التصنيف: التواصل

التواصل

التصنيفات
التواصل

أبا مساعدتكم يا جماعة

أنا أول مرة أدرس ثانوية عامة ومب عارفة شو النظام اليديد للدرجات ، فإذا ممكن حد يرسلي توزيع الدرجات
توزيع الدرجات لأي مادة ؟؟
عزيزتي هناك في كل مدرسة كتيب يشرح لك النظام الجديد

وتوزيع الدرجات لكل مادة وطريقة الامتحانات وعدد الامتحانات

يمكنكِ الاستفسار عن الكتيب من خلال ادارة المدرسة

يمكنكِ الاستفادة من هناا

http://www.moe.gov.ae/ex_nusysystem_0607/newsystem.htm

~::~

يالغالية خبرينا أي مادة عسب نقدر نساعدج ^ــ^

~::~

توزيع الدرجات للصف الثاني عشر ورد تفصل تام لها في دليل الوزارة و هو متوفر في كل مدرسة و لكل المواد ما عليك سوى سؤال المديرة أو الإختصاصية الاجتماعية عنه .
بسير إنشاء الله وبسأل عن الكتيب وإنشاء الله ألقاه
هذا العام هناك تغيير في دليل التقويم ، وأعتقد أنه جاهز وسيصل الميدان قريباً ، لذلك تريثي قليلاً وستجدي الميدان التربوي مشغول في هذه المسألة، لأن النظام الجديد سيطبق على كافة المرحلة الثانوية
بالتوفيق ونشكر حرصك على ذلك
التصنيفات
التواصل

حقيقة أكشف عنها لموجهي الفيزياء و الكيمياء و الأحياء .

إلى الموجهين الأفاضل ،،

عزمت على وضع هذا الموضوع عندما سمعت
بأنه سيتم وضع أسئلة متعلقة بالعملي في الامتحان النصفي ( و هو النظري )

و لكن لدي استفسار بسيط …

هل تعلمون أننا نمتحن عملي بطريقة توزع فيها المعلمة علينا أوراق الشارقةفنحفظ الجداول أو المعلومات ثم نسمعها في الامتحان العملي ؟؟؟

هل أنتم على دراية أننا لا نقوم بالتجربة عملياً بل نكتفي برؤيتها فقط لضيق الوقت ؟؟
و أعرف الكثير من المدارس على نفس هذا المنوال الخاطئ الشارقة…

فما ذنبنا إذا جاء سؤال كامل يختص بالعملي فتضيع علينا تقريباً ربع الدرجة التامةالشارقة !!!

فهل يعود الخطأ علينا أيضا الشارقة!!!!

نرجو تعاونكم معنا … و اعطاءنا نماذج تساعدنا على معرفة طريقة الامتحان ..

و نشكركم على جهودكم المبذولة ..

سلمتي الشيخه و أاناا أؤيدج

و نبي نموذج امتحان عسب نعرف اشقايل بتي الاسئله

وليتكم اتحسون فينا

قسم بالله نحن يالله نخلص الكتاب و كتاب النشاط فوق ها تبون تحطون لنا العملي
و الله نحن مابنقدر

حسوا فينا

يليتكم اتحسون كتاب الطالب و كتاب النشاط و دليل التقويم و أوراق المراجعة و التلاخيص و التجربة ما العملي حرااااااااااااااام عليييييكم ذبحتونا من ها الدراااااااسه
السلام عليكم

انا بأيد خواتي .. أنا ضد قرار وجود أسئلة العملي ضمن امتحان التحريري
أصلا نحن ما طبقنا كل تجارب العملي !!

واللي قالته بنت نجد عن امتحان العملي صحيح وفعلا هاد اللي صار

ياريت تلغوا هالقرار

صدقوا أخواتي
والله نكته من متى والناس تمتحن العملي مع النظري

احنا يالله يالله انخلص كتاب الطالب نفسه للامتحان مع العلم ان امذاكرين قبل

بس الوقت ضيق و مايكفينا
و كيف نحل أسئلة و هي معتمدة على القيام بالتجربة لحلها
حتى العملي تبونا نحفظه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أشكركم على ردودكم .. و على وصف معاناتكم الشارقة …

و بالفعل كل كلمة قلتوها كانت في محلها …

و أرجو من الموجهين الرد على هذا الموضوع .. بأسرع وقت ..

و عدم تجاهله .. لأنه يشكل عقبة في وجه كل طالب و طالبة ..

نأمل تعاونكم معنا الشارقة ..

الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة
الله يساعدكم و يسهل عليكم ان شاء الله …
موفقين يا حلوين ….

أرجو التعاون معنا .. آمل أن أرى في المرات الجاية رد موجه من موجهين المواد العلمية
هل حقيقه ما اسمع؟
سيدخل العملي في الامتحان؟؟؟

ارجو التوضيح

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورود الشارقة
هل حقيقه ما اسمع؟
سيدخل العملي في الامتحان؟؟؟

ارجو التوضيح

حقيقة تبدو لنا أبعد من الخيال !!!
طلب منا دراسة الجزء العملي من كتاب التمارين في كل المواد العلمية
والمفترض أن المدرسين والمدرسات قاموا بشرح كل التجارب العملية وحلها

لكن المشكلة أننا لم نرى أي نموذج امتحان يخص هذه الجزئية .. كيف ستأتي الأسئلة ؟
أتمنى من موجهي وموجهات المواد العلمية التدخل بأسرع وقت

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورود الشارقة
هل حقيقه ما اسمع؟
سيدخل العملي في الامتحان؟؟؟

ارجو التوضيح

نعم حقيقة و مثل ما قالت هبة ..

و كذلك الوقت لا يكفي لدراسة المادة بحد ذاتها فماذا عن دراسة كتاب العملي …..

