الوسم: الرائعة

دولة الإمارات العربية المتحدة
مجلس أبوظبي للتعليم
ورقة عمل على بنية المـــــادة ( الفصل الدراسي الثاني )

اسم :-
الصف :-6 الشعبة :-

م المفــــردة التعــــريف
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

السؤال الأول :

طابقي كل مفردة في العمود ( ب ) مع المعنى المناسب لها في العمود ( أ )

العمــــــــــــــــــــــــــــــــــود ( أ ) العمــــــــود ( ب )
أ 1. مادة مكونة من نوع واحد من الذرات. أ. الذرة
د 2. أصغر وحدة من عنصر لها جميع خواصه. ب. المركب
هـ3 . ترتيب العناصر بحسب خواصها المتشابهة. جـ. الجزيء
ب 4 . مادة مكونة من ذرات عنصرين أو أكثر. د. العنصر
ج 5. ذرتان أو عدة ذرات مترابطة. هـ. الجدول الدوري
************************************************** *********************

السؤال الثاني :-
اكتب حرف الاختيار المناسب.
___6. صاحب النظرية الذرية هو العالم……………….
أ/ دالتون ب/ ديمتري مند ليف ج/ بور د/ أرسطو ___7. ذرة عدد الإلكترونات يزيد على عدد البروتونات، شحنة هذه الذرة……………….
أ/ متعادلة ب/ موجبة ج/ سالبة د/ عديمة الشحنة .
___8. أي مما يلي عنصر …………………
أ/ الحبر الأحمر ب/ الألمونيوم ج/ الورق د/ البلاستك .
___9. يقال أن العدد الذري للصوديوم (11) العدد الذري يمثل عدد …………………
أ/ البروتونات ب/ النيوترونات ج/ الإلكترونات د/ مستويات الطاقة .
___10. عنصر فلزي في حالة سائلة …………………
أ/ الذهب ب/ الفضة ج/ الألمونيوم د/ الزئبق .
___11. أي العناصر التالية لافلز …………………
أ/ سبيكة النحاس ب/ الأكسجين ج/ الصوديوم د/ السليكون .
___12. مادة تحول ورقة تباع الشمس الأزرق إلى اللون الأحمر …………………
أ/ الحمض ب/ القاعدة ج/ الملح د/ العنصر .
___13. عند تفاعل حمض مع قاعدة ينتج من تفاعلهما …………………
أ/ ملح فقط ب/ ماء فقط ج/ ملح وماء د/ غاز سام .

استعين بالجدول الدوري للإجابة عن الأسئلة (15-14)..
___14. من خلال الجدول الدوري نجد أن العناصر تترتب حسب …………………
أ/ الكتلة الذرية ب/ العدد الذري ج/ كتلة النواة د/ عدد الإلكترونات .
___15. جميع العناصر في المجموعة (11) من …………………
أ/ الغازات ب/ الفلزات ج/ أشباه الفلزات د/ لا فلزات
************************************************** *******************
السؤال الثالث :-
أكمل الجدول التالي معتمدة على الصيغة الكيميائية.
NaCl (ملح الطعام كلوريد الصوديوم) CH3 (النشادر الأمونيا)
23.016. كم ذرة صوديوم في هذه الصيغة؟
__17. ما العدد الكلي للذرات في هذه الصيغة الكيميائية؟ __18. كم ذرة هيدروجين في هذه الصيغة؟
__19. ما العدد الكلي للذرات في هذه الصيغة الكيميائية؟

************************************************** ********************
السؤال الرابع :-
حدد المفردة غير المنسجمة مع ذكر السبب

المفردات (حوط المفردة غير المنسجمة) ذكر السبب
___20. النيوترون البروتون الإلكترون
___21. ذهب فوسفور كبريت
___22. ماء(H2O) سكر(C6H12O8) أكسجين(O) السبب……………………………………… ……….
السبب……………………………………… ……….
السبب……………………………………… ……….

************************************************** *********************
السؤال الخامس
للأحماض و القواعد استخدامات عديدة في حياتنا اليومية و فق المخطط أدناه أذكر استخدامان لكل من :-

************************************************** *********************
السؤال السادس

ماذا تتوقعي أن يحدث في الحالات التالية :-

29. لديكي محلول حمضي و تريدين الحصول على محلول ملحي متعادل. هل نستخدم مركب له رقم هيدروجيني أكبر من (7) أو أصغر من (7)؟ عللي إجابتك ..

رقم الهيدروجيني………………………………… ………………………………………….. …………………….
التفسير العلمي…………………………………….. ………………………………………….. ………………….

