الوسم: العاب.

صندوق العجائب:

أحضر صندوق مغلف بورقألوانه جميله له غطاء …كصندوق ورق A4 او صندوق هدايا
حدد دور لأحد الطلابيكون فيه المهرج وألبسه قبعه (قبعات اعياد الميلاد وتباع فأي سوبر ماركت) واجعلهمثل الضيف يدق الباب ويدخل ويدور بالصندوق المغلق بين مجموعات الصف مرددا (أنا أناالمهرج…صندوقي فيه العجائب)مرتين
ثم يقف عند السبورة قائلا/ من يريد معرفةمابداخل صندوق العجائب؟

– هذا الصندوق قد يحتوي بطاقات كلمات
– أظرفلمسابقات بين المجموعات وحامل الأدوات من كل مجموعه يخرج لمعرفة مابالصندوق
– مجسمات لبعض الحيوانات او ألأحرف وغيره
– صور

وعاد وانتواوابداعاتكم…أضيفوا مايناسب هدف اللعبه

لعبة صيد السمك:
عشان تعمل الصنارة أحضر (عود مشاكيك صغير..يباع فالاسواق)ثم اربط به خيط صوف يتلى في طرفه مغناطيسصغير..
في ورقة( A4) ارسم اربع أو خمس سمكات ولونها ثم غلفها حراريا..وقصها ثماشبك في كل سمكة مشبك حديد(اللي يستخدموه فشبك الاوراق)
أحضر أي علبه أو سلة اوحتى على طاولة المعلم وضع فيها الأسماك واكتب عليها الكلمات المحتاج لها او ارقاموغيره …واطلب من الطلاب يصيدو الكلمات (طبعا بتنصاد بالمغناطيس والمشبك في كلسمكة)

لعبة الدودة:
على السبورة..قم برسم دودة منفصلة الأجزاء ..(يعني 6 او 5 دوائر منفصلة وفي الامام ارسم وجه حزين للدودة)
في الدوائر ممكنتكتب كلمات او أرقام لكنها غير مرتبه..وتطلب من الطالب انه يرتب الارقام او الكلماتبحيث تعطي الشيء المطلوب..(وتخبرهم انه الدودة حزيزنه ولازم ترتب أجزائها عشانتبتسم).
وبعد مايرتبوها بالشكل الصحيح تغير وجه الدودة الى وجه مبتسم..

* لعبة المتاهة:
الهدف مناللعبةأن تحدد التلميذة الفصيلةالتي ينتمي إليها الحيوان من خلال تتبع صفاته

المواد المستخدمة :
1-ورقة بحجم (A3) مرسوم عليها متاهة وعدد من الطرق و مكتوب في كل طريق صفة من صفاتالكائينات الحية ،مغلفة حرارياً.
2-صور لبعض الحيوانات والحشرات مغلفة حرارياً و مثبت خلفها لاصق منالجهتين

خطوات اللعب :
1-توزع المعلمة اللعبة بأجزائها على كلمجموعة
2-تختار كل طالبة إحدىالصور وتنقلهاعبر طرقات المتاهة مهتدية بصفات الكائن الموجود إفي الصورة الى ان تصلإلى فصيلته.
__________________
ممكن انك تعملي بعض الالعاب البسيطة اللي تنمي مهارات التفكير وتزيد الذكاء .. وتنمي الذاكرة ..

مثال لعبض هذه الالعاب
1- تطلبي من الطلاب انهم يكتبواأي كلمة تخطر ببالهم تبدا بأحد الحروف .. وتعطيهم وقت معين ثلاث دقايق مثلا وتشوفيمن اللي كتب اكبر عدد من الكلمات .. وممكن تعيدي هاللعبة عشان تشوفي التطور فيالتذكر ..
2- لعبة ثانية تختاري أحد الحروف فليكن حرف (ب) مثلا .. ويكتب الطلابثلاث كلمات تبدا بهذا الحرف .. مثلا .. بحر .. باب .. بيت .. الحين الحروف الاخيرةياخذوها كحروف تنطلق منها مجموعات جديدة ..مثلا من كملة بحر ..حرف الراء .. ويكتبواثلاث كلمات اللي تبدا بحرف الراء ..
من كلمة باب حرف الباء ويكتبوا ثلاث كلماتاللي تبدا بحرف الباء .. واخيرا ر ونفس العملية ..
بعدها الحروف الاخيرة الناتجةمن الكلمات بعد ياخذوها كاساس للأنطلاق لكمات جديدة ..وتشوفي في النهاية عددالمجموعات ومن الافضل .. طبعا مع تحديد وقت لها اللعبة ..
3- لعبة اخرى تشجع علىالتفكير .. تختاري أي جهاز .. أو أي اداة بسيطة .. أو مادة يستخدمها الطلاب .. مثلمشبك الأوراق .. قلم الرصاص .. وتطلبي من الطلاب انهم يذكروا أكبر عدد منالاستخدامات لهذه الاداة في غير استخدامها الاصلي ..
مثلا في حصة القراءة…يمكن أن تطبقلعبة القراءة العكسية..
فتطلب منالطالب أن يقرأ الجملة من آخر كلمة..وهكذا….(لماذا بالعكس)؟
فئة كبيرة من طلابالحلقة الأولى وخصوصا الاول والثاني..يقرؤون الدرس لحفظهم له…يعني يجي الطالبحافظ الفقرتين فالبيت من كثر مايردد ويقرا…فلما يقرا فالصف تفرحبه المعلمه ..ماتدري انه الطفل حافظ الدرس ولو طلبت منه يقرا كلمة من وسط الجملة بيجلسيتهجاها…فحلو أنه تخليهم يقرو من الآخر..منه يقرا الكلمات بدون حفظ يعني بيتهجاهنومنه تغيير في جو الحصة..

