الوسم: السابع

بارك الله فيك اخي الفاضل ابوعائشة

ولكن ارجو نقل الموضوع الى قسم اللغة العربية

فهنا قسم الرياضيات

شكرا لك أخي أبو عائشة
ولكن الملف يخص مادة اللغة العربية ولايخص مادة الرياضيات
أرجو وضعه في مدونة اللغة العربية ودمتم

شكرا جزيلا

شكرا جزيلا

ثااااااااااااااااااااانكس

جهود رائعة نشكرك عليها ونتمنى التوفيق لجميع طلابنا وطالباتنا إن شاء الله

مشكوووووورررر جدا انا كنت محتاجه

مشكور وايد الله ايسهل لك كل امورك

شكرا …..

مشكور في ميزان حسناتك ان شاء الله ]

في ميزان حسناتك …..إن شاء الله

شكرااااااااااااا

ممكن تحولوه 2022

وينه مو موجود الملف

الملف لم يفتح ………………..لماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لم يفتح فعلا لماذا

صادقين والله ما يفتح الملف

أرجوووووووووووووووووووووووووووووووك ان ترد

يسلمووووووووووووو

شكرا جزيلا علي مجهداتك ويارب يفتح

السلام عليكم : ايها الزملاء الأعزاء مدرسي مادة الرياضيات ، هذه الخطة الزمنية للصف السابع في مادة الرياضيات ( الفصل الدجراسي الأول ) للعام الدراسي 2022/2013م وأتمنى من الله الفائدة المرجوة للجميع وشكرا – محمد سيف الدين

شكراً و بارك الله فيك

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا

ألف شكر وجزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات ورقة عمل للدرس 2.1 إيجاد المتوسط الحسابي ،،

بالتوفيق

تسلمين يالغالية الورقة مميزة ورائعة ومفيدة

تسلمين الغاليه الصراحه طرررررررر يالس ادور نشاط حق اخويه الصغير وهالورقه بتفيدني وايد
لا تحرمينا من يديدج ربي يحفظج

ما يفتح عندي

يا هلا فيكم ..

عبود زخو شو المشكلة بالضبط ؟

يسلمووووووووو

تسلمين يالغالية الورقة مميزة ورائعة ومفيدة

جزيتم كل خير على الردود الطيبة ..

أشكرك أختي العزيزة على هذه الأوراق الأوراق ممتعة ومفيدة أتمنى لك دوام الصحة والعافية

مميزة ورائعة دائما

الله يعطيج العافية………

بالرك الله فيك

يسلمووووو على الورقه

جزاكي الله خيراً
الله يعطيكي العافية

مشكورة وجزاك الله الف خير

الله يعافيكم جميعاً .. أسعدتني ردودكم الطيبة

شكرا يا أختي الكريمة
بارك الله فيك
جعله في ميزان حسناتك

بارك الله في جهودك

الله يعطييييييج العاااااااااااااااافية

السلام عليكم مشكوره وااايد يا ابتسامة الفجر منوووووووه باي

شكراااااااااااا

تسلمون جميعاً على التعقيبات الطيبة ..

