الوسم: المجال

الزملاء والزميلات / معلمو ومعلمات ( المجال الثاني ) الأكارم

أرجو التكرم بزيارة الرابط التالي بمنتديات المنطقة الغربية التعليمية وهو هام جداً لمسابقة كأس المجال الثاني والذي يهم جميع العاملين بالميدان ضمن أسرة المجال الثاني.
الرابط هو :

يعطيج العافية اختي على جهودج المميزة

وفقك الله

مشكورة الغالية شموع الامل الله يوفقني واياكم

ورشة الاكتشاف في جدول الضرب

تعلم جدول الضرب عن طريق الاكتشاف

الورشة وما يتعلق بها من ملفات على الرابط في الاسفل

الورشة على الرابط التالي التحميل من هنا

الملفات المرفقة على الروابط في الاسفل

ط§ظ„طھط­ظ…ظٹظ„ ظ…ظ† ظ‡ظ†ط§

التحميل من هنا

التحميل من هنا

تسلمي وبارك الله فيك

الله يبارك في عمرك مشكورة الغالية على المرور

سلمت يمناك أختي الفاضلة …

جزاك الله الف خير

بارك الله فيك وأكثر الله من أمثالك

بارك الله فيك …….

جزاك الله الف خير

الله يجزاك الف خير
أنت و والدك
ويحفظ لك والدك
ويجعله ذخراً لك

تسلمين أختي والله يعطيك العافية

تسلمين أختي … ويعطيج العافية..

أبدعتم .. فأثريتم .. فنفعتم .. جزاكم الله خيرا

جزاك الله الف خير

هذا الموقع يحتوى على الكثير من الألعاب التعليمية
ترتيب الاعداد
تصنيف
http://www.abc.net.au/countusin/games/game1.htm

موقع للأعداد
http://www.magickeys.com/books/count/index.html

موقع رائع
لتعلم الألوان
الحروف
الأشكال
الكتابة
http://www.literacycenter.net/lessonview_en.htm

صور لحروف اللغة الانجليزية
http://famille.villard.free.fr/diddl_alphabet.html

تقليد لأصوات الحيوانات
http://www.magickeys.com/books/farm/page1.html

شكرا غاليتي أم سلطان يسعدني أنك أول من رد على الموضوع
دمت بخير

شكرا لج يا أمل السؤيدي
الله يعطيج ألف عافية
و الصراح المواقع مفيد للصغار و للكبار

أسعدني تواجدك في هذا الموضوع
تفاعلكم يدفعنا للأمام
شكراً غاليتي سر الحياة

تسلمييين غاليتي عالمواقع الرائعه،،،

يزاج الله كل خير

أسعدني مرورك غاليتي مس أميرة

شكراً جزيلاً غاليتي ظبيانية
بكم نستمر ونرتقي

الله يعطيكم العافية

مواقع رائعة بالفعل

شكراً غاليتي ريمونة
حياك الله في منتدانا التعليمي

ممكن عن ملابس الشتاء مادة الانجليزي

سأحاول عزيزتي

بارك الله جهودك أختي الكريمة

و جعله في ميزان حسناتك

حياك الله عزيزتي سلامة العين

يزاج الله ألف خير

شكراً عزيزتي رامية

الله يعطيكي الف مليون عافية

مشكورة الغالية أمل ع المواقع الحلوة

حياك الله عزيزتي Min Mie

مشكووووووووووووووورة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأحد 10/5/2009 أقيمت التصفيات النهائية لمسابقة ( كأس المجال الثاني) لمدارس الاناث على مستوى منطقة الشارقة التعليمية ، وذلك في مدرسة النخيلات ح1 بنات ، وتأهل فريق مدرسة الرويضة المشتركة للذهاب الى مدينة العين للتصفيات على مستوى الدولة ..
تمنياتنا لهم بالتوفيق ، وكل الشكر والتقدير لادارة مدرسة النخيلات ومعلمات المجال الثاني والمدارس المشاركة على حسن تعاونهم .. وكل عام وأنتم بخير ..

