السلام عليكم ورحمة اللله وبركاته .أتوجه بالسؤال إلى التوجية لدي طالبات يعرفن الكتابة ولكن في القراءة ضعف فهل الخطة العلاجية أركزها على جانب القراءة .
مثلا في الإملاء تكتب بشكل جيد أي تحصل على خمسه من عشره ، ولكن في قراءة كلمات الدرس ضعيفة . فهل أركز على جانب القراءة
وأيضاً وإذا كانت الطالبة تكتب الكلمات ولكن بزيادة واو أو حرف زائد في الكلمة أو إنقاص حرف مد فهل أعتبرها من الطالبات الضعيفات .
لا بد في البداية من إجراء دراسة حالة للطالبة من جميع النواحي ( العقلية والاجتماعية الاقتصادية والنفسية ….. ) ثم وضع خطة علاجية تتضمن المهارات القرائية المفقودة لدى الطالبات ( جوانب الضعف القرائي ) مع توضيح برنامج علاجي لهذه المهارات المفقودة في البيت والمدرسة ( دور ولي الأمر ) محدد بزمن .
الطالب المتعثر في القراءة نركز عليه في الصف من خلال تكليفه بقراءة كلمات أو جمل بسيطة تتضمن المهارات المفقودة .. وكذلك توجيه التكليفات والواجبات البيتية لعلاج المهارات المفقودة .
الطالب المتعثر في القراءة نركز عليه في الصف من خلال تكليفه بقراءة كلمات أو جمل بسيطة تتضمن المهارات المفقودة .. وكذلك توجيه التكليفات والواجبات البيتية لعلاج المهارات المفقودة .
جزااااااااااااااااااااااااااااا ك الله خيراً
.gif "sez36"){kind=icon}
ريد تحميل الخطة السنوية الفصل الاول ولا اعرف الطريقة ممكن احد يساعدني بشرح مبسط 