السؤال السابع :-
استخدمي أحرف المفردات الواردة ضمن الإطار لإكمال الجدول

30. تتكون المادة من جسيمات دقيقة تسمى الذرة و تكونها جسيمات دون ذرية و هي………… و………… و………… و …………
31. اتحاد الذرات يكون ………… و …………
32. من المركبات ما يتميز باللمعان و قابلية الطرق و السحب و توصيل الكهرباء و الحرارة و هي تعرف بـ …………
************************************************** *********************
السؤال الثامن :-
أكتبي حرف الاختيار المناسب
___33. جسيم دون ذري يتكون من شحنة سالبة __..
أ/ النواة ب/ الإلكترون ج/ النيوترون د/ البروتون .
___34. أصغر جزء من مادة العنصر و لها جميع خواص العنصر __..
أ/ البروتونات ب/ الذرة ج/ الجزيْ د/ الإلكترون .
___35. عنصر فلزي قابل للسحب و تصنع منه الأسلاك الكهربائية __..
أ/ الزئبق ب/ الحديد ج/ النحاس د/ الفوسفور .
___36. أي العناصر التالية ليس فلزاً ____..
أ/ الكبريت ب/ الذهب ج/ الألمونيوم د/ الحديد .
___37. ترتب العناصر في الجدول الدوري اعتماداً على ____ ..
أ/ كتلتها الذرية ب/ العدد الإلكترونات ج/ عدد النيوترونات د/ عددها الذري .
استعين بالجدول الدوري للإجابة عن الأسئلة ( 38 – 41 )
___38. تقع العناصر اللافلزية في الجدول الدوري جهة____..
أ/ أقصى اليمين ب/ أقصى اليسار ج/ الجهة العليا د/ وسطه .
___39. كل مربع في الجدول الدوري يمثل____..
أ/ ذرة ب/ جزئ ج/ عنصر د/ مركب .
___40. عنصر في الجدول الدوري تحوي ذرته على 17بروتوناً ____..
أ/ (Ar)أرغون ب/ (Li)ليثيوم ج/ (Cl)كلور د/ (Rn)رادون .
___41. العناصر التي لها خواص الفلزات و اللافلزات تعرف بـ ____..
أ/ أشباه الفلزات ب/ فلزات ج/ لافلزات د/ أشباه لا فلزات .

السؤال التاسع :-
أكملي الجدول التالي معتمدة على الصيغة الكيميائية
MgCO3 H2O
___42. كم ذرة أكسجين في هذه الصيغة؟؟
___43. ما العدد الكلي للذرات في هذه الصيغة الكيميائية؟ ___44. كم ذرة هيدروجين في هذه الصيغة؟؟
__45. ما العدد الكلي للذرات في هذه الصيغة الكيميائية؟

************************************************** ********************
السؤال العاشر :-
حددي خاصية المواد التالية فلزات أو لافلزات مع توضيح استخدام الفلزات فقط
العنصر الخاصية طريقة الاستخدام للفلزات فقط
46. فضة
47. الكربون
48. الألمونيوم ………………………………………….. ……..
………………………………………….. ……..
………………………………………….. ……..

************************************************** ********************
السؤال الحادي عشر :-
من خلال جدول الأحماض و القواعد التلي أجيبي عما يلي
49. محلول حمضي قوي…………..
50. محلول قاعدي مثل ………….. و ……………
51. محلول متعادل هو…………..
52. مضاد الحموضة نوع من أنواع الأدوية المستخدمة في علاج
53. الحموضة المرتفعة التي نشعر بها في المعدة..برأيك لماذا؟
………………………………………….. ……………………………
………………………………………….. …………………………..

************************************************** *********************
السؤال الثاني عشر :-
أجيبي عن الأسئلة التالية :-
54. لديك عنصرين مختلفين (الحديد و البروم مثلاً). هل تتشابه النيوترونات في ذراتهما؟ علل الإجابة ..
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………
55. عنصر أضيف إلى ذرةٍ منه بروتوناً و نيوتروناً و إلكتروناً . والنتيجة أنه يتغير إلى عنصر جديد.. برأيك لماذا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………

السؤال الثالث عشر :-
مستخدمة المخطط المجاور أجيبي عما يلي :-

************************************************** ********************
السؤال الرابع عشر :-
أجيبي عما يلي مستعينة بصندوق المفردات
أ/ النواة ب/ موجبة ج/ نيلز بور د/ الإلكترون هـ/ البروتون
و/ مستويات الطاقة ز/ الجسيمات دون الذرية س/ دالتون ن/ النيوترون
ل/الإلكترون ف/ النواة ك/ سالبة ي/ النيوترون

60 واضع النظرية الذرية هو العالم ……………
61 العالم الذي طرح نموذجـاَ يبين بنية الذرة فهو العالم…………
62 تتكون الذرة من جسيما أصغر منها تسمى بـ………….
63 في مركز الذرة تقع ……….. و لها شحنة …………..
64 نواة الذرة تتكون من جسيم دون ذري موجب الشحنة هو …………… و جسيم ليس له شحنة هو…………
65 الجسيم دون الذري الذي يدور حول النواة يسمى بـ…….. وشحنته ……. ويتحرك في مسارات تسمى بـ………
66 معظم كتلة الذرة تتركز في…………….
67 للبروتون كتلة أكبر من كتلة……………… و تساوي كتلة…………….

************************************************** *********************
ملاحظة مهمة.. للبروتون و الإلكترون كتلتان مختلفتان و شحنتين كهربائيتين متساويات في المقدار و مختلفتين في النوع

السؤال الخامس عشر:-.
بعد التعرف على بنية الذرة حاولي تحديد نوع الشحنة لكل ذرة مما يلي ( متعادلة سالبة موجبة )
68/ ذرة تحوي على العدد نفسه من البروتونات و الإلكترونات ( ذرة………………….)
69/ ذرة تحوي على عدد الإلكترونات أكثر من عدد البروتونات (ذرة………………… )
70/ ذرة تحوي على عدد الإلكترونات أقل من عدد البروتونات (ذرة………………… )
************************************************** *********************
السؤال السادس عشر

71- ما العوامل التي تسبب تماسك الذرة؟؟
………………………………………….. ………………………………………….. ……….

السؤال السابع عشر
72- تتبعي المخطط التالي للإجابة بما يناسب..

