التصنيف: الصف الثاني عشر

تعرفون ان امتحان الجيويلجيا ثلث ارباعه اسئلة ذكاء لو عايزين نموذج من الاسئلة
ادخلوا على هذا الرابط اسفة اني مانزلته لأني ما اعرف ارفع الملفات

http://www.wez7.com/vb/showthread.php?t=16724

لا عاااااااادي ولا يهمك

جزاك الله كل الخير

يا ريت تنزليهم تنزيل هون عالمنتدى … وشكرا

طب قولولي طريقة التنزيل على المنتدى وانا عيوني ليكم

مشكور وايد …………… جزاك الله خير
الضايعة بس ok

يالله ليش كل شي ادوبي .. و ما عندي ولا راضي يتنزل … مشكور عموما ما قصرت

أنا رفعت الملف مضغوط عشا الأخ المخلصون
بس ممكن إذا سمحتم تحطوا الحل عشان الأسئلة صعبة

مشكورة اختي ع الاسئلة

مشكوووووورة أختي
وجزاك الله خير

جزاك الله خيرًا

يعطيكم العافيه

ملخص تعاريف الفصل الاول لمادة الجيولوجيا
– الجيولوجيا التركيبيه : هي الفرع الذي يهتم بدراسة التراكيب الأرضيه الثانوية الناتجه عن تعرض صخور القشرة الأرضيه إلى عملية التشوه
– التراكيب الجيولوجيا :الأوضاع او الأشكال التي تتخذها الصخور فى الطبيعه
– التراكيب الحيويه : هي تراكيب تتشكل في الصخور الرسوبيه بعد ترسيبها نتيجة انشطة الأحياء في هذه الرواسب
– الرقيقه : طبقات من الصخور لا يتجاوز سمكها سنتيمتر واحدا
– المستوى المحوري : هو المستوى الذي ينصف الزاوية بين الجناحين ويصل بين جميع خطوط المفصل للطبقات المطويه
– الطية الغاطسه : طية يميل خطها المفصلي عن المستوى الأفقي
– الحائط المعلق : كتلة الصخور التي تعلو سطح الصدع مباشرة
– الفواصل : نوع من الكسور في الصخور لم يتحرك حائطا كل منهما بالنسبه لبعضها البعض
– عدم التوافق: سطح يفصل بين صخور قديمة واخرى أحدث منها ويتكون بانقطاع الترسيب ونشاط التعريه
– الطفو الموجب : هو محاولة ارتفاع المواد ذات الكثافه المنخفضه فوق المواد ذات الكثافه العاليه
– التراكيب الأوليه:هي التي تتشكل او تتكون اثناء الترسيب للطبقات الرسوبيه وتكون ناتجة عن العمليات الفيزيائيه والكيميائيه والحيويه
– التغير الجانبي : انه طبقة لو يتم تتبعها جانبيا نلاحظ تغيرا في تركيبها المعدني او في حجم حبيباتها
– الستروماتولايت: هي نوع من التراكيب الجيرية التي تتكون في المياه الضحله من ترسيب رقائق من كربونات الكالسيوم بواسطة بعض انواع الطحالب الزرقاء المخضره
– التطبق: وجود صخور على هيئة طبقات افقيه في الأصل نتيجة عملية التخطي
– التطبق المتقاطع : رقائق مائله عن مستوى التطبق في الوضع الافقي بحيث تكون كل رقيقه سميكه في الأعلى ويقل سمكها تدريجيا كلما اتجهنا الى الأسفل
– العقيدات الصخريه : هي تجمعات من مواد رسوبية حول نواة في الصخر الأصل تتكون بفعل الترسيب للمحاليل المائيه المارة خلال الصخر اثناء تصلبه
– مستويات التطبق: الحدود الفاصله بين كل طبقة من طبقات الصخور الرسوبيه واخرى اعلاها واسفلها
– علامات النيم : موجات رمليه صغيره تنشأ على اسطح الطبقات الرسوبيه بواسطة حركة الماء او الهواء
– التشققات الطينيه : تراكيب اوليه ذات اشكال سداسيه تشبه خلية النحل
– الجيود : اجسام صغيرة مجوفة تشبه ثمرة جوز الهند مبطنه ببلورات من الكالسيت والكوراتز
– الطبقة : سمك صخري متجانس يحدث سطحان علوي وسفلي
– الطية : هي التراكيب الذي ينشأ عندما ينحني او يتقوس سطح الطبقه الصخريه الذي كان فالأصل مستويا
– الطية المقلوبه : هي تلك الذي يزيد فيها مقدار عدم التماثل حتى يزيد الميل ف احدى جانحيها على 90
– الحوض : تركيب يميل فيه الطبقات من جميع الاتجاهات نحو نقطة مركزيه تسمى مركز القبة
– الصدع : هو كسر في صخور القشرة الارضيه مصحوبا بحركات انزلاق للكتل المتأخمه من طبقات الصخور الموجوده على جانبه
– زاوية ميل الصدع: مقدار الزاوية التي يصنع الصدع مع المستوى الافقي
– الصدوع المدرجه : عدة صدوع عادية متوازية تكون رميتها في اتجاه واحد
– الطيه المطجعه : نوغ من الطيات يكون فيها جناحا الطية والمستوى المفصلي في وضع افقي
– الطية المقعره : الطيه التي يشغل لبها الصخور الأحدث عمرا بالنسبه لصخور غلافها
– الزحف الجانبي : مقدار الازاحه الافقيه على جانبي الصدع
– الفواصل اللوحيه : نوع من انواع الفواصل تكون سطوحا موازية تقريبا لسطح التداخل الناري
– الفواصل العمدانيه : تنشأ بفعل التقلص او الأنكماش في الصخور الناريه
– محور الطية : الخط الذي يصل بين النقاط التي يبلغ عندها انحناء الطية أعظم قيمه له والذي يمر بجميع خطوط المفصل
– القبة : تركيب تميل فيه الطبقات من جميع الاتجاهات بعيدا عن نقظة مركزيه
– سطح عدم التوافق : سطح يفصل بين مجموعتين من الطبقات مختلفتين في الميل
– الجيولوجيا التاريخيه : العلم الذي يشمل دراسة تاريخ الارض وتطورها وأشكال الحياه عندها منذ بدايتها حتى الان

