الوسم: العربي

ورقة عمل
الدولة العثمانية والوطن العربي
أجب على الأسئلة التالية :
1 .ما اسم الدولة التي كانت تحكم العراق قبيل ضمه للدولة العثمانية لها .
——————————————————————————————–
2 . ما البلاد التي كانت تخضع لسيادة المماليك ؟
——————————————————————————————–
3 . لماذا اتجه العثمانيون نحو الوطن العربي ؟
——————————————————————————————–
4 . ماذا سيحدث لو امتنع بعض السلاطين العثمانيين عن منح امتيازات خاصة لبعض الدول الأوروبية ؟
——————————————————————————————–
5 . اذكر العوامل الخارجية لضعف الدولة العثمانية
——————————————————————————————–
6 . ما هي الامتيازات الأجنبية ؟
——————————————————————————————–
7 . ما الأطراف الذين كانوا في معركة جالديران ؟
——————————————————————————————–

عمل الطالب / محمد حسن محمد

.
.
.
.
.
.
.
.

السلام عليكم بنات و أولاد ؟؟؟؟

شحالكم ؟؟

بليييييييييييييز أبا حل درس مقومات الترابط والتكامل في الوطن العربي

بلييييييييييييييييييييييييز

وينكم بنات ؟؟؟؟؟

بليز بأسرع وقت لأن الأبلة باجر تباه

لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللي ش

بلييييييييييييز بسرعة

ما المضائق و الممرات؟
مضيق هرمز و قناة السويس و مضيق جبل طارق
ما المبادئ ؟
الشورى

s:e::e:z41s1ارجوكم بليز نبقي البوربوينت ضوروري يوم الاثنين الموافق 29-3-2010 وارجو ان لاتخذلوني
بليزz70s

انا اكثر شيء افتح هذا المنتدى
لا تنسون :e:z78s:e:z2 شكرا

ابا حل درس مقومات الترابط والتكامل في الوطن العربي

1- يستخدم في الشرب و الاستحمام و الزراعة
صفحة 44
طبيعة: قلة الامطار
بشرية : مياة الجوفية
صفحة 45
سيطرة اسرائيل على الدول العربية يقل انتاج الزراعة و الحيوانات

السلام عليكم

المشاركة الأولى كانت فاضيه لخطأ من قبلي وارجو ان يتم النقل هذه الرة بنجاح
والسسسسسسسسسسسسسسسسمممممممممممممممممووووووووووحة

أنا عندي
أذا تريد برسله وشكرا

أبي أورلق عمل بسرعة

الرجاء وضع ورق عمل للدرس الاول والثاني ولكم جزيل الشكر

ابي اوراق عمل ضرورررررررررررري اليوم

السلام عليكم
اخوي المنصهر بزل الاوراق

انا ابا
ه ضروري

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووررررررر رررر

وين الاواراق عيل نحن ع الفاضي ندخل و نتعب اعمارنا

أعضاء المنتدى الاكارم ارجو المساعدة !!لدي مقابلة للتدريس يوم الاربعاء 18102010 في مركز التدريب في الشارقة . وحبيت أعرف ما طبيعة المقابلة وكيف استعد لذلك ؟ ارجوكم مساعدتي ! وخاصة من المعلمين الذين سبق وأجروا هذه المقابلة !!! وجزاكم الله خير الجزاء

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووور

ويييييييييييييين الورق

ميرةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

ويييييييييييييين الاوووووراق

هاذا الموقع الصراحه استوا اقحط شي عندي احسن موقع تعلم من اجل الامارات

شوووه هاه ويين الاوراق ابي انا بععد !