الله يوفقكم
تستاهلون

إخواني وأخواتي المعلمين والمعلمات
كل عام وانتم بألف خير ويسعدني أن أزف لكم بشرى وهي الانتهاء من الترتيبات لمسابقة كأس المجال الثاني العين 2022
والتي ستطل عليكم قريبا بحلتها الجديده لهذا العام فقد انتهينا من إعداد المادة العلمية وهي قيد الطباعة لتكون إن شا الله بمتناول الجميع في نهاية هذا الفصل والتي نتمنى أن تسهم في تطوير أبنائنا التلاميذ وتدفع مسيرتهم
لذا نرجو أن تعم الفائدة على الجميع من خلال إشراك أكبر قدر من التلاميذ من الصف الثالث الأساسي في التصفيات على مستوى المناطق التعليمية في الدولةمن كلا الجنسين
ولن يفوتني أن أزف التهنئة والتبريكات لفرساننا الذين اتحفونا في الدورة السابقة بتميزهم وإبداعاتهم
من جميع المناطق التعليمية .
كذلك الشكر موصول بالعرفان لجميع إخواني وأخواتي أسرة توجيه مجال /2 ومعلمين ومعلمات المجال الثاني من كافة مناطق الدولة كذلك لمن ساهم في انجاح هذا العمل التربوي الرائد
نأمل أن يثرى المشروع لهذا العام بملاحظاتكم وأرائكم حتى نصل إلى قمة ما تصبون إليه

وفقكم الله … تم إرسال نسخة من الموضوع إلى القسم العام لمنتدى المجال الثاني .. لتعميم الفائدة .

شكرا ابا حذيفة وهذه المسابقة اثرها الايجابي كبير في بناء شخصية الطالب ، لقد حضرت بعض فعاليات العام الماضي وصدقا اسعدني التطوير والتجديد في المسابقة من قبل القائمين عليها وكذلك المنافسة الايجابية بين الطلبة والى الامام دائما يا استاذ شامس ….

انا كذلك اعترف ب ان هذه المسابقه تزرع بالتلميذ حب التعلم والطموح وروح المنافسه شكرا لك استاذي المبجل ولكل من هو قائم عليها

كل الشكر والتقدير لك يا استاذ شامس
ونحن ننتظر هذه المسابقة في كل عام
لكي نفيد ونستفيد
وأود أن أضيف بأن هذه المسابقة ليست للتلاميذ فقط بل هنالك تنافس بين المعلمين أنفسهم للارتقاء بتلاميذهم وياريت لو تعيدوون فكرة معرض الوسائل التعليمية الذي يصاحب هذه المسابقة لاننا استفدنا من أفكار بعضنا البعض

يارك الله فيك أستاذ شامس ..

بالتوفيق للمشاركين ..

أشكر مروركم الكريم وأتمنى أن أكون عند حسن ظنكم كما ويسعدني أن أتلقى ملاحظاتكم على هذا العمل لنرتقي به إلى ما تصبون إليه .

موفقين ان شا الله

عظيم الشكر موصول للأستاذة الفاضلة مديرة المدرسة وللمعلمات على التنظيم الرائع ..

توجيه المجال الأول
دائماً عنوانكم التألق ..
شاكرين تواجدكم الدائـــــــــــــم في الميدان لتقديم يد العون للمعلمين والمعلمات , وحرصكم الدائم على الوصول بالعملية التعليمية لأقصى درجات الجودة ..
فمن نجاح الي نجاح إن شاء الله

مدرسة الوادي

هذا ليس بغريب عليكم هذا فانتم أهل الابداع والتميز
فلكم مني كل تحية وتقدير والي الامام دائما .
شكر خاص للجنة الإعلامية بمدرسة الوادي
فقد كان جهدها متميزاً في نقل وقائع الدورة

الاستاذعادل والاستاذة عفراء ماشاالله دائما متجددين مبدعين بارك الله فيكم

موفقين دوما ان شاء الله

من إبداع إلى إبداع .. بالتوفيق إن شاءالله

شكراً لك عالمشاركة

جزاك الله خير أنشطة في غاية الروعة

الله يوفقج

جزاك الله خيرا

مشكووووووووووووورة

صور الخلية و البركان

أفكار لتطبيقها كمشاريع خاصة بموضوع الخلايا
يمكن تنفيذ شكل الخلية
كمجسم كرتوني
استخدام الجلي الملون
استخدام الكعك و الفواكه و الحلويات

صور للفطريات

الشعب المرجانية

صور للمغناطيس
المغناطيس الطبيعي الحجري
أقطاب المغناطيس…………….