أين الموجهين و الموجهات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

على الأقل وفروا لنا نماذج …

الله يعينا ويعينكم

ولكن عندي سؤال

هل هالشي راح يطبق فقط ع المرحلة الثانوية ام جميع المراحل ؟؟

والله شغله مخترعينها …عنجد مفكرينا فاضين يادوب نلحق ندرس يلي علينا والمناهج جدا دسمه وخصوصا الكيميا والاحياء وكمان الفيزيا ملياااان لا الناقص كمان ندرسلهم التجارب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشبيليةح2 الشارقة
الله يعينا ويعينكم

ولكن عندي سؤال

هل هالشي راح يطبق فقط ع المرحلة الثانوية ام جميع المراحل ؟؟

والله أختي إحنا اللي بنعرفو إنو مطبق عالمرحلة الثانوية أما باقي المراحل بما بعرف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة toot-66 الشارقة
والله شغله مخترعينها …عنجد مفكرينا فاضين يادوب نلحق ندرس يلي علينا والمناهج جدا دسمه وخصوصا الكيميا والاحياء وكمان الفيزيا ملياااان لا الناقص كمان ندرسلهم التجارب

المشكلة الكبرى لا تكمن في إضافة الجزء العملي المشكلة أننا ندرس شيئا لاندري أسلوب طرحه !!!

الرجاء من الموجهين الموجهات إدراج نماذج وشرح ما يجب علينا دراسته من الجزء العملي

نشكررررررررالشارقةرررررررررر كل من تفاعل مع الموضوع …..

و لكن أين الموجهين و الموجهات عن معاناتنا و مشكلتنا ..

و فلم يبق إلا القليل على امتحان الكيمياء ( مادة علمية ) ….

نرجو تعاونكم معنا ….

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأبناء طلاب الثانوية العامة
أرجو منكم أن تهتموا في هذا الوقت بدراستكم وأن تركزوا على امتحانات نهاية الفصل وبالنسبة للعملي فهو جزء من كتاب التمارين والأنشطة.
أما بالنسبة لتجاوزات بعض المعلمين في الجانب العملي فالتوجيه يتابع الأمر وفي الغالب المدارس التي لا تنفذ العملي كما هو هي المدارس الخاصة وليست الحكومية وذلك لعدم توفر الأجهزة والأدوات
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبن الهيثم الشارقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأبناء طلاب الثانوية العامة
أرجو منكم أن تهتموا في هذا الوقت بدراستكم وأن تركزوا على امتحانات نهاية الفصل وبالنسبة للعملي فهو جزء من كتاب التمارين والأنشطة.
أما بالنسبة لتجاوزات بعض المعلمين في الجانب العملي فالتوجيه يتابع الأمر وفي الغالب المدارس التي لا تنفذ العملي كما هو هي المدارس الخاصة وليست الحكومية وذلك لعدم توفر الأجهزة والأدوات

الأستاذ ابن الهيثم ،،،

أشكرك على مبادرتك .. و ردك … و لكن نحن أولا طالبات الحادي عشر علمي …

أما بالنسبة لما ذكرته فهو في عين الصواب .. بِان الكثير من الأدوات غير موجودة …

و أضيف على ما قلته الوقت غير كافي لاجراء هذه التجارب …

انما تقتصر معرفتنا و دراستنا على الكتاب النظري ..

فإذاً كيف يتم ادخال امتتحان العملي في النظري ؟؟؟؟

أرجو أن تعطينا نماذج أو الطريقة التي يأتي بها امتحان العملي ..
و خاصة أن امتحان الفيزياء في يوم الأحد ان شاء الله …

أرجو تفاعل البقية …

و أشكر مرة أخرى الشكر الجزيل للأستاذ الفاضل ابن الهيثم ..

امتحان الرياضيات صعب جدا ًجدا ًجدا ًجدا ً وأسئلته من خارج الكتاب وغير مفهومه والوقت لا يكفي و الأسئله غير مناسبه لفكر الطلاب ( أعلى من قدراتهم )
ولم يتم تدريب الطلاب على هذا النظام من الامتحانات والامتحان يحتوي على أفكار جديده وألغاز لم يتم التدرب عليها والكتاب المدرسي كبير جداً ويحتاج إلى وقت كافي للدراسه وليس بوسعنا إلا أن نقول حسبي الله ونعم الوكيل و أفوض أمري إلى الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انس خالد الشارقة
امتحان الرياضيات صعب جدا ًجدا ًجدا ًجدا ً وأسئلته من خارج الكتاب وغير مفهومه والوقت لا يكفي و الأسئله غير مناسبه لفكر الطلاب ( أعلى من قدراتهم )
ولم يتم تدريب الطلاب على هذا النظام من الامتحانات والامتحان يحتوي على أفكار جديده وألغاز لم يتم التدرب عليها والكتاب المدرسي كبير جداً ويحتاج إلى وقت كافي للدراسه وليس بوسعنا إلا أن نقول حسبي الله ونعم الوكيل و أفوض أمري إلى الله

الله يساعدنا يا رب .. و صحيح كان امتحان الرياضيات يحتوي على أفكار و دقيق جدا …

و أتمنى منكم أن تعطونا رأيكم عن نظام ادخال العملي في امتحان النظري في المواد العلمية …

لجأت لعمل الموضوع في قسم التواصل أملا في التواصل مع الموجهين ….

و لكن لا أرى تفاعل منكم أبدا بشأن هذا الموضوع ؟!؟!؟!؟!؟

انا راح انجلط
راسبة بالرياضيات
ومش قادره اخلص الفيزيا هاد
راح انجن
الشكوى يجب أن تكون رسمية من إدارة المدرسة إلى إدارة المنطقة .. حتى يتعرف التوجيه على المعلم المقصر في تدريس العملي ..
شكرا لك الأخت عفراء على المشاركة ..

و لكن هذا الأمر تعاني منه جميع المدارس و ليس مدرستنا فقط …

و لو رجعنا إلى المنطق لن تقبل أي مدرسة بالفصح عن سوء شرح معلماتها !!