ابعرف وين الورقة

رد او ردي لوسمحتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

اقول شكلكم مارح ترد باي معسلامة راح اروح موقع ثاني احسلى من هذي المو قع اسفة على الكلام ال ى يزعل

ردوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

هلا

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

شكرا عيبني الاوراق العمل تسلم ايدش

اريد هاذي الورقة ممكن تحطون لي دبوس لو سمحت

هاد تقرير عن الخليل بن أحمد الفراهيدي للصف العاشر

المقدمة :
الإمام اللغوى صاحب العربية وإمامها، مبتكر علم العروض ومنشئه، الخليل بن أحمد الفراهيدي الدوسى الزهراني. ينسب الخليل الى فرهود بن زيد بن شبابة بن مالك بن فهم بن غنم بن دوس بن عدثان بن عبدالله بن زهران بن كعب بن الحارث..
وفرهود في اللغة هو ولد الأسد. له من الكتب: كتاب العين في اللغة وكتاب العروض وكتاب الشواهد وكتاب النقط والشكل وكتاب النغم وكتاب العوامل.
ولد سنة 100هـ وتوفي سنة 175، وقيل 170 ، وقيل سنة نيف وستين ومائة.
وكان سبب وفاته أنه قال: أريد أقرب نوعاً من الحساب تمضى به الجارية الى البقال، فلا يمكنه ظلمها. ودخل المسجد وهو يعمل فكره في ذلك، فصدمته
سارية وهو غلفل عنها بفكره، فأنقلب على ظهره فكانت سبب موته.

الموضوع :
أخذ النحو عنه سيبويه والنضر بن شميل وهارون بن موسى النحوي ووهب بن جرير والأصمعي والكسائي وعلي بن نصر الجهضمي. وأخذ هو عن أبي عمرو بن العلاء وعيسى بن عمر الثقفي[1][2] وحدث عن أيوب السختياني وعاصم الأحول والعوام بن حوشب وغالب القطان. [3]
كان الخليل زاهداً ورعاً وقد نقل ابن خلكان عن تلميذ الخليل النضر بن شميل قوله: «أقام الخليل في خص له بالبصرة، لا يقدر على فلسين، وتلامذته يكسبون بعلمه الأموال».[4] كما نقل عن سفيان بن عيينة قوله: «من أحب أن ينظر إلى رجلٍ خلق من الذهب والمسك فلينظر إلى الخليل بن أحمد».[5]
يعد الخليل بن أحمد من أهم علماء المدرسة البصرية وتنسب له كتب "معاني الحروف" وجملة آلات الحرب والعوامل والعروض والنقط، كما قام بتغيير رسم الحركات إذ كانت التشكيلات على هيئة نقاط بلون مختلف عن لون الكتابة، وكان تنقيط الإعجام (التنقيط الخاص بالتمييز بين الحروف المختلفة كالجيم والحاء والخاء) قد شاع في عصره، بعد أن أضافه إلى الكتابة العربية تلميذا أبي الأسود نصر بن عاصم ويحيى بن بعمرالاحمدي، فكان من الضروري تغيير رسم الحركات ليتمكن القارئ من التمييز بين تنقيط الحركات وتنقيط الإعجام. فجعل الفتحة ألفًا صغيرة مائلة فوق الحرف، والكسرة ياءً صغيرة تحت الحرف، والضمة واواً صغيرة فوقه. أما إذا كان الحرف منوناً كرر الحركة، ووضع شينا غير منقوطة للتعبير عن الشدة ووضع رأس عين للتدليل على وجود الهمزة وغيرها من الحركات كالسكون وهمزة الوصل، وبهذا يكون النظام الذي اتخذه قريباً هو نواة النظام المتبع اليوم.
فكرة وضع علم العروض طرأت بباله عندما كان يسير بسوق الغسالين، فكان لصوت ضربهم نغم مميز و منه طرأت لباله فكرة العروض التي يعتمد عليها الشعر العربي. فكان يذهب إلى بيته و يتدلى إلى البئر و يبدأ بإصدار الأصوات بنغمات مختلفة ليستطيع تحديد النغم المناسب لكل قصيدة!
وله من الكتب -بالإضافة لمعجم العين- كتاب النّغم، وكتاب العروض، وكتاب الشواهد، وكتاب الإيقاع.[6]
وتوفي في البصرة في يوم الجمعة لثلاث بقين من جمادي الآخرة سنة 173هـ/789م. وهو نفس يوم وفاة الخيزران بنت عطاء والدة هارون الرشيد.
الخاتمة :

تأثَّر عدد كبير من الأدباء والروائيين بخليل بن احمد الفراهيدي و أفادوا كثيرًا من ريادته الأدبية وإبداعاته القصصية ، فساروا على دربه ، ونسجوا على منواله . فيجب علينا أن نلتفت إلى مثل هؤلاء الأدباء العظام ، وندرس أعمالهم ، ونعطيهم حقهم من الاهتمام .

