشابهه بالرغم من الاختلاف الكبير بين كتلة كل منها. بينما العناصر التي تلى بعضها في دورة الجدول الدوري يكون لها كتلة متشابهه ولكن تختلف في خواصها الفيزيائية.
فمثلا، يوجد بقرب النيتروجين (N) عنصر الكربون (C) والأكسجين (O) (عند النظر للدورة). وبغض النظر عن تقاربهم في الكتلة (مقدرا الاختلاف بينهم مجرد وحدات كتل ذرية محدودة)، فإن لهم خواص مختلفة تماما، والذي يمكن ملاحظته عند النظر إلى خاصية التآصل : فمثلا عندما يكون الأكسجين ثنائي الذرة فهو غاز ويساعد على الاحتراق، بينما النيتروجين ثنائي الذرة يكون غاز لا يساعد على الاشتعال، والكربون صلب يمكن أن يحترق (يمكن للماس أن يحترق.
وبالعكس، فإنه بالقرب من الكلور (Cl) عند النظر للمجموعة), في المجموعات الأخيرة كل من الفلور (F) والبروم (Br). وبغض النظر أيضا عن اختلافها الكبير في الكتلة فإن لها خواص متقاربة للغاية. فهي جميعا عناصر تساعد على التآكل بشدة (أي أنها ترتبط بسرعة مع الفلزات لتكون أملاح هاليدات الفلز)، الكلور والفلور غازات، ولكن البروم سائل له درجة غليان منخفضة للغاية، كما أن الكلور والبروم لهما لون.
[عدل] تاريخ الجدول الدوري
المقالة الرئيسية : تاريخ الجدول الدوري
كان أرسطو عام 330 ق م يعتبر العناصر أربعة عناصر.هي الأرض والهواء والنار والماء. وفي عام 1770صنف لافوازييه 33 عنصر.وفرق بين الفلزات (المعادن) واللافلزات. وفي عام 1828 صنع جدولا للعناصر وأوزانها الذرية ووضع للعناصر رموزها الكيماوية. وفي عام 1829 وضع دوبرينر ثلاثة جداول بها ثلاثة مجموعات كل مجموعة تضم 3 عناصر متشابهة الخواص. المجموعة الأولي تضم الليثيوم والصوديوم والبوتاسيوم والثانية تضم الكالسيوم والإسترونشيوم والباريوم. والثالثة تضم الكلورين والبرومين واليود. وفي عام 1864 رتب جون نيولاندز John Newlands 60 عنصرا حسب الأوزان الذرية ووجد تشابها ما بين العنصر الأول والعنصر التاسع والعنصر الثاني والعنصر العاشر إلي آخره من الترتيب. فاقترح قانون أوكتاف the ‘Law of Octaves’.وكان ديمتري مندليف Dmitri Mendeleev – عالم كيميائي روسي ولد بمدينة توبوليسك بسيبيريا عام 1834 – عرف بانه أبو الجدول الدوري للعناصر the periodic table of the elements.وهذا الجدول له أهميته لدراسة الكيمياء وفهم وتبسيط التفاعلات الكيميائية حتي المعقدة منها. ولم يكن مندليف قد رتب الجدول الدوري للعناصر فقط، بل كتب مجلدين بعنوان مباديء الكيمياء Principles of Chemistry. مات 20 يناير 1907.
تم اقتراح الجدول الدوري الأصلي بدون معرفة التركيب الداخلى للذرات، فلو تم ترتيب العناصر طبقا للكتلة الذرية، ثم تم وضع الخواص الأخرى فيمكن ملاحظة التكرارية التي تحدث للخواص عند تمثيلها مقابل الكتلة الذرية. أول من أدرك تلك التكرارية هو الكيميائي الألماني جوهان فولف جانج دوبرينير والذي لاحظ عام 1829 وجود ثلاثيات من العناصر تتقارب في صفاتها.
بعض الثلاثيات
العنصر الكتلة الذرية الكثافة
كلور 35.5 0.00156 g/cm3
بروم 79.9 0.00312 g/cm3
يود 126.9 0.00495 g/cm3

كالسيوم 40.1 1.55 g/cm3
سترانشيوم 87.6 2.6 g/cm3
باريوم 137 3.5 g/cm3
وبعد ذلك لاحظ الكيميائي الإنجليزى جون أليكساندر ريينا نيولاندز عام 1865، أن العناصر ذات الخواص المتشابهة تتكرر بدورية مقدارها 8 عناصر، مثل ثمانيات السلم الموسيقي، وقد لاقى هذا الاقتراح ثمانيات نيولاند سخرية من معاصريه. وأخيرا في عام 1869، قام الألماني يوليوس لوثر ماير والكيميائي الروسي ديمتري إيفانوفيتش ميندليف تقريبا في نفس الوقت بتطوير أول جدول دوري، بترتيب العناصر طبقا للكتلة. وقد قام مندليف بتغيير وضع مكان بعض العناصر نظرا لأان مكانها الجديد يتماشى بصورة أفضل مع العناصر الجديدة المجاورة لها, وقد تم تصحيح بعض الاخطاء في وضع بعض العناصر طبقا لقيم الكتل الذرية، وتوقع أماكن وجود بعض العناصر التي لم تكتشف بعد. وقد تم إثبات صحة جدول مندليف لاحقا بعد اكتشاف التركيب الإلكتروني في القرن 19، القرن 20.
في عام 1940 قام جلين تى سيبورج بتوضيح بعد-يورانيوم اللانثينيدات والأكتينيدات والتي يمكن أن توضع ضمن الجدول أو أسفله (كما موضح بالأعلى)
[عدل] جدول مندليف