و لكن على العموم الحمد لله انتهينا من الاختبارات …

إذا ما رأيكم بمدرستنا الي لا تتردد في اختبار مجموعة من الطالبات مختلفي القدرات
وذلك بأن يشاركوا في نفس التجربة
الحقوا علينا
وتحاسب الجميع بخطأ الواحد
لا حول ولا قوة إلا بالله
التصنيفات
التواصل

الدورات التدريبية لمناهج الرياضيات

أرجو من توجيه الرياضيات في منطقة الشارقة التعليمية تحديد جدول لمواعيد الدورات وأماكنها وتحميله على هذا الموقع مع جزيل الشكر
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 4- 5 ).doc‏ (205.0 كيلوبايت, المشاهدات 17)
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 6 – 8 ).doc‏ (211.0 كيلوبايت, المشاهدات 6)
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 12).doc‏ (307.5 كيلوبايت, المشاهدات 11)
الأستاذة الباهر :
البرنامج التدريبي موجود وجاهز ولكل المراحل ( الحلقة الأولى والثانية والمرحلة الثانوية )
لكن لم يتم تعميم ذلك على المدارس خوفاً من عدم القدرة على التنفيذ في الوقت المحدد ، لأن التوجيه كل يوم يفاجأ باجتماع أو دورة أو………..
لذلك لم يعمم البرنامج لأن عملية التأجيل ستكون أصعب من التعميم نفسه
على أي حال سأضع لك البرنامج كامل للعلم فقط ، مع العلم أنه سيصدر تعميم كل أسبوعين بالدورات التي ستنفذ
وشكراً على حرصك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 4- 5 ).doc‏ (205.0 كيلوبايت, المشاهدات 17)
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 6 – 8 ).doc‏ (211.0 كيلوبايت, المشاهدات 6)
نوع الملف: doc البرنامج التدريبي ( 12).doc‏ (307.5 كيلوبايت, المشاهدات 11)
التصنيفات
التواصل

نعي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنعى إليكم صديقة فارقنا جسدها ، لكنّ روحها الطيبة تصحبنا كل ّ خطوة ، إنّها الأستاذة مها درويش رحمها الله وأسكنها جنان الخلد ؛ موجهة مادة الرياضيات في المنطقة الغربية ، لقد عرفتها مثالا للالتزام والمشاركة الإيجابية ، تستمع طويلا ، ثم تبتسم بحياء ورضا موافقة ومؤيدة ، ترتقي في حوارها وتتفهم كلّ من حولها وتصفو ملامحها كأنها أرض طهور …
فإنا لله وإنّا إليه راجعون، ولا حول ولا قوة إلا بالله.
قد أفتقد رسالة عابرة تصلني منها عبر الانترنت ، ولكنني لن أفتقد ذاكرة طيبة وابتسامة خجولة صادقة ….
وقد تغيب أنفاس الحياة ،ولكنّ أنفاس الحق والإيمان بالمبدأ تحلق في عالم الأحياء ، تعمر الكون بالخير والفضيلة …
أيتها الغاثبة الحاضرة ، أدعو الله العليّ القدير لك ولأموات المسلمين بالمغفرة والرحمة ، ولذويك بالصبر والسلوان ، وجمعنا وإياك والمؤمنين على حوض نبيتا العظيم في الفردوس الأعلى ، اللهمّ آمين .
إنا لله وإنا إليه راجعون … نسأل الله لها الرحمة والمغفرة .
إنا لله وإنا إليه راجعون
اللهم تغمد الفقيدة بواسع رحمتك وألهم أهلها الصبر والسلوان
ان لله وان اليه راجعون

الله يرحمها يا رب

إنا لله وإنا إليه راجعون … أن يتغمد الفقيدة بواسع رحمته وعفوه
لاحول ولاقوة إلابالله وإنا لله وإنا إليه راجعون
اللهم إرحمها رحمة واسعة
وأغفر لها وأعفو عنها
وأسكنها وجميع أموات المسلمين فسيح جناتك
ياحي ياقيوم
آمين

رحم الله الفقيدة وأسكنها فسيح جناته
إنا لله وإنا إليه راجعون

إن لله وإن إليه راجعون اللهم تغمد الفقيدة برحمتك
إنا لله و إنا إليه راجعون ..
تغمد الله الفقيدة بواسع رحمته ..
إنا لله وإنا إليه راجعون … نسأل الله لها الرحمة والمغفرة
اللهم نقها من ذنوبها كما ينقى الثوب الأبيض من الدنس
اللهم اغسلها من ذنوبها بالماء والثلج والبرد
اللهم وسع مدخلها ونور عليها قبرها واجعله روضة من رياض الجنة
اللهم ارزقها داراً خيراً من دارها ، وأهلاً خيراً من أهلها
وارحم اللهم أمواتنا وأموات المسلمين أجمعين
اللهم أمين
أسأل الله أن يغفر لها ويرحمها ..ويسكنها الفردوس الأعلى في الجنة
إنا لله وإنا إليه راجعون … نسأل الله لها الرحمة والمغفرة
ان لله وان اليه راجعون
إنا لله وإنا إليه راجعون ..
إنّا لله وإنّا إليه راجعون
اللهم تغمد الفقيدة بواسع رحمتك وألهم أهلها الصبر والسلوان
إنا لله وإنا إليه راجعون … أن يتغمد الفقيدة بواسع رحمته وعفوه
ويلهم اهلها الصبر والسلوان
إنا لله وإنا إليه راجعون
إنا لله وإنا إليه راجعون
نسأل الله لها الرحمة والمغفرة
<div tag="8|80|” >

إن لله وإن إليه لراجعون

التصنيفات
التواصل

مجاملة الموجه

أطرح عليكم إخوتي وأخواتي موضوعا للحوار وهو

مجاملة الموجهالشارقة

فما رأيك . . هل له أثر ؟ وهل له نتيجة ؟الشارقة

أدل بدلوكالشارقة

الشارقة
شو يعني ؟ ؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!
أخوي …يبدو أن هذا الموضوع سيكون قديما نوعا ما … بعد انتشار خبر إلغاء التوجيه
لا مابيلغونهم

إلا إذا قال الخبير الأجنبي هذا الشيء

إن النفوس جُبلت على حب من أحسن إليها .