************************************************** *********************
السؤال الثامن عشر
حوطي حول المفردة المناسبة لكل جملة مما يلي
73 العدد الذري للعنصر هو عدد………… في النواة أ/ البروتونات ب/ النيوترونات ج/ الإلكترونات
74 جميع الذرات التي تحتوي على (11بروتونا) هي ذرات……….. أ/ للهيدروجين ب/ للصوديوم ج/ للحديد
75 العدد الذري للهيدروجين = (…..)بروتوناً أ/ 100 ب/ 11 ج/ 1
76 معظم العناصر النقية عند درجة حرارة الغرفة في الحالة……… أ/ الغازية ب/ الصلبة ج/ السائلة
77 عند درجة حرارة الغرفة الأكسجين و النيتروجين و الهيليوم في حالة أ/ سائلة ب/ صلبة ج/ غازية
78 أي العناصر يكون في حالة سائلة عند درجة حرارة الغرفة…… أ/الزئبق والبروم ب/ الذهب و الحديد ج/ النحاس

************************************************** *********************
السؤال التاسع عشر
الجزئ وحدة مكونة من ذرتين أوأكثر من خلال هذه الجملة صفي شكل جزئ الأكسجين وثاني أكسيد الكربون
79. جزئ الأكسجين ………………………………………….. ……………………………
80. جزئ ثاني أكسيد الكربون ………………………………………….. ……………………………

السؤال العشرون

من خلال الجدول أذكري نوع العنصر (فلزات لافلزات سبائك) مع ذكر خاصية لكل منها

العنصر الـــــــــــــــــنوع الخصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــائـــــــــــــــــــص
81 الزئبق فلزات يتميز بأنه الوحيد الذي يوجد في حالة سائلة بين عناصر مجموعته
82 النحاس ………………………………………….. ………………………………….
83 الكربون لافلز ………………………………………….. ………………………………….
84 الألمونيوم …………….. ………………………………………….. ………………………………….
85 الفوسفور لافلز عازلة ليست موصلة جيدة للحرارة و الكهرباء و ليست قابلة للطرق و السحب ليس لها لمعان
86 الكبريت لافلز ………………………………………….. ………………………………….
87 البرونز …………….. ………………………………………….. ………………………………….
88 الفضة فلزات ………………………………………….. ………………………………….
89 الفولاذ …………….. مخاليط من الفلزات و هو من (الحديد و النيكل)

************************************************** ********************
السؤال الواحد والعشرون
أكملي الجدول التالي:
وجه المقارنة الفلزات اللافلزات
الحالة عند درجة حرارة الغرفة
اللمعان
قابلة للطرق
قابلة للسحب
توصل الحرارة
توصل الكهرباء

السؤال الثاني والعشرون
اكتبي في الجدول مما تتركب السبائك المذكورة :
سبيكة البرونز سبيكة الفولاذ سبيكة النحاس الأصفر

************************************************** *********************
السؤال الثانى والعشرون
أكملي الجمل التالية بما يناسبها علمياً :
90- في الجدول الدوري الحديث رتبت العناصر بحسب …………….
91- العناصر ذات الخواص المتشابهة تقع في …………….. نفسه
92- عناصر المجموعة الواحدة في الجدول الدوري لها خواص كيميائية …………………..
93- جميع العناصر التي تقع إلى يسار الجدول الدوري وفي وسطه باستثناء الهيدروجين هي ……..
94- جميع العناصر التي تقع إلى أقصى يمين الجدول الدوري هي ………………….
95- يفصل بين الفلزات واللافلزات في الجدول الدوري عناصر لها خواص مشتركة بين الفلزات واللافلزات تسمى …………… …………….
96- يمثل كل مربع في الجدول الدوري عنصراً واحداً يتضمن المربع …………….و ………………. و…………. و ………………..
97- مادة مكونة من ذرات عنصرين أو أكثر تسمى ……………..
98- مركب يحتوي على ذرتين من الهيدروجين وذرة من الكربون يسمى ……………….
99- ملح الطعام أي كلوريد الصوديوم يحتوي على ذرات ……………. و ………………
100- تبين الصيغة الكيميائية للمركب ………….. التي يتكون منها وعدد…………. كل عنصر في المركب .
101- الصيغة الكيميائية للماء هي …………….والصيغة الكيميائية لملح الطعام هي ………….
102- الصيغ الكيميائية لجلوكوز C6H12O6 : عددذرات الكربون (C )…… وعدد ذرات الهيدروجين (H)…. وعدد ذرات الاكسجين( O ) ……….
103- الصيغة الكيميائية لجزيء الماء هي H2O :
عددذرات الأكسجين ( O ) = ……….. وعدد ذرات الهيدروجين ( H ) =………………….
104- الصيغة الكيميائية لجزيء ملح الطعام NaCl :
عدد ذرات الصوديوم ( Na) =………. وعدد ذرات الكلور ( Cl) = ……..
105- الصيغة الكيميائية لجزيء ثاني أكسيد الكربون هي CO2 :
عدد ذرات الكربون ( C ) =…………… وعدد ذرات الأكسجين ( O ) =………………..
106- حين تترابط الذرات معاً لتكون مركباً تخضع لتغير ……………..
107- خواص المركب ……………. عن خواص العناصر التي يتكون منها .
108- الأكسجين والهيدروجين كلاهما غاز وحين يتحدان يكونان ……….. وهو مركب ………….
109- حين تتفاعل المركبات تتغير وتشكل نواتج جديدة .
110- يحتوي حمض الهيدرو كلوريك ( H C l) على ………. هيدروجين ( H ) و ………. كلور ( C l)
111- جزيء هيدروكسيد الصوديوم ( NaOH) يحتوي على …….. صوديوم ( NA) و ………. أكسجين (O) و…….. هيدروجين (H)
112- ( حمض الهيدروكلوريك + هيدرو كسيد الصوديوم )يعطينا …………………….. و …………………
113- ( حديد + الأكسجين ) يعطينا …………………….. ( الصدأ ) ويسمى هذا التفاعل بـ…………
114- ( جازولين + أكسجين ) يعطينا ثاني أكسيد الكربون + …………… + ………………. ويسمى هذا التفاعل بـ ……………
************************************************** ********************
السؤال الثالث والعشرون
من خلال الجمل تعرفي على المفردة الكيميائية الصحيحة
115/ (الحمض ) مركب أتفاعل مع المواد الأخرى بسهولة و أحول أوراق تباع الشمس الزرقاء إلى اللون الأحمر.
116/ (القاعدة ) مركب أتفاعل مع المواد الأخرى بسهولة و أحول أوراق تباع الشمس الحمراء إلى اللون الأزرق.
117/ (………. ) مواد كيميائية باستخدامي تحدد نوع المركبات فيما إذا كانت حمضاً أو قاعدة .
************************************************** ********************
السؤال الرايع والعشرون
لكل جملة في العمود (أ) مفردة ناقصة ..ارسمي (Ο) حول المفردة الأنسب من العمود (ب)

