التصنيف: المسابقات والمسرحيات المدرسية

——————————————————————————–

بسم الله الرحمن الرحيم
مسرحية طيور النور
مسرحية طيور النور ألفتها عام 2022 وأخرجتها وعرضت على خشبة مسرح الشارقة والمسرحية تعالج قضية اجتماعية وهي أن بعض الآباء والأمهات يرقهم الله سبحانه وتعالى
بولد معاق فيخفي ابنه عن أعين الناس حتى لا يسبب له الإحراج وبعض الأمهات كذلك
ونسيا أن الله وهب هذا الإنسان نعمة الحياة وليس من حق أي إنسان أن يسلبه نعمة الحياة
فهذه المسرحية رسالة إلى كل أم رزقها الله بولد معاق أن تدمجه في الحياة وتحاول معه أن يعيش الحياة ويتمتع بها ويبدع فيها وإليكم المسرحية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
الضوء خافت جدا يخرج أحد الطلاب الممثلين على خشبة المسرح ويقول
الحياة نعمة من الله وهي من أفضل النعم بعد الإسلام وحياة الإنسان تعتريها
اللذة حينا والحزن حينا آخر والإنسان الطبيعي يتعايش مع الحياة بشتى صورها
وقادر على أن يخلق لنفسه جو السعادة والمرح
ولكن الحياة ليت على وتيرة واحدة فمنا من حرم نعمة من النعم التي وهبها الله
لكل إنسان صحيح معافى وهؤلاء يحتاجون إلينا الشمس للسماء والطيور للشجر
فبدون المساعدة والحب والعطف يفقدون معنى الحياة وتجاهلنا لهم نحاسب عليه يوم القيامة أمام الله
وعليك أن تسأل نفسك سؤالا ماذا تفعل لو كنت مكان هذا الإنسان
ساعتئذ ستعرف مدى احتياجهم إلينا
وبعضنا يرزقه الله ببنت أوولد معاق فيخفيه عن أعين الناس قاتلا فيه معنى الحياة

أتعرفون أن هذا الإنسان لا يعرف معنى كلمة إنسان

المشهد الثاني

يخرج مجموعة من الأطفال يغنون أغنية يعبرون فيها عن لسان حال كل معاق
لماذا تحـــــــرمونا و عنكم تبعدونا وتنسون بأنا منكم فاسمــعونا
خلقنا للأماني وربي قد رعاني وبالدنيا حـــــــباني وأنتم تحرمونا
فإنا قد خلقنا وللدنيا أتينا ووصـــــــى الله ربي فهلا ترحــــــــمونا
أتنسون بأنا طيورا قد سمونا ووصــــــــى الله ربي فهيا أكرمــونا
ظلام الجهل ولى ومن عنا تخلى نسامحه ونسري ضياء فاحتوونا
سنمشي بالإرادة على درب السعادة ونسعى للريادة فهل تساعدونا
المشهد الثالث
يدخل أحمد زاحفا متحركا ببطء على الأرض فتسرع الخادمة إليه وساعدته

كي يستريح على الكرسي

الخادمة: أتريد شيئا يا أحمد
أحمد: مشيرا بيده لا لا
وتدخل الأم تضع يديها على أحمد بحنان ينقصه أن تعانقه عاطفة الأمومة
الأم:أتريد شيئا ياأحمد؟
أحمد: مشيرا بيده كعادته لا لا
الأم تنظر إلى الخادمة وتقول:
الأم:إني خارجة الآن اعتني بأحمد جيدا وإياك أن يراه أحد
تنظر الأم إلى أحمد مبتسمة وتنصرف وأحمد يفهم كل كلمة قالتها أمه للخادمة والحسرة تملأ قلبه ولكنه لا يستطيع أن يعبر عن إحساسه فهو لا يتكلم ولا يمشي وقفت الخادمة مندهشة عندما رأت الدموع تملأ عيني أحمد

الخادمة:أحمد أحمد
ما بك؟
أحمد: مشيرا لا شيء

الخادمة:أي أم هذه ؟
ثم تنظر إلى السماء قائلة
اللهم اهدها من أجل أحمد يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ارب
كان أحمد يعبر عن إحساسه دائما بعزفه على العود وكان موهوبا في العزف