فإذا كان الوالدان يحبان ابنهما البارّ أكثر من إخوانه ؛ فكيف بالموجه و هو بشر ممن خلقهم الله ؟!!

فالمعلم اللبق لا شكّ سيكون له احترام و تقدير أكثر من الموجه ، و المعلم المتكبر سينفر منه

الموجه و كل من يعرفه ؛ لأن للكبر رائحة نتنة لا تطاق من قريب و لا من بعيد .

والله كل شيء في ها الدنيا مقدور عليه

وإلي عنده اسلوب يقدر يدهن سير الموجه

وإلي عنده فلوس يقدر بفاعلية اكثر

يعني يسويله شوية فعاليات في المدرسة ..

مشاريع متعوب عليها بجهد وفلوس

القلوب في ايد الرحمان …يقلبها كيف يشاء

صح لسانك يا معروفي

ومشكور على الرد

كلام جميل

شو رايك الحين أخوي الفلاحي؟؟؟

بيلغون التوجيه ولا لأ؟؟؟؟

ولم المجاملة !! هناك من المعلمين والمعلمات يستحقون كل الثناء والشكر والتقدير لأسباب معروفة …. والموضوع خارج المجاملة ..
لماذا دائما نعتبر المجاملة عيب … او ضعف …او نفاق… اري أن المجاملة شيء مطلوب يا اخي كل المهن تجامل بعض … لماذا المعلمون او الموجهون لا ,,,اكيد المجامله التي اقصدها ليست للنفاق او الضعف او محاولة اخذ حق ليس لي ….
حد يسميها تجردين

وحد يسميها مجاملة

وحد يسميها طاعة

وكلها في قالب واحد وهي تنفيذ الأوامر

الفلاحي
التعامل خلق … والإنسان في كل موقع يجب أن يتطبع بالاخلاق العالية …
وصدقني أخي أنت الذي يفرض نفسه على الآخرين بأخلاقك وعملك المخلص
وإن لم ينصفك الإنسان في عملك فرب هذا الإنسان سينصفك بما لا تتصوره .
فالتعليم رسالة سامية وجهد لا يقدر بمادة أو درجات ترصد في تقرير أخر العام الدراسي .
ففي كل مرة أجتمع بمعلماتي … أعود للتأكيد على الإخلاص في العمل والإنتماء للمهنة ..
فأنت لا ترضي موجه ولا ترضي مدير مدرسة … ولكن ترضي ربك أولاً ثم ترضي نفسك , فأنت أعلم بقدراتك من غيرك وإذا شعرت إنك عملت ما يجب عليك عمله ولم تقصر من جانبك في عملك .. لا تهتم من رأي أحد ولا تجعل من آراء الآخرين حجر عثرة في مشوارك
إن علاقة المعلم بالموجه هي علاقة عمل قائمة على الاحترام المتبادل
فالمعلم عندما يقوم بالأعمال الواجب الالتزام بها تجاه طلابه ومدرسته فلن يكون بينه وبين الموجه تجردين مثل ماذكرت لأنه أحسن عمله
وبالتالي سيحصل على مايستحقه دون مجاملة
الشارقة الجماعة مستعيلين على الغاء التوجيه ماذا سيكون بدل التوجيه

أم أمنة الشرجاوية

لا اتمني الغاء التوجيه .. بكل ما له و ما علييه .. لان المعلم او المعلمة ربما ربما يكون المدير او المديرة ( اسف البعض القليل ) سطحي جدا ..شللي جدا…له المقربون فقط .. لا يستطيع او لا تستطيع التقييم العادل لان الميزان الصادق العادل يحتاج قدرات علمية و ذهنيه و نفسية و ثقافية و انسانيه من الممكن ان تفتقد لدي بعض المديريين او المديرات…و لا ننسي انه قد يعين مدير او مديرة لظروف ما بعد التخرج بسنيين قليله لا تتعدي اصابع اليد الواحده..و لا احد ينكر ان ذلك حدث … و هناك فرق بين مدير او مديرة نهل من الخبرات الكثير اثناء عمله داخل الصفوف و بين مدير جاهز مجرد سنتين او اكثر اصبح مديرا او اصبحت مديرة .. ليس الكل و لكن القليل و هم موجودون… و من هنا ياتي دور الموجه في الانصاف…لانه يعلم قدرات المعلم الحقيقية… حكي لي زميل في مدرسة ما … منطقة ما … ان الموجه صعق مرة من ان المدير يود اعطاء س من المعلمين درجه اكثر من ص .. علما ان ص يشهد الكل بكفائته و حصوله علي كثير من الجوائز منها علي المستوي العربي في مسابقات ادبيه عده…و الاخر عادي جدا ..و علل المدير ذلك انه يرعي المقصف ..و يراجع بعض الامور الادارية… طبعا شيء غير عادل..و طبعا انصف الموجه من يستحق…و من هنا مهما اختلفنا مع التوجييه فهم سند لنا في مجالنا…و لكني اتمني ان يطور التوجييه بشكل اكثر افاده..ليصبح تدريب و تنميه اكثر منه متابعه و تقويم .. و لعلي اكون مخطأ سامحونا…
و اسمحولي ان احي الاخت الفاضله ام أمنة ..رايها يدخل العقل و القلب لانه صادق و يا بخت من كان مديره او مديرته انسان ميزانه من ذهب و احساسه ملء بحب العدل و التطوير و مخافة الله و هذا هو الاساس ..شكرا
مشكورة يا أخت أم آمنة على الرد

بس المجاملات نلاحظها في الميدان

وخاصة من جهة الأخوة الوافدين وفقهم الله لكل خير وأبعد عن بعضهم صفة المنافقين

وعلى العموم يا معلمة الواحد لا زم يؤدي اللى عليه ولا يشوف الناس وإنما يشوف رب الناس