يعطيكم الف عااااااااااااااافيه

نشأة العمل التطوعي
يمثل العمل التطوعي بمنهجه الاجتماعي والإنساني سلوكا حضاريا ترتقي به المجتمعات والحضارات منذ قدم الزمان، واصبح يمثل رمزا للتكاتف والتعاون بين أفراد المجتمع ضمن مختلف مؤسساته، حيث ارتبط العمل التطوعي ارتباطا وثيقا بكل معاني الخير والعمل الصالح عند كل المجتمعات البشرية منذ الأزل وذلك باعتباره ممارسة إنسانية.
ولا شك أن للعمل التطوعي أهمية كبيرة وجليلة تؤثر بشكل إيجابي في حياة الفرد والأسرة والمجتمع، ومن كافة المستويات الاقتصادية والاجتماعية والتنموية، حيث يمثل العمل التطوعي تجسيدا عمليا لمبدأ التكافل الاجتماعي، باعتباره مجموعة من الأعمال الإنسانية والخيرية والمجتمعية .
وفي مجتمعات العالم المعاصرة يحظى العمل التطوعي باهتمام خاص ويحتل حيزا كبيرا فها، لما له من أهمية خاصة في مجالات تنمية المجتمع عموما ومجال التنمية الاجتماعية على وجه الخصوص.
ويدل على ذلك كثرة عدد مؤسسات العمل التطوعي غير الحكومية، ففي نهايات القرن الماضي شهد العالم ازديادا ملحوظة في عدد الهيئات والمنظمات الأهلية غير الحكومية التي تساهم في التنمية الشاملة حيث بلغ عدد المنظمات غــير الحكومية في الثمانينات حــوالي (50) ألف منظمة وهيئة تعمل في مختلف الميادين التنموية ، حيث بلغ عدد الأفراد المستفيدين من خدمات هذه المنظمات والهيئات حوالي 100 مليون نسمة في البلدان النامية، نسبة كبيرة منها في آسيا وحدها.

نشأة العمل التطوعي دوليا
وعلى صعيد اهتمام المنظمة الدولية بالعمل التطوعي فقد طرح برنامج الأمم المتحدة الإنمائي أواخر عام 1967 برنامج متطوعي الأمم المتحدة وفي شهر ديسمبر من عام 1968 تبنت الجمعية العامة للأمم المتحدة القرار رقم (2460) الذي دعا المجلس الاقتصادي والاجتماعي إلى دراسة إمكانية إنشاء هيئة دولية للمتطوعين وفي يناير من عام 1971 اقر تشكيل البرنامج بالقرار رقم (2659) كما أقرت الجمعية العامة في هذا القرار المبادئ التوجيهية لبرنامج متطوعي الأمم المتحدة.
نشأة العمل التطوعي بدولة الإمارات العربية المتحدة
لقد أولى صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رئيس الدولة اهتماما كبيرا في تنظيم العمل التطوعي بدولة الإمارات العربية المتحدة حيث تم إصدار القانون الاتحادي رقم (6) سنة 1974 وتعديلاته بالقانون (20) لسنة 1981 بشأن الجمعيات ذات النفع العام وتضمن القانون الكثير من الأمور المتعلقة بتنظيم العمل بتلك الجمعيات وقد حدد القانون الأنشطة التي تمارسها الجمعيات بستة أنشطة وعلى هذا الأساس قسمت وزارة العمل والشؤون الاجتماعية الجمعيات ذات النفع العام إلى ثماني فئات، حيث وصل عدد الجمعيات ذات النفع العام المشهرة بالدولة حتى نهاية عام 2001 نحو ( 114 ) جمعية وذلك كما هو مبين في الجداول التالية:
جدول توضيحي لعدد وانتشار الجمعيات في دولة الإمارات لعام 2001
يراجع الموقع : http://www.inoad.org.ae/homaid.htm
كما هو واضح من الجدول فان اكثر نسبة لجمعيات النفع العام موجودة في إمارة أبو ظبي وبنسبة 33.3%، واقل جمعيات النفع العام انتشارا كانت في إماراتي عجمان وأم القيوين وبنسبة 4.4% لكل واحدة.
كما يظهر الجدول أن اكثر الفئات انتشارا هي جمعيات الفنون الشعبية وحازت على نسبة 25.5% من مجمل جمعيات النفع العام بالدولة، واقلها الجمعيات الدينية وعددها 3 جمعيات وبنسبة 2.6% من كافة الجمعيات البالغ عددها 114 جمعية.
جدول توضيحي لمجموع الإيرادات والمصروفات للفئات بالدرهم لعام 2001
يراجع الموقع
• تمثل مصروفات جمعيات الخدمات الإنسانية ما نسبته 87% تقريبا من مجموع المصروفات الكلي لجمعيات النفع العام حسب الجدول أعلاه.
• يبلغ مجموع دعم الدولة للجمعيات ذات النفع العام لسنة 2001 ما مقداره 6.550.000 درهم. وهو ما يشكل تقريبا 2.5% من مصروف الجمعيات الفعلي.
أهمية العمل التطوعي
لا شك أن للعمل التطوعي أهمية كبيرة وجليلة تؤثر بشكل إيجابي في حياة الفرد والأسرة والمجتمع، ومن تلك الإيجابيات والآثار تحسين المستوى الاقتصادي والاجتماعي والأحوال المعيشية، والحفاظ على القيم الإسلامية وتجسيد مبدأ التكافل الاجتماع، واستثمار أوقات الفراغ بشكل امثل
ويعتبر العمل التطوعي تجسيدا عمليا لمبدأ التكافل الاجتماعي، باعتباره يمثل عن مجموعة من الأعمال الخيرية التي يقوم بها بعض الأشخاص الذين يتحسسون الآم الناس وحاجاتهم الأمر الذي يدفعهم إلى تقديم التبرع بجهودهم وأوقاتهم وأموالهم لخدمة هؤلاء الناس، طلبا لتحقيق الخير والنفع لهم.