أشار بيده إلى الخادمة أن تحضر له العود وبدأ أحمد في العزف

يخرج مجموعة من الأطفال يغنون وكأنهم يعبرون عن أحمد وإحساسه في هذه اللحظة

لماذا يا أمي لماذا يا أمي
أتهربي مني ما ذنبي ياأمي
إني أحبك يا أغلى ما في
الـــــــــحـــــــــــــــــــــياة
أرجوك يا أمي
أرجوك ياأمي
إني أحب الناس
وأحب رؤيتهم
ما ذنبي يا أمي
أحرم أنا منهم
دموع عيني أنا تسري
على خدي
لأني يا أمي
أحيا هنا وحدي
أريد يا أمي
أن أحيا بين الناس
أن أحيا يا أمي
بالحب والإحساس
أرجوك يا أمي
أرجوك يا أمي

المشهد الرابع

تدخل الخادمة بكوب من الماء إلى أحمد ثم فتحت التلفاز وجلست وهنا

ينظر أحمد التلفاز فيرى أطفالا مثله من المعاقين يلعبون ويمرحون ويتعلمون

زادت عينا أحمد اتساعا وارتسمت على شفتيه ابتسامة جميلة يخلقها الأمل

وقرر في أعماق نفسه أن يخبر أمه لتلحقه بهذا المكان الذي رأى فيه أمثاله من الأطفال يلعبون ويفرحون وكان هذا المكان هو مركز الخدمات الإنسانية بالشارقة
وبينما أحمد يحدث نفسه دخلت أمه فأشار احمد إلى أمه أن تأتي إليه فذهبت إلى أحمد مسرعة وقالت له حبيبي أحمد ماذا تريد؟ فأشار إلى التلفاز فرأت أمه مر كز الخدمات الإنسانية فعلمت من إشارة أحمد أنه يريد أن يلتحق بالمركز
وهنا أصابها الذهول وقالت بصوت متهدج يااااااااااربي

تحدث نفسها ماذا تريد يا أحمد؟
أحمد يعرف أن أمه تخفيه عن أعين الناس منذ أمد بعيد

وأحس أن أمه لن توافق على التحاقه بالمركز لأنها تخفيه عن أعين الناس فكيف

يكتشفون فجأة أن عنده ولد معاق

أدار أحمد الأمر في رأسه فعلم أن أمه لن تتنازل عن كبريائها أمام الناس

فبدأ أحمد في الانصراف والدموع تغسل وجهه الجميل وأمه تنادي عليه
أحمد أحمد أحمد أحمد

فيشير إليها لا لا لا

أحمد أحمد والدموع تنزل من عينيها

فتسقط على الكرسي وتبدأ في محاورة نفسها

آه ماذا أفعل يارب
لقد جنيت على ابني
حرمته من متعة الحياة
ولذتها
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه
ماذا أفعل يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااارب
سامحني يارب
أمن أجل غروري أجني على ابني
ولكن كيف أنفذ لأحمد رغبته
وماذا سأقول للناس
وماذا ستقول عني صديقتي أم خالد
وكيف ينظر الناس إلي
وماذا سيقولون عني
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآآآآآآه
اللهم اهدني إلى سواء السبيل
وتصمت فتأخذها سنة من النوم
فترى في نومها الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة
كأنهم طيور تطير وتغني قائلة

يخرج مجموعة من الأطفال على شكل طيور يغنون الأغنية
لو مرة طير وقع انكسر هيكون مصيره أيه

هل ياترى ورق الشـــــجر يبكي عـــــــليه

ولا القمر فوق في الفضا تدمـــــــــــع عينه

لو نجمة وقعت من السمـــــــــــا نرميها ليه

لوبنت حلــــــــــــــــــــــــــوة أو ولد يفقد عينيه

أو حتى سمعه أو كلامــــــــــــه أوإيديــــــــــــــــــه

إحنا ليه إحنا ليه نـــــــــــــــــأسى علــــــــــــــــيه

المشهد الخامس
تخرج الأم ومعها أحمد إلى الجمهور قائلة

لأنني أم تغلبت علي عاطفة الأمومة وقررت أن أتنازل عن غروري وكبريائي
وأواجه الناس ولا أحرم ه من الحياة وهذه رسالة مني إلى كل أم تحاول أن تخفي
ابنها عن أعين الناس
وبالفعل ذهبت إلى المركز والابتسامة مرسومة على وجه أحمد الهادئ
وجد أحمد وأمه اأطفال يغنون أغنية يشكرون فيها كل يد مددت إليهم
ويرسلون شكرا خاصا على أجنحة العرفان إلى صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي يخرج الأطفال يرددون الأغنية

