الوسم: الأنشطة

اجابة قصيرة : اجب عن الأسألة … المحدد . 1 _ عرف ..

الكيمياء العضوية : دراسة المركبات المحتوية على الكربون .

" الفيزيائية : دراسة الخواص والتغييرات و العلاقات بين المادة والطاقة .

" التحليلية : تحديد مكونات ومحتوى المواد .

" النظرية : استعمال الرياضيات و الحواسيب لفهم المبادئ التي تقف وراء السلوك الكيميائي الملاحظ و تصميم مركبات جديدة .

2_ حدد صفة ….أم تطور تكنولوجي ؟
أ _ أساسي
ب _ تطبيقي
ج _ تطبيقي
د _ تكنولوجي
ه _ تكنولوجي
و _ تطبيقي

3 _ أعط أمثلة …. في الكيمياء .

مجهر _ ميزان
4 _ ما البنى الدقيقة ؟

أشياء صغيرة جدا لا ترى بالعين المجردة .

5 _ ما المادة الكيميائية ؟

مادة لها تركيب محدد .

6 _ ما الكيمياء ؟

دراسة تركيب المادة و خواصها وتفاعلاتها .

1 _ صنف … أو متغايرة :

أ _ متغاير
ب _ متجانسة
ج _ متغاير
د _ متجانس
هـ_ متغاير
و _ متجانس
ز _ متجانس
ح _ متجانس

2 _ صنف .. أو كيميائي :

أ _ فيزيائي
ب _ كيميائي
ج _ كيميائي
د_ فيزيائي
هـ_ فيزيائي
و _ كيميائي

3_ قارن بين …… الكيميائي .

يشتمل التغيير الكيميائي على اعادة ترتيب العناصر في مادة معينة لتشكل مواد جديدة لها خواص مختلفة .
التغيير الفيزيائي يمكن أن يغير الخواص الفيزيائية للمادة مثل اللون _ الشكل والحجم وحالة المادة ولكنه لا يغير تركيبها.

4 _ قارن … العبارات التالية :

أ – المادة والكتلة

تتألف جميع الأشياء من مادة .
الكتلة هي مقياس لكمية المادة .

ب _ الذرة والمركب

تتألف المواد جميعها من ذرات وهي أصغر الوحدات العنصرية التي تحتفظ بخواصه . يمكن للذرات أن تتحد لتشكل المركبات.

ج _ الخاصة الفيزيائية والكيميائية

الخاصة الفيزيائية هي الصفة التي ترى او تقاس دون احداث تغيير في هوية المادة أي انها الصفة التي تتصف بها المادة نفسها وليس كيفية تحولها الى مواد اخرى .
الخاصة الكيميائية ترتبط بقابلية المادة لتغيرات يمكن أن تحولها الى مواد اخرى .

د _ خليط متجانس وخليط متغاير

الخليط المتجانس يحتوي على نسة المكونات نفسها في عينة تؤخذ منه.
الخليط المتغاير هو الخليط الذي لا تتشابه مكوناته في العينات المختلفة التي تؤخذ منه .

5 _ ارسم شكلاً ….. والحالة الغازية .

الشكل الاول تكون الاحجار متقاربة جداً ولا تحوي اي فتحات .
الشكل الثاني تكون كمية قليلة من الاحجار متقاربة و كمية ثاني متقاربة ولكنها بعيدة عن الاولى بمعنى ثاني ارسمو خمس حجارات متقاربات و خمسة ثانية بعيدة عن الاولى .
الشكل الثالث ارسمو كل حجارة لحالها و ثلاث حجارات خارج الوعاء يعني غاز منتشر بالهواء و الوعاء .

6 _ ماذا يحدث للطاقة ….

الطاقة تمتص او تتحرر خلال التغيرات الكيميائية و الفيزيائية ولكنها لا تفنى ولا تستحدث .

مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج _ الكويت

تقديم كل من

الأستاذة نورية صبيح الصبيح

معالي وزير التربية والتعليم العالي _ الكويت

الأستاذ الدكتور عادل طالب الطبطبائي

معالي وزير التربية والتعليم العالي سابقا _ الكويت

والمستشار في مجلس الوزراء الكويتي

الأستاذ الدكتور سعيد مصطفى التل

معالي وزير التربية والتعليم العالي سابقا _ الأردن

ورئيس جامعة عمان العربية للدراسات العليا

ومراجعة كل من

الأستاذ علي سيف البراك

وكيل وزارة التربية _ الكويت

الأستاذ دعيج حمد الدعيج

الوكيل المساعد للأنشطة الطلابية _ الكويت

الأستاذ الدكتور حسن بن فهد الهويمل _ السعودية

رئيس المكتب الأقليمي لرابطة الأدب الإسلامي العالمية

الأستاذ الدكتور فتحي عبدالرحمن جروان _ الأردن

رئيس المجلس العربي للموهوبين والمتفقوين

الأستاذ الدكتور جاسم محمد الحمدان _ الكويت

رئيس قسم الإدارة والتخطيط التربوي

الأستاذ الدكتور أحمد عبدالباقي البستان _ الكويت

أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي

الأستاذ الدكتور عبدالرحمن عبد الهاشمي _ الأردن

أستاذ اللغة العربية وطرق التدريس

الدكتورة مريم أحمد المذكور _ الكويت

أستاذ مساعد قسم الإدارة والتخطيط التربوي

الدكتورة هيفاء مبارك العنجري _ الكويت

نائبة رئيس قسم الإقتصاد المنزلي

الأستاذ فلاح محمد العجمي _ الكويت

مدير عام الإدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية

الأستاذ خالد بن سعد الجلعود _ السعودية

مدير اللجنة العامة للنشاط بكلية المعلمين

الأستاذ محمد صالح الهلال _ الكويت

مراقب الأنشطة المدرسية وزارة التربية

الأستاذ سيف على المطوع _ الإمارات

موجه إدارة مدرسية وزارة التربية

الأستاذة شيخة سلطان المعمري _ الإمارات

موجه علوم وزارة التربية

الأستاذ أحمد محمد الكندري _ الكويت

الموجه الفني للأنشطة المدرسية وزارة التربية

الأستاذ عبدالله على القحطاني _ السعودية

الفصل الثاني : الابتكار في الأنشطة
الأسس النفسية للتربية
أهمية التفكير ومهاراته
دور النشاط في اكتشاف ورعاية الموهوبين
مفهوم التفكير الابتكاري في الأنشطة الطلابية
خصائص المعلم المبتكر
المعلم الميسر للتفكير الابتكاري
المعلم المعوق للتفكير الابتكاري
تعريفات الإبداع ومعوقاته

الفصل الثالث عن تخطيط وتنظيم النشاط الطلابي
التخطيط للنشاط الطلابي
الشكل التنظيمي لسجل المشرف العام
هرم الفهيدي في تنظيم الأنشطة الطلابية
إعداد خطة النشاط الطلابي
أساليب تفعيل الأنشطة الطلابية
توزيع الطلبة على الأنشطة الطلابية
تنظيم مسابقات الأنشطة الطلابية

الفصل الرابع عن مهام ومسؤوليات العاملين في النشاط الطلابي
مسؤوليات إدارة الأنشطة الطلابية
مسؤوليات المشرف التربوي
مسؤوليات الإدارة المدرسية
مسؤوليات المشرف العام
مسؤوليات المعلمين
مسؤوليات مشرف الجماعة
مقومات ومسؤوليات الطلاب

الفصل الخامس عن النشاط الثقافي
مفهوم النشاط الثقافي ومجالاته
نشاط التربية الإسلامية
نشاط اللغة العربية
نشاط الاجتماعيات
نشاط اللغة الانجليزية
نشاط اللغة الفرنسية
البرامج المقترحة للنشاط الثقافي

الفصل السادس عن النشاط العلمي
مفهوم النشاط العلمي ومجالاته
نشاط الرياضيات
نشاط العلوم
نشاط الحاسب الآلي
الزيارات والرحلات العلمية
البرامج المقترحة للنشاط العلمي

الفصل السابع عن النشاط الاجتماعي
مفهوم النشاط الاجتماعي ومجالاته
المسابقات الاجتماعية
المعارض الاجتماعية
البرامج المقترحة للنشاط الاجتماعي

الفصل الثامن عن النشاط الفني
مفهوم النشاط الفني ومجالاته
نشاط التربية الفنية
نشاط علوم الأسرة والمستهلك ( الاقتصاد المنزلي )
البرامج المقترحة للنشاط الفني

الفصل التاسع عن النشاط الرياضي
مفهوم النشاط الرياضي ومجالاته
البرامج المقترحة للنشاط الرياضي

الفصل العاشر عن النشاط الكشفي
مفهوم النشاط الكشفي ومجالاته
الأنشطة الكشفية للأشبال والفتيان
الأنشطة البيئية للكشافة المتقدم والجوالة
ملامح نظام الطلائع
الراية
البرامج المقترحة للنشاط الكشفي

الفصل الحادي عشر عن معوقات وحلول النشاط الطلابي
النشاط الطلابي بين الواقع النظري والعملي
دراسات عديدة للأنشطة الطلابية
نتائج استطلاع رأي الطلاب
نتائج استطلاع رأي الهيئة التدريسية
معوقات النشاط الطلابي
الحلول المقترحة من وجهة نظر مشرفي الأنشطة الطلابية
الحلول المقترحة من وجهة نظر الطلاب

الملحق الأول يتكلم عن نماذج وسجلات النشاط الطلابي
تعليمات عامة للنشاط الطلابي
نماذج متعددة ومتميزة وسجلات نشاط متنوعة لتنظيم وترتيب عمل النشاط الطلابي في مختلف المراحل التعليمية عددها ستون نموذج