قواعد أسس العمل التطوعي
يعتبر العمل التطوعي توظيفا للطاقات في كل المجالات الإنسانية والاجتماعية دون تمييز بين جميع الفئات الاجتماعية بغرض الارتقاء بالمجتمع دون انتظار مردودا ماديا، وعلى هذا الأساس يحدد تعريف العمل التطوعي إطارا واضحا لمسألة التطوع وفق عدة قواعد تتمثل بما يلي:
– يجب توفر الرغبة والاختيار الحر بالعمل التطوعي
– إن التطوع توظيف امثل للطاقات البشرية أو المادية وتسخيرها لخدمة المجتمعات
– إن العمل التطوعي لا يميز بين الفئات الاجتماعية وينطلق من مبدأ المساواة العدالة
– إن العمل التطوعي يعطي أهمية للإنسان وتنميته بالطرق الإيجابية التي تكفل الارتقاء والنهوض به
جمعية متطوعي الإمارات : النشأة والأهداف
تأسست جمعية متطوعي الإمارات في دولة الإمارات العربية المتحدة بتاريخ 11 ديسمبر 1996 أشهرت لدى وزارة العمل والشؤون الاجتماعية بتاريخ 13 نوفمبر 1997 وذلك بناء على القرار رقم (820).
وتمثل الجمعية إحدى جمعيات النفع العام حديثة العهد بالدولة، والتي تعمل كغيرها من الجمعيات الأهلية لغرس روح العمل التطوعي بين أفراد المجتمع وتنميته، يضمن تحقيق إنجازات تخدم الوطن والمواطن.
حيث جاء تأسيسها نتيجة لجهود تطوعية وضعت نصب أعينها تحقيق جملة من الأهداف تركز على ترسيخ مفهوم وأهمية العمل التطوعي بين أبناء المجتمع، وبكافة الإمكانيات المتاحة لها .
أهداف الجمعية :
تستند الجمعية على جملة من الأهداف تحدد لها سير عملها وبين الخطة الاستراتيجية لعملها وتتمثل بما يلي:
1 – تطوير العمل التطوعي في دولة الإمارات وتنظيمه ومساعدة المؤسسات والجمعيات الحكومية والأهلية على أداء رسالتها من خلال العمل التطوعي.
2 – إتاحة الفرصة لأفراد مجتمع دولة الإمارات للتطوع في مجال الخدمات العامة من خلال التوعية والتدريب وتنظيم الأداء ووضع نظام معلوماتي متكامل عن المتطوعين وطرق اختيارهم وتدريبهم وتوجيهيهم إلى مختلف مجالات العمل في مجال الخدمات العامة.
3 – تقديم المشورة للراغبين في التطوع فيما يتعلق بأنواع وطبيعة الأعمال التطوعية مما يمكن المتطوع من اختيار ما يناسب استعداداته وقدراته وميوله من أعمال تطوعية.
4 – تقديم المشورة لمختلف المؤسسات فيما يتعلق بشؤون المتطوعين ووضع خطط التدريب اللازمة والإشراف المناسب، إضافة إلى التنسيق بين رغبات المتطوعين واحتياجات المؤسسات العامة من الجهود التطوعية.
5 – تبادل المعلومات والخبرات في مجال العمل التطوعي مع الجمعيات المماثلة عربيا ودوليا وبشتى الوسائل والسبل المتاحة، ومنها تنظيم المؤتمرات المحلية والإقليمية والدولية وإصدار المطبوعات وعقد الندوات والحلقات الدراسية وورش العمل وغيرها من الأعمال التطوعية المشتركة.