ديمتري مندلييف، أب الجدول الدوري
كان مندليف قد حاول تصنيف العناصر من خلال ملاحظاته ان بعض العناصر لها خاصية كيميائية وفيزيائية متشابهة. وهذا التشابه اعتبره مندليف المفتاح للكشف عن النماذج الخفية في العناصر. فبدأ بكتابة بطاقات عليها العناصر والحقائق الثابتة والمعروفة عنها. وجعل لكل عنصر بطاقة دون عليها درجة الانصهار والكثافة واللون والوزن الذري لذرة كل عنصر والقوة الترابطية له. وعدد الروابط التي يستطيع العنصر تكوينها. ولما فرغ مندليف من تدوين البطاقات حاول تصنيفها بعدة طرق. وأخيرا لاحظ أن ثمة نماذج بدت له من خلال ترتيب هذه العناصر حسب الزيادة في الكتلة الذرية atomic mass أو الوزن الذري. فلاحظ أن القوة الترابطية the bonding power للعناصر من الليثيوم lithium حتي الفلورين fluorine تغيرت بطريقة مرتبة. فمثلا بعد الفلورين fluorine نجد العنصر الأثقل الصوديوم الذي له نفس القوة الترابطية كالليثيوم. لهذا رتب مندليف بطاقة الصوديوم تحت بطاقة الليثيوم. وهذا معناه في جدول مندليف أن العنصر له نفس الخاصية كالعنصر الذي فوقه أو العنصر الذي تحته.ورغم هذا لم يكن جدول مندليف كاملا أو دقيقا. لأن ترتيب العناصر به حسب تزايد الكتلة(الوزن) الذرية atomic mass لكل عنصر، خلف 3 فراغات بجدوله ووقال مندليف أن هذه الفراغات ستملآ بعناصر لم تكتشف بعد. ومن خلال موقعها في جدوله استطاع أن يبين خواصها. ونشر جدول مندليف عام 1869م. ومعني كلمة دوري "periodic" أن أنماطا من خواص العناصر متكررة في كل صف. وبعد 16 سنة من نشر جدول مندليف استطاع الكيميائيون اكتشاف العناصر الثلاثة المفقودة من الجدول وهي اسكانيديوم scandium وجاليوم gallium وجرمانيوم germanium.وكانت خواصها تشبه ما ذكره مندليف عنها. فالجدول الدوري نجده جدولا للعناصر الكيماوية مرتبة لتبين خواصها الكيمائية والفيزيائية. غير ان عناصر كالكلورين والحديد والنحاس مواد كيماوية أساسية لاتتكسر بالتفاعلات الكيماوية.عكس المركبات الكيماوية التي تتكون من عدة عناصر. فالجدول الدوري وسيلة لترتيب العناصر المعروفة حتي العناصر التي لم تكتشف بعد. حقيقة العناصر المتشابهة في الخواص توضع في نفس المجموعة بالجدول الدوري. لكن لعدة سنوات لم يحل لغز هذا التشابه في هذا السلوك الصفاتي.
[عدل] النظرية الذرية
حتي نهاية القرن 19 كانت الذرة تعتبر ككرة صلبة صغيرة. عندما اكتشف طومسون الإلكترون عام 1897.فلقد كان العلماء بعرفون أن التيار الكهربائي لو مر في أنبوبة مفرغة، فيمكن رؤية تيارا على هيئة مادة متوهجة. ولم يكن يعرف لها تفسيرا. فلاحظ طومسون أن التبار المتوهج الغامض يتجه للوح الكهربائي الموجب.فوجد أن التيار المتوهج مكون من جسيمات صغيرة وأجزاء من الذرات تحمل شحنات سالبة سميت بالإلكترونات. وقال ايوجين جولدشتين عام 1886 أن الذرات بها شحنات موجبة. وفي سنة 1911 كانت النظرية الذرية لرذرفورد، عندما قال أن الذرة تتكون من قلب مكثف له شحنة موجبة من البروتونات protons حوله طوق من الإلكترونات السالبة تدور حول النواة.وفي سنة 1932اكتشف جيمس كادويك نوعا ثالثا من جسيمات الذرة أطلق عليه نيترونات. Neutrons. وأن النترونات تققل تنافر البروتوناتى النتشابعى الشحتة الكهربائيى بالنواة المتماسكة. والنترونات حجمها نفي حجم البروتونات بالنواة. ولاتحمل شحنات كهربائية لأنها. متعادلة الشحنات.والذرة متعادلة الشحنة لأن عدد البروتونات الموجبة يعادل عدد الإلكترونات السالبة داخلها. وأصغر ذرة ذرة الهيدروجين. ومعظم الفراغ بالذرة فارغ. لأن الإلكترونات تدور قي مدارات بعيدة نسبيا من النواة. وكل عنصر من العناصر المختلفة تتميز عن غبرها من العناصر بعدد ثابت من البروتونات. ولكل ذرة عتصر ما، وزنها الذري الذي يعين حسب عدد البروتونات والنترونات بنواتها. ويجب أن نعرف أن حجم الذرة ضئيل جدا. فذرة الهيدروجين قطرها (5 x 10–8 mm). فلو وضعنا 20 مليون ذرة هيدروجين فتشكل جطا طوله واحد ملليمتر. وذرة الهيدروجين تتكون من بروتون واحد والكترون واحد. وذرة الهيليوم بها 2 بروتون يدور حولها 2الكترون. وبصفة عامة نجد أن كل ذرة لها قلب يسمي النواة a nucleus التي تشكل كتلة الذرة تقريبا، إلا أنها تشغل حيزا صغيرا من حجم الذرة نفسها.لأن معظم الذرة فراغ حول النواة. وبالنواة يوجد جسيمات أصغر هي البروتونات protonsموجبة الشحنات والنترونات neutrons متعادلة الشحنات. ويدور بالفراغ حول النواة جسيمات خفبفة جدا تسمي الإلكترونات electrons.وكل عنصر بذرته عدد ثابت ومتشابه من البروتونات بالنواة. فعنصر الكسجين بنواته 8 بروتونات. والنترونات لاتجمل شحنات كهروبائية ز وليس بالضرورة ذرة كل عنصر تجمل عددا ثابتا من البروتونات. فلو ذرات عنرا ما تحمل عددا مختلفا من الروتونات يطلق عليها نظائر مشعة isotopes من العنصر الواحد. والإلكترونات جسبمات سلبية الكهربائية ندور في الفراغ حول النواة. وكتلة الإلكترون تعادل 1/2000 كتلة البروتون أو النيترون. والتفاعل أو الإتحاد بين ذرات العناصر تتم بين ترابط الإلكترونات لتكوين الجزيئات أو المركبات الكيماوية. لهذا نجد العدد الذري لكل ذرة يدل علي عدد البروتونات بنواة ذرة العنصر.فالأكسجين عدده الذري 8. وهذا معناه أن ذرة الأكسجين تتكون من 8 بروتونات والرقم الذري للنحاس 29 وهذا معناه أن ذرة عنصر النحاس نواتها بها29 بروتون. وكتلة الذرة نجدها مجموع عدد البروتونات والنترونات بالنواة. لأن 99،99% من كتلة الذرة في النواة. فأمكن التعرف من خلال التعرف علي مكنونات الذرة علي تفسيرات للنماذج المتكررة بالجدول الدوري. فوجد العلماء أن العناصر في مجموعة واحدة من الجدول تمتلك نفس العدد من الإلكترونات الخارجية بمدارات الذرة.وكانت الجسيمات لم تكن قد أكتشفت عندما وضع العلماء الجداول الدورية الأولي. وحدسثنا السابق كان حول الذرة المتعادلة الشحنات كهربائيا.لكن في الحقيقة الذرات يمكنها فقدان أو اكتساب الكتلاونات سالبة. لكن عدد البروتونات لاتتغير بالنواة. فلو اكتسبت الذرة الكترونات تصبح الذرة سالبة الشحنة لأن عدد الإلكتلاونات تزيد علي عدد البروتونات بالنواة..ولو فقدت الذرة الكترونات تصبح الذرة موجبة الشحنة لأن عدد البروتوناتبالنواة يزيد علي عدد الإلكترونات. وكل ذرة لها شجنة تسمي ايون an ion فالهيدروجين الموجب الشجنة يسمي ايون الهيدروجين الموجب وتوضع فوق رمزه علامة (+) ويكتب هكذا H+ ولو كان أيون ذرة الهيدروجين سالب الشحنة يكتب هكذا(H-) ولو كانت الذرة متعادلة تكتب بدون علامة(+ أو -) وتكتب الذرة هكذا(H).وفي الحالات الثلاثة للذرة نجد أن العدد الذري والوزن الذري ثابت. وفي النظائر isotopes للعنصر نجد أن عدد البروتونات تتغير حسب نظير العنصر. لهذا نجد أن نظير العنصر يتغير في الوزن الذري الذي هو مجموع عدد البروتونات والنترونات، وليس في العدد الذري الذي هو عدد البروتونا ت. فالنظير لعنصر نجده ثابت في العدد الذري ومختلف في الوزن الذري.فالهيدروجين عدده الذري 1 ووزنه الذري 1 والديتريم Deuterium نظير الهيدروجين نجد عدده الذري 1 ووزنه الذري 2
[عدل] الجداول الحديثة
تحمل نفس المعلومات التي وضعها مندليف في جدوله. ففي هذه الجداول الحديثة وضعت العناصر التي تتشابه في خواصها علي شكل أعمدة طولية يطلق عليها مجموعات groups أو عائلات families. وعددها 18 مجموعة. فالمجموعة 1 بالجدول تضم معادن لينة كلها تتفاعل مع الماء بشدة لتعطي غاز الهيدروجين. لهذ نجد العناصر في الجدول الدوري الحديث مرتبة من اليسار لليمين ومن أعلي لأسفل في نظام تزايد العدد الذري للعناصر (العدد الذري هو عدد البروتونات في نواة الذرة).و يوجد بالجدول أكثر من 90 عنصرا طبيعيا فوق الأرض وعناصر صناعية ابتكرت.وهذه العناصر المضافة أعدادها الذرية الأكبر بالجدول. لأنها حضرت من خلال التجارب والتفاعلات النووية. وأحدث عنصر حضر، به 116بروتون في نواة كل ذرة. هذه العناصر الصناعية لم يطلق عليها أسماء رسمبة حتي الآن. فالنظام المتبع، الترتيب حسب العدد الذري للعناصر.لكن الترتيب العمودي الذي يسمي بالمجموعات رتب حسب الخواص الكيماوية والخواص الطبيعية للعناصر، وعدد الإلكترونات في المدارات الخارجية حول النواة العنصر. ووضع العناصر في مجموعات بالجدول الدوري لم تكن واضحة المعالم. فبعض العلماء لم يوافقوا علي اختلافات بسيطة من بينها الهيدروجينHydrogen والهليوم Helium. فالهيليومHe غاز خامل لايتفاعل مع بقية العناصر. وقد وضع في المجموعة 18 التي تضم الغازات النبيلة A noble gas. وتضم أيضا النيون neon والآرجون argon والكريبتون krypton، وكلها غازات خاملة. لكن العلماء الذين يرتبون العناصر حسب عدد الإلكترونات في المدار الخارجي للذرات، يضعون الهليوم مع الماغنيسيوم magnesium والكالسيوم calcium والباريوم barium في المجموعة 2 التي يطلق عليها المعادن الأرضية القلوية the alkaline earth metals التي تحوى إلكترونين في مدارها الخارجي. وقد نشرالجدول الدوري في أشكال وأحجام عدة لكن أكثر الجداول الحديثة المستعملة تبدأ بالمجموعة (العمود) 1 حيث توجد المعادن علي اليسار ويليها المجموعة 2 معادن الأرض القلوية alkaline earth metals.وهاتان المجموعتان تليهما صفوف تتكون من عشرة أعمدة بها 40 عنصر وكل عمود به 4 عناصر. وهذه المجموعات العشر يطلق عليها المعادن الانتقالية the transition metals وهي المجموعات من رقم 3 – 12. والمجموعات من 13- 18في الجانب الأيمن من المجموعة يوجد خط فاصل فوقه اللامعادن nonmetals كالأكسجين oxygen والكربون carbon والنيتروجين nitrogen وفي الجزء الأسفل علي اليسار يوجد القصدير tin والرصاص lead. بالإضافة لوجود مجموعتين مقسمتين لصفين. وتتكونان من 28 عنصر. كل صف به 14 عنصر. وهما باسفل الجدول الرئيسي.وهذه العناصر هي عناصر الأرض النادرة(Lanthanide، lanthanons، lanthanoids) rare earth elements.لأن خواصها متشابهة.لدرجة يصعب علي الكيميائيين فصلهما عن بعض عندما يختلطان معا. والمفروض هذان الصفان يوضعان حسب العدد الذري بين المجموعتين 1و2 من جهة وكتلة المعادن الانتقالية المكونة من المجموعات من 3-12 من جهة أخرى، للتقليل من حجم الجدول الدور ي. والعلماء يعتبرون الصفوف الأفقية بالجدول الدوري فترات periods تختلف في أطوالها من أعلي لأسفل الجدول.وهي تضم من أعلي لأسفل 2و8 و8 و18و18و32و32 عنصرا. وهذه الأرقام لها صلة بأقصي عدد من الإلكترونات التي يمكن أن توجد في مدار الذرة لأي عنصر في فترته. وكل فترة بالجدول، بها العناصر غير متشابهة في الخواص عكس ما هو متبع في المجموعات بالأعمدة. والعناصر التي توجد في نفس المجموعة كالقلويات. alkali والهالوجينات halogensنجد ان عدد الإلكترونات في المدار الخارجي لذراتها متساويا مع رقم المجموعة. ومجموعة العناصر بين مجموعة 2و مجموعة 3 المعادن الانتقالية transition metals وهي متشابهة في تكوين مركبات ملونة.ولها تكافؤ مختلف وتستخدم كمواد محفزة catalysts. والعناصر من رقم 58 – 71 تعرف بالعناصر الأرضية النادرة lanthanides وحقيقة كل هذه العناصر ليست بالضرورة أن تكون نادرة في الأرض. لأن عنصر السيريوم أكثر وفرة من أي عنصر آخر واكثر 5 مرات وجودا من الرصاص. لكن كلها فضية وأكثر المعادن تفاعلا.
[عدل] استعمالات الجدول
يعتبر الجدول الدوري للعناصر له أهميته للعلماء وطلاب الكيمياء لدراسة العناصر والخواص الكيميائية والفيزيائية، وكيفية اختلافها بكل مجموعة به. فمن خلال الجدول يمكن الحدس بخواص عنصر ما، وكيفية التفاعل مع عنصر آخر. فلو أراد دارس معرفة خواص عنصر كالفرانشيوم francium مثلا، فيمكنه التعرف عليه من خلال خواص المجموعة 1. فسيعرف أنه معدن لين يتفاعل بشدة مع الماء أكثر من العنصر الذي فوقه. ولو أراد معرفة مركبات التلليريم tellurium مع الهيدروجين hydrogen.فان العنصرين سيكونان مركب H2Te لأن بقية العناصر في مجموعة التلليريم تكون مركبات مع الهيدروجين كالماء H2Oوكبريتيد الهيدروجين H2S و H2Se.وأخيرا كان تنظيم جدول مندليف يعتمد علي الوزن الذري في الترتيب التصاعدي والجدول الدوري الحديث يعتمد علي العدد الذري التصاعدي ولكل عنصر عدده الذري ولا يتكرر مع عنصر آخر. لأن العدد الذري هو عدد البروتونات في نواته. وأصبح لكل عنصر رمزه الكيماوي. فالكربون رمزه C والأكسجين رمزه O والكبريت رمزهS والهيدروجين رمزه H والكربون نجد ان عدده الذري 6ووزنه الذري حوالي 12.
[عدل] خواص العناصر
1-الفلزات (المعادن)Metals :
أ- خواصها الفيزيائية(الطبيعية) : – اللمعان والبريق. – موصلة جيدة للحرارة والكهرباء. – كثافتها عالية. – درجة انصهارها عالية. – يمكن سحبها لأسلاك. – يمكن طرقها لألواح.
ب- خواصها الكيميائية : – تفقد ألكترونات بسهولة. – تتآكل بسرعة. فالجديد يصدأ والفضة تطوس.
2-اللافلزات (اللامعادن) Nonmetals :
أ- خواصها الفيزيائية(الطبيعية) : صفاتها عكس المعادن – لاتلمع وبدون بريق. – رديئة التوصيل للحرارو والكهرباء، – هشة تتهشم بسهولة. – لاتسحب لسلاك. – لاتطرق لألواح. – كثافتها قليلة. – درجة الانصهار منخفضة.
ب- الخواص الكيماوية : – تميل لإكتساب الكترونات وحيث أن المعادن تميل لفقدان الكترونات واللامعادن تميل لإكتساب الكترونات. لهذا المعادن واللا معادن يميلان لتكوين مركبات منهما. وهذه المركبات يطلق عليها مركبات أيونية (متاينة) ionic compounds. وعندما يتحد اثنان أو أكثر من اللامعادن تكون مركبات متحدة الذرات a covalent compound.
3-أشباه الفلزات (المعادن) Metalloids : لها خواص المعادن واللامعادن
أ- خواصها الفيزيائية (الطبيعية): – صلبة – لامعة أو غير لامعة. – يمكن سحبها لأسلاك. – يمكن طرقها لألواح.
– توصل الحرارة والكهرباء لكن ليس بكفاءة المعادن.