اخ فلاحي .. حضرتك اول واحد من الاخوة المواطنيين في المنتديات ( علي ما اظن ) يعلق ان الوافدين او جزء منهم هم المنافقون و المجاملون… ببساطة لاني احترم جدا زملائي المواطنيين لانسانيتهم و تواضعهم في هذا البلد الكريم المضياف الذي من شيمة اهله التواضع و عدم التفريق بين المسلميين و خصوصا المعلميين …و النفاق و المجاملة عادات سلوكيه لا تخص وافد او غير وافد فهي صفات انسانيه ان نظر كل شخص الي حياته و مواقفه الشتي سيجد نفسه في و قت ما و موقف ما ربما ينجر للمجاملة و تؤخذ علييه نفاق..لقد و لي زمن القديسيين ..فالنفاق اهون من صفات اخري كثيرة …ثانيا انت صاحب الموضوع و من طرحه للنقاش فطالما هذا رايك فلماذا لا تعدل صيغة السوال بان تقول هل انتم معي ان الوافدين او جزء منهم (يعني من اجل عدم التعميم )… كذا و كذا..؟؟
و استعير مقطع من كلام الاخت ام امنة…( التعامل خلق … والإنسان في كل موقع يجب أن يتطبع بالاخلاق العالية …وصدقني أخي أنت الذي يفرض نفسه على الآخرين بأخلاقك وعملك المخلص )
عموما اشكرك …
صدقوني أخواني التوجيه مثله مثل اي مهنة فيها الجيد والسيء وتجربة شخصية واحدة لا تجعلني أعمم السلبيات على الآخرين … فأصابع اليد الواحدة مختلفة وليست متساوية .
دعونا نرتقي ونبتعد عن التعميمات التي لا تفيدنا في شيء …
فمن اهم مراحل تشخيص المرض تحديد مكان الإصابة بدقة وخطورتها .
واعتقد ان التقردين مثل ما ذكر اخوي الفلاحي موجود في كل الأماكن تقريباً ..
وأخي Mr.TTT لا فرق بين وافد ومواطن في هذه المهنة فكلنا بناة أجيال ومن يقول غير ذلك فقد ظلم نفسه والآخرين .

واعذروني على المداخلة

أخي Mr.TTT
لا يقتصر النفاق على الأخوة الوافدين وإنما موجود بين المواطنين وليس هذا فحسب

فالنفاق صفة سيئة في جميع أنحاء العالم

ولا تحسبن اني أخصك أو أخص غيرك بالكلام السابق فعذرا

فإني لم أعمم ولكني خصصت لذلك وإني احترمك وأحترم رأيك اخي الفاضل

تابع . . .

وبارك الله في الأخت أم آمنة فهي أفادت وأوجزت

اخي الفلاحي شكرا جذيلا .. بصراحة رفعت معنوياتي .بارك الله فيك و عذرا علي سوء الفهم من جانبي اخي الفاضل… و الف شكر اختي الفاضلة ام امنة علي التعقيب …. اكرمكم الله و اعزكم…
بدون تعليق … الله المستعان
هذه هي الدنيا

وما نقول

إلا الله المستعان

الأخ الفلاحي لقد قمت بطرح موضوع حول المجاملات بين المعلمين والموجهين لذا أرجو منك عدم إقحام النفاق في الموضوع .. كما أن مجال العمل لا يفرق بين مواطن ووافد ..فكلنا إخوة في الله .. نعمل على تحقيق أهداف معينة .
التصنيفات
التواصل

موجهين العلوم الرجاء الدخول

السلام عيكم ورحمة الله وبركاته

*

*

*

*

*
الابلة عطتنا مشروع و قالت لنا انسويه بس انا ما اعرف النتائج ف النهاية

المشروع هو تأثير الحمرة ( الروج ) على النبات و ورقة من نفس النبات
يعني ناخذ الروج ونذوبه ف الماي و عقب نسقي به النبات و الورقة لمدة 14 يوم و 4 مرات ف اليوم

بس انا مب عارفه النتائج اللي بتطلع

فبليييييييييييييييييييييييييييييييييز اللي عنده خبره عن التجربة يقولي ف اسرع وقت

اتريا الردود ..

جربي يا ابنتى ولن تخسري شيئا الشارقة
التصنيفات
التواصل

سؤال لموجهي اللغة العربية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لدي سؤال حول توزيع درجات التحريري للصف الثاني عشر بعد أن تم تحويل الدرجه إلى مئة
كيف سيتم توزيع الدرجات على فروع الامتحان؟

عزيزتي سراب :
قريبا سيكون بين أيديكم توزيع درجات التقويم و الامتحان النهائي ….
التصنيفات
التواصل

عـــزيـــزي الــموجـــه

أعزائي الموجهيين،

لحظه من فضلكم ،

عندي سؤال وارجو الاجابه ، وأملي فيكم ان لا تطوى هذه الصفحه دون مساهمتكم فيها

امتحانات الثانوية العامة – القسم العلمي !

لماذا هي هكذا ؟!

لا تراعي مستويات الطلبه بتاتا!!

معظمها اسئلة تفكير ومهاارات عليا ، لسنا جميعا نمتلكها

واغلبها تعتمد على الربط والاستنباط،

وهي لا تتماشى والوقت المخصص لها، بل تحتاج الى تركيز

كيف تركز والوقت يداهمك

كل سؤال يأخذ وقتا !

والوقت يمضي،! لتفاجأ بأنك لم تتعدى حتى نصف عدد الاوراق !