الخاتمة والتوصيات
إن العمل التطوعي هو ثروة عامة وليست حكرا لأحد، إن التحدي يكمن في توظيف رأس المال الاجتماعي (المتطوعين) في ثورة علمية ثورة كفاءات وتقنية وسلوك والتي بدونها لا يمكن تنفيذ السياسات التي تقوم على البحث العلمي والمشاريع التي تخدم المجتمعات.
إن العمل التطوعي خلال هذه الفترة يحتاج اكثر ما يحتاجه إلى متطوعين ذوي مواصفات خاصة متسلحين بالعلم والمعرفة يمتلكون المواهب والقدرة على الإرشاد والتوجيه والعمل والحرص على الصالح العام، كما يتطلب الأمر من المؤسسات المعنية العمل على تدريب المتطوعين وإعدادهم طبقا للتطورات والتغيرات السائدة بهدف رفع كفاءتهم ومقدراتهم.
ومن هذا المنطلق فإنني أورد بعض التوصيات التي من شأنها تعزيز رفعة العمل التطوعي والمتطوعين وذلك من خلال ما يلي:
* ضرورة دعم الدولة الرسمي للعمل التطوعي بشكل دائم ومستمر من خلال الدعم المادي والتنظيمي والتشريعي.
* ضرورة دعم ومؤازرة المؤسسات الأهلية ماديا ومعنويا وبشريا وتقديم التسهيلات اللازمة لها.
* على الجمعيات الأهلية بناء قاعدة علاقات وتعاون فيما بينها وبين أفراد المجتمع من خلال التعرف عن قرب على أولويات واحتياجات المجتمع من المشاريع التنموية، مما يمكنها من نقل صورة واضحة لأصحاب القرار والمؤسسات الحكومية.
* تعاون القطاع الخاص مع الجمعيات ذات النفع العام والعمل على دعمها ماديا بما يتناسب وخدمات تلك الجمعيات والعمل على وضع هذا الدعم ضمن إطار قانوني.
* تعاون المؤسسات فيما بينها وبشكل تكاملي لدعم العمل التطوعي ونشر وترسيخ روح العمل المشترك وتبادل الخبرات والمعلومات.
* تأصيل القيم والمبادئ القومية الوطنية من خلال ثقافة سياسية تعمل على ترسيخ العمل التطوعي وتفعيله بين أفراد المجتمع والمؤسسات.

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووره يالغلا ,,

صاري سااعه وانا ادور لي بحث للتربية الوطنية ماااااااااقصرتي ,,,

مشــــــــــــــــكـــــــــــووووووووره………

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووره

والنعم فيكي يا الفلسطينية
ما بتقصري والله

أرجو ان تستفدوا ويعجكم هذا الامتحان

وبالتوفيق للجميع

واحب اعرف رأيكم

جزاك الله خيرا اوراق رائعة وشامله]

شكـــــــــــــــــــــــراً

مشكوووووووووووووووووره

مشكوووووورة

مشكورة يزلج الله خير

مشكوره وما قصرتي ……………………

شكــراً جزيــلاً .. وفقــك الله تعــالى ..