البوربوينت ماتنزل هذا البحث

فيييييييييييييييييييين

ما اااااااااااااااااااااااالت وينه

s: e:z93
مالت

وين البور بوينت

مشكور محمد..بس ليش جي محطي البور..هاذا احين يسمى بوربوينت..عالعموم مشكور عتعب الي راح عالفاضي

هلا لو سمحتي ابغي حلول وملخصات العلوم الصف السابع الجزء الاول لو سمحتي بسرعة ما اقدررررررررررررررررررررررررررررر اصبررررررررررررررررررررررر ثااااااااااااااننكككسسسسسسسسسسس

فديت عواااااااااش انـــــــــــــــاااااا

yhytgyh k k,kijpliujikmko,om,iumjkm,komum

ماذا شو السالفة

شو انا طلبت بوربوينت مش بحث يا خايسين

http://forum.hawahome.com/nupload/129161_1246313529.gif

اخوي وين البور بونت

ياخي ما تقدرون تسوون كوبي بيست وألي قال خايسين خليه اليوم ينخش قبل ما ادفنه تحت الأرض فاهمين
عيب حرام هو تعب وانتي هيك ترودله الجميل ياخي استحوا على ويوهكم . قليلين ادب

انت الي قليل الادب ليش مو احنا يا ……………………….بلا اشتم هلا

الوحدة أ الفصل 1 القسم 1 خصائص الكائنات الحية :.
أولاًالكائنات الحية مكونة من خلايا :. كل ماهو حي ويتكون من خلية واحدة أوعدة خلايا فهو كائن حى
الخلية :. الوحدة الصغرى التي تستطيع تنفيذ كل العمليات الحيوية ، وهي محاطة بغشاء وتحتوي على حمض DNA وسيتوبلازم ………….. في الكائنات عديدة الخلايا تؤدي الخلايا وظائف متخصصة . خلاياك العصبية متخصصة بنقل الاشارات ، وخلايا عضلاتك متخصصة بالحركة ، أما الكائنات وحيدة الخلية مثل الطلائعيات وكذلك البراميسيوم فتقوم خلية الكائن بكل الوظائف الحيوية ثانياً الكائنات الحية تتأثر بالتغيرات و تستجيب لها :.كل الكائنات الحية قادرة على التأثر والاستجابة للتغيرات في البيئة
المؤثر:. أى شيء يسبب رد فعل أو تغير في الكائن الحي أو جزء منه
أمثلة على المؤثرات:. جاذبية ، ضوء ،صوت ، مذاق ، مواد كيميائية ( أو أى شيء يجعل الكائن الحي يستجيب )
الاتزان الداخلي :. المحافظة على حال داخلية مستقرة .(الحفاظ على بيئة داخلية مستقرة )
الاستجابة للتغيرات الخارجية :. سـ1 كيف يستجيب الانسان للتغيرات الخارجية ؟
جـ1 الانسان عندما يشعر بالحر يتعرق جسمه وعندما يشعر بالبرد تنتفض عضلاته
سـ2 كيف يستجيب الحيوان للتغيرات الخارجية ؟ جـ2 يستجيب الحيوان للتغيرات الخارجية بالانتقال من بيئة لأخرى
ثالثاً الكائنات الحية تتكاثر :. تتكاثر الكائنات الحية لانتاج كائنات حية أخرى تشبهها و التكاثر نوعان (جنسي/لاجنسي)
التكاثر الجنسي :. تكاثر تتحد خلاله خلايا جنسية من الأبوين (يتطلب فردين،معظم النباتات والحيوانات تتكاثر جنسيا)
التكاثر الاجنسي :. ينتج فرد واحد أفراد مماثلة له (لايتضمن اتحاد بين خلايا جنسية، معظم الكائنات أحادية الخلية تتكاثر لاجنسيا)
رابعاً الكائنات الحية تحتوي على الحمض النووي منقوص الأكسجين DNA:.
الحمض النووي DNA:. تنتقل منه نسخ من الآباء إلى الأبناء وهو يتحكم في: 1- تركيب الخلية 2- وظيفة الخلية
الوراثة :. هي إنتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء
خامساً الكائنات الحية تستخدم الطاقة :.
الكائنات تستخدم الطاقة في :. 1-إنتاج الغذاء 2- تفكيك الغذاء 3- نقل المواد 4- بناء الخلايا
الأيض :. جميع العمليات الكيميائية التي تجري داخل الكائن الحي
سادساً الكائنات الحية تنمو وتتطور :. تنمو وتتطور وتتغير الكائنات في فترة من حياتها
يتمثل نموالكائنات في:. 1- الكائنات أحادية الخلية يكبرحجم خليتها 2-الكائنات عديدة الخلايا يزداد عدد خلاياها
الوحدة أ الفصل 2 القسم 1
تنوع الخلايا :.معظم الخلايا صغيرة جداً لاترى بالعين المجردة
الخلية:. هي الوحدة البنائية الصغرى التي تستطيع تأدية الظائف الضرورية للحياة بنود نظرية الخلية :. 1- الخلية هي الوحدة الأساسية في كل الكائنات الحية 2- كل الكائنات الحية مكونة من خلية واحدة أوأكثر 3- كل الخلايا تنشأ من خلايا أخرى حجم الخلية : معظم الخلايا صغيرة جداً لاترى إلا بالمجهر. صفار بيض الدجاج هو خلية كبيرة لآنه لايحتاج لامتصاص مواد غذائية . إذا كبرت الخلية كثيرا لن تعود مساحة سطحها كافية لإدخال الغذاء الكافي وطرح الفضلات . نسبة المساحة السطحية إلى الحجم = المساحة السطحية الحجم