لعبة الكراسي:
تلصق بطاقات على كرسي من كلمجموعه من مجموعات الصف(ويفضل أن يكون كرسي الطالب المقصود من النشاط)…ثم في وقتتنفيذ اللعبة تطلب المعلمة احضار الكراسي مع طلابها…
تلعب لعبة الكراسي معزيادة طالب على المجموعه..وكل طالب يخرج يقرأ الكلمة التي على الكرسي المسحوب ويحددنوعها او الظاهرة القرائية التي تحتويها..وهكذا تطبق على بقية الكراسي والكلمات …ولاتأخذ وقت طويل (5 دقائق)

لعبة ساعي البريد:
تخرج المعلمةأحد الطالب ويحمل في يده حقيبة صغيرة وينادي…أنا ساعي البريد..جئت اليكم منبعيد…أحمل رسائل من دول الخليج…ثم يقوم بتوزيع بطاقات على مجموعات الصف..وتكونالبطاقات اما مفردات جديدة في الدرس والمطلوب توظيفها في جمل مفيدة ..أو كلماتوالمطلوب معرفة نوعها…وللمعلمة حرية الاختيار ..المهم فكرة اللعبةما اعرف إذا هذي من الالعابالتربوية بس اللي في بالي الحين ولو جد جديد ان شا الله بنضيف

اسم الوسيلة مع الصور – للخامات والمواد المستخدمة – كيفية إعدادها وصنعها – الهدف التربوي

المحتوى

الوسائل التعليمية في الصفوف الأولية
(رؤية تطبيقية )
المقدمة
كلمة سعادة مدير عام التعليم بمنطقة الرياض
أنواع الوسائل التعليمية الأسس العامة التي تراعى عند استخدام الوسيلة
الوسائل التعليمية وكيفية إعدادها
الحروف المجسمة
ساعة الكلمات والصور
صيد الحروف
جدول الضرب المتعدد الاستخدام
سلال البيض
حروف اللام القمرية والشمسية
جهاز العرض اليدوي
قاعدة اللام الشمسية والقمرية
لوحة الجيوب الفلينية
البطاقات الدوارة ذات الوجهين
إتقان قراءة وكتابة الحرف المشدد
الصحيفة العاكسة ( الفلكس فيس )
حروف وكلمات
شجرة القواعد الإملائية
بئر الكلمات والحروف والأعداد
الصندوق المضيء
لوحة التحليل والتركيب
جدول الضرب الدائري (1)
لوحة الدرس
الحروف المصورة الناطقة جدول الضرب الدائري (2)
اللوحة الضوئية
الدولاب ذو الثمانية أوجه
الكتابة بالصلصال
الدولاب الخماسي رباعي الأوجه
تاج الحروف
جدول الضرب الخماسي
تجريد الحروف الهجائية
ترتيب آيات القرآن الكريم
سباق السيارات
فكر واربح
لوحة الجيوب السرية
المنظار
تحليل وتركيب الكلمات
اسطوانة جدول الضرب
لوحة الجيوب المضيئة
لوحة الجيوب
تكبير الصور والكلمات
دائرة الحروف
البطاقة الدوارة
اختبر معلوماتك
الوسائل المجسمة
الكتابة على الرمل
الكتابة بالأسلاك
الخاتمة

الفكرة الأولى

لوحة فلين ونرسم عليها صنبور ماء…
ونضع بالأسفل عدد من البالونات ويكون
لونها أزرق .. وفي داخل كل بالون سؤال ..
تقوم الطالبة وتضرب البالون بالدبوس وتقرأ السؤال وتجاوب ……
والطريقه هذي استخدمتها ايام التربيه العمليه في درس ترشيد استهلاك
الماي كتقويم مبدئي .