المصادر والمراجع :

1 – مقالة الخليل بن أحمد من الموسوعة العربية العالمية
2 – وفيات الأعيان لابن خلكان
3 -الخليل بن أحمد من موقع الشبكة الإسلامية
4 – وفيات الأعيان لابن خلكان
5 -وفيات الأعيان لابن خلكان
6 – مقالة الخليل بن أحمد من الموسوعة العربية العالمية .

رفع الصور

تمكنت الطالبة نوف الحمادي من مدرسة واسط النموذجية للبنات بالشارقة، من الفوز بجائزة أفضل متحدث على مستوى الوطن العربي في البطولة الدولية لمناظرات المدارس الثانوية باللغة العربية، التي تم تنظيمها بالعاصمة القطرية الدوحة، من قبل مركز المناظرات القطري، العضو في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وتم تنظيم البطولة خلال الفترة من 2 إلى 4 من الشهر الجاري، وشاركت فيها 20 فرقة طلابية ممثلة لـ 20 دولة عربية، بجانب دولة ماليزيا.

ووفقاً لشريفة موسى مديرة إدارة الأنشطة والمسابقات بوزارة التربية والتعليم، تهدف البطولة إلى توثيق الروابط والصلات في مجالي الشؤون التعليمية والثقافية بين مختلف الدول العربية، إضافة إلى ترسيخ ثقافة الحوار الهادئ والبناء الذي ينتج المعرفة ويفسح المجال للاختلاف والتنوع المثري، إلى جانب تنشيط المناظرة العربية والعناية بها عن طريق توسيع قاعدة المستفيدين من الجنسين. وقالت: شاركت دولة الإمارات ممثلة في وزارة التربية والتعليم بفريق طلابي مكون من خمسة طلبة، تم تدريبهم بشكل مكثف قبل إلحاقهم بالبطولة التي شهدت قدرات تنافسية وإبداعات طلابية متنوعة. وتمكن الفريق الإماراتي من الفوز في جولتين من جولات المناظرة التي دارت حول موضوعات إلغاء الفيتو من مجلس الأمن، والجراحات التجميلية، ومعاملة الأطفال.

من جانبه، أوضح مبارك الحمادي رئيس قسم الأنشطة التنافسية بإدارة الأنشطة والمسابقات بوزارة التربية والتعليم، أن البطولة اعتمدت صيغة فريقين، يتألف كل منهما من ثلاثة متحدثين، حيث يتبنى الفريق الأول، الذي يسمى بفريق الموالاة، التناظر لصالح القضية المطروحة. أما الفريق الثاني الذي يسمى فريق المعارضة، فيتبنى موقفاً ضدّ تلك القضية. ويحصل كل متحدّث على خمس دقائق لعرض قضيته.

مبروك للإمارات هذا الإنجاز المشرف

وهذا إن دلّ على شيء يدل على مدى امتلاك

طلاب النموذجيات للمهارات الحياتية المختلفة

كل أمنيات التوفيق نرجوها للطالبة نوف وألف مبروك

الف مبروك لإمارات
الخير فهذا وسام تزين
فيه الامارات صدرها بهذا الإنجاز
المشرف كل امنيات الشكر لمن كان
له السبب في في هذا الانجاز و كل أمنيات التوفيق للطالبة نوف

مبروك نوف رفعتي راسنا

ألف مبروك للطالبة .. نوف فؤاد الحمادي

ألف مبروك نوف الحمادي ..

ما شاء الله .. نسأل المولى ـ عز وجل ـ لكِ دوام التوفيق ….

ليس بالغريب أبداً على طالباتنا حفظهن الرحمن …

إلى العلا يا إماراتي ^^ ..

