الوسم: الإبداع

:121

أشكر مدرسة الأبداع علي المجهود الطيب

ويسلمووووو أختي العين الحلو

وسأذكر أسماء المشاركين في هذا المعرض :
1 ) مركز التنمية الأسرية
2) جمعية الشارقة الخيرية
3) مدرسة الهلاليات
4) مدرسة البردي
5) مدرسة الشفاء بنت الحارث
6 ) ومدرسة الإبداع
وقد اعتذرت مدرسة الثميد عن المشاركة لسبب ما ..

أشكر مدرسة الأبداع علي المجهود الطيب الله يجعل هذا العمل الطيب في ميزان حسناتها إلا رسول الله

عزيزي المعلم كيف نعلم الإبداع ……………. يرجى قراءة النشرة المرفقة مع تحياتي

لك من الشكر أجزله ومن التقدير أتمه ومن الخير أعمه على هذه المشاركة المتميزة

شكري وتقديري لمرورك على الموضوع وردك الجميل .

ونرحب بك أجمل ترحيب بمنتدى منطقة الشارقة التعليمية .

راجين أن تقضي معنا أسعد الأوقات وأثمنها .

تحت رعاية إدارة الأنشطة الثقافية و الفنية أقيم ملتقى الإبداع الموسيقي الثالث على مسرح وزارة التربية و التعليم بدبي يوم الخميس الموافق
15/11/2007 ، و قد شارك فيه مجموعة من المواهب الموسيقية المتميزة من جميع إمارات الدولة.
تضمن الحفل أداء صوتي و أداء آلي على الآلات المختلفة مثل ( الكمان ، الكلارينت ، الهارب و العود..).

كان الحفل شيقاً و متنوعاً و أبدى الحاضرون إعجابهم بالمواهب الموسيقية المشاركة.
و في نهاية الحفل تم تكريم الطلاب المشاركين و المعلمين و الموجهين المشرفين على تدريبهم و اللجنة المنظمة للحفل.

اخبار جميلة بس في موضيع بتبقي شيقة اكثر لو معها صورة علشان نعيش اكثر مع الحدث ولا اة

فكرة هادفة وأتمنى منكم الاستفادة من هذا الرابط …

" أفكار متجددة لمعلمات المجال الأول "

http://sez.ae/vb/showthread.php?t=24008

وإليكم البصمة الثانية
<div tag="1|80|” >
ولولا أن عفراء سبقتني إليها
والخير فيمن سبق
{والسابقون السابقون أولئك المقربون}

مع البصيمة { البصمة الثانية} العنوان: كيف نستغل حصة الاحتياط؟ حصة احتياط مسابقة في ثلاثة دروس ت= حسب رؤية المعلم = من المنهج 1- تقسيم الطلاب إلى ثلاثة مجموعات وتسمية كل مجموعة باسم 2- وضع جدول على السبورة لحساب النتيجة. 3- لكل مجموعة خمس أسئلة + سؤال مشترك ترجيحي. 4-الأسئلة خمس مجموعات كل مجموعة ثلاث أسئلة 5-السؤال الترجيحي: 6-النتيجة تم تكريم الجماعة الفائزة الإيجابيات 1- مرور الحصة سريعا 2- المتعة في ما يحدث من تحديات. 3- الفائدة للطلاب كبيرة 4- حب الطلاب للمعلم 5- …………………. السلبيات: 1-الإعداد كان سريع جدا. 2-………………………

استغفر الله أنت:أستاذي الفاضل مرورك غالٍ عندي فقد أثلجت صدري عندما رأيت توقيعك تاج يزين ما جاد به فكري فلك كل التحية والتقدير المربي الفاضل سيف المطوع