تابع ,,,,

– الأحفورة : هي أثر او بقايا لنبات او حيوان عاش ومات في العصور الجيولوجيه القديمه وحفظت بقاياها في الصخور الرسوبيه ولها تركيب عضوي محدد يدل على الكائن الحي الذي خلفها
– الرف القاري : المنطقه التي تنحصر بين خط الشاطىء وحتى المنحدر القاري
– الأحافير الكاذبه : تراكيب او أثار في الطبيعه ذات منشأ غير عضوي ليس لها علاقه بالكائنات الحية
– عمليات التأحفر : كل العمليات التي تؤدي الي حفظ الكائن الحي كله او جزء منه او آثاره في رواسب القشرة الأرضيه
– القالب والنموذج : القالب هو التجويف الناتج عن تحلل هيكل اصلي للكائن الحي أما النموذج :فهو الرواسب التي تملأ القالب
– الشعاب المرجانيه : رواسب بحريه جيريه تتراكم بفعل الطحالب الجيريه في البحار المفتوحه
– قباب ملحيه اختراقيه : نوع من القباب يتكون بأندفاع الملح خلال طبقات الصخور الرسوبيه بشكل سريع
– اعادة التبلور : تحول التركيب المعدني الأحفورة من صورة بلورية أقل ثباتا الى صورة بلورية اكثر ثباتا
– الاحافير المستعاره : نوع من الاحافير يسبب خطأ في تاريخ عمر الصخور
– قوي القص : قوتان تؤثران على الصخور بحيث تبقى المساحه ثابته
– الأحفورة السخنه : احفورة ترتبط بنوعيه معينه من بيئات الترسيب ولا ترتبط بزمن معين
– الاحفورة المرشده : الاحافير التي تستخدم في عملية المضاهاه
– لب الطية : الكتله الصخرية التي تشغل المنطقة الداخليه من الطيه
– المضاهاه : مقارنتها بمنطقة اخرى ذات محتوى احفوري مماثل
– الطبعات : آثار رقيقه على سطح الصخور
– التشرب المعدني : امتلاء تجاويف العظام بالمعادن المذابه في المياه الجوفيه
– الجيولوجيا الهندسية : دراسة تركيب صخر الأساس
التراكيب الفيزيائيه : هي تتشكل اثناء الترسيب وتعكس طبية ووسط الترسيب