نحن الطيور الطائرة لسنا قلوبا حائرة

عشنا الحياة ولم نزل في البادية والحاضرة
إنا هنا بالشارقة أرض العلوم الطاهرة

شكرا لمن مسحوا لنا دمع العيون الساهرة
ندعوك يارب الورى أن تحمي شيخ الشارقة

كم عمنا بعطائه وله الأيادي الماهرة

أن يحظى منك بجنة ويفوز فوز الآخرة
المسرحية تأليف وإخراج الشاعر/محمد الخولي
مدرس اللغة العربية بمدرسة محمد الفاتح
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

جزاك الله خيرا ……مسرحية جميلة ومؤثرة .. وإلى الأمام وفقكم الله …….

شكرا لمرورك الرائع

مجموعة رائعة من المسرحيات شكرا لك

جهود تشكرين عليها أختي العزيزة

الله يعطيك العافية..

شكرا لك على جهدك

بوركت الجهود الطيبة ..

مشكورة اختي حلو المعاني

جزااااااك الله خيرا

صحت يمناج ومشكورة على هالجهود الطيبة ……….

بارك الله فيك

اتمنى النجاح لكل عضو فى هذا المنتدى الرائع وارجو ان نكون على تواصل دائما

مشكوووووووووووووووورين فعلا

جهود طيبة ورائعة جزاك الله خيرا يارب

مسابقة رائعة يا مدرسة البردي
المسابقة لجميع المراحل؟
وشكرا

المشاركة مفتوحة لجميع المراحل الدراسية

فهل لنا بالمشاركة (فئة الطالب الجامعي)؟

المسابقة رائعة

يسلموووو ع الطرح الرئع

يســــــــــــ:::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::،ـــــــــــــــــــــــــلمــــــــــــــ ــــ::::::ــــو

علــــــــــــــــــــــــى
الطرح

إلى الأمام دائما

موفقين ..
في عملكم

مسابقة رائعة يا مدرسة البردي
هل أستطيع المشاركة أنا وأختي في نفس المجلة

المسابقة للطالب الجامعي أيضا
ياطالبة جامعية

مسابقة حلوة
وان شاء الله اكون من المشاركين فيها

كيف هي طريقة توصيل المجلة لكم هل بالبريد الإلكتروني أم بالبريد العادي أم هناك طريقة أخرى الرجاء إرسال العنوان لنا

معلمة تحب مهنتها
يجب ايصال المجلة إلى جماعة المواصلات بالمدرسة

تم تمديد مدة تسليم المجلة إلى تاريخ 10 / 3 / 2022 م
وذلك لرغبة أولياء الامور في مشاركة أبنائهم

جزاكم الله خير

شكراً يا مدرسة البردي على التمديد
واكيد سأكون من المشاركين

شكراً على التمديد وأمد الله في عمركم

تم تسليم المجلة ..
متى سيكون اعلان النتائج ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مسابقة رائعة يا مدرسة البردي
المسابقة لجميع المراحل؟
وشكرا

موفقين دائما

بسم الله الرحمن الرحيم
مشكورين على طرح الموضوع

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

بصراحه مسابقه ولا أجمل

أنا أحتاج قصة بر الوالدين

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!

وأنا أيضا ًًً

ابقي اوراق عمل لوسمحتوccff00

دوري في كتاب صف ثالث الدرس الاول الجز الاول

مسرحيات أعجبتني من المنتديات الأخرى وأتمنى ان تعجبكم وتستفيدوا منها ..

~::~

بوركت يا غالية ^ـــــ^

~::~

الحور الغيد .. أشكر مروركِ أختي الكريمة ..

عشقي..حبي..إهتمامي الأول..سبب بروزي..(المسرح)..

أخيتي شكراً..على المسرحيات الجميلة..وبإذن الله سوف يتم أداء إحداها..في مسرح مدرستنا..

هل لكِ..بعنوان المنتدى الذي نقلتهِ..منه..