لدي الكثير لأدلي به، لكنني سأنتظر حتى تردون مشكورين على هذه الصفحه ، فأواصل …

في انتظاركم ،،

ليس هو فقط ؟؟؟؟؟؟؟الجميع

اخبرونا لأننا قرننا أن لانسامح ………اخبرونا حتى نلتمس الأعذار ونسامحكم ……..أخبرونا حتى تتوقف دعاوينا عليكم ……..وعلى أبناءكم الذين لا ذنب لهم ………حين نخرج في الأمتحان نقول سيأتي يوم يعاني فيه أبن هذا الموجه ما عانيناه …………..عفوا .هذه مشاعري ومشاعر الآلاف من الطلاب تجاههكم

نطلب من الموجهين في جميع المواد أن يقولوا
كلمة حق في الامتحانات ويحللوا الامتحان ويقولوا رأيهم بصدق وأمانة
في مستوى الأسئلة وتوزيع الدرجات بدلا من أن يحاولوا تغطية العيب
و بدون أي محاباة لأي شخص فهذه أمانة بأعناقهم
ربما لم يتم تدريب الطلاب على نوعية هذه الأسئلة …
إخواني أخواتي :
سأتكلم عن امتحان التربية الإسلامية ، فقد كان من المؤمل أن يكون الموجهون بصورة الامتحان و كيفيته ، و هذا لم يكن مع كل أسف ، فالذين يعرفون طريقة الامتحان هم الموجهون المكلفون بكتابة الامتحان فقط ، أما بقية الموجهين فلا يعرفون شيئاً عن كيفية الامتحان ، فلا تلوموهم ؛ لأن فاقد الشيء لا يعطيه ..
فالمفروض أن يتم تزويد الموجهين و المعلمين و الطلاب بنموذج امتحان كمثال لامتحان الفصل الأول .. حتى يكونوا بالصورة فيستعدوا .. و خاصة أن المنهج جديد ..
و إليكم الحقيقة المؤلمة :
بالرغم من سهولة الامتحان و كثرة الإجابات البديلة المقبولة من الطالب ، فالنتائج مخزية بشكل عام ، و لولا درجة التقويم المستمر العالية لرأيتم نسبة الرسوب في الثانوية العامة عالية جداً ..
و اليوم حصلت على نسب النجاح و المتوسط الحسابي لطلاب الثانوية العامة ، فامتعضتُ لما رأيتُ ..
فقد تكون العلة بالكثير من الطلاب الذين لا يقرأون الأسئلة بوعي تام ؛ فتكون إجاباتهم في وادٍ و الأسئلة في وادٍ آخر .

و للحديث صلة بعد ذلك إن شاء الله تعالى ..

لله يهديكم ………طلعوااااااا من دائرة الدين والعربي ..لاني صراحة الوطنية زادة فيني مليون درجة منهل الامتحانين ….الدين كميته كبيرة ما قدرت أدرس نصها غير بطريقة القرآءة ..ولكني ولله الحمد جاوبت على كل أسئلة الامتحان ..وأجوبتي صحيحة إلا إذا كان المصحح يعتمد على الإجابة النموذجية .100بالأمية ……..الدين جاوبت كل شيء فيه ….بس المواد العلمية هي القضية ..رياضيات فيزياء جيولوجيا والبقية…..قلمنا يتجمد ما نعرف شونكتب ..نقف عاجزين لا من قريب ولا من بعيد …نحاول نكتب إجابة لأننا أعتدنا أن لا نترك شيئاً فارغ ولكننا لسنا واثقين ..مهارات عليا ولم لا ..ضعوا مهارات عليا لأهلها بنسبة بسيطة 20 بالأمية لهم ..ولكن تذكروا أن هناك المتوسط والضعيف الذان يمثلان النسبة الأكبر ….أمتحاناتكم 100 مهارات لا يمتلكها إلا القليل القليل ………

بالنسبة لرد الموجه ..ربما لم يتم التدرب عليها ..والله وحليلهم مدرسينا المنهج بالعافية خلصوه …مساكين والله ….طول الفصل وهم مضغوطين …لو سألتوهم لقالوا لكم هم بالعافية وبعد أيام من شرح درس واحد نستوعب وين ..مهارات وفلسفة

ما يكفينا قصف غزة
<div tag="4|80|” >انظروا..!! …

من عنده حقٌ مُغتصب فليشكيه لله …

فهو الأكبر من كل شيء …

و لا يوجد فوقه كبير …

و تقبلوا مروري …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة موجه تربوي الشارقة
ربما لم يتم تدريب الطلاب على نوعية هذه الأسئلة …

بالفعل لم يتم ذلك!

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمــة الأجيال الشارقة

نطلب من الموجهين في جميع المواد أن يقولوا
كلمة حق في الامتحانات ويحللوا الامتحان ويقولوا رأيهم بصدق وأمانة
في مستوى الأسئلة وتوزيع الدرجات بدلا من أن يحاولوا تغطية العيب
و بدون أي محاباة لأي شخص فهذه أمانة بأعناقهم

تحليلي الخاص : الموجه يستمتع بوضع الاسئلة ويلتقط النقاط المهمله او الصغيره او التي تحتوي على فكره ما، متجاهلا مستوى الطالب واستاذه

اقولها وبصراحه ، انا اشك في قدرة مدرس مادة على حل امتحان ولنقل فرضا امتحان الرياضيات، في الوقت المخصص له وبإجابات دقيقه او حتى صحيحة!

الامتحانات لا تراعي المستويااات!

كل المعلمين يستطيعون حل الامتحان و لكن حرصهم على الطلاب هو الذي أخافهم من طريقة الامتحانات الجديدةالتي لم يعتاد عليها الطالب من قبل
نريد من السادة موجهي المواد العمل على سد الفجوة الهائلة بين ما يدرس للطالب وبين ما يأتي في الامتحان

كيف يتم ذلك ؟؟؟؟؟ هذا هو السؤال

بعد اطلاعي على نماذج الإجابة

نرى تماما أن الإجابات مختلفة عن المتوقع

فالتلاعب مقصود في معظم الأسئلة و لكن حسبي الله و نعم الوكيل

السلام عليكم
اعتقد انها ضجة في غير مكانها، الميدان بحاجة الى هذه الهزة حتى يغير الجميع من اسلوب التعامل مع المسالة. الطالب اللامبالي وكثير الغياب عليه ان يفهم انه سيجلس الى امتحان محترم في يوم ما.الطالب المهتم بمستقبله عليه ان يتعامل مع الإمتحان بطريقة افضل ويهيء نفسه للامتحانات العامة . المعلم ايضا سيضطر لتغيير طريقة تعامله مع المادة والإبتعاد عن اسلوب الحشو والحفظ او التلقين. اعتقد ان الهدف تحضير ابناءنا لما هو اصعب في المستقبل, اقصد الحياة الجامعية.ارجو الإستفادة من هذه الهزة والتحضير بشكل افضل للفصل الثاني ////
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احترم جدا( كل) الاراء المطروحة . ولكن تعجز حروفي عن التعبير عن هذا الوضع .