من مجهودي الشخصي

آرجو منكم الدعاء لي بالتوفيق

يعطيك العافية

جعله الله في ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا على هذا المجهود الطيب

يعطيكم العافيه

جزاك الله كل خير

لو سمحتوا بدي حل صفحة 31 بالورك بوك ضروري
ويعطيكم العافية

بسم الله الرحمن الرحيم

الحل موجود عند ملك الحلول ، أولا أرحب بك ، و أرحب بكل من بيدخل ليأخذ الحل ويروووح على طول ،

الحل موجود في المرفقات

لا تنسى (( الطالب المقاتل )) أدعو لي بالنجاح

شكراا إلك كتير
ويعطيك العافية والله يوفقك

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

س1 : ما الفرق بين too و also ( أيضا ) ؟

ج : too تأتي في أخر الجملة .

أنا ذهبت هناك أيضا I went there too

also تأتي في أي مكان في الجملة ولكن المعني يتغير .

He will come also ( هو سيأتي أيضا ) .

He also will come ( هو أيضا سيأتي ) .

** هناك فرق بسيط في المعني بين الجملتين :

في الجملة الأولي الظرف also يصف الفعل وهناك تعاقب أفعال ، فالفاعل سيفعل

شيء أخر بالإضافة إلي حضوره .

في الجملة الثانية also تصف الفاعل لأنها أقرب إليه وتأكيد علي أن الفاعل سيحضر .

————————————————————————

س2 : بعد perhaps ( ربما ) نستخدم زمن المستقبل البسيط ولكن بعد I hope

( أنا أتمني ) نستخدم زمن المضارع البسيط .. فما سبب هذا الإختلاف ؟

ج : السبب هو أن الجملة بعد perhaps هي تنبؤ أو اعتقاد بما سيحدث في

المستقبل ولذلك نستخدم المستقبل البسيط .

Perhaps , we will live on the moon

( ربما سوف نعيش علي القمر )

ولكن الجملة بعد I hope هي أمنية نتمني أن تصبح حقيقة ولذلك نضع الفعل

بعدها في زمن المضارع البسيط .

I hope it doesn’t rain tomorrow

( أنا أتمني إنها لا تمطر غدا )

لاحظ أن المضارع البسيط هنا يدل علي مستقبل .

————————————————————————

س3 : متي نستخدم will أو shall للتعبير عن المستقبل ؟

ج : نستخدم will للتعبير عن المستقبل الذي يعبر عن إرادة المتكلم .

I will never speak to you again ( لن أتحدث إليك أبدا مرة أخري )

* وكذلك نستخدم will للتعبير عن ما يلي :

أ – المستقبل البعيد . ب- التنبؤ . ج – سلطة أو أمر .

** ونستخدم shall للتعبير عن المستقبل مع الضمائر I و We

( المستقبل بدون إر ادة )

I shall be twenty years old in 2022

( سيكون عمري 20 سنة عام 2022 )

We shall be men in the future

( سنكون رجالا في المستقبل )

————————————————————————

س4 : It’s me

It’s Ahmed and Ali

هل استخدام it في الجمل السابقة صحيح أم خطأ لأن it ضمير لغير العاقل ؟

ج : استخدام it صحيح .. فهي في الجملة الأولي لا تعود علي المتحدث ولكن

تدل علي ما فعله . وفي المحادثات التليفونية تدل علي صوت المتكلم .