الجهاز الدوري
(القلب)

الجهاز العضلي

القوة و الحركة

نبات الصبار

دورة حياة الفراشة

دورة حياة الضفدع

العنبر و بداخله حشرة صغيرة

خيوط الصوف

تسلم الأيادي أختي أمل وبارك الله فيج….

شكرا للأختين همس العيون و مراسي الابداع

رااااااااااااااااااائعة الصور شكرا أختي على مشاركتك المتميزة

شكرا أختي محبة لله والرسول

تسلم الأيادي أختي أمل وبارك الله فيج….

شكرا غاليتي الفارسة الحزينة

يزاج الله خير اختي امل السويدي وما قصرتي صور ورعه

شكراً غاليتي ام محمد2

تسلمين عزيزتي :
مشاركتك جد رائعة , وتشكرين عليها

حياك الله عزيزتي ورد جوري

مشكورين على المشاركة المتميزة

وإن شاء الله يستفيد منها الأعضاء

يعد موضوع التنبؤ في المجال الرياضي من الموضوعات التي لم تأخذ حقها من الدراسة حد الآن في وسطنا الرياضي ، علماً بانه من الموضوعات المهمة التي يتأسس عليها الوصول الى المستويات العليا وذلك لان التنبؤ هو التكهن بوقوع الامر قبل وقته اي ان التنبؤ المسبق بالمستوى مهم جداً في عملية الاختيار للممارسة الرياضية والتي تعد من أنسب الوسائل التي تاتي بافضل الرياضيين الموهوبين من جميع النواحي البدنية والنفسية والفسيولوجية والاجتماعية والتي تساعد المدرب بالوصول برياضته الى اعلى المستويات واختصار الوقت وتقليل الجهد والتكاليف
ويعرف الموهوب في التربية الرياضية بانه الفرد الذي يمتلك مؤهلات وصفات بدنية وفطرية جيدة في مستوى قدراته وقابلياته الحركية اعلى من مستوى قدرات وقابليات الآخرين في نفس المرحلة العمرية
ولقد اصبح من المسلم به ان امكانية وصول الناشئ الى المستويات العليا تصبح افضل اذا تمكنا منذ البداية انتقاء الناشئ وتوجيهه الى نوع النشاط الذي يتلائم مع استعداداته وقدراته المختلفة والتنبؤ بدقة بمدى تأثير المناهج التدريبية في تطوير هذه القدرات. اذ ان الانتقاء الصحيح للناشئ في لعبة معينة يجب ان يبدأ من اعلى الى اسفل بمعنى التعرف على الصفات الخاصة باللاعبين ذوي المستوى العالي (النموذج)
فموضوع التنبؤ يعد احد اساسيات عملية الاختيار والذي يجب ان يعتمد على وسائل علمية بحتة ضماناً لنجاح العملية التدريبية ، اذ ان التنبؤ هو احد الوسائل الاساس والجوهرية للاختيار وهو اسلوب مثبت علمياً يستند على مقاييس تخضع لتحاليل وتقييمات معينة ويعرف التنبؤ بانه (تقدير قيمة متغير ما من واحد او اكثر من المتغيرات المعلومة المستقلة)
وهو معرفة مدى ما يمكن ان يحدث من تغير على ظاهرة ما او سلوك ما وهو علم الاحتمالية المدعومة بالملاحظة العلمية للوضع لحالي والموجه لتكوين توقع مستقبلي معين لهذه الحالة ، فالتنبؤ هو ان يتوقع المرء (المدرب / الباحث) حدوث النتائج المحتملة او المقدرة او ان يحدد مسبقاً نمط السلوك الذي قد يسلكه الغير في ظروف معينة ، فالتنبؤ يطال النتائج المتوقع حدوثها تبعاً لتشخيص معين ، وقد يتنبا الباحث نتيجة عامل متغاير من خلال قيم المتغيرات المستقلة الاخرى او يتكهن بالاتجاه المحتمل ويضع التقديرات لما يحتمل حدوثه
اي ان التنبؤ في المجال الرياضي هو ان يتوقع المدرب مستوى لاعبيه وما سيؤول اليه هذا المستوى في المستقبل بالاستناد الى محددات معينة تعد من ضمن المتغيرات المستقلة التي ستؤثر في المستوى وبهذا سوف يستطيع تحديد منهجه التدريبي بحسب هذه المعطيات .
فعندما يتقدم الشخص لممارسة نشاط رياضي معين علينا ان نحدد الخصائص الحركية والنفسية والفسلجية والتشريحية الموجودة فيه (التي يمتلكها) وهل بامكانها ان توصله الى المستويات العليا ام لا ، في هذه الحالة لانستطيع ان نسميه موهوباً ومؤهلاً ما لم يمتلك القابلية على التطور عند وصوله الى المستوى العالي وهنا قد يتساءل البعض … كيف نتعرف على تطور هذا الشخص عند وصوله الى المستوى العالي ؟ والاجابة على هذا التساؤل تقتضي امتلاك قدرة تنبؤية لمسيرة هذا الشخص بالاستناد الى برامج سابقة مرت على افراد يمتلكون مواصفات مشابهة له . فمن خلال ما نقرأه عن برامج هؤلاء التدريبية ومراحله المختلفة ومحاولات تغيير مدخلات العملية التدريبية والتعرف على ازمنة زيادة التطور من حيث السرعة والبطأ وما يحدث من قفزات في المستوى وتطابق هذه القفزات مع المناهج التدريبية لتلك الفترة ، كل ذلك يعد محطات تنبؤية نستطيع من خلاله التعرف على القدرات وعلى ما سيؤول اليه الوضع في المستقبل القريب .
وفي هذا المجال اود ان اشير الى ان اساس التنبؤ هو استقرار التطور الفردي للصفات الخاصة ، وفي التطبيق العملي علينا ان نلجأ الى الاختبارات لتحديد مستوى التطور وان التنبؤ الموثوق به لايتم التعرف عليه من خلال مستوى التطور بقدر ما يتم عن طريق التناسب بين هذا التطور ووتيرة الزيادة التي تضاف الى المستوى ويتم حساب وتيرة الزيادة (التطور) هذه عن طريق