الفكره الثانيه

نحضر لوح فلين ونرسم عليه شجرة …

ثم نحضر .( الجك جك ) عرفتوووووه ..نحضر أما
مجسم لطير او نرسم طير على لوحة ونقصه ..
نلصق على الطيور أحد الوجوه ..
وعلى الفلين الوجه الأخر .. وتكون على الطرفين ومتساوية المسافة بينهما وأعدادهم
متساوية كذالك ..
ثم نقسم الفصل إلى مجموعتين الأولى لها الطير الأول والثانية لها الطير الثاني ..
وعند كل إجابة ننقل الطير من نقطة إلى أخرى…
والفريق الفائز هو من يصل طيره إلى العش أولاً.
والطريقه هذي ايضا استخدمتها ايام الميداني
واخذت صور طير وعش والشجره من الانترنت ولزقت عليهم
الجك جك واستخدمتها كتقويم نهائي
يعني كانت بسيطه مو مكلفه وتفي بالغرض والبنات وايد استانسو عليها

الفكره الثالثه

فقرة المعلم الصغير وكنت استخدمها بعد نهاية
الدرس تقوم وحده من الطالبات بشرح الدرس وممكن
اخليها تستخدم وسائلي ……. والبنات كانوا وايد يحبون
الفقره هذي وبعضهم يبون وسائلهم معاهم ( طبعا ما كنت
اطلب هالشي منهم ) والفقره كانت تونس لانهم يحبون
يقلدون طريقتي في الشرح
(والطريقه هذي وايد حلوه لان انا تخصصي علوم الاسره والمستهلك يعني
الدرس اشرحه في حصتين )

الفكره الرابعه

لعبة ساعي البريد:

تخرج المعلمة أحدى الطالبات وتحمل في يدها حقيبة صغيرة
وتنادي…أنا ساعيالبريد..جئت اليكم من بعيد…أحمل رسائل
من كافة دول العالم.
..ثم يقوم بتوزيع بطاقات على مجموعات الصف.(.وتكون البطاقات اما
مفردات جديدة في الدرس والمطلوب توظيفها في جمل مفيدة ..أو كلمات
والمطلوب معرفة نوعها…وللمعلمة حرية الاختيار ..المهم فكرة اللعبة
طبعا انا كنت استخدمها في اسئلة ثانيه تناسب تخصصي

صندوق العجائب:

أحضر صندوق مغلف بورقألوانه جميله له غطاء …كصندوق ورق A4 او صندوق هدايا
حدد دور لأحد الطلابيكون فيه المهرج وألبسه قبعه (قبعات اعياد الميلاد وتباع فأي سوبر ماركت) واجعلهمثل الضيف يدق الباب ويدخل ويدور بالصندوق المغلق بين مجموعات الصف مرددا (أنا أناالمهرج…صندوقي فيه العجائب)مرتين
ثم يقف عند السبورة قائلا/ من يريد معرفةمابداخل صندوق العجائب؟

– هذا الصندوق قد يحتوي بطاقات كلمات
– أظرفلمسابقات بين المجموعات وحامل الأدوات من كل مجموعه يخرج لمعرفة مابالصندوق
– مجسمات لبعض الحيوانات او ألأحرف وغيره
– صور

وعاد وانتواوابداعاتكم…أضيفوا مايناسب هدف اللعبه

لعبة صيد السمك:
عشان تعمل الصنارة أحضر (عود مشاكيك صغير..يباع فالاسواق)ثم اربط به خيط صوف يتلى في طرفه مغناطيسصغير..
في ورقة( A4) ارسم اربع أو خمس سمكات ولونها ثم غلفها حراريا..وقصها ثماشبك في كل سمكة مشبك حديد(اللي يستخدموه فشبك الاوراق)
أحضر أي علبه أو سلة اوحتى على طاولة المعلم وضع فيها الأسماك واكتب عليها الكلمات المحتاج لها او ارقاموغيره …واطلب من الطلاب يصيدو الكلمات (طبعا بتنصاد بالمغناطيس والمشبك في كلسمكة)

لعبة الدودة:
على السبورة..قم برسم دودة منفصلة الأجزاء ..(يعني 6 او 5 دوائر منفصلة وفي الامام ارسم وجه حزين للدودة)
في الدوائر ممكنتكتب كلمات او أرقام لكنها غير مرتبه..وتطلب من الطالب انه يرتب الارقام او الكلماتبحيث تعطي الشيء المطلوب..(وتخبرهم انه الدودة حزيزنه ولازم ترتب أجزائها عشانتبتسم).
وبعد مايرتبوها بالشكل الصحيح تغير وجه الدودة الى وجه مبتسم..