مشكورة الغالية,,,,

مشكوووووووره كتييييييييير

مشكوورة
و الله يعطيج العافية

جزاك الله خيراً

شكرآ جزيلا علي مروركم جميعآ
أسعدني تعليقاتكم الجميلة

مو حلو ما تعرفين تسوين ورق عمل

راااااائع يسلمو سموحة

مشكوريـــــــــــــــــــــــــــــــن

موضوع ممتاز شكراً على التعاون

مشكورة اختي
تسلمــــــــــين
جزاك الله الف خير

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

الامتحان قصير و شكرا اهذا الامتحان

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

موفقين بإذن الله

تحياتي

وايد استفدت

*الذكاء الاسطناعي*

(روبوت شبه-بشري من إنتاج هوندا)
الذكاء الاصطناعي يعرف بأنه ذكاء يظهر عند كيان اصطناعي غير طبيعي "من صنع الإنسان" . يشكل الذكاء الاصطناعي أحد فروع المعلوماتية التي تدرس تطوير خوارزميات و تقنيات ذكية لتطبيقها في الحواسيب و الروبوتات بحيث تمتلك سلوكا ذكيا في أداء المهام او في حل المشاكل . عندما يدمج الذكاء الاصطناعي مع بيئة العمل و يتفاعل معها و يتعلم منها ، يعرف عندئذ بالعميل الذكي.
بشكل أكثر تحديدا يعنى الذكاء الاصطناعي بجعل الحواسيب تقوم بمهام مشابهة – وبشكل تقريبي – لعمليات الذكاء البشرية منها : التعلم و الاستنباط و اتخاذ القرارات.
[عدل] فروع الذكاء الإصطناعي
لا يوجد اليوم تقسيم واضح بين فروع الذكاء الإصطناعي إلا أن أهم تقسيم يمكن عمله و هو تقسيم كان قائم الذات في الماضي أي حتى أواسط الثمانينات مع وجود بعض التطورات هو التقسيم إلى:
• ذكاء إصطناعي
• و ذكاء إصطناعي متفرق: و لعل خير مثال في هذا المجال هو ميدان العملاء البرمجيين
كما يمكن تقسيم الذكاء الإصطناعي حسب الطرائق التي يستعملها لحل المشاكل و تخزين البيانات إلى:
• رمزي
• و تحت رمزي
و من ميادين البحث في مجال الذكاء الإصطناعي:
• المنطق
• البحث
• تمييز الأنماط
• الإستدلال والإستنتاج
• التعلم
• ذكاء الأسراب
تستخدم في مجال الذكاء الإصطناعي العديد من التقنيات أو الباراديغمات و المبادئ منها:
• الشبكات البايزية الساكنة
• الشبكات البايزية الديناميكية
• المنطق الضبابي
• الشبكات العصبية الإصطناعية
• الخوارزميات الوراثية
لكن هل الذكاء الصناعى يفوق ذكاء الانسان؟ بالطبع لا
• ميادين الذكاء الاصطناعالأنظمة الخبيرة
وهي برامج تحتوي على كمية هائلة من المعلومات التي يملكها خبير إنساني في حقل معين من حقول المعرفة وبعض هذه البرامج أثبتت فعاليتها لتوكد إمكانية في هذا المجال.
• معالجة اللغات الطبيعية والتي تسعى إلى فهم اللغات الطبيعية بهدف تلقين الحاسوب الأوامر مباشرة بهذه اللغة وبالتالي تمكين الكمبيوتر من المحادثة مع الناس عن طريق الإجابة عن أسئلة معينة .
تزويد الحاسوب على فهم الكلام البشري عن طريق تلقي الأصوات من الخارج وإعادة تجميعها والتعرف عليها ومن ثم الرد عليها .
• النظر
تزويد الكمبيوتر بأجهزة استشعار ضوئية تمكنه من التعرف على الأشخاص أو الأشكال الموجودة
• الروبوت
وهو آلة كهروميكانيكية تتلقى الأوامر من حاسوب تابع لها فيقوم بأعمال معينة ،والذكاء الاصطناعي في هذا المجال يشتمل على إعطاء الروبوت القدرة على الحركة و فهم لمحيطه والاستجابة لعدد من العوامل الخارجية .
• التعلم
أهمها التعليم المعزز آليا وهو محاولة الاستفادة من طاقات الكمبيوتر في مجالات التربية والتعليم.
• اثبات آلي للنظريات
• تمثيل آلي للمعارف الوسائط المتعددة