المعادلةالآتية :
وتيرة الزيادة = 100(م2 – م1) / 0.5(م1 – م2 )
حيث ان م1 و م2 هما القيمتان الاولية والنهائية للقياس .
ومما تجدر الاشارة اليه ان يمكن تحقيقه عن طريق وتيرة الزيادة خلال (1.5 سنة) او اكثر وهذه المدة تعتمد على خصائص المرحلة العمرية عندها نستطيع ان نحدد امكانية هؤلاء الرياضيين بالاستناد الى العلاقة المترابطة بين المستوى ووتيرة الزيادة وبحسب ما موضح في الجدول

جدول يبين مستوى البداية ووتيرة الزيادة وعلاقتهما مع الامكانية التنبؤية

العلاقة المترابطة بين المؤشرات نوعية الامكانية
مستوى ابتدائي عال + وتيرة زيادة عالية عالية جداً (موهوب)
مستوى ابتدائي عال + وتيرة زيادة متوسطة عالية
مستوى ابتدائي متوسط + وتيرة زيادة عالية عالية
مستوى ابتدائي عال + وتيرة زيادة منخفظة متوسطة
مستوى ابتدائي متوسط + مستوى زيادة عالية متوسطة
مستوى ابتدائي منخفض + وتيرة زياة عالية متوسطة
مستوى ابتدائي منخفض + وتيرة زيادة متوسطة قليلة
مستوى ابتدائي منخفض + وتيرة زيادة منخفضة قليلة