الأجزاء المشتركة في الخلايا :. أولاً غشاء الخلية :. وظيفةغشاءالخلية:. يتحكم في مرور المواد إلى داخل الخلية وإلى خارجها 1- يحفظ الخلية داخله 2- يحفظ محتويات الخلية عن بيئتها،3- حاجز وقائي للخلية4- يغطيها ويحميها ثانياً السيتوبلازم :. مادة شبه سائلة داخل الخلية تسبح فيه العضيات . ثالثاً العضيات :. تراكيب تؤدي وظائف خاصة ضمن الخلايا . رابعاً المادة الوراثية:.كل الخلايا في فترة من حياتها تحتوي على المادة الوراثية (حمضDNAالذي يحمل المعلومات اللازمة لإنتاج خلايا جديدة)،يوجد حمضDNA داخل النواة كما في خلايا جسمك ، أما في خلايا البكتيريا فليس داخل النواة ، لعدم وجود نواة . خلايا الدم الحمراء يتم إنتاجها داخل العظام وقبل ذهابها لمجرى الدم تفقد النواة و DNA أنواع الخلايا:. أ- بدائية النواة:. أحادية الخلية لا تحتوى على نواة أوعضيات محاطة بأغشية ( مثل البكتيريا )…… خصائص البكتيريا:. 1- أصغر الخلايا في العالم 2- تعيش في كل مكان 3- ليس لها نواة 4- تحتوي حمضDNA 5- بعضها تساهم في الهضم 6- لها غشاء خلوي مرن 7- ليس لها عضيات محاطة بأغشية 8- لها جدار خلية شبكي صلب يحفظ لها شكلها ب – حقيقية النواة: هي كائنات تتألف من خلايا وتضم نواة محاطة بغشاء وتشمل(نباتات،حيوانات،طلائعيات،فطريات)
خصائص تتميز بها الكائنات حقيقية النواة: 1- أكبر حجماً من الخلايا بدائية النواة 2- معظمها عديد الخلايا 3- تحتوي عضيات محاطة بأغشية 4- تضم أنوية 5- تشمل كل الكائنات الحية ما عدا البكتيريا الطلائعيات نوعان:. 1- حقيقية النواة أحادية الخلية منها الأميبا 2- حقيقية النواة عديدة الخلايا منها بعض أنواع الطحالب الخضراء الفطريات نوعان:.1- حقيقية النواة أحادية الخلية منها الخميرة 2- حقيقية النواة عديدة الخلايا منها عيش الغراب
الوحــــــــــــــــــــــــــدة أ الفصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــل 2 القسم 2
الخلايا حقيقية النواة :. الخلايا النباتية والخلايا الحيوانية نوعان من الخلايا حقيقية النواة
أولاً جدار الخلية :. تركيب صلب يحيط بغشاء الخلية ويوفر الدعم والحماية لها .
أ . جدر خلايا النباتات والطحالب مكونة من كربوهيدرات معقدة تسمى سليلوز .
ب . جدر خلايا الفطريات(الخميرة، عيش الغراب) مكونة من كربوهيدرات معقدة تسمى كيتين .
ج . جدر خلايا بدائية النواة (البكتيريا) تختلف عن جدر النباتات والفطريات .
ثانياً غشاء الخلية :. يتكون من طبقتين من الدهن المفسفر تغطي سطح الخلية. وظيفةغشاءالخلية:.
1- يحفظ الخلية داخله 2- يحفظ محتويات الخلية عن بيئتها،3- حاجز وقائي للخلية4- يغطيها ويحميها
غشاء الخلية يحتوي :.( دهون – بروتينات – دهون مفسفرة )
أ- الدهون :.مركبات لاتذوب في الماء تشمل ( شحوم – كوليسترول )
ب – الدهون المفسفرة :. دهون تحتوي على الفوسفور، تتكون من :. . 1- رؤؤس(محبة للماء)تتجه نحو البيئة والسيتوبلازم 2- أذيال(كارهة للماء) تتجه نحو بعضها
ج بروتينات:تكون بعضها ممرات للمواد الغذائية والماء،وتتحكم البروتينات والدهون في حركة المواد من والى الخلية
ثالثا هيكل الخلية :.ً شبكة من البروتينات (ألياف بروتينية) في السيوبلازم .
وظيفة هيكل الخلية:. 1- يمنع غشاء الخلية من الانطباق على نفسه 2- يحفظ شكل الخلية 3- يساعد الخلية على الحركة 4- يسهم في حركة العضيات
النواة :. تحتوي على حمض DNA ,وهى عضي كبير في الخلية حقيقية النواة يحيط بها غشاء مزدوج ، بها منطقة قاتمة تسمى نوية حيث يبدأ فيها إنتاج رايبوسومات الخلية .
حمض DNA يؤدي وظائفه في:.1-النمو. 2-الأيض. 3-التكاثر. و يتضمن المعلومات اللازمة لإنتاج البروتينات التي تتحكم في:. أ – التفاعلات الكيميائية داخل الخلية ب – تدعم الخلايا والأنسجة
رابعا الرايبوسومات :. الرايبوسوم عضي مكون من بروتين وحمض RNA وهو موقع بناء البروتينات (أصغر عضيات الخلية وأكثرها عدداً ) س1علل كل الخلايا تحتوي على رايبوسومات؟ جــ1 لأنها تحتاج البروتينات التي تنتجها الرايبوسومات خامساً الشبكة البلازمية الداخلية:.أغشية مطوية تساهم في إنتاج البروتينات والدهون ومعالجتها ونقلها،و تحتوي أنابيب وممرات تعبرمنها المواد من منطقة لأخرى في الخلية وهى نوعان: أ – ناعمة :. ليس عليها رايبوسومات،تنتج الدهون وتفكك السموم ب- خشنة :. قريبة من النواة ومغطاة برايبوسومات تنتج البروتينات سادساً الميتوكوندريا:.عضى مغطى بغشائين في الخلايا حقيقية النواة ( أماكن إنتاج الطاقة ) يتم داخلها تحطيم السكر لإنتاج الطاقة وتخزن فيها في الأدينوسين ثلاثي الفوسفات ATP الذي ينتج معظمه في الغشاء الداخلي للميتوكوندريا. سابعاً البلاستيدات الخضراء :. عضيات مغطاه بغشائين تجري فيها عملية البناء الضوئي في النباتات والطحالب وهي خضراء لاحتوائها علي الكلوروفيل داخل غشائها الداخلي ، والكلوروفيل يمتص طاقة ضوء الشمس لإنتاج السكر الذي تستخدمه الميتوكونريا لإنتاج ATP ثامناً جهاز جولجي :. عضى يخزن البروتين ويوزعه ويغلفه بجزء من غشاء جهاز جولجي . تاسعاً حجرات الخلية ( الحوصلة ):. ًكيس صغير يحيط بالمواد التي يجب نقلها داخل أو خارج الخلية حقيقية النواة ، وهناك حوصلات تتكون خارج الخلية عاشراً الليسوسومات:. عضيات تحتوي على إنزيمات هاضمة وهي توجد بشكل رئيس في الخلايا الحيوانية ، أهمية الليسوسومات :. 1- حماية الخلية من الأجسام الغريبة 2- التخلص من الفضلات . 3- تحتوي إنزيمات هاضمة 4- تفكك العضيات الميتة والتالفة الفجوة :. حوصلة موجودة داخل النباتات والفطريات تساهم في الهضم ، الفجوة المركزية في خلايا النبات تخزن الماء وسوائل أخرى وتدعم النبات . الـــــــــــــــــــــوحـــــــــــــــــــــــــ ـــدة أ الــــــــــــــــــــفـــــــــــصـــــــــــــــ ـــــــــل 2 القـــــــــــــســـــــــــم 3 تنظيم الكائنات الحية :. كل خلية في الكائن الحي قادرة علي أداء كل العمليات الحيوية . أ – تنمو الكائنات الحية عديدة الخلايا بسبب إنتاج المزيد من الخلايا الجديدة وليس من نمو الخلايا لحجم أكبر ، وهي تحتوي خلايا متخصصة يعتمد بعضها على بعض ب – تنمو الكائنات الحية وحيدة الخلية بنمو الخلية إلى حجم أكبر، هذه الخلية تقوم بكل العمليات الحيوية ، وتعيش
في تجمعات و كل تجمع خلاياه متشابهة ، مثل ( بدائية النواة – معظم الطلائعيات – بعض أنواع الفطريات ) مميزات الكائنات عديدة الخلايا :ـ1- الحجم الأكبر:. الكثير من الكائنات الحية عديدة الخلايا تكون صغيرة الحجم لكنها أكبر من الكائنات وحيدة الخلية ، ولا تكون فرائس إلا لعدد قليل من الحيوانات المفترسة . 2- العمر الأطول :. لا يعتمد عمر الكائن الحي عديد الخلايا على عمر أي خلية مفردة . 3- التخصص :. يؤدي كل نوع من الخلايا وظيفة خاصة . النسيج :. مجموعة من الخلايا المتشابهة تؤدي وظيفة مشتركة العضو:. مجموعة أنسجة تؤدي معاً وظيفة خاصة في الجسم (مثل الورقة-القلب-المعدة…) القلب عضو مكون من نسيج عضلي قلبي و نسيج عصبي وأنسجة أوعية دموية، المعدة عضو وهي تضم نسيج عضلي يدفع الطعام وأنسجة خاصة تنتج مواد كيميائية لهضم الطعام و نسيج ضام يربط أجزائها ونسيج عصبي لنقل الرسائل من والى الدماغ، الورقة عضو نباتي يحتوي أنسجة تمتص الضوء لإنتاج الغذاء
الجهاز:. مجموعة أعضاء تعمل معاً لتؤدي وظائف الجسم (الجهاز الهضمي يضم معدة وأمعاء تفكك الغذاء –الجهاز الدوري يضم قلب وأوعية دموية ) الكائن الحي:. كل ما هو قادر على القيام بالعمليات الحيوية التركيب:. إنتظام الأجزاء في الكائن الحي الوظيفة:. العمل الذي يؤديه الجزء الرئتين كيس إسفنجي (التركيب)تضم ملايين الحويصلات حولها أوعية دموية (الوظيفة)يوفران معاً إيصال الأكسجين للجسم وإخراج ثاني أكسيد الكربون