العمود ( أ ) العمود (ب)
118/ للبرتقال والليمون طعم حامض و السبب يرجع إلى وجود حمض…………… أ/ السيتريك ب/ايثانويك ج/ الاستيك
119/ تتميز بعض الفواكة بالطعم المر و سبب ذلك أنها تحوي …… أ/ قاعدة ب/حمض ج/ ماء
120/ جميع المركبات القاعدية تتميز بملمس…… و طعم ………. أ/خشن، وحلو ب/ناعم ،وحلو ج/ لزج، ومر
121/ الكاشف يعرفنا على قوة الحمض و القاعدة من خلال……. أ/ اللون ب/ الصوت ج/ الرائحة
122/ تقاس قوة الأحماض و القواعد بمقياس…………. أ/ الترمومتر ب/المتر ج/ الرقم لهيدروجيني
123/ المحلول ذو الرقم الهيدروجيني = ( 7 ) يسمى.. أ/ قاعدة ب/حمض ج/ متعادل
124/ تفاعل كمية متكافئة من الحمض و القاعدة ينتج.. أ/ سكر ب/ ماء فقط ج/ ملح
125/ تفاعل حمض مع قاعدة ينتج محلول رقمه الهيدروجيني.. أ/ 12 ب/ 7 ج/ 5
126/ جميع الأحماض تتميز بالطعم.. أ/ المـــر ب/ الحلو ج/ المالح

ملاحظة مهمة.. تفاعل الأحماض مع القواعد ذات القوة المتساوية يبطل أحدهما مفعول الأخر (الأحماض و القواعد متضاديين)

************************************************** ********************
السؤال الخامس والعشرون
تتعدد استخدامات الأحماض و القواعد في حياتنا اليومية..من خلال الجدول أذكري نوع المركب المستخدم في كل مما يلي

127/ صنع الصابون و المنظفات..
(………………… ) 130/ تحضير المشروبات الغازية والحلو ومربى الفاكهة(……………….. ) 133/ تظهير الأفلام فقط..
(…………………)
128/ صنع الأدوية كمزيل الآلام (الإسبرين) (………………… ) 131/ البلاستيك و الحرير..
(………………… ) 134/ صنع الأسمنت و الورق(………………..)
129/ تكرير النفط (……………….. ) 132/ صنع الأسمدة الزراعية..
(………………… ) 135/ تحميض الأفلام..
(…………………)

************************************************** ********************
السؤال السادس والعشرون
من خلال الأدوات المنزلية حددي بعض المحاليل المنزلية وصنفيها وفق شريط الرقم الهيدروجيني التالي

************************************************** ********************
السؤال السابع والعشرون
أكملي الجمل التالية بما يناسبها علمياً :
136- الأحماض والقواعد ……………………..
137- الأحماض والقواعد ذات القوة ………………….. تبطل إحداهما مفعول الأخرى .
138- تفاعل كميات متكافئة من الأحماض والقواعد ينتج مادة كيميائية تسمى …………. والماء ويكون المحلول متعادل .
139- يمثل الصفر الرقم الهيدروجيني للأحماض …………..
140- الرقم ……….. هو الرقم الهيدروجيني للقواعد القوية .
141- سائل التنطيف المنزلي قاعدة قوية رقمه الهيدروجيني ………….. تقريباً
142- يحتوي الخل على حمض الأسيتيك ورقمه الهيدروجيني ……….. تقريباً .
143- يحتوي عصير الليمون على حمض السيتريك ذي الرقم الهيدروجيني ………….. تقريباً .

144- الرقم الهيدروجيني للحمض في بطارية السيارة هو حوالي ………… تقريباً .
145- الماء المقطر متعادل فرقمه الهيدروجيني …………
146- الرقم الهيدروجيني للصابون ……… تقريباً وهو قاعدة ضعيفة .
147- منظف الزجاج يحتوي على الأمونيا وهي قاعدة ورقمها الهيدروجيني ……… تقريباً .
148- يعتمد اللون الذي يظهره الكاشف العام على الرقم …………….. للمحلول الذي يجري اختباره .
************************************************** ******************

إنتهت الأسئلة

هذه الاسئلة مراجعة الامنتحان

هذه الاسئلة مراجعة الامتحان

s :e:z67

لم أفهم كلمة
باركولي طلعت الأولى بنسبة 99.7

بارك الله فيك

[COLOR="rgb(255, 0, 255)"][COLOR="rgb(255, 0, 255)"][COLOR="rgb(255, 0, 255)"][COLOR="rgb(255, 0, 255)"]مبرووك تستاهليين[/COLOR][/COLOR][/COLOR][/COLOR] [COLOR="rgb(255, 0, 255)"][/COLOR]

s: e:z27

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

مشكورين

اين الاجوبه

شكرااااااا بس وين الاجابات

بعض اوراق العمل للوحدة الاولى
الخاصة بالكلمات
ارجو ان تحوز اعجابكم
مستر اسامة عياد

http://www.4shared.com/file/EmeRFdvR…t_grade_8.html

جزاك الله ألف خير

نظرا للفائدة الكبيرة لاوراق العمل سوف يكون هناك المزيد بس من فضلكوا كتابة وجهه نظركم لكي يكون هناك اكثر وافضل واتمنى ان ارى ردودكم المستمرة لكي يكون هناك فائدة للجميع.
http://www.4shared.com/file/Kl5IqnFh…an.htmls:e:z92

ثاااااااااااانكس فور يو

يسلمووو يا ….

