التصنيف: الالعام للمجال الثاني

سوف اضع لكم مجموعه من اواق العمل ولكن ليس دفعه واحده
واتمنى ان تدعون لي ان ربي يحقق اللي في بالي ويوفقني

أختي ورد جوري

عندي لمادة العلوم من منطقة دبي التعليمية آلية تدريس وحدة في مادة العلوم للصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي ويضم مخطط يوضح كيفية السير في تنفيذ ( مشروع الوحدة + مدخل الفصل + الدرس ) .. بيساعدج كثير ..

وفقك الله

لاختي ورد جوري التهيئه على حسب الدرس وانتي وشطارتج والله اني وايد استصعب التهيئه واحسها صعبه في بعض الاحيان ممكن تكون شكل بطاقات فيها صوره والطالبه تعبر عنها بحيث تكون مرتبطه بالدرس
او مشهد تمثيلي او مراجعه للدرس السابق

مااد ري اذا قدرت اوضح لج ولالا

اختي الشروق اتمني تفيدنا اللي عندج باسرع فرصه ممكنه ويزاج الله خير

[/CENTER]

فحب التميز في دمانا يجري …والتنافس من أرواحنا ينبع ..
نحن المنصور…نحن لها..نحن للعلياء في أعلى القمم …
نحن للأمجاد ندٌ .. وإن صعب المنال …نحن للإنجاز عزٌ ..وإن اشتد المُحال..
نحن نسعى ..نحن تبذل ..نحن نعطي ..نحن نسبق..لننال المنال ..

فإن قلتم لنا يوماً هذا محال …ننبري بالقوول فخراً : نحن من قهر المحال ..وفاز بطيب المكان .

مليووووووووووووووووووون مبروك ..وعسى درب التميز مفروشاً لك بالورود دوماً منصورنا الغالي ..

ألوانها جميييييييلة

أشكرك على الصورة وننتظر المزيد وبارك الله فيك

شكرا لكم

تمنياتي لكم بالتوفيق

نرجو ان تنالوا منه الفائدة

1-اهمال بعض جوانب النمو فيكون التركيز على جوانب
وتهمل اخرى في حين ان هدفنا في هذه المرحلة هو
تحقيق التنمية الشاملة والمتكاملة للطفل في شتى نواحي النمو.

2-عدم اخذ قدرات الاطفال ومستويات نموهم في الاعتبار
فيأتي العمل الغير منسجم مع الاحتياجات والاستعدادات
والقدرات الفعلية للأطفال.

3-تجاهل القدرات الفردية بين الاطفال،لم يخطط لأطفال بعينهم
فيهم من دون المتوسط بالنسبة لبعض المهارات أو القدرات
وفيهم من هو فوق المتوسط ويحتاج الى اهتمام خاص
وتعيينات عند التنفيذ.

4-الوقوع في اخطاء وذلك بالنسبة للمحتوى العلمي
أو اختيار الاستراتيجيات والاساليب والمواد والامكانات المتاحة
أو للتقدير الوقت المناسب وهكذا.

5-عدم القدرة على تققيم العملية التعليمية أو مستوى أداء
الاطفال فيما يتصل بها
لأن الاطار المرجعي للتقويم غير موجود،
وايضا عدم القدرة على عمل تقويم ذاتي
الذي لن يحدث النمو بدونه

للحديث بقية……………………………………..

1-بعيد المدى:توضع خطة لشهر واحد أو اكثر أو لمدة أسبوع.
2-قصيرة المدى:توضع لفترة محددة خلال اليوم.

التخطيط يعنى التفكير المسبق واتخاذ قرارات بشأن:

أ) ماذا يريد المعلم؟
ب) لماذا يريد ذلك؟
ج) لمن من المتعلمين؟
د) كيف يمكن تحقيق ذلك؟
ه)متى يتم ذلك؟

يرتبط السؤال الاول والثاني بالأهداف التعليمية
التي يعتقد المعلم أنها تستحق أن تبذل من أجلها
الجهود ويقرر أن تعلمها سيعود بالفائدة على الأطفال
وعلى مجتمعهم.

اما الاسئلة الثلاثة الأخيرة فتتعلق
بالجانب التنظيمي لعملية التعليم.

الغايات الاساسية التي يسعى تعليم الروضة والتعليم التأسيسي لتحقيقها هي:
(تحقيق النمو الشامل والمتكامل للطفل جسميا وعقليا
ووجدانيا واجتماعيا وخلقيا الى اقصى حد ممكن).

هذه الغاية لا بد أن تترجم الى أهداف عامة ثم ألى أهداف تعليمية خاصة
تحدد عباراتها التغير المتوقع في سلوك المتعلم كنتاج للتعلم.

ابق معي لنرى الاهداف……………………

شكرا على المرور

شكرا لكم

تمنياتي لكم بالتوفيق

جزاك الله خيرا **********************

حبيت انقل لكم تجربتي … للدرس الأول والثاني من الفصل الثالث ..لأنها نجحت وايد بنظري.. واحس ان التلاميذ استمتعوا وايد ..

الدرس الأول : أجزاء النباتات ..

1) قمت بتلبيس جميع التلاميذ .. اجزاء النبات .. يعني كل طالب لابس ورقه فيها جزء واحد من اجزاء النبات … مع مراعات ان كل كل مجموعه فيها جميع الاجزاء يعني الأول لابس صوره جذور والثاني ساق والثالث ورقة والرابع زهرة …

…………….

طبعا التلاميذ عندهم خلفية عن هالموضوع من الروضه …

_سألتهم ماهي تلك الاشياء واين نجدها ؟ في الشجرة
_من يعددها لي؟ الساق _الاوراق_الزهرة_الجذور

2) مسرحية :
أخرج اربع تلاميذ بمختلف الاجزاء بالترتيب اما السبورة … الاول الجذور والثاني ساق والثالث أوراق والاخير زهرة … وانا البذرة … وامثل امامهم بعد سكب الماء على البذره تتكون الجذور .. وبعدها بأيام تطول ليتكون الساق وبعدها الأوراق وبعدها الزهور .. وعندما تتطور وتكبر الزهور تتحول إلى ماذا؟؟ إلى ثمره ..تفاحه او برتقاله او ليمون ….الخ

3) بعدها لعبة : قف عندما تسمع اسم الجزء الذي تحمله ..

أقول زهرة … يقفون التلاميذ الذين يحملون صوره الزهرة …

جذور …. يقف من يحمل الجذور .. وهكذا

لعبه استمتعو بها التلاميذ كثيرا ..

4) يقوم التلاميذ في كل مجموعه بنزع الاوراق من ملابسهم ويقومون بتلوين الاجزاء .. وتجميعها لتكوين نبته كامله بجميع الاجزائها … (التعلم التعاوني)

هذه بعض الصور من الحصة

درس حاجات النبات .. في الموضوع القادم انشالله

اتمنى انه عجبكم .. وابي آراءكم

ما شاء الله على ابداعاتج

ويزاج الله خير على عرضها

شكرا لكم

تمنياتي لكم بالتوفيق

وأعتقد أن التلاميذ حتما سيستمتعون بها