الوحدة ب موارد القشرة الأرضية الفصل 3 معادن القشرة الأرضية القسم 1 ما هو المعدن ؟ المعدن:. جسم صلب غيرعضوي يتكون طبيعياً، وله تركيب بلوري(تركيب داخلي منتظم). ( المعدن هو وحدة بناء الصخرولا يتكون من مواد حية وله تركيب كيميائي محدد وليس غاز أوسائل ) (معظم المعادن تتكون من مركبات كيميائية مختلفة العناصر)
العنصر:. مادة نقية لا يمكن تجزئتها الى مواد أبسط بوسائل كيميائية(كل معدن يحتوي عنصر أو أكثر)
المركب :. مادة مكونة من ذرات عنصرين أو عدة عناصر مترابطة بروابط كيميائية .
الهاليت أو ملح الطعام مركب رمزه الكيميائي CLNa يتكون من صوديوم Na و كلور CL
عدد قليل من المعادن (تسمى المعادن العنصرية) تتكون من عنصر واحد فقط مثل الذهب والفضة
ترتيب الذرات أو الجزيئات أوالأيونات داخل البلورة يحدد شكلها ، لكل معدن تركيبه البلوري
ترتيب الذرات في الذهب هو بلورات مكعبة
البلورة :. جسم صلب له ذرات أو أيونات أو جزيئات مرتبة في نمط محدد
أولاً المعدن غير السيليكاتي :. هومعدن لا يحتوي في تركيبه على عنصرى السيليكون والأكسجين
ثانياً المعدن السيليكاتي :. هومعدن يحتوي في تركيبه على عنصرى السيليكون والأكسجين وعنصر فلزي واحد أو أكثر مثل:. 1- الكوارتز(المرو)( وحدة بناء أساسية لكثير من الصخور) 2– الفلدسبار( المكون الرئيس لمعظم الصخور) 3– الميكا(البيوتيت نوع من الميكا ينفصل الى رقائق بسهولة ) أمثلة على المعدن غير السيليكاتي :.
اسم المعدن مثال للمعدن خواص المعدن(مكوناته) يستخدم المعدن في صناعة
المعادن العنصرية ذهب،فضة،نحاس مؤلفة من عنصر واحد فقط
أجهزة اتصالات وإلكترونيات
الكربونات كالسيت تحتوي علي كربون وأكسجين الأسمنت والألعاب النارية
الهاليدات فلوريت تتكون عندما يتحد (فلور أو كلور أو بروم أو يود) مع (صوديوم أو بوتاسيوم أو كالسيوم) مواد التنظيف و الصناعة الكيميائية
الأكاسيد كوروندوم
(ياقوت) تتكون عند اتحاد (ألومنيوم أو حديد) مع الأكسجين أدوات الصقل والدهانات وقطع الطائرات
الكبريتات جبس تحتوي على الكبريت والأكسجين مواد تجميل ومعاجين أسنان ودهانات واسمنت
الكبريتيدات جالينا تحتوي عنصر فلزي مثل(رصاص،حديد،نيكل) متحد مع الكبريت بطاريات وأدوية و أجهزة إلكترونية
القسم 2 الخصائص الفيزيائية و دورها في تحديد هوية المعدن
أولاً اللون :. الكوارتز النقي لونه شفاف قد يتغير لونه بسبب الشوائب، معدن البيريت ( الذهب المذ يف ) النقي لونه ذهبي العوامل التي تغير اللون هي الشوائب و التعرض للـماء و الـهواء
ثابياً اللمعان:. هو الطريقة التي يعكس بها المعدن الضوء . اللمعان البراق للفلزات أما الباهت فلشبه الفلز واللافلز
أنواع اللمعان :. أ – فلزي ( ساطع ، عاكس ) ب – شبه فلزي ( باهت ، عاكس )
ج – لا فلزي 1- زجاجي ( شفاف ، لامع ) 2- حريري ( ليفي ) 3- صمغي ( بلاستيكي )
4- شمعي ( شحمي ، زيتي ) 5- لؤلؤي (عاجي) 6- ترابي ( باهت )
ثانياً المخدش:. هو لون مسحوق المعدن،(قد يختلف لون مخدش المعدن عن لون المعدن)
لوحة المخدش :. هو قطعة خزفية غير مصقولة
المخدش:.هو طبقة رقيقة من مسحوق المعدن ( العلامة التي يتركها الحك على لوح المخدش )
س- لم يعد استخدام المخدش لتحديد هوية المعدن أكثر وثوقاً من استخدام اللون ؟ لأن المخدش لا يتأثر بالماء أو الهواء.
ثالثاً التشقق و المكسر :.1- التشقق :. هو تشقق المعدن على سطوح منبسطة ملساء ( عند طرقه طرق خفيف ) تتشقق الميكا إلى صفائح ، ويتشقق الهاليت عند زوايا قائمة باتجاهات ثلاثة
س – ما الذي يحدد الطريقة التي يتشقق بها المعدن ؟ ج – ترتيب الذرات
2- المكسر:. ميل بعض المعادن الى التكسر غير المنتظم ، وفق أسطح مقوسة أو غير منتظمة
نمط انكسار الكوارتز يكون ذي منحنيات يسمى المكسر ألمحاري
رابعاً الكثافة :.هي نسبه كتلة المادة إلى حجمها ، تقاس الكثافة بالجرامات لكل سنتيمتر مكعب
، كثافة الماء هي جرام واحد للسنتيمتر المكعب ، وتستخدم كوحدة مرجعية للمواد الأخرى
الكثافة النوعية:. هي نسبة كثافة جسم الى كثافة الماء
كثافة الذهب 19 جرام لكل سنتي متر مكعب ، فتكون كثافته النوعية 19 أي أن كمية مادة الذهب في سنتي متر مكعب واحد أكثر من كمية الماء الموجودة في سنتي متر مكعب واحد بــ 19 ضعفاً
خامساً الصلادة :. هي قياس لقدرة المعدن على مقاومة الخدش
مقياس موهو للصلادة :. يستعمل لتحديد صلادة معدن ، يتدرج من المرتبة 1 (أقل المعادن صلادة ) وهو التالك إلى المرتبة 10 (أكثر المعادن صلادة) وهو الماس . (أي معدن يخدش المعدن الذي يقع على درجة أقل من درجة صلادته)
رقم المعدن 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
اسم المعدن تالك جبس كالسيت فلوريت أباتيت أرثوكليز كوارتز توباز كوراندوم
(ياقوت) الماس
س كيف تحدد صلادة عينة من معدن مجهول ؟ ج بحك العينة على سلسلة معادن المقارنة العشرة
سادساً الخصائص المميزة :. هي خصائص تتميز بها أنواع قليلة من المعادن
1- التفلور (التوهج) :. يتوهج الفلوريت و الكالسيت تحت الأشعة فوق البنفسجية . 2- التفاعل الكيميائي :. حين توضع قطرة من حمض على معدن الكالسيت يحدث فوران 3- خصائص بصرية :. عند وضع قطعة شفافة من الكالسيت فوق صورة ، تصبح الصورة مزدوجة 4- المغنطيسية :. المجنتيت و البروتيت مغنطيسان طبيعيان يجذبان الحديد 5- المذاق :. مذاق الهاليت(((ملح الطعام (كلوريد الصوديوم ))) مالح 6- النشاط الإشعاعي :.الراديوم واليورانيوم لهما خواص إشعاعية يمكن الكشف عنها باستخدام عداد ( جايجر–مولر)
الفصل 4 الصخـــــــــــــــــــــــــــــور القسم 1 دورة الصخــــــــــــــــــــــــــر
الصخر:. خليط صلب من معدن واحد أو أكثر تكون طبيعياً وقد يحتوي مواد عضوية دورة الصخر:. العملية المستمرة التي يتكون بها صخر جديد من مواد صخر قديم أهمية الصخور:. استخدمت صخور(الصوان،الأوبسيديان) كمطارق وسكاكين وحراب ، وتستخدم صخور(الرخام،الحجر الرملي،الحجر الجيري،الجرانيت،الأردواز) في البناء دورة الصخر كعملية مستمرة :. دورة يتحول فيها الصخرالى انواع مختلفة من الصخور بفعل عمليات جيولوجية العوامل المسببة لدورة الصخر :.1- التعرية 2- التجوية 3- الترسيب 4- الضغط 5- الحرارة 6- الزمن التعرية :. عملية نقل التربة والرواسب من مكان لآخر بواسطة الرياح والماء والجليد والجاذبية الترسيب :. العملية التي تستقر بها المواد موقع الصخر يحدد العوامل المؤثرة عليه:. الصخور الموجودة على سطح الأرض تتأثر بالتعرية والتجوية أما الصخور التي تقع في باطن الأرض فتتأثر بالضغط ودرجة الحرارة
تصنيف الصخور
1- الصخور الرسوبية 2- الصخور النارية 3- الصخور المتحولة
↓ـــــــــــــــــ┴ـــــــــــــــــ↓
صخور تتكون حين تبرد الصهارة على سطح الأرض صخور تتكون حين تبرد الصهارة تحت سطح الأرض
عند سطح الأرض تتأثر بالتجوية والتعرية في باطن الأرض تتأثر بالحرارة والضغط
تصنف الصخور الرسوبية حسب طريقة ومكان تكونها تصنف الصخور عموماً حسب خاصيتين ( النسيج – التركيب ) التركيب:. التركيب الكيميائي للصخر أى ما يحويه الصخر من معادن أو مواد أخرى النسيج:. حبيباصفة للصخر تعتمد على حجم الحبيبات وشكلها وترتيبها يتحدد نسيج الصخر بــ 1- حجم الحبيبات 2- شكلها 3 – ترتيبها تقسيم الصخور حسب نسيجها :. أولاً الصخور الرسوبية :.( دقيق الحبيبات – خشن الحبيبات – متوسط الحبيبات) ثانياً الصخور النارية :. (1- على سطح الأرض تبرد الصهارة بسرعة وتتصلب ويكون حجم الحبيبات صغيرة ) ، . (2- في باطن الأرض تبرد الصهارة ببطء و ويكون حجم الحبيبات كبير ) ثالثاً الصخور المتحولة:.تقسم حسب الضغط ودرجة الحرارة الى ( دقيق الحبيبات – خشن الحبيبات )
1- الحجر الجيري (الكلسي) يتكون من :. (95%كالسيت ، 5% أراجونيت)
2- الجرانيت يتكون من :. (35%كوارتز ،55%فلدسبار ، 10%بيوتيت ميكا )
3- صخررسوبي:. (الغرين دقيق الحبيبات – كونجلوميرات خشن – الحجر الرملي متوسط حجم الحبيبات يتكون عندما تدفن وتتلاحم حبيبات الرمل التي تترسب في الكثبان على الشواطيء أو في قاع المحيط )
4- البازلت:. ( صخر ناري دقيق الحبيبات،يتكون عندما تتدفق الحمم البركانية على سطح الأرض وتبرد بسرعة )
الفصل 4 الصخـــــــــــــــــــــــــــــور القسم 2 الصخــــــــــــــــــــــــور النـــــــــــــــــاريـــــــــة
سميت بهذا الاسم لأنها تتكون عندما تبرد الصهارة وتتصلب ، ويعتمد نوع الصخر الناري على:. 1- تركيب الصهارة 2- الزمن الذي تستغرقه الصهارة لتبرد نشأة الصخور النارية :. يبدأ الصخر الناري كصهارة (تتجمد الصهارة بين درجتي 700 و1250 درجة مئوية ) طرق تكون الصهارة :. 1- إرتفاع درجة حرارة الصخر (ارتفاع درجة الحرارة يسبب انصهار المعادن والاختلاف في درجة انصهار المعادن يؤدي لانصهار بعض المعادن وبعضها يظل صلباً ) 2- انخفاض الضغط (لولا الضغط المرتفع في باطن الأرض لانصهرت كل المعادن ، وحين تصعد الصخور الساخنة يقل الضغط فينصهر المعدن ) 3- تغير تركيب الصخر ( عندما يخترق الصخر سوائل كالماء ويتفاعل معه يتغير تركيبه فتنخفض درجة انصهاره فينصهر) الصخور النارية نوعان فلسية/مافية
صخور نارية فلسية صخور نارية مافية
اللون لونه فاتح داكن
الكثافة أقل كثافة أكبر كثافة
عناصرمكونة للصخر ألومنيوم،صوديوم،بوتاسيوم غني بالسيليكون حديد،مغنيسيوم،كالسيوم،فقيربالسيليكون
أمثلة للصخر خشن الحبيبات ( جرانيت ) دقيق الحبيبات ( رايوليت ) خشن الحبيبات ( جابرو ) دقيق الحبيبات ( بازلت )
الصخر الناري الفلسي:. صخر ناري فاتح اللون غني بـ(سيليكون ، ألومنيوم ، صوديوم ، بوتاسيوم ) الصخر الناري المافي:. صخر ناري داكن اللون غني بـ(حديد،مغنيسيوم،كالسيوم) فقير بالسيليكون ويحدد نسيج الصخر الناري الزمن الذي تستغرقه الصهارة لتبرد
صخر ناري خشن الحبيبات صخر ناري دقيق الحبيبات
عندما تبرد الصهارة في باطن الأرض ،حيث درجات الحرارة مرتفعة،تبرد ببطء لذلك يتاح للبلورات المعدنية مزيد من الوقت لتكبر ويزداد حجمها وتزيد خشونتها عندما تبرد الصهارة على سطح الأرض ،حيث درجات الحرارة منخفضة،تبرد بسرعة فيقل الوقت المتاح لتكبر البلورات المعدنية فيكون الصخر دقيق الحبيبات أو لايحتوي على بلورات إذا كان التبريد سريع

الفصل 4 الصخـــــــــــــــــــــــــــــور القسم 3 الصخــــــــــــــــــــــــور الرســــــــــــــــوبــــــــــيـــــــــــــــــ ـــة
التجوية :. تفتت الصخر مع بقائه في مكانه عوامل التجوية : ضوء الشمس،الجاذبية،الجليد،المياه،الرياح الرواسب : الفتات الصخري والمعدني الناتج من التجوية نشأة الصخر الرسوبي : ينتقل الفتات الصخري والمعدني بفعل التعرية ليترسب في طبقات تغطي الجديدة منها الطبقات الأقدم وتصبح متراصة ، أما المعادن الذائبة مثل( الكالسيت و الكوارتز ) فتنفصل من المياه لتشكل مادة لاحمة للفتات الصخري ليصبح صخر رسوبي . الطبقات : يتكون الصخر الرسوبي من طبقات وهى أبرز سمات الصخر الرسوبي ( قد تمتد الطبقة عدة كيلومترات ) أنواع الصخر الرسوبي:. ( رسوبي فتاتي – رسوبي كيميائي – رسوبي عضوي ) أولاً الصخر الرسوبي الفتاتي: يتكون حين تتلاحم قطع مفتتة من الصخر أوالمعدن بواسطة الكالسيت أو الكوارتز ، منها الخشن مثل كونجلوميرات ، متوسط الحبيبات مثل الحجر الرملي وحجر الغرين ، دقيق الحبيبات مثل الطين الصفحي
ثانياً الصخر الرسوبي الكيميائي : يتكون حين تتبلور المعادن وتنفصل عن محلول ( مياه الأمطار تذيب بعض المواد الصخرية ثم تنساب الى البحر ثم تتبلور بعض تلك المواد الذائبة مكونةً المعادن التي تتكون منها الصخور )، الهاليت أو ملح الطعام مثال لصخر رسوبي كيميائي (يتكون عندما تصبح أيونات الصوديوم والكلور مركزة لدرجة تسمح بتبلورها) ثالثاً الصخر الرسوبي العضوي :تتكون من بقايا كائنات بحرية (حيوانات ونباتات) *الصخر الجيري (كربونات الكالسيوم) تكون نتيجة تحلل هياكل المرجان (حيوان بحري دقيق يعيش في مستعمرات تسمى شعب مرجانية) *أصداف الرخويات نجدها من مكونات الصخر الرسوبي الجيري *الفحم من الصخور الر سوبية العضوية لأنه يتكون نتيجة لارتفاع الحرارة والضغط في باطن الأرض على بقايا نباتات *صدفيات كالمحار تحصل علي كربونات كالسيوم من مياه البحر ثم تموت وتتجمع أصدافها لتكون صخرجيري عضوي
الفصل 4 الصخـــــــــــــــــــــــــــــور القسم 4 الصخــــــــــــــــــــــــور المــتـــــــــــــــــــــــحــــــــــــولة
الصخرالمتحول :. هو صخر تغيرت بنيته أونسيجه أو تركيبه بفعل الحرارة أو الضغط أوالاثنين معاً (مثل الرخا م ) س1:ما النواع التي يمكن أن تصبح صخر متحول ؟ ج1:الصخور النارية أو الرسوبية وحتى المتحولة س2:متى يتغير نسيج الصخر أوتركيبه ؟ ج2 حين تتغير حرارة أو ضغط بيئته الجديدة عن البيئة التي تكون فيها س3:متى يخضع الصخر للتحول ؟ ج3 بين درجتى حرارة( 50 و1000) درجة سليزية س4: علل لاينصهر الصخر المتحول ؟ ج4 لأن الضغط والعمق يسمحان للصخر أن يسخن ويظل صلباً س5: أين تحدث معظم عمليات التحول ؟ ج5 في أعماق تزيد على الكيلومترين طرق التحول :. ( تحول بالتماس / تحول إقليمي ) أولاً التحول بالتماس:. تعرض الصخر للتسخين من صهارة قريبة وعلى مساحات صغيرة . يحدث التحول بالتماس بسبب التسخين الناتج عن صهارة تتحرك عبر القشرة الأرضية فتتحول بعض المعادن لمعادن أخرى والتحول الأكبر يحدث في مكان التماس المباشر مع الصهارة ، يقل تأثير الحرارة على الصخر كلما :1-زادت المسافة بين الصخر والصهارة 2- كلما انخفضت درجة الحرارة ثانياً التحول إقليمي :. هو التحول الذي يحدث نتيجة ارتفاع درجة حرارة الصخر والضغط وخاصةً عند تصادم الصفائح يحدث التحول الاقليمي في حالتين1- تراكم ضغط هائل على صخر مدفون. 2-تصادم صفائح ضخمة من القشرة الأرضية يؤدي الضغط و الحرارة الكبيرين الى تشوه الصخر وتحوله كيميائياً ويحدث ذلك على امتداد آلاف الكيلومترات في عمق القشرة الأرضية تحت التكوينات الصخرية القارية الفرق بين التحولين (بالتماس/الاقليمي) تراكيب الصخور المتحولة:. التشوه : تغير في شكل الصخر بسبب قوى تؤدي لإنضغاط الصخر أو تمدده الطيات أو الانثناءات: تراكيب تدل على تعرض الصخر للتشوه،بعضها لايرى بالعين المجردة وبعضها مئات الكيلومترات