الكلام يطوول ويطوول ويطوول حول هذا الامر لن ونقول ولن يكفينا سوى ان نقول

حسبنا الله ونعم الوكيل اللهم اجرنا في مصيبتنا واخلف لنا خيرا منها و لاحول ولا قوة الا بالله

اصبروا واحتسبوا يا طلبة الثانوية العامة . لا اله الا الله

ختاما انا طالبة في الصف الثالث الثانوي العلمي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة joseph jones الشارقة
السلام عليكم
اعتقد انها ضجة في غير مكانها، الميدان بحاجة الى هذه الهزة حتى يغير الجميع من اسلوب التعامل مع المسالة. الطالب اللامبالي وكثير الغياب عليه ان يفهم انه سيجلس الى امتحان محترم في يوم ما.الطالب المهتم بمستقبله عليه ان يتعامل مع الإمتحان بطريقة افضل ويهيء نفسه للامتحانات العامة . المعلم ايضا سيضطر لتغيير طريقة تعامله مع المادة والإبتعاد عن اسلوب الحشو والحفظ او التلقين. اعتقد ان الهدف تحضير ابناءنا لما هو اصعب في المستقبل, اقصد الحياة الجامعية.ارجو الإستفادة من هذه الهزة والتحضير بشكل افضل للفصل الثاني ////

اخي الكريم ضعوا نماذجكم

اخبرونا انه هناك تغيير جذري

هيئونا !

دربونا واختبروا معلمينا

الأسئلة كانت ضمن المواصفات والمعاير المطلوبة من الوزارة
ولكن للأسف الشديد أن الإعلان عن هذه المقاييس لم يتم الا قبل الامتحان بأقل من شهر
بعد ان تعود الطالب على النمط الكلاسيكي للامتحانات
نتمنى أن يتم مراعاة كل ماحصل من فجوات خلال الفصل الثاني
مع تمنياتنا لجميع الطلبة بالنجاح والتوفيق والتفوق
حفظكم الله
أنا بصراحة حاسة بانكسار و إحباط و مش قادرة أدرس للفصل التاني
على أساس مهما تعبنا في الفصل التاني فإن درجة الفصل الأول لما تجمع عليه هتبوظه…
و الله محبطة بشكل مش عادي..
لولا الوالدين الله يخليهم لي هم اللي غصبونا على روحة المدرسة
و كل شوية أغيب و يقنعو في : يا بنت يا حبيبتي يلا روحي …..غير إني فاقدة الأمل في أي جامعة كنت بطمحلها
لا طب…لا هندسة.. لا صيدلة…و لا حتى ………تربية
يمكن أدخل تجارة

إن شاء الله يسمعو لينا…..على الأقل إلغو درجة امتحان الفصل الأول….صلحو غلطكم
مع إن موقف زي ده في هدر كبيييييييييييييييييييييير للأموال و التعب ..سواء تعب الطالب و أهله و مدرسينو في المدرسة و مدرسينو الخصوصيين …..
لكن أحسن ما إن الدرجة تخليها كده
أرجو إنكم تسمعو كلامنا …تحسوه….و حطو أبناءكم في نفس الموقف….
عتبرونا أبناءكم….و حسو بمدى التحطيم اللي اتحطمناه…………………………………… ……
أرجو ذلك
شكرا

<div tag="1|80|” > i can not beleve that realy i will die

Hiiiiiiiiii
السلام عليكم
مشكلة الامتحانات ليست فقط انها تتطلب مهارات تفكير لعدد معقول من الأسئلة وانما مهارات تفكير وفي فترة زمنية قصيرة جدا مع كم كبير من الاسئلة .. فعندما نقول نقول مهارات تفكير اي الطالب سيقوم بعدة عمليات تذكر
فهم
تطبيق
تحليل
تركيب
تقويم

اعتقد بالنسبة للطالب المتميز لو اتيح له الوقت الكافي ممكن يصل الى اجابة ولكن ضغط الوقت وضغط الاسئلة يصيبه بالتوتر الشديد .. فلايستطيع التفكير بهذا العدد من الاسئلة في الفترة القصيرة فاذا كان المتميز يحتاج الى وقت أكثر فما بالكم بالمتوسط او الضعيف

اتمنى التفكير في مستقبل الطلبة وأخذ المدة الزمنية مع طبيعة الاسئلة بعين الاعتبار
ولكم جزيل الشكر

في مدرستي خبرني المدرس أن التصحيح كان أي كلام لأن الأستاذ كان معاهم وجاف شو أستوى مثال كانوا يكتبون 60 /06 كذه كانوا يجمعوا الدرجات
والله ما أكذب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ومضة أمل الشارقة
السلام عليكم
مشكلة الامتحانات ليست فقط انها تتطلب مهارات تفكير لعدد معقول من الأسئلة وانما مهارات تفكير وفي فترة زمنية قصيرة جدا مع كم كبير من الاسئلة .. فعندما نقول نقول مهارات تفكير اي الطالب سيقوم بعدة عمليات تذكر
فهم
تطبيق
تحليل
تركيب
تقويم

اعتقد بالنسبة للطالب المتميز لو اتيح له الوقت الكافي ممكن يصل الى اجابة ولكن ضغط الوقت وضغط الاسئلة يصيبه بالتوتر الشديد .. فلايستطيع التفكير بهذا العدد من الاسئلة في الفترة القصيرة فاذا كان المتميز يحتاج الى وقت أكثر فما بالكم بالمتوسط او الضعيف

اتمنى التفكير في مستقبل الطلبة وأخذ المدة الزمنية مع طبيعة الاسئلة بعين الاعتبار
ولكم جزيل الشكر

اوافقك الرأي 100% ما كنت احاول انا اوصله ايضا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فادي يعقوب الشارقة
في مدرستي خبرني المدرس أن التصحيح كان أي كلام لأن الأستاذ كان معاهم وجاف شو أستوى مثال كانوا يكتبون 60 /06 كذه كانوا يجمعوا الدرجات

وانا واستاذ في توجيه ابوظبي ، قال لي انه لاحظ اخطاء في التصحيح واعاد النظر في ما يفوق المئة ورقة

امر فيه نوع من الريبه وهو رفض طلبات فتح الاوراق واعاده التصحيح،، اليس حقا لنا؟!