والصوت غير عاقل .

وفي حالة تقديم شخص إلي أخر – كما في الجملة الثانية – تعود it علي التقديم

أو التعارف وليس علي الشخص الذي يتم تقديمه . مع ملاحظة أننا نستخدم it

سواء كنا نقدم شخص ( مفرد ) أو أشخاص ( جمع ) .

————————————————————————

س5 : نستخدم It’s عند تقديم شخص إلي أخر . وكذلك نستخدم This is

فما الفرق بينهما ؟ وهل نستخدم This is دائما في صيغة المفرد حتي

إذا كان التقديم لأكثر من شخص ؟

ج : لا يوجد فرق بين It’s و This is عند اسخدامهما في التعارف . ودائما

نستخدم This is في صيغة المفرد حتي إذا كان التقديم لأكثر من شخص .

————————————————————————

س6 : ما الفرق بين الضمائر المنعكسة والضمائر التوكيدية ؟ وهل يختلف مكان

كل منهم في الجملة ؟

ج : * الضمائر المنعكسة هي نفسها

ضمائر توكيدية .. لا فرق بينهما .

* الضمائر المنعكسة تعود علي الفاعل ( المتكلم ) وتؤكد حدوث الفعل .

* الضمائر التوكيدية : يؤكد الفاعل ما قام به من عمل .

* من الأفضل وضع الضمير المنعكس أو ضمير التوكيد في الجملة بعد

الفاعل وإن كان يمكن وضعه في آخر الجملة .

————————————————————————

س7 : هل السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ؟

ج : نعم ، السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ولكن ليس في كل الجمل

لأن السائل قد يكون لا يعرف إجابة سؤاله ويريد أن يعرفها .

————————————————————————

س8 : عند استخدام after و before كرابط زمني .. هل يمكن وضع الفعلين

في زمن الماضي البسيط فقط ؟

ج : نعم .. يمكن وضع الفعلين في زمن الماضي البسيط فقط .

After I had dinner , I went to bed

Before I went to bed , I had dinner

** لا يوضع الفعل الذي حدث أولا في الماضي التام إلا إذا كان هناك فاصل زمني كبير بين

الفعل الأول والثاني .

————————————————————————

س9 : ما الفرق بين little و a little ؟

ج : * little : قليل ولا يكفي .

* a little : قليل ويكفي .
————————————————————————

س10 : كيف يمكن التمييز بين الصفة والظرف في الجملة ؟

ج : الصفات تخبرنا عن اسم .. وتستخدم قبل الأسماء و بعد بعض الأفعال مثل :

be – feel – look – sound

Tom is a carful driver

( توم سائق حريص )

She speaks perfect English

( هي تتكلم إنجليزي ممتاز )

Please be quiet ( من فضلك كن هادئا )

Tom looked sad when I saw him

( توم كان يبدو حزينا عندما رأيته )

** الظروف تخبرنا عن فعل .. الظرف يخبرنا كيف يفعل شخص شيئا ما أو كيف

يحدث شيء ما .

Tom drove carefully along the narrow road

( توم قاد السيارة بحرص طوال الطريق الضيق )

We didn’t go out because it was raining heavily

( لم نخرج لأنها كانت تمطر بغزارة )

** الظرف يأتي بعد الفعل أو بعد المفعول به .

I was disappointed that I did so badly in the exam

( أنا كنت خائب الأمل أنني فعلت بسوء هكذا في الإختبار )

She speaks English perfectly

( هي تتكلم الإنجليزية بإتقان )

** نستخدم الظروف كذلك قبل الصفات وظروف أخري .

I’m terribly sorry أنا أسف بشدة

( ظرف + صفة )

She learns languages incredibly quickly

هي تتعلم اللغات بسرعة لا تصدّق

( ظرف + ظرف )
————————————————————————

س11: ما هو الفرق بين كل من : Since – For – Ago ؟

ج : * Since تأتي مع المضارع التام وبعدها تاريخ محدد يمكن منه

فصاعدا حساب المدة الزمنية بالضبط .. ولا ينطبق ذلك علي For

* For تأتي مع المضارع التام ويأتي بعدها مدة زمنية غير محدد بدايتها ..