جدا مفيد لكن للاسف غييييييير منظم

مشكورييييييييييييييييييين

مش منظم
ابداااااااااااااا
اخخخخخخخخ

اليوم مر عل الموضوع سنة كاملة لكنى جدا استفدت منه تسلم الغالى على الموضوع ولا عليك من اصحاب الكلام دون فعل شكرا جزيلا وجزاك الله خير

مشكورييين جزاك الله كل خير

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…8&d=1382884959

هل اعجبكم الملخص الشكر والدعوات لي

شكرا وجزاك الله ألف خير

بس سؤال : لماذا هو ليس منظم

بس على العموم شكرا مرة اخرى

جهد رائع يا الظبانية

مشكووورة على الجهد

Volleyball

Jump to: navigation, search
This article is about the indoor sport with six players per team. For the outdoor version, see Beach volleyball.
For the ball used in this sport, see Volleyball (ball).
For the NES game, see Volleyball (video game).
Volleyball

Typical volleyball action
Highest governing body FIVB
First played 1895, Holyoke, Massachusetts (USA)
Characteristics
Contact No Contact
Team Members 6
Mixed Gender Single
Category Indoor
Ball Volleyball
Olympic 1964
Volleyball is an Olympic team sport in which two teams of six active players, separated by a high net, each try to score points against one another by grounding a ball on the other team’s court under organized rules.[1]

The complete rules of volleyball are extensive, but in general, play proceeds as follows: Points are scored by grounding the ball on the opponents’ court, or when the opponent commits a fault. The first team to reach 25 points wins the set and the first team to win three sets wins the match.[2] Teams can contact the ball no more than three times before the ball crosses the net, and consecutive contacts must be made by different players. The ball is usually played with the hands or arms, but players can legally strike or push (short contact) the ball with any part of the body. Spiking the ball is easy to hit and has a fair advantage that the other team will not be able to hit it.

Through time, volleyball has developed to involve common techniques of spiking, passing, blocking, and setting, as well as specialised player positions and offensive and defensive structures. Because many plays are made above the top of the net, vertical jumping is an athletic skill emphasised in volleyball. This article focuses on competitive indoor volleyball, which is carefully regulated and played indoors. Numerous variations of volleyball have developed for casual play, as has the Olympic spin-off sport beach volleyball.

History of volleyball

Origin of volleyball
On February 9, 1895, in Holyoke, Massachusetts (USA), William G. Morgan, a YMCA physical education director, created a new game called Mintonette as a pastime to be played preferably indoors and by any number of players. The game took some of its characteristics from tennis and handball. Another indoor sport, basketball, was catching on in the area, having been invented just ten miles (sixteen kilometers) away in the city of Springfield, Massachusetts, only four years before. Mintonette (as volleyball was then known) was designed to be an indoor sport less rough than basketball for older members of the YMCA, while still requiring a bit of athletic effort.

The first rules, written down by William G. Morgan, called for a net 6 ft 6 in (1.98 m) high, a 25×50 ft² (7.6×15.2 m²) court, and any number of players. A match was composed of nine innings with three serves for each team in each inning, and no limit to the number of ball contacts for each team before sending the ball to the opponents’ court. In case of a serving error, a second try was allowed. Hitting the ball into the net was considered a foul (with loss of the point or a side-out)—except in the case of the first-try serve.

After an observer, Alfred Halstead, noticed the volleying nature of the game at its first exhibition match in 1896, played at the International YMCA Training School (now called Springfield College), the game quickly became known as volleyball (it was originally spelled as two words: "volley ball"). Volleyball rules were slightly modified by the International YMCA Training School and the game spread around the country to various YMCAs.[3][4]

Refinements and later developments
The first official ball used in volleyball is disputed; some sources say that Spalding created the first official ball in 1896, while others claim it was created in 1900.[5][6][7] The rules have evolved over time; by 1916, the skill and power of the set and spike had been introduced, and four years later a "three hits" rule and back row hitting guidelines were established. In 1917, the game was changed from 21 to 15 points. In 1919, about 16,000 volleyballs were distributed by the American Expeditionary Forces to their troops and allies, which sparked the growth of volleyball in new countries.[5]

The first country outside the United States to adopt volleyball was Canada in 1900.[5] An international federation, the Fédération Internationale de Volleyball (FIVB), was founded in 1947, and the first World Championships were held in 1949 for men and 1952 for women.[8] The sport is now popular in Brazil, in Europe (where especially Italy, the Netherlands, and countries from Eastern Europe have been major forces since the late 1980s), in Russia, and in other countries including China and the rest of Asia, as well in as the United States.[8][4][3]

Beach volleyball, a variation of the game played on sand and with only two players per team, became a FIVB-endorsed variation in 1987 and was added to the Olympic program at the 1996 Summer Olympics.[5][8]

Volleyball in the Olympics
Main article: Volleyball at the Summer Olympics
The history of Olympic volleyball can be traced back to the 1924 Summer Olympics in Paris, where volleyball was played as part of an American sports demonstration event.[9] After the foundation of FIVB and some continental confederations, it began to be considered for official inclusion. In 1957, a special tournament was held at the 53rd IOC session in Sofia, Bulgaria to support such request. The competition was a success, and the sport was officially included in the program for the 1964 Summer Olympics.[5]

The Olympic volleyball tournament was originally a simple competition, whose format paralleled the one still employed in the World Cup: all teams played against each other team and then were ranked by wins, set average, and point average. One disadvantage of this round-robin system is that medal winners could be determined before the end of the games, making the audience lose interest in the outcome of the remaining matches. To cope with this situation, the competition was split into two phases with the addition of a "final round" elimination tournament consisting of quarterfinals, semifinals, and finals matches in 1972. The number of teams involved in the Olympic tournament has grown steadily since 1964. Since 1996, both men’s and women’s events count twelve participant nations. Each of the five continental volleyball confederations has at least one affiliated national federation involved in the Olympic Games.

The U.S.S.R. won men’s gold in both 1964 and 1968. After taking bronze in 1964 and silver in 1968, Japan finally won the gold for men’s volleyball in 1972. Women’s gold went to Japan in 1964 and again in 1976. That year, the introduction of a new offensive skill, the backrow attack, allowed Poland to win the men’s competition over the Soviets in a very tight five-set match. Since the strongest teams in men’s volleyball at the time belonged to the Eastern Bloc, the American-led boycott of the 1980 Summer Olympics did not have as great an effect on these events as it had on the women’s. The U.S.S.R. collected their third Olympic Gold Medal in men’s volleyball with a 3-1 victory over Bulgaria (the Soviet women won that year as well, their third gold as well). With the U.S.S.R. boycotting the 1984 Olympic Games in Los Angeles, the U.S. was able to sweep Brazil in the finals for the men’s gold medal. Italy won its first medal (bronze in the men’s competition) in 1984, foreshadowing a rise in prominence for their volleyball teams.

At the 1988 Games, Karch Kiraly and Steve Timmons led the U.S. men’s team to a second straight gold medal. In 1992, underrated Brazil upset favourites C.I.S., Netherlands, and Italy in the men’s competition for the country’s first Olympic gold medal. Runner-up Netherlands, men’s silver medalist in 1992, came back under team leaders Ron Zwerver and Olof van der Meulen in the 1996 Games for a five-set win over Italy. A men’s bronze medalist in 1996, Serbia and Montenegro (playing in 1996 and 2000 as the Federal Republic of Yugoslavia) beat Russia in the gold medal match in 2000, winning their first gold medal ever. In 2022, Brazil won its second men’s volleyball gold medal beating Italy in the finals.

See also: Volleyball in the United States and Volleyball in Canada

Rules of the game

Volleyball court
The court
The game is played on a volleyball court 18 meters long and 9 meters wide, divided into two 9×9 m² halves by a one-meter wide net placed so that the top of the net is 2.43 meters above the center of the court for men’s competition, and 2.24 meters for women’s competition (these heights are varied for veterans and junior competitions).

There is a line 3 meters from and parallel to the net in each team court which is considered the "attack line". This "3 meter" (or 10 foot) line divides the court into "back row" and "front row" areas (also back court and front court). These are in turn divided into 3 areas each: these are numbered as follows, starting from area "1", which is the position of the serving player:

After a team gains the serve (also known as siding out), its members must rotate in a clockwise direction, with the player previously in area "2" moving to area "1" and so on, with the player from area "1" moving to area "6" (see also the Errors and faults section).

The team courts are surrounded by an area called the free zone which is a minimum of 3 meters wide and which the players may enter and play within after the service of the ball.[10] All lines denoting the boundaries of the team court and the attack zone are drawn or painted within the dimensions of the area and are therefore a part of the court or zone. If a ball comes in contact with the line, the ball is considered to be "in". An antenna is placed on each side of the net perpendicular to the sideline and is a vertical extension of the side boundary of the court. A ball passing over the net must pass completely between the antennae (or their theoretical extensions to the ceiling) without contacting them.

The ball
Main article: Volleyball (ball)
The volleyball is made of leather or synthetic leather and inflated with compressed air. According to FIVB regulations:

Its circumference is 65–67 cm and its weight is 260–280 g.
Its inside pressure shall be 0.30–0.325 kg/cm2 (4.26–4.61 psi, 294.3–318.82 mbar or hPa).[11]

Game play
Each team consists of six players. To get play started, a team is chosen to serve by coin toss. A player from the serving team (the server) throws the ball into the air and attempts to hit the ball so it passes over the net on a course such that it will land in the opposing team’s court (the serve). The opposing team must use a combination of no more than three contacts with the volleyball to return the ball to the opponent’s side of the net. These contacts usually consist first of the bump or pass so that the ball’s trajectory is aimed towards the player designated as the setter; second of the set (usually an over-hand pass using wrists to push finger-tips at the ball) by the setter so that the ball’s trajectory is aimed towards a spot where one of the players designated as an attacker can hit it, and third by the attacker who spikes (jumping, raising one arm above the head and hitting the ball so it will move quickly down to the ground on the opponent’s court) to return the ball over the net. The team with possession of the ball that is trying to attack the ball as described is said to be on offense.