أين المجيب يا أهل الميدان؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مما لا شك فيه تنفق معظم القادة التربويون على أن ما يمارس في المواقف التعليمية المختلفة هو الاهتمام بتعليم الطالب كيف يتذكر وتعرف ويدرك..إلخ وهي مستويات معرفية دنيا في سلم بلوم، ولكن ينبغي أيضا أن يكون هناك نوع من الاهتمام بنظمنا التربوية يتعلم الطالب كيف يفكر، وهنا تقع المسؤولية علينا كتربويين أن نوازن بين منظومتين وأن نوجد بين تلك المنظومتين، شيئا من التوازن المعقول في مقدار ما يوظف من قدرات وعمليات في التفكير في مواقف التربية والتعليم، بمعنى أن نوجد منظومة بين أسس التفكير من ناحية وأسس التعلم من ناحية أخرى وأسس التعلم من ناحية أخرى، وإذا ما استمر هذا الخلل الكبير والواضح في مناهجنا التعليمية من تغليب منظومة على أخرى فإنه ينذر بدق ناقوس الخطر، والدليل على ما أقول سوء مخرجاتنا التعليمية وعدم قدرتها على فهم متغيرات العصر الذي نعيش فيه.
ومن هنا يبر لنا التحدي الكبير كدول نامية وغير متقدمة في قضايا التربية والتعليم وهو: هل يمكن حقيقة أننمي هذا النوع من التفكير الإبداعي وغير التقليدي لدى طلابنا في مدارسنا العادية وما ينطوي عليه من عمليات وقدرات وسمات، من خلال مواقف التعليم المختلفة ؟
هذا السؤال الصعب والتحدي الكبير الذي يواجه جموع التربويين والباحثين والمتخصصين في بناء برامج التربية والتعليم، ولكن يبقى الأمل معقودا في بعض القيادات التربوية سواء كان ذلك على المستوى المحلي أو المستوى الإقليمي وذلك إيمانيا منا بقدرهم على صناعة هذا التغير وإيجاد نوع من التوازن المطلوب بين أسس التعلم و أسس التفكير الفعال في مناهجنا التعليمية والخروج من جمود المنهج التعليمي إلى دينامية المنهج التعليمي وفاعليته وقدره على مسايرة العصر. ومن المهم جدا أن نؤكد ونصر على إيجاد نظما ومجموعه من المبادئ والإجراءات، والتي تمثل في حقيقتها أسسا في كيفية تنمية هذا النوع من الإبداع في مناهجنا، وتبدأ هذه الإجراءات من المجتمع المتبني لها و المنزل الذي يرعى فيه الطفل و تهيأة المناخ المناسب للطالب في بيئته المدرسية، وحقيقة الأمر أن جملة ما قيل في هذه المبادئ والإجراءات مستمدة من عديد من المصادر التربوية : مثل الدراسات الميدانية والخبرات العلمية والعملية التطبيقية، والتي وضع أسهها وأرسوا مبادئها خبراء من العلماء والباحثين التربويين في هذا المجال في مختلف دول العالم المتقدم.
وسوف نعرض للقارئ الكريم بعد هذه الديباجة جملة من الممارسات التعليمية والتي ينبغي أن يمارسها المعلم داخل الفصل الدراسي لتنمية الإبداع عند طلابه في مواقف التعليم المختلفة:
1) عدم الاستهانة بالأفكار والمقترحات من طلابك ومحاولتك السخرية منهم، لأنها قد تكون أفكار إبداعية مشرقة لم تكتب لها فرصة لتطبيقها أو لعدم وجود فرصة لاكتمالها عند تطبيقها، بل شجع الطالب على إثراء فكرته المبدعة وابحث له عن مصدر داعم له لإكمال مشروعه الإبداعي حتى ينهي من إنتاج مشروعه الإبداعي، وذلك يتحقق له الهدف السامي هو شعوره بالفخر والاعتزاز بإنتاجه الإبداعي وخصوصا عندما يقدر مجتمعه هذا الإنتاج ويكرّمه عليه.
2) شجع الطالب بأن يكون منفتحا على بيئته المجتمعية، وذلك لكي يتحسس مشاكل بيئته المجتمعية، وتؤكد جميع دراسات الأدب التربوي الحديث أن إتاحة الفرصة أمام الطلاب بالتعامل مع العناصر الحية في البيئة تجله يفكر بصورة إبداعية غير نمطية بخلاف ما هو موجود في الواقع التربوي.
3) عوّد طلابك على طرح أفكارهم الإبداعية بصورة منظمة، إن اعتماد هذا النوع من طرح الأفكار سوف يساعد الطالب بأن يطرح تساؤلاته أو مشكلاته بصورة منطقية ومنظمة وأن يوجد بدائل عديدة لحلها، وعلى المعلم أن يحث طلابه على تجربة وامتحان تلك البدائل وتقييم مدى كفاءتها بصورة منطقية، وأن يدع للطالب فرصة في تحديد الحل الأنسب لهذه المشكلة.