مكونات الذكاء الصناعي
ينبني علم الذكاء الصناعي ككل على مبدأين أساسيين فقط :
• تمثيل البيانات :وهو كيفية تمثيل البيانات أو المشكلة في الحاسوب بحيث يتمكن الحاسوب من معالجتها و إخراج الخرج المناسب ( أو بالأحرى : كيفية وضع المشكلة في صورة ملائمة للحاسوب بحيث يفهمها و يتمكن من (التفكير) في حل لها). تجدر الإشارة إلى أن هناك لغات تستخدم في عملية تمثيل البيانات منها لغة OWL و RDF المستخدمتان الآن في تمثيل البيانات في الويب ذات الدلالات اللفظية
• البحث: و هو ما نعتبره التفكير بحد ذاته. حيث يقوم الحاسوب بالبحث في الخيارات المتاحة أمامه و تقييمها طبقا لمعايير موضوعة له أو قام هو باستنباطها بنفسه ثم يقرر الحل الأمثل.
تطبيقات الذكاء الصناعي
يتم استخدام علم الذكاء الصناعي في العديد من التطبيقات ومنها على سبيل المثال لا الحصر :
• ألعاب الحاسوب: معظمنا جرب استخدام ألعاب الحاسوب و رأى كيف يعمل الذكاء الصناعي في تلك الألعاب، فباستخدام الذكاء الصناعي أصبح الحاسوب نداَ قد يصعب التغلب عليه أحياناَ في كثير من الألعاب.
• النظم الخبيرة: وهي نظم حاسوبية معقدة تقوم على تجميع معلومات متخصصة (أي في مجال محدد فقط) من الخبراء البشريين، و وضعها في صورة تمكن الحاسوب من تطبيق تلك المعلومات (أو بالأحرى الخبرات) على مشكلات مماثلة.
• معالجة اللغة البشرية: أو معالجة اللغة الطبيعية و هو ما يختص بتطوير برامج و نظم لها القدرة على فهم أو توليد اللغة البشرية، أي أن مستخدم هذه البرامج يقوم بإدخال البيانات بصورة طبيعية و الحاسوب يقوم بفهمها و الاستخلاص منها.
• التعلم الآلي: أو تعلم الآلة، و هو جعل الحاسوب يتعلم كيفية حل المشاكل بنفسه وذلك يتم إما بالتعلم من اكتساب الخبرات السابقة أو من خلال تحليل الحلول الصحيحة واستنباط طريقة الحل منهاأو حتى من التعلم من خلال الأمثلة.
• الإنسان الآلي: أو الروبو
لغات البرمجة للذكاء الصناعي
علم الذكاء الصناعي عامةً هو طريقة للتفكير ( أي خوارزميات) بكيفية جعل الحاسوب يقوم بحل المشكلات، لذا فإن برامج و أنظمة الذكاء الصناعي يتم برمجتها بأي لغة من لغات البرمجة. إلا أنه توجد بعض لغات البرمجة المخصصة لكتابة برامج و أنظمة الذكاء الصناعي بما فيها من تسهيلات للمبرمج، حيث يقوم المبرمج غالبا بكتابة البيانات أو بالأحرى: عملية تمثيل البيانات و تقوم اللغة بعملية البحث . وأشهر هذه اللغات : لغة برولوج و لغة ليسب.
انظر أيضا
• فلسفة الذكاء الاصطناعي
• ذكاء اصطناعي قوي
• وظيفية – نظرية فلسفية تتيح ظهور الذكاء الاصطناعي
مشاكل نموذجية يطبق فيها الذكاء الاصطناعي:
• تمييز النمط
o التمييز الضوئي للحروف
o تمييز الخط اليدوي
o تمييز الكلام
o تمييز الوجوه
• معالجة اللغات الطبيعية, ترجمة و Chatterbot
• تحكم لاخطي و علم الروبوتات
• الرؤية الحاسوبية ، واقع افتراضي و معالجة الصور
• نظرية الألعاب و تخطيط استراتيجي
• ذكاء اصطناعي في الألعاب و بوت ألعاب الحاسب
• الإبداعية الاصطناعية
حقول أخرى تدخل فيها تطبيقات الذكاء الاصطناعي :
• أتمتة
• حوسبة حيوية-الاستيحاء
• سيبرنتيك
• نظام ذكي هجين
• عميل ذكي
• تحكم ذكي
• استنتاج مؤتمت
• التنقيب في البيانات
• علم الروبوت اعتمادا على السلوك s
• علم الروبوتات الاستعرافي
• علم الروبوتات التطويري
• علم الروبوتات التطوري
• تمثيل المعرفة