The team on defense attempts to prevent the attacker from directing the ball into their court: players at the net jump and reach above the top (and if possible, across the plane) of the net in order to block the attacked ball. If the ball is hit around, above, or through the block, the defensive players arranged in the rest of the court attempt to control the ball with a dig (usually a fore-arm pass of a hard-driven ball). After a successful dig, the team transitions to offense.

The game continues in this manner, rallying back and forth, until the ball touches the court within the boundaries or until an error is made.

Errors and faults
The ball lands out of the court, in the same court as the team that touched it last, under the net to the opposing team’s court, or the ball touches the net "antennas." The ball also may not pass over or outside the antennas even if it lands in the opponents’ court.1
The ball is touched more than three times before being returned to the other team’s court.2
The same player touches the ball twice in succession.3
A player "lifts" or "carries" the ball (the ball remains in contact with the player’s body for too long).
A player touches the net with any part of his or her body or clothing while making a play on the ball (with the exception of the hair).
The players of one team do not manage to touch the ball before the ball lands in their half of the court.
A back-row player spikes the ball while it is completely above the top of the net, unless he or she jumped from behind the attack line (the player is, however, allowed to land in front of the attack line).
A back-row player participates in a completed block of the opposing team’s attack (completed means at least one blocker touched the ball).
The libero, a defensive player who can only play in the back row, attempts a block or makes an "attacking hit", defined as any shot struck while the ball is entirely above the top of the net.
A player completes an attack hit from higher than the top of the net when the ball is coming from an overhand finger pass (set) by a libero in the front zone.
A player is not in the correct position at the moment of serve, or serves out of turn. This type of foul is related to the position currently occupied by the players (see the table in the Equipment section). When ball is served, players can place themselves freely on the field (e.g. a "back-row" player can be close to the net) so long as they obey the following rules: The area "1" player must be behind the area "2" player and to the right of the area "6" player. The area "6" player must be behind area "3" player, to the left of area "1" player and to the right of area "5". The area "5" player must be behind the area "4" player and to the left of the area "6" player. Symmetric rules must be respected by the front-row players (those in areas "2", "3" and "4"). The penalty for being out of rotation is an automatic service ace if the opposing team is serving, and if it’s on the serving team sides, it’s an automatic turnover.
When hitting, a player makes contact with the ball in the space above the opponent’s court (in blocking an attack hit, this is allowed).
A player touches the opponent’s court with any part of his or her body except the feet or hands.4
When serving, a player steps on the court or the end line before making contact with the ball.
A player takes more than 8 seconds to serve.[12]
At the moment of serve, one or more players jump, raise their arms or stand together at the net in an attempt to block the sight of the ball from the opponent (screening).5
A player blocks the serve or attacks the serve when the ball is in the front zone and above the top of the net.
There is a physical fight between players, whether an opponent or on the same team
Notes:

1 If the ball passes outside the antennas on the first contact for the team, e.g. as the result of a bad pass or dig, a player is allowed to go after the ball as long as he or she does not touch the opponent’s court and the ball travels back to his or her team’s court also outside the antennas.
2 Except if a player blocks (touches a ball sent over the net by the opposing team, while reaching above the top of the net) a ball that stays in the blocker’s side of the net. In such an instance the blocker may play the ball another time without violating the rule against playing the ball twice in succession. If the ball is touched during a block, that contact is not considered one of the team’s three contacts.
3 At the first hit of the team, the ball may contact various parts of the body consecutively provided that the contacts occur during one action. Also, when a player touches the ball on a block, he or she may make another play on the ball.
4 Penetration under the net with hands or feet is allowed only if a portion of the penetrating hands or feet remains in contact with or directly above the player’s court or center line.[13]
5 Screening is only a fault if the players stand directly next to each other in a way that clearly impedes vision, and the serve is a low line drive over their heads. (This is a judgment call by the referee. Teams are generally given a warning before being sanctioned for screening.)

Scoring
When the ball contacts the floor within the court boundaries or an error is made, the team that did not make the error is awarded a point, whether they served the ball or not. The team that won the point serves for the next point. If the team that won the point served in the previous point, the same player serves again. If the team that won the point did not serve the previous point, the players of the team rotate their position on the court in a clockwise manner. The game continues, with the first team to score 25 points (and be two points ahead) awarded the set. Matches are best-of-five sets and the fifth set (if necessary) is usually played to 15 points. (Scoring differs between leagues, tournaments, and levels; high schools sometimes play best-of-three to 30; in the NCAA games are played best-of-five to 25.[14])

Before 1999, points could be scored only when a team had the serve (side-out scoring) and all sets went up to only 15 points. The FIVB changed the rules in 1999 (with the changes being compulsory in 2000) to use the current scoring system (formerly known as rally point system), primarily to make the length of the match more predictable and to make the game more spectator- and television-friendly.

The Libero
In 1998 the libero player was introduced internationally, the term meaning free in Italian is pronounced LEE-beh-ro (rather than lih-BEAR-oh); the NCAA introduced the libero in 2022.[15] The libero is a player specialized in defensive skills: the libero must wear a contrasting jersey color from his or her teammates and cannot block or attack the ball when it is entirely above net height. When the ball is not in play, the libero can replace any back-row player, without prior notice to the officials. This replacement does not count against the substitution limit each team is allowed per set, although the libero may be replaced only by the player whom they replaced. The libero may function as a setter only under certain restrictions. If she/he makes an overhand set, she/he must be standing behind (and not stepping on) the 3-meter line; otherwise, the ball cannot be attacked above the net in front of the 3-meter line. An underhand pass is allowed from any part of the court.

The libero is, generally, the most skilled defensive player on the team. There is also a libero tracking sheet, where the referees or officiating team must keep track of who the libero subs in and out for. There may only be one libero per set (game), although there may be a different libero in the beginning of any new set (game).

Furthermore, a libero is not allowed to serve, according to international rules, with the exception of the NCAA women’s volleyball games, where a 2022 rule change allows the libero to serve, but only in a specific rotation. That is, the libero can only serve for one person, not for all of the people for whom she goes in. That rule change was also applied to high school play soon after.

Recent rule changes
Other rule changes enacted in 2000 include allowing serves in which the ball touches the net, as long as it goes over the net into the opponents’ court. Also, the service area was expanded to allow players to serve from anywhere behind the end line but still within the theoretical extension of the sidelines. Other changes were made to lighten up calls on faults for carries and double-touches, such as allowing multiple contacts by a single player ("double-hits") on a team’s first contact provided that they are a part of a single play on the ball.
On February 28, 2022, the NCAA changed collegiate scoring from 30 to 25. If the match goes to 5 games, the required score would still be 15 to win. In addition, the word "game" will now be referred to as "set".[1]

Skills
Competitive teams master six basic skills: serve, pass, set, attack, block and dig. Each of these skills comprises a number of specific techniques that have been introduced over the years and are now considered standard practice in high-level volleyball.

Serve

Setting up for an overhand serve.
A man making a jump serve.
A woman making a forearm pass or bump.A player stands behind the endline and serves the ball, in an attempt to drive it into the opponent’s court. His or her main objective is to make it land inside the court; it is also desirable to set the ball’s direction, speed and acceleration so that it becomes difficult for the receiver to handle it properly. A serve is called an "ace" when the ball lands directly onto the court or travels outside the court after being touched by an opponent.

In contemporary volleyball, many types of serves are employed:

Underhand and Overhand Serve: refers to whether the player strikes the ball from below, at waist level, or first tosses the ball in the air and then hits it above shoulder level. Underhand serve is considered very easy to receive and is rarely employed in high-level competitions.
Sky Ball Serve: a specific type of underhand serve occasionally used in beach volleyball, where the ball is hit so high it comes down almost in a straight line. This serve was invented and employed almost exclusively by the Brazilian team in the early 1980s and is now considered outdated.
Line and Cross-Court Serve: refers to whether the ball flies in a straight trajectory parallel to the side lines, or crosses through the court in an angle.
Top Spin: an overhand serve where the ball gains topspin through wrist snapping. This spin causes the ball to drop fast.
Floater: an overhand serve where the ball is hit with no spin so that its path becomes unpredictable. This type of serve can be administered while jumping or standing. This is akin to a knuckleball in baseball.
Jump Serve: an overhand serve where the ball is first tossed high in the air, then the player makes a timed approach and jumps to make contact with the ball. There is usually much topspin imparted on the ball. This is the most popular serve amongst college and professional teams.
Jump Float: This is a serve like the jump serve and the floater. The ball is tossed lower than a topspin jump serve, but contact is still made while in the air. This serve is becoming more popular amongst college and professional players because it has a certain unpredictability in its flight pattern.
Round-House Serve: the player stands with one shoulder facing the net, tosses the ball high and hits it with a fast circular movement of the arm. The ball is hit with the palm of the hand, creating a lot of topspin.
Hybrid Serve: An overhand serve delivered similarly to a top spin serve; however, it has more pace than a floater, but has a similar unpredictable path.

Pass
Also called reception, the pass is the attempt by a team to properly handle the opponent’s serve, or any form of attack. Proper handling includes not only preventing the ball from touching the court, but also making it reach the position where the setter is standing quickly and precisely.

The skill of passing involves fundamentally two specific techniques: underarm pass, or bump, where the ball touches the inside part of the joined forearms or platform, at waist line; and overhand pass, where it is handled with the fingertips, like a set, above the head.

Set
The set is usually the second contact that a team makes with the ball. The main goal of setting is to put the ball in the air in such a way that it can be driven by an attack into the opponent’s court. The setter coordinates the offensive movements of a team, and is the player who ultimately decides which player will actually attack the ball.

As with passing, one may distinguish between an overhand and a bump set. Since the former allows for more control over the speed and direction of the ball, the bump is used only when the ball is so low it cannot be properly handled with fingertips, or in beach volleyball where rules regulating overhand setting are more stringent. In the case of a set, one also speaks of a front or back set, meaning whether the ball is passed in the direction the setter is facing or behind the setter. There is also a jump set that is used when the ball is too close to the net. In this case the setter usually jumps off his or her right foot straight up to avoid going into the net. The setter usually stands about ⅔ of the way from the left to the right of the net and faces the left (the larger portion of net that he or she can see).

Sometimes a setter refrains from raising the ball for a teammate to perform an attack and tries to play it directly onto the opponent’s court. This movement is called a "dump".[16] The most common dumps are to ‘throw’ the ball behind the setter or in front of the setter to zones 2 and 4. More experienced setters toss the ball into the deep corners or spike the ball on the second hit.

Attack

An attack in progressThe attack (or spike, the slang term) is usually the third contact a team makes with the ball. The object of attacking is to handle the ball so that it lands on the opponent’s court and cannot be defended. A player makes a series of steps (the "approach"), jumps, and swings at the ball.