ايضا انا استغرب انه عدة طلبه لهم نفس العلامه في صفي 72 و 72 و 72 لأكثر من واحد

عام الغرابة

ماذا نقول ؟؟!!

حسبنا الله ونعم الوكيل

الشارقة

التصنيفات
التواصل

توجيه التربية الوطنية ؟

هل تم الغاء التربية الوطنية للصف الاول ؟
انا ولية امر لطالبة في الصف الاول ولم تسلمهم المدرسة الكتاب وعند السؤال اجابوا بأنه تم الغاء المادة .

نتمنى أن يفيدك أهل العلم .. موفقة أختي
لم يتم ألغاء المادة

ربما نفد الكتاب من المدرسة

لم يتم إلغاء المادة ..لكن بعض المدارس الخاصة غير مكترثه

فأرجو التواصل مع التوجيه المختص الأستاذ مجدي العقاد

تواصلي مع المنطقة التعليمية أختي الكريمة

التصنيفات
التواصل

طالب محتار

انا طالب في الشارقة
و السنة القادمة بكون توجيهي باذن الله
و نفسي اني أحضر لتوجيهي بس مش عارف كيف
أو ما هي الاولويات
و لهذا اتمنى من طلاب الثانوية او الموجهين يساعدوني و يقول لي شو أحضر و كيف يعني بكون ممنووووووووووونننننن اذا حدا حتيلي جدول مراجعة مثلا
و انا عارف اني لازم اعتمد على نفسيي و انو كل حدا الو طريقتو بل دراسة بس نفسي استفيدد من افكاركم ياريييييييييييييييتت تساعدوني
ما حداا يقدر يساعد
الله يسامحكم
الله يوفقك بالأول ويسهل عليكِ وتذوقي طعم الفرح والنجاح. ثانيا: أول شيء لازم تقومين فيه المراجعة اليومية يعني كل درس بدرسه وأي سؤال عندج لازم تسألين عنه المعلمة وشيء ثاني خصصي كل يوم لمادة معينة تقرأينها طبعا بعد عدة دروس واجعلي المواد السهلة بالاول وبعدين الأصعب. وهم يعتمد عليج في تخصيص الوقت وعدد الساعات.
ربي يوفقج.
بسم الله الرحمن الرحيم
إلى أبنائي وبناتي الذين يترقبون دخول الصف الثاني عشر في العام الجديد إن شاء الله،
إليكم دعواتي الخالصة بالتوفيق،
وإليكم بعض النصائح التي قد تفيدكم في هذه الأجازة الصيفية:
هناك معلومات تراكمية في كل مادة دراسية يحاسب عليها طالب الثاني عشر في امتحاناته النهائية،
وعلى هذا مطلوب منه أن يراجع تلك المعلومات في وقت فراغه ويثبتها في دفاتر مستقلة مع التدريبات المصاحبة لها حتي يتقنها:
فمثلاً في التربية الإسلامية: أحكام التجويد، ومعرفة مصطلحات الأحكام الشرعية.
وفي اللغة العربية : قواعد النحو والصرف، وكذلك الصور البلاغية والمحسنات البديعية،
وفي اللغة الإنجليزية : قواعد اللغة وحفظ تصريفات الأفعال وخاصة الأفعال الشاذة، والإكثارمن حفظ الكلمات قراءة وكتابة.
وفي المواد العلمية: القوانين والنظريات التي سبق دراستها وبراهينها ، والمصطلحات العلمية ومدلولاتها.
وفي الدراسات الاجتماعية: معرفة مواقع الدول والبحار والمحيطات والممرات المائية على الخرائط، في الجغرافيا،
وفي التاريخ:معرفة التسلسل الزمني للعصور التاريخية وأبرز الشخصيات في كل عصر.

هذا تقريباً تصور مبدئي للأسس المعرفية في كل مادة،

بعد ذلك يمكن القراءة في المقررات للصف الثاني عشر قراءة عابرة تحددين من خلالها حدود كل مادة ومحاورها، والأفكار الرئيسة المطروحة في كل منها ، و المصطلحات التي تحتاج إلى شرح وبيان، مع رسم خريطة مفاهيمية لكل منها مسجل عليها كل محاور المادة في صفحة واحدة ، وفي صفحة أخرى المصطلحات الجديدة.

وهذه تعد بمثابة محفزات لك مع بداية العام الدراسي تستطيعين متابعة المعلمين والمعلمات أثناء شرحهم في الصف.

وأتوقع أن التجاوب مع المعلم أولاً بأول، والإجابة على التدريبات والأنشطة المصاحبة لكل درس ، والهدوء وعدم القلق أثناء العام الدراسي في تناول الموضوعات، وعدم جلد النفس إذا فاتت بعض الدروس والعمل على استعادتها في أيام الراحة،
مع المحافظة على الصلوات في أوقاتها والأذكار والاستعانة بالله تعالى،
يجعل كل طالب متوازن نفسياً وفكرياً وجسدياً ، بما يمكنه من الحصول على أعلى الدرجات بيسر واطمئنان.

أسأل الله لجميع أبنائنا وبناتنا التوفيق والسداد بما يخدم أمتهم ويرفع شأنها في العالمين.

شككررررررررررررررررررررررررااااااا
و اشاء الله اخد يهذه النصائح القيمة