4) استخرج من طلابك وحثهم على إيجاد أفكار جديدة غير مألوفة، وأظهر لهم مدى قدرتك ومساعدتك على تنمية تلك الأفكار لديهم وإخراجها لهم بالمستوى المطلوب عن طريق التوجيه والنصح والإرشاد.
5) حاذر من أن تفرض عليهم نمطا معينا من أنماط التفكير أو أن تقدم لهم حلولا جاهزة لمشكلاتهم، فلا بد أن يتيح للطالب فرصة في أن يعمل ويفكر بطريقة، وأن يوفر له الجو الآمن من النقد اللاذع ولا مبرر من قبل الآخرين وعليه أن يوفر جوا من يتسم بالقدر المعقول من التسامح والحرية الفكرية سواء كان ذلك من جانبك كمعلم أو من جانب أقرانه في الصف المدرسي.
6) شجع الطالب على تقدير إنجازه الأكاديمي أو الفني المبدع والذي يتميز بالاصالة والتفرد في مواقف التعليم المختلفة.

بارك الله فيك القلم الماسي على هذا المقال التربوي الهام

و يتكرر المشهد مع فريق عمل معلمات مادة التربية الرياضية لمنطقة الشارقة في مهرجان ألعاب القوي .مشهد و لا أروع منه حيث تري الكل حريص على العطاء اللامحدود لنجاح هذه الفعالية و إخراجها بأحسن صورة .أشكر جميع المعلمات المساهمات في نجاح هذا اليوم الجميل و أخص بالذكر الاستاذة إيمان محمود مشرفة صالة الشفاء على إدارة البطولة بهذه الكفاءة و الحرفية .تمنياتي بالنجاح لباقي فعاليات المنطقة و مواصلة العمل بنفس المستوى .

إلى معلماتي ,,,
رسالة لكن ,,,
ليس كمعلمات ,,
بل كسيدات وآنسات حنونات مررن بحياتي ,,
ولم يكن مروركن مرور الكرام
فما انغرس بداخلي ,,,
وما يفيض به قلبي من شعور تجاهكن أثمن من أن يرحل
وأثمن من أن يمضي وأمضي عنه دون أن أقف على الأطلال لأذكره