Ideally the contact with the ball is made at the apex of the hitter’s jump. At the moment of contact, the hitter’s arm is fully extended above his or her head and slightly forward, making the highest possible contact while maintaining the ability to deliver a powerful hit. The hitter uses arm swing, wrist snap, and a rapid forward contraction of the entire body to drive the ball. A ‘bounce’ is a slang term for a very hard/loud spike that follows an almost straight trajectory steeply downward into the opponent’s court and bounces very high into the air.

Contemporary volleyball comprises a number of attacking techniques:

Backcourt (or backrow)/pipe attack: an attack performed by a back row player. The player must jump from behind the 3-meter line before making contact with the ball, but may land in front of the 3-meter line.
Line and Cross-court Shot: refers to whether the ball flies in a straight trajectory parallel to the side lines, or crosses through the court in an angle. A cross-court shot with a very pronounced angle, resulting in the ball landing near the 3-meter line, is called a cut shot.
Dip/Dink/Tip/Cheat: the player does not try to make a hit, but touches the ball lightly, so that it lands on an area of the opponent’s court that is not being covered by the defense.
Tool/Wipe/Block-abuse: the player does not try to make a hard spike, but hits the ball so that it touches the opponent’s block and then bounces off-court.
Off-speed hit: the player does not hit the ball hard, reducing its acceleration and thus confusing the opponent’s defense.
Quick hit/"One": an attack (usually by the middle blocker) where the approach and jump begin before the setter contacts the ball. The set (called a "quick set") is placed only slightly above the net and the ball is struck by the hitter almost immediately after leaving the setter’s hands. Quick attacks are often effective because they isolate the middle blocker to be the only blocker on the hit.
Slide: a variation of the quick hit that uses a low back set. The middle hitter steps around the setter and hits from behind him or her.
Double quick hit/"Stack"/"Tandem": a variation of quick hit where two hitters, one in front and one behind the setter or both in front of the setter, jump to perform a quick hit at the same time. It can be used to deceive opposite blockers and free a fourth hitter attacking from backcourt, maybe without block at all.

Block

3 players performing a blockBlocking refers to the actions taken by players standing at the net to stop or alter an opponent’s attack.

A block that is aimed at completely stopping an attack, thus making the ball remain in the opponent’s court, is called offensive. A well-executed offensive block is performed by jumping and reaching to penetrate with one’s arms and hands over the net and into the opponent’s area. The jump should be timed so as to intercept the ball’s trajectory prior to it crossing over the net. Palms are held deflected downward about 45-60 degrees toward the interior of the opponents court. A "roof" is a spectacular offensive block that redirects the power and speed of the attack straight down to the attacker’s floor, as if the attacker hit the ball into the underside of a peaked house roof.

By contrast, it is called a defensive, or "soft" block if the goal is to control and deflect the hard-driven ball up so that it slows down and becomes more easy to be defended. A well-executed soft-block is performed by jumping and placing one’s hands above the net with no penetration into the opponent’s court and with the palms up and fingers pointing backward.

Blocking is also classified according to the number of players involved. Thus, one may speak of single (or solo), double, or triple block.

Successful blocking does not always result in a "roof" and many times does not even touch the ball. While it’s obvious that a block was a success when the attacker is roofed, a block that consistently forces the attacker away from his or her ‘power’ or preferred attack into a more easily controlled shot by the defense is also a highly successful block.

At the same time, the block position influences the positions where other defenders place themselves while opponent hitters are spiking.

Dig

Woman going for a dig.Digging is the ability to prevent the ball from touching one’s court after a spike, particularly a ball that is nearly touching the ground. In many aspects, this skill is similar to passing, or bumping: overhand dig and bump are also used to distinguish between defensive actions taken with fingertips or with joined arms.

Some specific techniques are more common in digging than in passing. A player may sometimes perform a "dive", i.e., throw his or her body in the air with a forward movement in an attempt to save the ball, and land on his or her chest. When the player also slides his or her hand under a ball that is almost touching the court, this is called a "pancake".

Sometimes a player may also be forced to drop his or her body quickly to the floor in order to save the ball. In this situation, the player makes use of a specific rolling technique to minimize the chances of injuries.

Coaching

Basic principles
Coaching for volleyball can be classified under two main categories: match coaching and developmental coaching. The objective of match coaching is to win a match by managing a team’s strategy. Developmental coaching emphasizes player development through the reinforcement of basic skills during exercises known as "drills." Drills promote repetition and refinement of volleyball movements, particularly in footwork patterns, body positioning relative to others, and ball contact. A coach will construct drills that simulate match situations thereby encouraging speed of movement, anticipation, timing, communication, and team-work. At the various stages of a player’s career, a coach will tailor drills to meet the strategic requirements of the team. The American Volleyball Coaches Association is the largest organization in the world dedicated exclusively to volleyball coaching.

Strategy

An image from an international match between Italy and Russia in 2022. A Russian player on the left has just served, with three men of his team next to the net moving to their assigned block positions from the starting ones. Two others, in the back-row positions, are preparing for defense. Italy, on the right, has three men in a line, each preparing to pass if the ball reaches him. The setter is waiting for their pass while the middle hitter with no. 10 will jump for a quick hit if the pass is good enough. Alessandro Fei (no. 14) has no passing duties and is preparing for a back-row hit on the right side of the field. Note the two liberos with different color dress. Middle hitters/blockers are commonly substituted by liberos in their back-row positions.
Player specialization
There are 5 positions filled on every volleyball team at the elite level. Setter, Outside Hitter/Left Side Hitter, Middle Hitter, Opposite Hitter/Right Side Hitter and Libero/Defensive Specialist. Each of these positions plays a specific, key role in winning a volleyball match.

Setters have the task for orchestrating the offense of the team. They aim for second touch and their main responsibility is to place the ball in the air where the attackers can place the ball into the opponents’ court for a point. They have to be able to operate with the hitters, manage the tempo of their side of the court and choose the right attackers to set. Setters need to have swift and skillful appraisal and tactical accuracy, and must be quick at moving around the court.
Liberos are defensive players, who are responsible for receiving the attack or serve and are usually the players on the court with the quickest reaction time and best passing skills. Librero means ‘free’ as they have the ability to substitute for any other player on the court during each play. They do not necessarily need to be tall, as they never play at the net, which allows shorter players with strong passing and defensive skills to excel in the position and play an important role in the team’s success. A player designated as a libero for a match may not play other roles during that match. Liberos wear a different colour jersey than their teammates.
Middle blockers or Middle hitters are players that can perform very fast attacks that usually take place near the setter. They are specialized in blocking, since they must attempt to stop equally fast plays from their opponents and then quickly set up a double block at the sides of the court. In non-beginners play, every team will have two middle hitters.
Outside hitters attack from near the left antenna. Since most sets to the outside are high, the outside hitter may take a longer approach, always starting from outside the court sideline. In non-beginners play, there are again two outside hitters on every team in every match.
Opposite hitters or Right side hitters carry the offensive workload for a volleyball team. Their primary responsibilities are to attack the ball from the right side and to put up a well formed block against the opponents Outside Hitters. This player hits the most balls on the team. He/she is set from the front row and the back row. Sets to the opposite usually go to the right side.

Formations
The three standard volleyball formations are known as "4-2", "6-2" and "5-1", which refers to the number of hitters and setters respectively. 4-2 is a basic formation used only in beginners’ play, while 5-1 is by far the most common formation in high-level play.

4-2
The 4-2 formation has four hitters and two setters. The setters usually set from the middle front or right front position. The team will therefore have two front-row attackers at all times. In the international 4-2, the setters set from the right front position. The international 4-2 translates more easily into other form of offense.

The setters line up opposite each other in the rotation. The typical lineup has two outside hitters. By aligning like positions opposite themselves in the rotation, there will always be one of each position in the front and back rows. After service, the players in the front row move into their assigned positions, so that the setter is always in middle front. Alternatively, the setter moves into the right front and has both a middle and an outside attacker; the disadvantage here lies in the lack of an offside hitter, allowing one of the other team’s blockers to "cheat in" on a middle block.

The clear disadvantage to this offensive formation is that there are only two attackers, leaving a team with fewer offensive weapons.

Another aspect is to see the setter as an attacking force, albeit a weakened force, because when the setter is in the front court they are able to ‘tip’ or ‘dump’, so when the ball is close to the net on the second touch, the setter may opt to hit the ball over with one hand. This means that the blocker who would otherwise not have to block the setter is engaged and may allow one of the hitters to have an easier attack.

6-2
In the 6-2 formation, a player always comes forward from the back row to set. The three front row players are all in attacking positions. Thus, all six players act as hitters at one time or another, while two can act as setters. So the 6-2 formation is actually a 4-2 system, but the back-row setter penetrates to set.

The 6-2 lineup thus requires two setters, who line up opposite to each other in the rotation. In addition to the setters, a typical lineup will have two middle hitters and two outside hitters. By aligning like positions opposite themselves in the rotation, there will always be one of each position in the front and back rows. After service, the players in the front row move into their assigned positions.

The advantage of the 6-2 is that there are always three front-row hitters available, maximizing the offensive possibilities. However, not only does the 6-2 require a team to possess two people capable of performing the highly specialized role of setter, it also requires both of those players to be effective offensive hitters when not in the setter position. At the international level, only the Cuban National Women’s Team employs this kind of formation. It is also used in Women’s NCAA play, partially due to the variant rules used which allow 12[17] substitutions per set (as opposed to the 6 allowed in the standard rules).

5-1
The 5-1 formation has only one player who assumes setting responsibilities regardless of his or her position in the rotation. The team will therefore have three front-row attackers when the setter is in the back row, and only two when the setter is in the front row, for a total of five.

The player opposite the setter in a 5-1 rotation is called the opposite hitter. In general, opposite hitters do not pass; they stand behind their teammates when the opponent is serving. The opposite hitter may be used as a third attack option (back-row attack) when the setter is in the front row: this is the normal option used to increase the attack capabilities of modern volleyball teams. Normally the opposite hitter is the most technical skilled hitter of the team. Back-row attacks generally come from the back-right position (position 1), but are increasingly performed from back-center in high-level play.

The big advantage of this system is that the setter always has 3 hitters to vary sets with. If the setter does this well, the opponent’s middle blocker may not have enough time to block with the outside hitter, increasing the chance for the attacking team to make a point.

There is another advantage: when the setter is a front-row player, he or she is allowed to jump and "dump" the ball onto the opponent’s side. This too can confuse the opponent’s blocking players: the setter can jump and dump or can set to one of the hitters. A good setter knows this and thus won’t only jump to dump or to set for a quick hit, but as well to confuse the opponent.

The 5-1 offense is actually a mix of 6-2 and 4-2: when the setter is in the front row, the offense looks like a 4-2; when the setter is in the back row, the offense looks like a 6-2.

Variations
Main article: Volleyball variations
There are many variations on the basic rules of volleyball. By far the most popular of these is beach volleyball, which is played on sand with two people per team, and rivals the main sport in popularity

أتريا الردود ..

مشكووووووووورة وجزاك الله ألف خير

مشكورة أختي مبدعة راك ..

مشكورة أختي ..

ونتريا الزود منج ..

مشكورة :

شطورة في مدرستي ..

مشكورة أختي ..

مشكووورهـ …

مشكورين ع المرور

مشكوررررررررررررررررررررررررره اختي وايييييييد حلوه