مبروك لنا جميعا هذا الإنجاز ونسأل الله التوفيق
والشكر لكل من قام بتهيئة الفريق وتدريبه
وإن شاء الله نحافظ على هذا الإنجاز ونطوره وأن نصل للعالمية
طموحنا في نجومنا بلا سقف ولا حدود وأتمنى أن عيش اللحظة التي نحتفل بأن دولة الإمارات في المركز الأول في كل شي.
والأمر ليس ببعيد مادام هناك من يعشق الإمارات مثلكم

خالص تحياتي للأستاذة الفاضلة
حلوة المعاني على هذا الإبداع

استضافت روضة الشرق بالفجيرة الأستاذ علي صالح موجه التربية الفنية لتقديم استراتيجيات الخط العربي للمعلمات وخاصة خط النسخ (لتعليم الأطفال الطريقة الصحيحة لكتابة الحروف ) مع كل الشكر والتقدير للأستاذه شيخة الشريف مديرة الروضة لطرحها هذه الدورة المميزة والتي عادت بالكثير من الفائدة على المعلمات.
مع تحيات تلسكوب الشرق

اليوم يبتلكم اوراق عمل ارجو ان تنال اعجابكم

مشكورة و ماقصرتي

بارك الله بك
اوراق مفيدة جدا

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووووو

تسلم ايدج ولج مني جزيل الشكر على المجهود الرائع

thanx>>>>>><<<<<<<thanx

رائعة أنت وجهد طيب جعله الله في ميزان حسناتك
بيداء

مشكووووووورة وما تقصرييين

يسلموووووووووووووو ماتقصرين يا الغاليه.,’,.

بارك الله بك
اوراق مفيدة جدا

["وينهم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟]

أيم الملف؟

أوراق عمل الصف الثامن

ساعدوني اختبار تطبيق الصف الثامن

ما تفتح عندي
لييش …..؟

مشكورةجزيل الشكر

اين الورقة

شكراا
ثانكسسسسسسسس

ما فتح الملف للالاسف

شـــــــــــــــــــــــــــــــكـــــــــــــــــ ــــــــــــــــرااااااااااا

أشكركم جزيلا وبارك الله فيكم

شكرا مع انه ما فتح

مافتتح ><
بلييز والله ضروري اباه

أرجو إعادة رفع الملف مرة أخرى ؛ لأنه فارغ . و شكرًا .

ما يفتح >< اللي يقوولون تسلم ايدج عالمجهود الراائع و يسلمو ابا افهم فتح عندهم الملف ولا بس كذا كلام خخ p=

عالعموم مشكوره عالطرح خيتوو ^^

الاحتلال البرتغالي للخليج العربي

كانت التجارة بين الشرق والغرب منذ أقدم العصور تسلك أحد طريقين أما طريق البحر الأحمر ومصر، أو طريق الخليج العربي والعراق والشام، وكلا الطريقين تحت سيطرة العرب، وكانت المشاكل والخلافات السياسية أحيانًا تغلق أحدهما أو كليهما، وحين يحدث هذا فإن نفائس الشرق التي تصدر إلى أوروبا تنقطع، إلا ما يسلك فيها طريقا وعرا غير مأمون عبر آسيا الصغرى، يضاف إلى ذلك أن أسعار تلك البضائع كانت عالية جداً ليس باستطاعة أغلب الأوروبيين اقتنائها لكثرة الرسوم الجمركية وأجور الشحن والتفريغ لمرات عديدة كما أن سقوط القسطنطينية بأيدي العثمانيين سنة 1453 جعل الطريق تحت رحمة العثمانيين.
محتويات

[أخف]
<LI class="toclevel-1 tocsection-1">1 الاستكشاف <UL><LI class="toclevel-2 tocsection-2">1.1 بداية الرحلات الاستكشافية 1.2 رحلة فاسكو دا جاما
</UL><LI class="toclevel-1 tocsection-4">2 الاحتلال البرتغالي لمنطقة الخليج العربي 3 وصلات خارجية