أي لا نعلم متي بدأت بالضبط .

I have lived in Rome for three days

– في هذا المثال : لا نعلم بالتحديد متي بدأت هذه الأيام ومتي انتهت ؟ .. وفي أي شهر

أو أي سنة ؟

* Ago تتشابه مع since من حيث أننا نعلم بداية المدة الزمنية .. الفرق بينهما

هو أن المدة الزمنية مع Ago قد انتهت ولم تعد تعبر عن الفعل الآن ، ولذلك

تأتي مع الماضي البسيط .

ولكن مع Since المدة الزمنية ما زالت مفتوحة فجاءت مع المضار ع التام الذي

يؤكد حدوث الفعل للآن .

I lived in Rome ten years ago

I have lived in Rome Since 1995

I have lived in Cairo since I was a child
————————————————————————

س12 : ما هو الفرق بين حرفي الجر in و at ؟

ج : الفرق بينهما هو أن in أكثر تحديدا للمكان والزمان .. بينما at تقريبية المكان والزمان .

مثلا : لماذا نقول He is at school و لا نقول : He is in school ؟

– السبب أن at تفيد تواجده داخل المدرسة دون أن نحدد يقينا مكانه

بالضبط . فيمكن أن يكون الطالب في المعمل أو في المرسم أو في حجرة الدراسة أو

في غيرها من أماكن المدرسة .

فإذا ما دخلنا المدرسة وسألنا عن هذا الطالب حتي نقابله عرفنا أنه في المعمل ..

فنقول : He is in the lab

وهذا ينطبق علي المنزل والفندق .

at home – at hotel

ولا علاقة بالحجم سواء كان صغيرا أو كبيرا .

————————————————————————

س13 : هل يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ..

أم أن استخدامهما يكون في الجمل المنفية والاستفهام فقط ؟

ج : يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ولكن يفضل

استخدامهما في الجمل المنفية فقط حتى نبين الفرق بينهما وبين a lot of التي

تستخدم في الجمل المثبتة فقط .

————————————————————————

س14 : هل يمكن استخدام الأفعال : want و wish في زمن المضارع المستمر

والماضي المستمر ؟ ولماذا ؟

ج : لا يمكن استخدام هذه الأفعال في زمن المضارع المستمر والماضي المستمر لأن هذه

الأفعال تعطي بطبيعتها الاستمرار ولذلك لا يجوز استخدامها في الأزمنة المستمرة

البسيطة . فمن الخطأ أن نقول مثلا :

He is wishing to have a car أو : He was wishing to have a car

ولكن يمكن استخدامها مع الأزمنة التامة المستمرة ( المضارع التام المستمر

و الماضي التام المستمر ) لتأكيد الرغبة في الماضي مع استمرارها في الحاضر فنأتي

ببعض الكلمات مثل :

for ages أو for a long time للدلالة علي الرغبة في الماضي

واستمرارها حتي الوقت الحاضر .

For ages , he has been wishing to have a car

She had been wanting a new dress for a long time

————————————————————————

س15 : في العبارات الموصولة نستخدم ضمائر

الوصل ( who – which – that )

كفاعل أو مفعول به .. فكيف نعرف إذا كانت تحل محل فاعل أو مفعول به
؟

ج : * إذا جاء بعدها فاعل فهي تحل محل مفعول به .

The man who I wanted to talk to was not in his office

* إذا جاء بعدها فعل فهي تحل محل فاعل .