الصراااااااااااااااحه طلبووه مني ^_^

مراجعة علوم سابع

سلمت وشكراً جزيلاً

shookra’a’a’a

سلمت يداك أخي العزيز

ممممممممممممممممممشكور أخوي….

شكككككككككككككككككككككككككككككككرا كتييييييييييييير

مشككككوووووووووووووووررررررررررريينننننننننننن

مشكوررررررررةة أختي الطيييبة

مشكور استاذ هشام على المذكره

[IMG]الدرس الأول[/IMG]

شكرا على الموضوع الجميل

مششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش شششكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووور\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\================ ================================================== ============———————————————————-00000000000000000000000000000000000000000000000000 00999999999999999999999999999999999999999999999999 99888888888888888888888888888888888888888888887777 77777777777777777777777777777777666666666666666666 66666666666666666665555555555555555555555555555555 55555555555444444444444444444444444444444433333333 33333333333333333333333322222222222222222222222222 2221111111111111111111111\\\++++0501380070

مشكور على مذكرة

مشككككككككككككككككورين

الأخ هشام مراجعةالصف السابع لمادة العلوم هي من المنهاج القديم وشكرا لمجهودك

يسلمووو هشاام على المراجعه

ابى ملحص علوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووم ضرووووووووووووووووورى ابى اذكر مسرعةابى مخلص

شكراً جزيلاً..

ورقة عمل

السؤال الأول: اختر الاجابة الصحيحة

من طرق فصل المخاليط :
أ.الترشيح ب.التركيز ج.الذوبان د.التغير الكيميائي

جميع الاشياء المذكورة مادة ، الا:
أ.الهواء ب.القلم ج.الورقة د.ليس مما سبق

عندما تتفاعل الفلزات القلوية مع الماء ينتج :
ج.لا ينتج اي مادة د. ينتج هيدروجين o2 ب. غاز co2أ.غاز

يوجد ………. مجموعة في الجدول الدوري ، و………….. دورة .
أ. 12 ، 6 ب. 7، 18 ج. 18 ، 7 د. 5، 10
فلز …………….. يذوب في يدك :
أ. الملح ب. الجاليوم ج.كلوريد الصوديوم د. الزئبق

تسمى اشباه الفلزات بـ :
أ. انصاف الموصلات ب. العناصر النشطة ج.العناصر الهشة د.القلوي

من الأمثلة على المواد الصلبة البلورية :
أ.المطاط ب.الشمع ج.الجيلاتين د. ليس مما سبق

العملية التي تفكك الماء لاكسجين وهيدروجين :
أ. التحليل الكهربائـي ب.الطرد المركزي ج. الدلك د. فصل السوائل

عمل الطالب: محمد حسن محمد بإشراف المعلم: عيد محمود

السؤال الثاني :

ضع الكلمة المناسبة في الفراغات التالية :

1.توصف الأجسام المتصلة بسطح الأرض بأنها …………. ، مثال عليها …………. .
2.القانون الذي يبين علاقة بين الضغط وحجم الغاز هو قانون ……….. .
3.لجسم ما كتلة 5 جرام ، فإن وزنه يساوي : ………………… .
4.في عملية التسامي ، تتحول المادة من …………. الى ……………. .