سحر البرراء..~::
اللهم ياولي النعمة وسامع الدعوة ..ورافع الكربة ومؤنس الوحدة..آنس فؤاد قارئها..واغفر له عدد الشجوحبات الرمال..وفرج عنه ما ضاق به صدرة وقلت فيه حيلتة..وارزقة الجنة ووالدية وذريتة وإخوتة وأحبتة ..آآآآآآآآآآآآآآآمين

شكرا جزيلا

مسكوووووووووووور

تسلم يداك يا الغالي

وايد روووووووووووووعععععععة

thank you so much

بعض اوراق العمل للوحدة الاولى
الخاصة بالكلمات وموضوعات التعبير بالاضافة الى الاجابات النموزجية للتأكد من الحل
ارجو ان تحوز اعجابكم
مستر اسامة عياد
مدرسة سيف الدولة – الفجيرة

http://www.4shared.com/file/Ac8vAOa6…e_9_vocab.html
http://www.4shared.com/file/p_oMxOu5…de_9_text.html

جزاك الله خيرا

كفيت ووفيت
جزيت خيرا على العمل الرائع
وجعله الله في ميزان حسناتك

ياريت للوحدات الباقيه ^^
شكرا جزيلا

شكرا يا ابتسامة فجر علي الكلمات الرقيقة وان شاء الله سوف ترون المزيد

نظرا للفائدة الكبيرة لاوراق العمل سوف يكون هناك المزيد بس من فضلكوا كتابة وجهه نظركم لكي يكون هناك اكثر وافضل واتمنى ان ارى ردودكم المستمرة لكي يكون هناك فائدة للجميع
http://www.4shared.com/file/wh2UZncq…de_9_sent.html

يسلمووووووووووووووووووووووووووو

مشكوووووووووووووووووووووووووووووورين

بعض اوراق العمل للوحدة الاولى
الخاصة بالكلمات وموضوعات التعبير بالاضافة الى الاجابات النموزجية للتأكد من الحل
ارجو ان تحوز اعجابكم
مستر اسامة عياد
مدرسة سيف الدولة – الفجيرة

http://www.4shared.com/file/Ac8vAOa6…e_9_vocab.html
http://www.4shared.com/file/p_oMxOu5…de_9_text.html

السلام عليكم و ررحمة الله و بركاته

شكرررررررررررررررررا جداااااااااااا

بعض اوراق العمل للوحدة الثالثة
الخاصة بالكلمات وموضوعات التعبير بالاضافة الى الاجابات النموزجية للتأكد من الحل
ارجو ان تحوز اعجابكم
مستر اسامة عياد
مدرسة سيف الدولة – الفجيرة
انتظروا المزيد بناء على طلبكم
الرجاء كتابه الردود والاستفسارات

thank you very much

شكرا بصراحة اوراق عمل رووووووعة

بارك الله فيك ع المجهود الطيب

ليه مش بتفتح معايا

أعضاء المنتدى الأعزااااااااااااء

أبي أفكار لأني بشرح درس ((صلاة الاستخارة))الصف الثامن أبي شي يديد مسرحية مثلا تهيئة بسيطة أي شي يعني يفيدني في شرح الدرس علما بأني ساشرح الدرس غدا ..

السلام عليكم يا مدرسة الشارق للتعليم وانا حاب ان اشترك في الموقع الجميل انا عندي اشياء حلوا عن التعليم

آسفة أنا ما عندي

شكرااااااااااااااااااااااا !

مشكوووووووووره

بس حبيت أضيف معلومة صغنونة لكن مهمة هي أن اللعب لا يوجد فيه فوز وخسارة فاللعب هدفه الاساسي التنفيس عن أنفعالات الطفل وتعريفه ببعض المفاهيم العلمية أو الرياضية أو اللغوية بشكل غير مباشر ولازم نفهمهم هالشي ونعلمهم الروح الرياضية

1/ من يرتدي أولا :

لعبة مسلية و تقيس سرعة الاطفال على ارتداء الملابس
ضع عدد متساوي من الملابس (مثل قميصان ,قبعه,شرابات ,بنطال , فستان للبنات, و قد يكون اكثر من فستان و هكذا) في حقيبتين و كل لاعب يستلم حقيبه و مع قول كلمة ابدأ على اللاعبين ارتداء الملابس على بعض و اللاعب الذي ينتهي من لبس كل الملابس هو الفائز

2/ من غير حراك :

هل يستطيع الاطفال الثبات على حركة واحدة هذة اللعبة ترد على هذا السؤال
ادر الأناشيد و كل اللاعبين يدورون طالما الأناشيد مفتوحة و عندما تتوقف الأناشيد على اللاعبين الوقوف دون اي حركة و اللاعب الذي يتحرك يخرج من اللعبه و هكذا ادر الأناشيد مرة اخرى و اعد اللعبة و الفائز من يبقى اخيرا

3
/ كوب الماء
:
هذة اللعبة تعتمد على خفة الحركة للطفل و مدى قدرته على الحفاظ على ما في يدية