[عدل] الاستكشاف

أصبح البحث عن طريق جديد مهمة ملحة للدولة الأوروبية، وكانت البرتغال هي الدولة الأوروبية التي كرست أكبر قدر من جهودها للبحث عن هذا الطريق مدفوعة بعوامل اقتصادية ودينية، ساعدها على ذلك استقرار أحوالها السياسية وتشجيع ملوكها للرحالة، فقد اهتم هنري الملاح بشؤون البحر والإبحار، أنشأ مدرسة بحرية واستخدام البوصلة البحرية مكنت البرتغاليين من إدخال تحسينات في بناء السفن، وكان هدف الملاح كما يقال أن يهزم الإسلام (تماماً ونهائياً) ولا بد من القول بأن الوجود العربي في بلادالأندلس قد ساعد الأسبان والبرتغاليين على الإطلاع على معارف العلمية العربية والاهتمام بدراستها، فقرؤوا رحلات ابن بطوطة الذي زار الهند والصين وأفريقيا ووصف ثراء التجار الواسع حتى أن الواحد منهم ربما امتلك المركب العظيم بجميع ما فيه، وصححت المعلومات العلمية العربية الأفكار الخرافية السائدة في أوروبا خلال العصور الوسطى ومنها أن المياه الاستوائية في درجة الغليان وأن الشياطين والعفاريت يسكنون البحار والمحيطات.
[عدل] بداية الرحلات الاستكشافية

بدأ البرتغاليون بلا اتجاه نحو السواحل الشمالية والشمالية الشرقية للقارة الأفريقية فقد وصل هنري الملاح إلى سبتة عام 1415، ووصل آخرون إلى الرأس الأخضر، وقام بارتليمور برحلته عام 1487 حول سواحل أفريقيا الغربية بقصد الوصل إلى الهند.
[عدل] رحلة فاسكو دا جاما

كانت لرحلة فاسكو دا جاما أهمية خاصة لأنه أول من وصل إلى الشرق عن طريق رأس الرجاء الصالح وقد وضع تحت تصرف دي جاما جميع المعلومات التي تم التوصل إليها وعد كل من وقع عليه الاختيار مجندا في خدمة ملك البرتغال، وصحب دي كاما معه بعض من له معرفة باللغة العربية أو اللغات الأفريقية وعين لكل سفينة مرشدا ومساعد مرشد ورئيسا للبحارة ومشرفا وعشرين بحارا ممتازاً وعشرة من العاديين وثمانية من قاذفي القنابل وأربعة رجال للأبواق وضباطاً لفض المنازعات وأمين حسابات وحلاق يعمل جراحاً في نفس الوقت وترجماناً وقسماً من العمال المهرة وعشرة من الخدم، وألحق بسفن الحملة الثلاث سفينة صغيرة وأربع للتموين لما يكفي الحملة لمدة ثلاث سنوات. سارت حملة فاسكو دا جاما بمحاذاة السواحل الغربية ووصلت إلى النهاية الجنوبية للقارةالأفريقية (رأس الزوابع) الذي سماها رأس الرجاء الصالح ثم استدار شمالاً إلى السواحل الشرقية فوصل موزمبيق ومالندي في عام 1498 وقد شاهد البرتغاليون سفنا عربية أدهشتهم صناعتها وحجمها، فألواحها غير مسمرة بمسامير وملاحوها يحملون معهم البوصلة البحرية والمزاول، والخرائط الجغرافية، فأراد دي جاما الاستفادة من الخبرة العربية للوصول إلى الهند فكان لقاؤه مع أحمد بن ماجد وإقناعه بقيادة السفن البرتغالية عبر المحيط إلى الهند، وقد استفاد دي جاما من ابن ماجد ومن خبرة العرب العلمية. وفي 23 مايو 1498 وصل دي جاما إلى الهند فكان ذلك نذيراً للتجارة العربية بالاضمحلال إذ كان الطلب الأول للبرتغاليين من حاكم كاليكوت عام 1500 أن يحرم التجار العرب من الإقامة داخل حدود مملكته، ولتحقيق هذه السياسة أسس البرتغاليون مركزاً تجاريًا في غوا على الساحل الغربي للهند والذي أصبح منذ سنة 1509 قاعدتهم الرئيسية في شبه القارة واندفعوا أكثر نحو الشرق إلى جزر التوابل (أندونيسيا والملايو) ليؤسسوا المائة السنة التالية احتكارا لتجارة التوابل مع أوروبا قائماً على المحطة التجارية الكبرى التي أسسوها في مالقا.
[عدل] الاحتلال البرتغالي لمنطقة الخليج العربي