وعادة ما يكون التنبؤ خاصاً بالتنبؤ بالممارسة الرياضية الفعالة او التنبؤ بنوع النشاط الرياضي الممارس او التنبؤ لممارسة اللعبات الجماعية ام الفردية واخيراً التنبؤ الرياضي للاعبي الفرق الوطنية في قابلية تحقيق انجازات متميزة .
ويشير العلماء ومنهم (زاتسورسكي 1983) بان وضع الخطط والبرامج التدريبية يجب ان يعتمد بالاساس على عملية التنبؤ بالمستوى الرياضي التي تعتمد على الشواهد البدنية والتكنيكية والتي تعطينا مؤشرات لنتائج افتراضية نسعى لتحقيقها ، وانه من غير الممكن ان نحدد التنبؤ بالنتائج بدقة كبيرة ولكن النتائج ستكون واضحة امامنا لعدة سنين قادمة ، وكلما زادت تراكمات عملية التنبؤ والخبرة من خلال هذه التراكمات فاننا نستطيع ان نصل الى النتائج الدقيقة وعادة ما تستعمل طريقة التنظيم الرجعي لزيادة الخبرة الخاصة بموضوع التنبؤ
ان دقة التنبؤ بالمستوى تكون متباينة وهذا التباين يتأثر بعوامل عدة منها المدة الزمنية اللازمة للوصول الى ما سيؤول اليه الوضع او الى طبيعة المكونات الخاصة بالعملية التدريبية والتي عادة ما تحدد العلاقة بين دقة التنبؤ وطول المدة لذلك نجد ان قيمة التنبؤ تكون تقريبية وتقع غالباً بين حدين اعلى وادنى ، كذلك فان دقة التنبؤ تختلف باختلاف الفترات التدريبية فضلاً عن مستوى الممارسة فكلما تطور المستوى تكون عملية التنبؤ اكثر دقة وذلك لان المدرب او المختص الرياضي تكون الصورة امامه واضحة عن الرياضي ذي المستوى العالي بالقياس الى الرياضي الناشئ والذي تكون عملية تكيفه للممارسة غير مكتملة ، وهنا يجب ان نذكر بان التنبؤ يتطور بتطور الصفات والتنبؤ بنجاح الرياضي يعتمد على الصفات والخواص التي لم تبلغ حد الكمال في تطورها والتي عادة ما تسمى اولية (فتية) والخواص والصفات التي بلغت نهاية تطورها والتي تسمى نهائية ، حيث ان الاهمية التطبيقية لمثل هذا التقسيم منطقية اذ ان التنبؤ يقوم على اساس التطور في المجموعة الفتية لان وتيرة التقدم في التدريب تعد اشارة لصحة ودقة التنبؤ الذي عادة ما يتم بشكل قفزات ، وهنا لايجب ان نغفل مرحلة الخمول (الركود) التي يمر بها الرياضي الناشئ والتي تحدث في الاشهر الاولى من التدريب والناتجة عن عملية التغيرات في التكيف ويعد البعض هذه المرحلة خللاً في صحة ودقة التنبؤ وهذا ما يقع به الكثير من المدربين قليلي الخبرة.
وفي كل الاحوال نجد ان عملية التنبؤ تخضع الى التقدير اوالتخمين (المبني على اسس علمية) وليس من الضورري ان يتطابق ما متوقع مع ما يحدث فعلاً ولكن يجب ان يكون قريباً منه ويحوم حوله وان ابتعاد واقتراب ما متوقع مع ما يحدث فعلاً هو الذي يحدد سلامة ودقة التنبؤ
.
وهناك مسالة اخرى وهي مدى ثبات نمو الصفات البدنية اثناء مراحل النمو المختلفة أي اننا عندما نقيس الصفة اليوم ونقيسها بعد فترات متعددة قد تصل الى عدة سنين فانها تعطينا مؤشراً معيناً وهو نسبة الثبات اذ يعد عامل الثبات من الاسس المهمة في التنبؤ وتشير البحوث والدراسات الى ان عامل الثبات يتحقق بدرجة عالية في بعض الصفات البدنية ، بينما لايتحقق او يتحقق بدرجات منخفضة في صفات اخرى . ففي دراسة عن مدى ثبات نمو صفات القوة والمرونة اشارت النتائج الى ان مقاييس القوة تقترب من درجة ثباتها من مقاييس طول الجسم (90% درجة الثبات) وان اكبر معدل لنمو القوة يكون في عمر (13-15) سنة ، اما المرونة فهي قريبة في درجة ثباتها من الطول وتزداد درجة ثباتها في الاعمار (14-16) سنة