هلأ رح احكي بالعاميه عشان ما أشخبط بالكلام وأبلة عائشه حموده و أبله شيخه المسافري يعلقو علي
مش عارفه أنا محتاجه احكي عشان تعرفو أديه أنا بحبكو ,,, بس بعرف اني محتاجه احكي عشان أخفف الشوئ اللي بئلبي ..
بعدو جزء مني طالبة مدرسة مش راضي يكبر ومش راضي يقتنع إني خلص صرت "صبيه" وصرت بالجامعه ,, و إني خلص تركت أبلاتي ,, وإني خلص يمكن ما أرجع أشوفكو مرة تانيه..
محتاجه احكي انو ئلبي مئسم لمليون ئطعه ,, وانو انكسر لما بعدت عنكو
بعدني طفله حابه تتدلع على معلماتها ,,,
تضحك وتلعب معهم ,,,تسير مجنونه
وهلأ ,,,
بجامعتي ,,
كل اشي بحدودو
حابه أرجع ع مدرستي ,, عند أبلاتي عشان تخلوني ألعب ع كيفي عشان بعرف انكو ما رح تحكولي اشي
حلسه وكإنو الوئت بسرئ مني عفويتي وروحي وعمري..
و ع الأقل لو كبرت معكو ،،
رح أكبر وانا عارفه انو الللي حواليي بحبوني وخايفين علي
حدا بحبني ,,, مهتم فيي وبشو بصير معي
بعدني مصدومه كيف بحفل تخرجنا ما ئدرت احكي ولا كلمه مفهومه لما طلعت ع المسرح ,,, كيف إني ما ئدرت أعبر عن حبي إلكو وتعلقي فيكو غير بدموع … وكييف إني روحت ع البيت من غير ما أسلم على معلماتي,, وكيف سافرت فجأه
أنا ما كنت مستوعبه أي اشي أول اشي انه رح تكون يمكن آخر مرة بشوفكو فيها
بس هلأ آعده بستوعب ,,, و مصدومه ,, مصدومه كتيــــــــــر
وحتى دموعي ما رح ترجعني لعالم خاص فيي ,,, بمدرستي ,,, مع أبلاتي ،،
عالم ولا أروع منو
عالم ولا أطهر منو

أبله [ مريم خلفان ,عائشه حموده,شيخة المسافري, صبيحه دلموك ,فاطمه دلموك ، غبيشه , زهريه،غميله، مريم سلطان، بشرى، فاطمة حمدان، غايه،سمر ، عوشه، المديرة،صبيحه، أمينه، عزة، أبله صبيحه الكمبتوتر ، فاطمه محمد، عزيزة،]
وكل كل الأبلات,, بعرف اني نسيت اسماء بس لأنو صاحبيتي هيام عندي والمحاضرة بعد ربع ساعه ويا دوب ألحئها <<< وهي بتسلم عليكو كمان

بالآخر أنا عنجد بحبكو،،
بحبكو في الله
ما كنتو بس معلمات ,, كنتو صديقات واخوات
كنت ضميرنا الحي اللي بيمشي عى الأرض ,,
كيف كنتو النور اللي بنور دروبنا
و ع أد ما بعدنا عن الطريئ الصح ,, بترجوعنا بكلمه منكو
لأنو قلوبكو صادقه

هناء احمد

تسلمين الغلا ع الموضوع..

يعطيج العااافيه..

…..

ثــآنـــكـــْْـــــس وـآيـــْْــــد ح ـلــْْــــوهـ ـآلــرســْْـــومـآت ..!

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا الرسما ووااايد حلوووووووووووووووووة

كل الشكر والتقدير للأستاذة /عائشة النعيمي على التغطية الجيدة للموضوع وعلى جهدها المتميز ودافعيتها والتزامها وقدرتها على تحمل المسؤلية ومبادرتها وتعاونها المميز مع التوجيه التربوي وجميع معلمات التربية الفنية .. أما بالنسبة لملتقى الفن والقيم فانا اتمنى أن تنفذ المشروعات التربوية (مشروع سلم الأبداع ) للتربية الفنية و (مشروع قيمي سر أبداعى ) للخدمة الأجتماعية بروح من المحبة والتعاون بغرض التطوير والأبداع بعيدا عن التقليدية والروتين الذي مل منه الميدان التربوي بجميع مستوياته وأن تسود فكرة الأنفتاح على الأخر بغرض عمومية الفائدة وتبادل الخبرات على المستوى العام . كما أني أتقدم للأستاذة/هبة محمد موجهة الخدمة الأجتماعية على تعاونها على مستوى الميدان وفي الفعاليات الجماعية

اشكركم ع التفاعل مع الموضوع …. وشكرا