كانت النتيجة السريعة والمحققة لرحلة فاسكو دا جاما ثورة في تجارة أوروبا ومجدًا عظيمًا للبرتغال وبعد وصول البرتغاليين مباشرة إلى الهند صمموا على السيطرة على كل التجارة التي كانت في السابق بأيدي العرب، فأسسوا عدة محطات تجارية وأصبحت البضائع تنقل بالطريق البحري بواسطة السفن فقط، وكان هذا الطريق على الرغم من وجود بعض المصاعب فيه إلا أنه كان طريقاً رخيصاً للتجارة، ومنها توزيع البضائع إلى الأسواق العالمية حيث ترسل البضائع إلى المدن الأوروبية البندقية ومرسيليا وبرشلونة وجنوا بواسطة النقل البحري الرخيص. بدأ الصراع بين العرب والبرتغاليين حول التجارة مع الهند، ولم تكن العلاقات بين الطرفين وديه قبل هذا التاريخ، حيث تعود إلى فترة حكم العرب للأندلس والصراع مع البرتغاليين، ولم يمض وقت طويل على انتهاء الحكم العربي فضلاً عن ذلك فإن سقوط القسطنطينية بأيدي المسلمين في عام 1453 وإخراج العرب المسلمين من إسبانيا في نهاية القرن الخامس عشر زاد من العداء والكراهية، وبدأ البرتغاليون في عام 1500 بمهاجمة السفن العربية فأحرقوا عشر سفن مصرية عند الموانئ الهندية، وفي السنة التالية صمم ملك البرتغال على منع العرب من المتاجرة بالتوابل وقام بأول عمل حربي ضد العرب سنة 1502 عندما حاولوا منع أية سفينة عربية من دخول البحر الأحمر وفي سنة 1503 أرسل ملك البرتغال أسطولاً جديدًا لإغلاق مدخل البحر الأحمر بوجه السفن العربية، وفي سنة 1505 وصل البرتغاليون إلى جدة.

انتشر الإسلام في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم عن طريق ——————– و ——————-

عصر الخلفاء الراشدين :
عللي : تمكن المسلمون من نشر الإسلام في أكبر رقعة من الأرض ؟
عللي سرعة دخول أهل البلاد المفتوحة للإسلام وترحيبهم بالمسلمين ؟

اختاري أسماء الخلفاء الراشدين رضي الله عنهم من القائمة ( أ ) وما يناسب من ألقابهم في القائمة ( ب) واكتبيه بين الأقواس
( أ ) أسماء الخلفاء الرقم ( ب ) ألقابهم
1- عبد الله بن أبي قحافة التميمي ( ) ذو النورين
2- عمر بن الخطاب العدوي ( ) الصديق
3- عثمان بن عفان بن أبي العاص الأموي ( ) الفاروق

اكتبي بجانب كل عمل اسم الخليفة الراشدي رضي الله عنه الذي قام بهذا العمل :
العمل الذي قام به اسم الخليفة الراشدي
1- جمع القرآن الكريم
2- إعداد الأسطول البحري
3-تنازل عن الخلافة
4-قضى على الردة
5- التنظيم الإداري
6- مواجهة الخوارج
7- نسخ القرآن الكريم وتوزيعه

أكملي الفراغات التالية بما يناسبها من كلمات :

1- توفي الرسول صلى الله عليه وسلم في العام ————- الهجري
2- ظهرت حروب الردة في عهد الخليفة ——————— رضي الله عنه
3- الخليفة الذي اختاره المسلمون بعد أبو بكر الصديق رضي الله عنه هو ——————–
4- استشهد الخليفة عثمان بن عفان رضي الله عنه على يد ————————
5- خامس الخلفاء الراشدين هو الخليفة ——————————
6- قام الحكم في عصر الخلفاء الراشدين على مبدأ ——————–

ما المقصود بعام الجماعة : ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-

معركة القادسية :
حدثت سنة : ————————
أطراف المعركة : ——————– و ———————-
قائد المسلمين : ——————————— قائد الفرس :————————
نتائج المعركة : ———————————

مــــشـــكــــورهـــــ ومـــا تــقـــصـــرين