She ate the apples which were in the fridge

** لا يمكن حذف ضمير الوصل إذا استخدم كفاعل .. ولكن يمكن حذفه

إذا استخدم كمفعول به .

————————————————————————

س 16 : عند استخدام So كظرف في الجملة يكون استخدامها كظرف درجة أو ظرف كيفية ..

فكيف نميز بينهما ؟

ج : * إذا جاء بعد So صفة أو ظرف أخر تكون ظرف درجة بمعني : لدرجة ..

He was so tired that he could not eat

( هو كان متعب لدرجة أنه لم يستطع أن يأكل )

He laughed loudly that we were astonished

( هو ضحك صوت عال لدرجة أننا كنا مندهشين )

* إذا جاءت So مع فعل يكون نوعها ظرف كيفية بمعني : هكذا أو مثل ذلك .

He is not a child and should not be so treated

( هو ليس طفلا ويجب أن لا يعامل هكذا )

He behaved so , because he was angry

( هو تصرف هكذا لأنه كان غاضبا )

————————————————————————

س 17 : هل يمكن استخدام Some مع اسم مفرد معدود ؟

ج : نعم يمكن ذلك .. وهي في هذه الحالة تفيد التعتيم ambiguity .. أي عدم وضوح

الرؤية أو الفهم .

I have some book ( أنا عندي كتاب ما )

لاحظ أننا قلنا book في صيغة المفرد ولم نقل books في صيغة الجمع

وذلك لأنني لا أريد إعطاء معلومات عن الكتاب ، ولذلك أقول : ( كتاب ما ) .

————————————————————————

س 18 : ما الفرق بين as well و as well as ؟

ج : * as well تعني : كذلك .. وتوضع في آخر الجملة .

They helped the man and his son as well

( هم ساعدوا الرجل و إبنه كذلك )

* as well as تعني : بالإضافة إلي أو وكذلك .. وهي أكثر تأكيدا

للمعني .. وتوضع في وسط الجملة .

The man as well as his son helped the poor

( الرجل وكذلك إبنه ساعدوا الفقراء )
————————————————————————

س 19 : ما الفرق بين at first و firstly ؟

ج : * At first : تعني : في بداية شيء .

At first , I didn’t like my job but I started to enjoy it

( في البداية ، لم أحب عملي ولكن بدأت استمتع به )

* Firstly : تعني : أولا .. وتستخدم عند عمل النقطة الأولي من نقاط عديدة .

Firstly , let me thank every one for coming here this evening

( أولا ، اسمحوا لي أن اشكر كل شخص للحضور هنا هذا المساء )

————————————————————————

س 20 : ما الفرق بين :

Soon – Soon after – Early – Quickly ؟

ج : * Soon تعني : خلال وقت قصير من الآن .

I must go to bed soon

* Soon after تعني : بعد وقت قصير .

He arrived soon after 8 o’clock

( هو وصل بعد الساعة الثامنة بقليل )

* Early تعني : قبل الوقت المعتاد .

I must go to bed early

( يجب أن أذهب إلي الفراش مبكرا )

* Quickly تعني : بسرعة

Do it quickly

مشكورة اختي وما تقصري والله

تسلمين حبوبه

بس بغيت اسئل هاي قواعد الفصل الاول

اشكرج على المعلومات المهمة ممكن طلب مساعدة

لوتفهمين مالمقصود عن الدرس الاول صفحة5

في الكتاب العملي

Prefixes & suffixes
(( البادئات واللواحق ))

Prefixes are we add it before word

"A ) With the meaning "not )

e.g. : un, in, im, il, ir, dis, re, over, and mis]

Prefixes : can be added to some words to give them a negative meaning

un : is the most common // unfriendly , unusual , unnecessary, unemployed, untidy or unkind
in : is often used before words with a Latin origin // invisible, informal or inadequate
im : is used before some words beginning with M or P // impolite, impossible, immoral or impatient
il : can be used before L // illegible
ir : is only used before a few words beginning with R // irresponsible
dis : is used before some adjectives // dishonest .. and a few verbs ( dislike or disagree