* لعبة المتاهة:
الهدف مناللعبةأن تحدد التلميذة الفصيلةالتي ينتمي إليها الحيوان من خلال تتبع صفاته

المواد المستخدمة :
1-ورقة بحجم (A3) مرسوم عليها متاهة وعدد من الطرق و مكتوب في كل طريق صفة من صفاتالكائينات الحية ،مغلفة حرارياً.
2-صور لبعض الحيوانات والحشرات مغلفة حرارياً و مثبت خلفها لاصق منالجهتين

خطوات اللعب :
1-توزع المعلمة اللعبة بأجزائها على كلمجموعة
2-تختار كل طالبة إحدىالصور وتنقلهاعبر طرقات المتاهة مهتدية بصفات الكائن الموجود إفي الصورة الى ان تصلإلى فصيلته.
__________________
ممكن انك تعملي بعض الالعاب البسيطة اللي تنمي مهارات التفكير وتزيد الذكاء .. وتنمي الذاكرة ..

مثال لعبض هذه الالعاب
1- تطلبي من الطلاب انهم يكتبواأي كلمة تخطر ببالهم تبدا بأحد الحروف .. وتعطيهم وقت معين ثلاث دقايق مثلا وتشوفيمن اللي كتب اكبر عدد من الكلمات .. وممكن تعيدي هاللعبة عشان تشوفي التطور فيالتذكر ..
2- لعبة ثانية تختاري أحد الحروف فليكن حرف (ب) مثلا .. ويكتب الطلابثلاث كلمات تبدا بهذا الحرف .. مثلا .. بحر .. باب .. بيت .. الحين الحروف الاخيرةياخذوها كحروف تنطلق منها مجموعات جديدة ..مثلا من كملة بحر ..حرف الراء .. ويكتبواثلاث كلمات اللي تبدا بحرف الراء ..
من كلمة باب حرف الباء ويكتبوا ثلاث كلماتاللي تبدا بحرف الباء .. واخيرا ر ونفس العملية ..
بعدها الحروف الاخيرة الناتجةمن الكلمات بعد ياخذوها كاساس للأنطلاق لكمات جديدة ..وتشوفي في النهاية عددالمجموعات ومن الافضل .. طبعا مع تحديد وقت لها اللعبة ..
3- لعبة اخرى تشجع علىالتفكير .. تختاري أي جهاز .. أو أي اداة بسيطة .. أو مادة يستخدمها الطلاب .. مثلمشبك الأوراق .. قلم الرصاص .. وتطلبي من الطلاب انهم يذكروا أكبر عدد منالاستخدامات لهذه الاداة في غير استخدامها الاصلي ..
مثلا في حصة القراءة…يمكن أن تطبقلعبة القراءة العكسية..
فتطلب منالطالب أن يقرأ الجملة من آخر كلمة..وهكذا….(لماذا بالعكس)؟
فئة كبيرة من طلابالحلقة الأولى وخصوصا الاول والثاني..يقرؤون الدرس لحفظهم له…يعني يجي الطالبحافظ الفقرتين فالبيت من كثر مايردد ويقرا…فلما يقرا فالصف تفرحبه المعلمه ..ماتدري انه الطفل حافظ الدرس ولو طلبت منه يقرا كلمة من وسط الجملة بيجلسيتهجاها…فحلو أنه تخليهم يقرو من الآخر..منه يقرا الكلمات بدون حفظ يعني بيتهجاهنومنه تغيير في جو الحصة..

لعبة الكراسي:
تلصق بطاقات على كرسي من كلمجموعه من مجموعات الصف(ويفضل أن يكون كرسي الطالب المقصود من النشاط)…ثم في وقتتنفيذ اللعبة تطلب المعلمة احضار الكراسي مع طلابها…
تلعب لعبة الكراسي معزيادة طالب على المجموعه..وكل طالب يخرج يقرأ الكلمة التي على الكرسي المسحوب ويحددنوعها او الظاهرة القرائية التي تحتويها..وهكذا تطبق على بقية الكراسي والكلمات …ولاتأخذ وقت طويل (5 دقائق)

لعبة ساعي البريد:
تخرج المعلمةأحد الطالب ويحمل في يده حقيبة صغيرة وينادي…أنا ساعي البريد..جئت اليكم منبعيد…أحمل رسائل من دول الخليج…ثم يقوم بتوزيع بطاقات على مجموعات الصف..وتكونالبطاقات اما مفردات جديدة في الدرس والمطلوب توظيفها في جمل مفيدة ..أو كلماتوالمطلوب معرفة نوعها…وللمعلمة حرية الاختيار ..المهم فكرة اللعبةما اعرف إذا هذي من الالعابالتربوية بس اللي في بالي الحين ولو جد جديد ان شا الله بنضيف