احضر كوبين ماء ممتلئين ثم اقسم الاطفال الى فريقين و كل فريق يقف في طابور تعطي الكوب للذي يقف في بداية الصف ثم عليه ان يأخذ دورة كاملة حول الغرفة و كوب الماء في يده حتى يصل الى اللاعب الثاني من فريقه و يعطيه كوب الماء و يقوم اللاعب الجديد بدورة اخرى و هكذا حتى ينتهي ثم في النهاية الفريق الفائز الذي ينتهي قبل الآخر و يكون كوبه فيه ماء اكثر من الثاني طبعأ هذه اللعبة مناسبة للعب خارج البيت

4/ لعبة المطابقة :
لعبة حركية شيقة للأطفال
اطبع صور لاشياء عديدة و كل صورة نسختين ثم خذ نسخة من كل صورة و انثرها مقلوبة على الارض و النسخة الثانية لديك ثم ارهم صورة من عندك و على الاطفال ايجاد الصورة المطابقة ثم الصورة التالية و هكذا

5/من هو :
من هو صاحب الصورة
قم بوضع صورة على بطاقة و الصقها مقلوبة و دع الاطفال يسألون اسئلة و تجيب عليهم بنعم او لا حتى يتوصلون الى الحل الصحيح يمكن ان تضع صور حيوانات او طعام او غيره

6/ الكنز :

هل تحب أن تحصل على كنز
تعتمد هذه اللعبة على اخفاء كنز ما او هدية في مكان ما ثم وضع ورقة فيها جملة او كلمة تدل على مكان الكنز او تدل على مكان آخر يجد به الكنز او به دلالة لمكان آخر و من يجد الكنز فهو الفائز

وهذه مجموعة ألعاب كنت وضعتها في إحدى المنتديات

7/ لعبة الاسماء :
بان يقترح اسم في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم اخر مبتدءا بالحرف الاخيرمن الاسم الاول مثلا : مها – امل – لميس – سيرين وهكذا .. ( وطبعا الفائز من يستطيع ان يأتي باكر مجموعة من الاسماء وبسرعة او ان كانوا مجموعة كبيرة فيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة والقدرة على احضار اسماء اكثر )

وفائدة هذه اللعبة : زيادة حصيلة الاسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر ..

8/ لعبة حركية :
وذلك بان تحضر مجموعة كبيرة من الكرات الصغيرة واحضار سلتين وتبدا اللعبة باختيار طفلين ثم يتسابقوا بينهم فيمن يجمع اكبر عدد من الكرات في سلته وفي الزمن المحدد .
ملاحظة : يتم عصب عين الطفل وتحديد لون معين يجمعه بمعنى ان الطفل الاول يجمع الكرات الحمراء مثلا والثاني يجمع الكرات الخضراء وباقي الاطفال يقسموا الى مجموعتين كل مجموعة تبين للمتسابق الذي يشجعونه هل الكرات التي يختارها ليضعها في السلة صحيحة ام لا .. وذلك عنطريق الهتاف والصرييييييييييييييييخ ( صح صح – خطا خطا وهكذا) اتمنى اكون قدرت اوصل المعلومة تمام وما ضيعتكم ..

9/ لعبة الحبل :

وذلك باحضار عدة حبال بان تمسك كل طفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الارض وحبل تمسكانه مشدودا وآخر ما بين هذ وهذا ( اقصد في ان يكون مرخي اومشدود : أي ان تمسكه الطفلتان وهن واقفات او يمسكانه وهن جلوس أي يكون الحبل ممدودا على الارض وآخر بين هذه وهذا أي لا يكون عالي عن الارض ولا موضوع في الارض وهكذا ) وكلما كثرت الحبال وتغيرت اوضاعه كلما كانت اللعبة اجمل ..
ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكن قبلها سنطلب منها حفظ اوضاع الحبال لانها ستمشي فوقها او تحتها دون ان تصطدم بها ..
وبعد ان تغمض عين الطفلة تزال جميع هذه الحبال ودون اصدار أي صوت ثم نتفرج على الطفلة وهي تحاول ان تمشي حسب وضع الحبال قبل ان تزال ولزيادة جمال اللعبة نقوم بالتعليق بان نحذر الطفلة بانها ستصدم بالحبل فيجب ان تحني راسها او انها لا بد ان ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل ( فتمشي الطفلة بحذر ترفع رجل وتحني راسها وهكذا دون ان يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك والمرح ) وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لتفاجأ بان الارض خاليه من أي حبال او عوائق ..

ثم يتم التعليق على اللعبة وهذه اهم نقطة فيها ( للفائدة ) بان المتبع للموضة وكل ما يفعله اليهود والنصارى حاله كحال هذه الطفلة حين مشت وهي مغمضة العينين ترفع رجلها وتحني راسها فالمتبع لهم هذا حاله وتجد ان الاعداء يصفقون له لكنهم يسخرون منه ومن اتباعه دون أي تفكير ..

10/ تطلبي ن احد افراد اللاعبين ان يغادر المكان ويعود بستة ارجل

كييييييييييف يعملها ؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!

يذهب ويعود ومعه كرسي ههههههههههههههههههههههههههه

11 /اعطي احد الاطفال ورقة واطلبي منه ان يكتب أي شيء وانت ستحزرين هذه الكلمة …
ثم بعد كتابتها اطلبي منه ان يضعها تحت قدميه

ثم اخبري الجميع انك ستخبريهم ماعلى الورقة دون رؤيتها

كييييف تقدري ؟؟

معي الحل خخخخخخخخخخخخخخخخخ

12/ الحمار الاعمى :

يعطى اللاعبين ورقة وقلم وتطفأ الانوار ويطلب منهم ن يرسموا حمار اعمى على الورقة ويجب ان يكون الحمار كاملا عدا العينين وعند اضاءة الانوار تستثير الرسوم ضحك الجميع والفائز من يرسم افضل صورة ..
ويمكن تنفيذها في الضوء لكن بالاعتماد على امانة اللاعبين في اغماض اعينهم ..