فمن العيب..أخذ المسرحية..بدون علم صاخبها..

شكراً..لكِ..وأنا بإنتظار جديدك المسرحي المميز..دائماً..

قد لا أتفاجأ أن أرى الروعة تقبع بمتصفحك ..

لأننا اعتدنا على ذلك .. فلم يعد مستغرباً ..

دمتي بتألق ذوقك .. وجمال روحك ..

لك أعذب تحية ..

أخي خالد .. أشكر تواصلك وبالنسبة للمنتدى الذي نقلت منه هذه المسرحيات لا أذكره بحكم دخولي أكثر من مدونة ..

وطالما المسرحية وضعت في المنتديات فهي للاستفادة وللخير أخي ولا عيب من أدائها .. طالما ستحقق الهدف المنشود ..

المسرحيات رائعة

جزيت خيرا باذن الله تعالى

^_^

غلا بن شامس ..

آلاء ..

بارك الله فيكم ..

جزاك الله خيرا

ابعث بخالص التهاني الي المنطقة الغربية لحصولها ع المركز الثاني ع مستوي الدولة ف مسابقة كأس المجال الثاني إناث ( توقيع احدي المشرفات ع المسابقة)

جزاك الله خيرا

تسلمين يا الغالية ……………………

جهد تشكرين عليه.. الله يعطيك العافية

جزاك الله خيرالجزاء وجعله في ميزان حسناتك

رااائعه

كل الشكر لك

مشكوور ع الجهود ^_^

<div tag="2|80|” >

السلام عليكم
أبغي أسوي مشروع للقراءة للمرحلة الاساسية ، ويا ريت أحصل عندكم أفكار ، أنتظر ردودكم ..

السلام عليكم
لتنفيذ مشروع القراءة للمرحلة الأساسية أقترح عليكم ما يلي:
بعد مسح شامل للقراءة عند الطلاب يتم تقسيم مستويات الطلاب حسب مهارات القراءة الأساسية : مثل:
– قراءة التاء المربوطة والمفتوحة
– قراءة همزة الوصل والقطع
– قراءة التنوين
– قراءة الشدة
– حروف المد والمقاطع الساكنة
– تلوين الأداء ووضوح الصوت وغيرها
ويمكن لكم عمل ما يلي :
1- وضع خطة متكاملة للمشروع تشمل الأهداف والأساليب والموارد المادية والمعنوية والصعوبات المتوقعة ، أي مرحلة التخطيط ثم التنفيذ ضمن خطوات مدروسة ثم التقييم لكل مرحلة.
2- مهراة القراءة تعتمد على مدى رغبة الطالب بتحسين قراءته وهذا لا يتأتى إلا عن طريق ترغيبه وتشجيعه على القراءة ، ويمكن استخدام الطرق الآتية:
– يكلف الطالب بقراءة نصوص جاذبه لميوله ويفضل قصص قصيرة وتسجيلها في شريط كاسيت أو سي دي لعرضها في البيت أو الفصل.
– يكلف الطالب بقراءة بعض القصص والكتب المختارة من المكتبة ( عشرة كتب شهريا)وتقديم ملخص مكتوب بخط اليد ليقرأه أما زملائه .
– تخصيص وقت كاف للطالب للقراءة في الحصة الدراسية ، مع أهمية تصويب الأخطاء في حينها .
– عمل مسابقة بعنوان أقرأ لأتعلم تخدم المشروع وتقدم للطالب حافزا للاستمرار فيه .
– توظيف أوراق عمل متنوعة المهارات القرائية وتحمل من ضمنها نصوصا غير مشكولة والطلب من الطالب شكلها وضبطها ضبطا صحيحا ثم قراءتها جهرا
3- التعاون بين معلمي اللغة العربية ضروري وكذلك مع معلمي المواد الأخرى وولي الأمر ضروري .
4- تقسيم الطلاب إلى مستويات في القراءة : المستوى الأول نعطيه الضوء الأخضر مثلا، المستوى الثاني نعطية الضوء الرمادي ، المستوى الثالث نعطيه الضوء الأحمر ، والمستوى الضعيف نعطيه الضوء الأصفر وهكذا يتم انتقال الطالب ضمن المستويات وحسب تطور القراءة لديه .
5- إثراء الحصة الدراسية بمهارة القراءة بمستوياتها( الأداء / تمثيل المعني / التمثيل، الخ)
6- تقديم الجوائز والحوافز للطالب المتفاعل مع المشروع وحبذا لو كان أمام طلاب صفه أو في الطابور الصباحي
7- آخيرا أقترح وضع ملزمة تضم النصوص وأوراق العمل العلاجية لمهارات القراءة المختلفة ، وبامكاني مساعدتكم في هذا المجال.