B ) Verb prefixes : un- and dis )

"With some verbs, these can also mean “ the opposite of an action

e.g. : The plane appeared in the sky, then suddenly disappeared behind a cloud

I got undressed. ( = took off my clothes

C ) Other verb prefixes with specific meaning )

re- (= again) (reopen, retake, redo
over- ( = too much ) ( overdoing, overslept
mis- ( = badly or incorrectly) ( misunderstood, misread

—————————————
—————————————

(Suffixes ( noun

Suffixes: are we adding it after word

A ) Verb + noun suffix )

ment ( improvement, government, management
ion ( election, discussion
ation ( information, education
ing ( jogging, spelling

B ) Adjective + noun suffix )

ness ( weakness, happiness
ity ( activity, similarity

C ) –er, -or & -ist )

er ( dancer, designer, driver, manager
or ( actor, translator, director
ist ( economist, journalist

(Suffixes ( adjective

A )noun or verb + suffix )

ous ( dangerous, famous
al ( musical, emotional
y ( cloudy, sunny, dirty
ive (creative, attractive

B ) –able & -ible )
ABLE : means ‘can be done’.

Enjoyable, comfortable, reliable,……etc

: 1
Words ending –able quite often express the opposite meaning with the prefix un*

unsuitable … unbreakable

:2

Words ending –ible sometimes add the prefix in

invisible . incomprehensible

C ) –ful & -less )

ful often means ‘ full of’ or ‘ having the quality of the noun-

careful, painful, useful, thoughtful

less : often means ‘without*
يتبع

Experienced writers use a variety of sentences to make their writing interesting and lively. Too many simple sentences, for example, will sound choppy and immature while too many long sentences will be difficult to read and hard to understand.
This page contains definitions of simple, compound, and complex sentences with many simple examples. The purpose of these examples is to help the ESL/EFL learner to identify sentence basics including identification of sentences in the short quizzes that follow. After that, it will be possible to analyze more complex sentences varieties.
SIMPLE SENTENCE
A simple sentence, also called an independent clause, contains a subject and a verb, and it expresses a complete thought. In the following simple sentences, subjects are in yellow, and verbs are in green.

A. Some students like to study in the mornings.
B. Juan and Arturo play football every afternoon.
C. Alicia goes to the library and studies every day.
The three examples above are all simple sentences. Note that sentence B contains a compound subject, and sentence C contains a compound verb. Simple sentences, therefore, contain a subject and verb and express a complete thought, but they can also contain a compound subjects or verbs.
COMPOUND SENTENCE
A compound sentence contains two independent clauses joined by a coordinator. The coordinators are as follows: for, and, nor, but, or, yet, so. (Helpful hint: The first letter of each of the coordinators spells FANBOYS.) Except for very short sentences, coordinators are always preceded by a comma. In the following compound sentences, subjects are in yellow, verbs are in green, and the coordinators and the commas that precede them are in red.

A. I tried to speak Spanish, and my friend tried to speak English.
B. Alejandro played football, so Maria went shopping.
C. Alejandro played football, for Maria went shopping.
The above three sentences are compound sentences. Each sentence contains two independent clauses, and they are joined by a coordinator with a comma preceding it. Note how the conscious use of coordinators can change the relationship between the clauses. Sentences B and C, for example, are identical except for the coordinators. In sentence B, which action occurred first? Obviously, "Alejandro played football" first, and as a consequence, "Maria went shopping. In sentence C, "Maria went shopping" first. In sentence C, "Alejandro played football" because, possibly, he didn’t have anything else to do, for or because "Maria went shopping." How can the use of other coordinators change the relationship between the two clauses? What implications would the use of "yet" or "but" have on the meaning of the sentence?
COMPLEX SENTENCE
A complex sentence has an independent clause joined by one or more dependent clauses. A complex sentence always has a subordinator such as because, since, after, although, or when or a relative pronoun such as that, who, or which. In the following complex sentences, subjects are in yellow, verbs are in green, and the subordinators and their commas (when required) are in red.