13 – البالون الحائر :
يقسم اللاعبون قسمين متساويين يجلس افرادهما على الارض مع امتداد الرجلين في صفين متواجهين وبشرط ان تكون اقدام كل قسم ملامسة للاخر
يستند اللاعبون على الارض بوضع ايديهم خلف ظهورهم .
بعد الاشارة تبدأ اللعبة بان يرمي القائد بالونا على الاقدام فيحاول كل فريق ضربها الى اعلى بالقدم او بالراس لكي تمر فوق رؤوس الفريق المضاد
تحتسب نقطة لكل فريق ينجح في هذه المحاولة
لا يسمح بضرب البالونة باي جزء من اجزاء الجسم سوى الراس والقدم
اذا ضرب افراد الفريقين البالون فمرت فوق راس فريقه تحتسب نقطة ضده.
فترة اللعبة تكون مابين 10 – 15 دقيقة ..
والفائز من يحصل على اكبر عدد من النقاط خلال الزمن المحدد ..

14/ يجلس اللاعبون في دائرة ويتم الاتفاق على اسم فاكهة او اسم أي شيء اخر :

أ : مثلا ( بطيخ )
فيذكر اللاعبون الارقام متسلسلة مبتدئين بواحد وعندما يصلوا للرقم خمسة فلا يقول الاعب خمسة بل يقول بطيخ بدلا منها ويتبع ذلك لاي عدد يحتوي على خمسة او يقبل القسمة على خمسة ويقال عن الخمسين ( بطيخ واحد )
وعن المائة ( بطيخ اثنين ) وهكذا ..
ويقال عن الخمسة والخمسين ( بطيخ – بطيخ )

15/ ارض – هواء – ماء :

يجلس اللاعبون في دائرة يقف القائد منهم داخل الدائرة ممسكا في يده عصا او جريدة مطوية على شكل عصا
تبدا اللعبة بان يشير القائد الى احد اللاعبين هاتفا باحدى الكلمات الاتية : ارض – هواء – ماء
وعلى اللاعب المشار اليه ان يذكر اسم حيوان يمشي على الارض اذا كان الهتاف ارض او طير اذا كان الهتاف هواء او حيوان بحري اذا كان الهتاف ماء
وذلك قبل ان يتم القائد عد عشرة ويجب عدم تكرار الاسماء
وكل لاعب يخطيء ذكر الاسم او يذكر اسم مكرر او لا يستطيع ذكر اسم قبل الانتهاء من عد العشرة يستبعد من اللعب . ويفوز آخر لاعب يبقى في الدائرة .

ويمكن اقامة اللعبة على شكل فريقين
ولكن بان يقذف احد افراد الفريق الاول منديلا معقودا او ماشابه الى أي فرد من افراد الفريق الثاني هاتفا باحدى الكلمات الثلاثة ..
فان اجاب اللاعب اجابة صحيحة يقذف هو بالمنديل الى أي لاعب في الفريق الاول
اما اذا اخطا في ذكر الاسم يستبعد من اللعب ويتناول المنديل زميله المجاور له ويقذفه لاي لاعب في الفريق الاول ..
وهكذا يستمر تبادل قذف المناديل فترة معينة
والفريق الفائز الذي يبقى من افراده اكثر من الفريق الثاني .

الفائدة من اللعبة : زيادة حصيلة الاطفال باسماء الحيوانات وتمكييز البري منها والجوي والبحري

16
/ حديقة الحيوان :
يسير القائد الى كل لاعب ويهمس له باسم بصوت خااااافت اسم احد الحيوانات المختلفة
ويجب على القائد ان يطلق على كل فردين اسم حيوان واحد عدا ( الديك مثلا ) فيطلقه على شخص واحد .
يطلب القائد من كل فرد ان يبحث عن زميله بتقليد صوت الحيوان الذي يحمل اسمه
وبعد بضع دقائق يصبح المكان اشبه بحديقة الحيوان
ثم تقل الاصوات شيئا فشيئا اذ يهتدي كل فرد على زميله فيكف عن الصياح ..
واخيرا لن يبقى شخص دون الاهتداء الى زميله سوى من يحمل اسم الديك
وقد يتساءل هذا الشخص عن الديك الاخر فيجيب عليه القائد ( لا يوجد ديك غيرك )

وتفيد هذه اللعبة في تعليم الاطفال اصوات الحيوانات وتقليدها

جزاكِ الله كل خير أختي
موضوع مهم ومفيد ولكن من يعتبر؟؟؟
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها

العفو حبيبتي

الروعه حظورك يالغاليه

تحياتي لك …

ألعاب رائعة جزاك الله كل خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بصراحة اعجبتني كثيرا فكرة هذه الالعاب وحبيت انزلها لكم وانشاء الله تعجبكم
حبيت أضيف معلومة صغيرة لكن مهمةهي أن اللعب لا يوجد فيه فوز وخسارة فاللعب هدفه الاساسي التنفيس عن أنفعالات الطفل وتعريفه ببعض المفاهيم العلمية أو الرياضية أو اللغوية بشكل غير مباشر ولازم نفهمهم هالشي ونعلمهم الروح الرياضية

من يرتدي أولا :

لعبة مسلية و تقيس سرعة الاطفال على ارتداء الملابس
ضع عدد متساوي من الملابس (مثل قميصان ,قبعه,شرابات ,بنطال , فستان للبنات, و قد يكون اكثر من فستان و هكذا) في حقيبتين و كل لاعب يستلم حقيبه و مع قول كلمة ابدأ على اللاعبين ارتداء الملابس على بعض و اللاعب الذي ينتهي من لبس كل الملابس هو الفائز