السؤال الثالث :
صوبي الخطأ في الجمل التالية :

1. الكتلة الذرية هي مجموع البروتونات والنيوترونات معاً. ……………
2. من الخصائص المميزة للأكتنيدات أنها مستقرة. ………………….
3. من الموصلات الكهربائية : البلاستيك . ……………………
4. مجموعة الهالوجينات لا تتفاعل أبداً تحت شروط عادية. ……………….

السؤال الخامس :
التفكير الناقد :

1. اذا تم اكتشاف عنصر له العدد الذري 117 ، ففي أي مجموعة من مجموعات الجدول الدوري تتوقعي أن يكون ؟ ولماذا ؟ (استعيني بالرسم)
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. حددي على الجدول الدوري المجموعات الست الرئيسية . (بالاضافة لتحديد موقع الأكتينيدات واللانثانيدات أيضاً )
3. لماذا لا توجد الفلزات القلوية منفردة في الطبيعة ؟
…………………………………………………………………

السؤال السادس
________________________________________________

1. ما الذي حدث لقطعة الحديد المبينة في الصورة ؟
* تفاعلت مع ……………. في وجود ………… .

2. وما نوع التغير الذي حدث ؟
* …………………………..

3. ماذا تقترح لمنع هذا التفاعل الذي حدث للحديد ؟؟
………………………………………….. ………………….

السؤال السابع :
أجيبي عن الأسئلة التالية :

1. اذكري فرقين على الأٌقل بين التبخر والغليان .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………

2.اذكري فرقين من الفروق بين المحلول والمعلق والغروي .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………

3. ما تركيز محلول يحتوي على 25 جرام سكر مذاب في 15 مليلتر من الماء ؟ وهل المحلول مركز أم مخفف ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………

4. هل للمركب خصائص تختلف عن خصائص العناصر المركبة منه ؟ اذكري دليل .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………

^_^انتهت الأسئلة مع تمناتي لكم بالنجاح

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووورة

الـــــــــــــــــــــعفو

ورقة عمل عن الذرة

سؤال : ما الذرة ؟
الجواب : ———————————————-
سؤال : مما تتكون الذرة ؟
الجواب : ———————————————-
سؤال : كم تساوي كتلة البروتون ؟
الجواب : ———————————————-
سؤال : ما الإلكترون ؟
الجواب : ———————————————-
سؤال : مما تتكون ذرة الهيدروجين ؟
الجواب : ———————————————
سؤال : ما هو العدد الذري ؟
الجواب ———————————————
سؤال : سمي نظير ذرة الهيدروجين المكونة من بروتون واحد وعدده الكتلي = 1 ؟
الجواب : ——————————————–

سؤال : حوط الإجابة الصحيحة في كل ما يلي :
شحنة البروتون هي —– ( موجبة ) * ( سالبة ) * ( عديمة الشحنة )
شحنة النيوترون هي —– ( موجبة ) * ( سالبة ) * ( عديمة الشحنة )
شحنة الإلكترون هي —– ( موجبة ) * ( سالبة ) * ( عديمة الشحنة )
توجد الإلكترونات في —– ( السحابة الإلكترونية ) * ( النواة ) * ( العدد الذري )
توجد البروتونات والنيترونات في ( السحابة الإلكترونية ) * ( النواة ) * ( العدد الذري )

ضع إشارة ( صح ) أو إشارة ( خطأ ) في كل ما يلي :
البروتونات أكبر من الإلكترونات ب 200 مرة ( )
تسمى الذرة أيوناً عندما لا تتساوى الالكترونات والنيترونات ( )
تصبح الذرة أيوناً ذا شحنة سالبة عندما تفقد إلكتروناً ( )
تصبح الذرة أيونا ذا شحنة موجبة عندما تكسب بروتون أو أكثر ( )