A. When he handed in his homework, he forgot to give the teacher the last page.
B. The teacher returned the homework after she noticed the error.
C. The students are studying because they have a test tomorrow.
D. After they finished studying, Juan and Maria went to the movies.
E. Juan and Maria went to the movies after they finished studying.
When a complex sentence begins with a subordinator such as sentences A and D, a comma is required at the end of the dependent clause. When the independent clause begins the sentence with subordinators in the middle as in sentences B, C, and E, no comma is required. If a comma is placed before the subordinators in sentences B, C, and E, it is wrong.
Note that sentences D and E are the same except sentence D begins with the dependent clause which is followed by a comma, and sentence E begins with the independent clause which contains no comma. The comma after the dependent clause in sentence D is required, and experienced listeners of English will often hear a slight pause there. In sentence E, however, there will be no pause when the independent clause begins the sentence.
COMPLEX SENTENCES / ADJECTIVE CLAUSES
Finally, sentences containing adjective clauses (or dependent clauses) are also complex because they contain an independent clause and a dependent clause. The subjects, verbs, and subordinators are marked the same as in the previous sentences, and in these sentences, the independent clauses are also underlined.

A. The woman who(m) my mom talked to sells cosmetics.
B. The book that Jonathan read is on the shelf.
C. The house which AbrahAM Lincoln was born in is still standing.
D. The town where I grew up is in the United States.
Adjective Clauses are studied in this site separately, but for now it is important to know that sentences containing adjective clauses are complex.
CONCLUSION
Are sure you now know the differences between simple, compound, and complex sentences? Click QUICK QUIZ to find out. This quiz is just six sentences. The key is to look for the subjects and verbs first.
Another quiz, this one about Helen Keller contains ten sentences.
These quiz sentences based on the short story, The Americanization of Shadrach Cohen, by Bruno Lessing.
Quick Quiz: Shadrach
After each quiz, click GRADE QUIZ to see your score immediately.
Remember that with the skill to write good simple, compound, and complex sentences, you will have the flexibility to (1) convey your ideas precisely and (2) entertain with sentence variety at the same time! Good luck with these exercises!
دعوااتكم اجييب الدرجة الكاملة
منقوول

ان شااء الله بتجيبي الدرجة كاملة عزيزتي ..

بس استفسار صغنون ..

الصفكس والبريفكس في البداية .. كيف ممكن يجي السؤال عنهم في الامتحان ؟

يمكن اختياري تابع للمقالات او تكون مطلوبة في كتابة الجمل اللي تجي مع الصورتين اللي يطلب فيها مقارنة وبأسلوب معين فيمكن يطلب منك تستخدم اسلوب الصفات او الحال يعني بالنسبة الصفات كما هو معروف نضيف less or full or al or any other for the adjectives .. for the adverb u should add .. ly or y to compare if he asked so .. i hope it will help u brother .. ^^

thanks alot Dear

and I hope for all get high markes and finished exame with happy face =) =D

مــــــــــــــــــــــــلــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــطوشـــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــن

يـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــا رب كـــــــــــــــــــــــــــــلـــــــــــــــــــ ــــــــــــنــــــــــــــــــــا 100

فراشه وردية ممكن سؤااااااااااال

الموضوع يتبع ما فهمت منة شي ممكن توضحي شو هذا اما البادئات والاحقات فهمتهم انا اما الي كتبتية تحت ما عرفت شو هذا

مشكورة أختي وبارك الله فيج
موفقة إن شاء الله يا رب

ياليت اتردي ع سؤالي فراشه وياج اختج درة ومشكورة فديتج بس يتبع ما فهمته شو هذا

شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا

هلا دره
اتمني تكونين اتوفقت بالامتحان كان سهل بس يباله تركيز واايد
هذا حق انواع كتابه الجملة complex . compound