من غير حراك :

هل يستطيع الاطفال الثبات على حركة واحدة هذة اللعبة ترد على هذا السؤال
ادر الأناشيد و كل اللاعبين يدورون طالما الأناشيد مفتوحة و عندما تتوقف الأناشيد على اللاعبين الوقوف دون اي حركة و اللاعب الذي يتحرك يخرج من اللعبه و هكذا ادر الأناشيد مرة اخرى و اعد اللعبة و الفائز من يبقى اخيرا

كوب الماء
:
هذة اللعبة تعتمد على خفة الحركة للطفل و مدى قدرته على الحفاظ على ما في يدية

احضر كوبين ماء ممتلئين ثم اقسم الاطفال الى فريقين و كل فريق يقف في طابور تعطي الكوب للذي يقف في بداية الصف ثم عليه ان يأخذ دورة كاملة حول الغرفة و كوب الماء في يده حتى يصل الى اللاعب الثاني من فريقه و يعطيه كوب الماء و يقوم اللاعب الجديد بدورة اخرى و هكذا حتى ينتهي ثم في النهاية الفريق الفائز الذي ينتهي قبل الآخر و يكون كوبه فيه ماء اكثر من الثاني طبعأ هذه اللعبة مناسبة للعب خارج البيت

لعبة المطابقة :
لعبة حركية شيقة للأطفال
اطبع صور لاشياء عديدة و كل صورة نسختين ثم خذ نسخة من كل صورة و انثرها مقلوبة على الارض و النسخة الثانية لديك ثم ارهم صورة من عندك و على الاطفال ايجاد الصورة المطابقة ثم الصورة التالية و هكذا

من هو :
من هو صاحب الصورة
قم بوضع صورة على بطاقة و الصقها مقلوبة و دع الاطفال يسألون اسئلة و تجيب عليهم بنعم او لا حتى يتوصلون الى الحل الصحيح يمكن ان تضع صور حيوانات او طعام او غيره

الكنز :

هل تحب أن تحصل على كنز
تعتمد هذه اللعبة على اخفاء كنز ما او هدية في مكان ما ثم وضع ورقة فيها جملة او كلمة تدل على مكان الكنز او تدل على مكان آخر يجد به الكنز او به دلالة لمكان آخر و من يجد الكنز فهو الفائز

وهذه مجموعة ألعاب كنت وضعتها في إحدى المنتديات

لعبة الاسماء :
بان يقترح اسم في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم اخر مبتدءا بالحرف الاخيرمن الاسم الاول مثلا : مها – امل – لميس – سيرين وهكذا .. ( وطبعا الفائز من يستطيع ان يأتي باكر مجموعة من الاسماء وبسرعة او ان كانوا مجموعة كبيرة فيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة والقدرة على احضار اسماء اكثر )

وفائدة هذه اللعبة : زيادة حصيلة الاسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر ..

لعبة حركية :
وذلك بان تحضر مجموعة كبيرة من الكرات الصغيرة واحضار سلتين وتبدا اللعبة باختيار طفلين ثم يتسابقوا بينهم فيمن يجمع اكبر عدد من الكرات في سلته وفي الزمن المحدد .
ملاحظة : يتم عصب عين الطفل وتحديد لون معين يجمعه بمعنى ان الطفل الاول يجمع الكرات الحمراء مثلا والثاني يجمع الكرات الخضراء وباقي الاطفال يقسموا الى مجموعتين كل مجموعة تبين للمتسابق الذي يشجعونه هل الكرات التي يختارها ليضعها في السلة صحيحة ام لا .. وذلك عنطريق الهتاف والصرييييييييييييييييخ ( صح صح – خطا خطا وهكذا) اتمنى اكون قدرت اوصل المعلومة تمام وما ضيعتكم ..

لعبة الحبل :

وذلك باحضار عدة حبال بان تمسك كل طفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الارض وحبل تمسكانه مشدودا وآخر ما بين هذ وهذا ( اقصد في ان يكون مرخي اومشدود : أي ان تمسكه الطفلتان وهن واقفات او يمسكانه وهن جلوس أي يكون الحبل ممدودا على الارض وآخر بين هذه وهذا أي لا يكون عالي عن الارض ولا موضوع في الارض وهكذا ) وكلما كثرت الحبال وتغيرت اوضاعه كلما كانت اللعبة اجمل ..
ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكن قبلها سنطلب منها حفظ اوضاع الحبال لانها ستمشي فوقها او تحتها دون ان تصطدم بها ..
وبعد ان تغمض عين الطفلة تزال جميع هذه الحبال ودون اصدار أي صوت ثم نتفرج على الطفلة وهي تحاول ان تمشي حسب وضع الحبال قبل ان تزال ولزيادة جمال اللعبة نقوم بالتعليق بان نحذر الطفلة بانها ستصدم بالحبل فيجب ان تحني راسها او انها لا بد ان ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل ( فتمشي الطفلة بحذر ترفع رجل وتحني راسها وهكذا دون ان يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك والمرح ) وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لتفاجأ بان الارض خاليه من أي حبال او عوائق ..

ألعاب رائعة بارك الله فيييييييييك

شكرا لك فمان الله على المرور الطيب

ألعاب حلوووووووه ومفيده حقا للأطفال

يسلموووو عـ الالعاااب

الله يعطيك العافية ،،،
بس ممكن تعطيني شرح مفصل للعبة الكنز ،،،مع الصور إن أمكن ،،!!!!!

جزاك الله كل خير

جزاك الله خير

شكرااااا افكار حلوة

العاب جميلة بوركت جهودك