مع شكري وتقديري وتمنياتي لكم بنجاح المشروع

مرحبا أخت ذكريات
حتى أنا ابحث عن أفكار لمشروع القراءة
ومن أفكاري : تفعيل مسابقات في القراءة كل حسب مستواه في طابور الصباح
استغلال مركز مصادر التعلم في هذا المشروع
ودمتي بود

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

أفكار رائعة
بوركت الجهود

مسرحية عن عيد الاتحاد

مريم :السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

علياء :وعليكم السلام ورحمة الله ياصديقتي

مريم :ماشاء الله كل هذا الجمع الكبير والحفل الجميل من أجلي

علياء : نعم …نعم ..ماذا تقولين هل أنت تحلمين ولما ذا إذن حضروا من أجلك

مريم :ألا تعلمين ياعلياء أن اليوم وهو عيد ميلادي

علياء :كل عام وأنت بألف خير وفي أي يوم ولدت ؟

مريم :في الثاني من ديسمبر

علياء :نعم يا فصيحة ولكن هذا الحفل ليس من أجلك أنت

مريم :نعم ..نعم ..ولماذا إذن كل هذه الأعلام والزينة والبالون والكل سعيد وفرحان
علياء :يا فصيحة إن اليوم عيد الاتحاد لدولة الإمارات العربية المتحدة ففي

الثاني من ديسمبر عام 1971 م قام الشيخ زايد رحمه الله بتوحيد الإمارات

السبع تحت راية واحدة هي دولة الإمارات العربية المتحدة .

مريم :نعم لقد فهمت لماذا تتزين كل الشوارع والمدارس والحدائق بالأعلام

والكل سعيد وفرحان فكل عام وأنت بألف خير يااماراتي ودائما في تقدم

ورقي فأنا في انتظار العروس دولة الإمارات لأهنئها بعيدها الأربعين

علياء :نعم إنها تتزين للحفل فانتظري لأعرفك أولا على السبع زهرات

وهم الإمارات السبع ( تخرج كل إمارة تحمل صورة حاكمها )

1- أنا ابو ظبي وحاكمي الشيخ ………………………………
2- أنا دبي وحاكمي الشيخ …………………………………….
3- أنا الشارقة وحاكمي الشيخ …………………………………..
4- أن عجمان وحاكمي الشيخ ……………………………………….
5- أنا الفجيرة وحاكمي الشيخ …………………………………….
6- أنا أم القوين وحاكمي الشيخ …………………………………..
7- أنا رأس الخيمة وحاكمي الشيخ ………………………………….

8- علياء:جمعت أجزاء الزهرة وأصبحت زهرة واحدة هي دولة الإمارات ها هي قد وصلت يا مريم

الإمارات : السلام عليكم شكرا لكم يا أبنائي علي جهودكم وكل عام والعالم بخير

علياء :هل لك من كلمة ياامارتي في هذا اليوم

الإمارات :نعم فهذا اليوم يوم عزيز على قلبي يوم افتخر وأتباهى به بين الأمم

ويرجع الفضل إلي الشيخ زايد رحمه الله ويواصل الشيخ خليفة المسيرة والدعم

لازدهار الدولة وأنا أدعو دائما للوحدة ففي الوحدة والتعاون قوة وفي الفرقة ضعف

أنا رمز الاتحاد أنا عنوان الجهاد
سبع زهرات تهادى عطرها في كل ناد
شعبها حر أبي سالك درب الرشاد
أرضها للعرب حضن وهى قبر للأعادي

كل عام وجميع الشعوب بخير وفي خير وسلام وأمان والى اللقاء

مع تحيات المعلمة :صفاء محمد

رآآئــعْ..
شكرا جزيلآ أخي عآطف
أحببت المسرحية
ونترقب الجديد..

مشاء الله المعلمه حبت المسرحيه

واووووووووووووووو