الوسم: التعبير

جهود رائعه كروعتكِ يا صديقتي

تسلمين الغلا والله وماقصرتي

تسلمين والله ياحلوة المعاني

رسب أحد الطلاب في مادة التعبير، وهذا أمر غير اعتيادي أن يرسب طالب في مادة سهلة كالتعبير، وعندما سُئل المدرس عن سبب رسوبه في المادة قال: والله يا إخوان الطالب ما يركز كل مره نعطيه يكتب عن موضوع يخرج عن الموضوع.

قالوا اعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها..فقال المدرس على سبيل المثال:اكتب موضوعاً عن فصل الربيع..

فصل الربيع من أجمل الفصول في السنة، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل أن يشبع من تلك المراعي،

والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر.

ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى… والجمل حيوان أليف …. الخ.ويستمر الطالب في التغزل في الجمل، وينسى الموضوع الرئيسي..فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل وارتباطه بالرعي هو الذي جعل الطالب يخرج عن الموضوع..فقال المدرس: لا خذوا على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من الطالب أن يكتب عنه..اكتب عن الصناعات والتقنية في اليابان..

تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون على الجمل، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر.ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى.. والجمل حيوان أليف.

قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل.

وهذا موضوع بعيد جدا عن الجمل..اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده

الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى.. والجمل حيوان أليف …

تقدم الطالب بشكوى للوزير بعد أن طلب الوزير التحقيق في الموضوع فكتب الطالب في خطاب الشكوى :

سعادة وزير التربية والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى.. والجمل حيوان أليف، وكما يعلم سعادتكم أن الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير من الشحوم، أما عيني الجمل ففيها طبقة مزدوجة تحمي العينين من الرمااال والعواصف..

آمل من سعادتكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما ظُلم الجمل في عصرنا هذا بأكل كبدته في الفطور في جميع الوزرات والدوائر الحكومية .

6 مشاهدات ولا ردولا مشاركة واحدة الطرفة مش حلو
دي طرفة تخرج المدرس من الحال اللي هو فية الى الضحك شوية

حلووووة منك

عجبتني واااايد

سلمت الأيادي

بس ياريت صبرت علينا مثل صبر الجمل

والله ضحكت لما قلت بس
طرفة رائعة
بارك الله فيك

اشكرك ………أضحكتني كثيرا …..لكن ماذا حدث للطالب ؟؟؟؟

صدقوني .. ستفاجؤون بالإجابات .. خاصة في الجزء الثاني من الاختبار !!

تسلمين الشيـ.. خ ـ…ه ع الطرح ْ}….

أشكركِ على مروركِ الكريم .. واهتمامك بمادة اللغة العربية .. أتمنى لكِ التوفيق

ورقة عمل ممتعه فعلا جزاك الله خيرا الغاليه

شكرا لك خيتو

يعطيك العافية

الفن تعبير وليس محاكاة. فالفرد إذا انخرط في عمله الفني ، لايعنيه تسجيل الحقائق ، بقدرمايعنيه تسجيل مايشرع به من إنفعالات وأحاسيس إتجاهها فالطفل الصغير ، عندما يهتم بشيء ما ، فإنه ينفعل تبعاً لإستجابة هذا الشيء لوجدانهالطفولي ، من هنا كانت القصة كعنصر إثارة وتشويق لها حقيقتها المنفردة
وجود القصة هنا لتسهيل مهمة التعبير الفني عند الطفل ، حيث أنه ليس المطلوب من الأطفال في رسومهم ، تسجيل ما يرون بالتفاصيل والدقائق ، إنما المطلوب عملاً فنياً يتوافق إستجابة الأطفال للموضوع. حيث أن العمل الفني له طبيعة تناقض طبيعة الواقع ؛ فليس المقصود فيه تسجيل الحقائق الواقعية، إنما هو تعبير عن هذه الحقائقبعد ذلك أحب أن ألفت إنتباهكم على أن القصة ليست هيا المطلوبة فقط ، لتسهيل العمل الفني والإبداع ، بل أن هناك فروقات فردية بين
الأطفال ، المطلوب أخذها بعين الإعتبار ،تتناول الطفل العادي والغير عادي ، وتتناول سن الأطفال وتفاوتها ، وبيئاتهم المختلفة ، وسرعة الذكاء والإستيعاب لديهم . هذه المسائل بمعظمها يؤثر على العمل الفني والبرنامج المطلوب
فلكل طفل فروقه الفردية ، في كل مرحلة من مراحل تعبيره ، حيث أنه يحتاج إلى خطط ومناهج ، وتحضيرات خاصة بها ،
مثلاً لايتوقع من طفل رضيع يمسك بالقلم و يخطط به ، فهذه عملية فوق مستواه
أما الطفل في الثانية من عمره ، فلا نتوقع أن يمسك بالقلم ويرسم رسوماً طبيعية ، بينما المراهق نتوقع منه ذلك . فلكل حقبة زمنية من عمر الطفل تعبير فني يناسبه ، وإذا لم تتفق هذه الحقبة الزمنية مع العمل الفني المطلوب ، يعتبر الطفل طفلاً غير عادي أوشاذاً . والشذوذ هنا ، هو عدم إنطباق الصفات الفردية على المستوى القياسي المتوقع للنضوج في كل مرحلة من مراحل النمو . فإذا وجد طفل في الثانية من عمره يرسم رموزاً شكلية في تعبيره الفني ، إعتبرناه

شاذاً ، لأنه لا يمثل القاعدة العامة. وشذوذه في هذه الحالة ، هو انه يسبق مرحلة نموه ؛ أو بالعكس ، إذا وصل الطفل إلى سن الرابعة وهو ما يزال في طور الخرطشة ، أعتبر شاذاً ، وشذوذه هنا ، لأن عمره الزمني يسبق عمره الفني
فالأول ، له صفة الأمتياز ، والأخير ، له صفة التأخر ، من الناحية الفنية. هذه الفروقات الفردية بين تلميذ وآخر في نفس السن أو الصف أو العمر في صفين مختلفين ، أو بين الفروقات الحاصلة لطفل في مدرسة. لا تهتم بالفن ، وطفل خارج المدرسة ، أو بين الفروقات الناتجة عن بيئة فقيرة ، وبيئة غنية ، أو بيئة القرية وبيئة المدينة. هذه الفروقات ، يجب أن نأخذها بعين الإعتبار ، ونضع لكل منها برنامجاً فنياً خاصاً ، ومواضيع وأدوات تنفيذ خاصة، وتقييم خاص تناسب كلاً منها من حيث مقوماتها العامة

منقووول

بور بوينت التعبير الجبري

اضغط هنا للتحميل

شكرا أخي الكريم

شكرا اخي وضيحي

أخوي

ما اشتغل عندي

ممكنـ تحمله من مركز ثاااني

جاري التحميل على موقع آخر

http://www.4shared.com/file/71852091/d537ce91/___2.html

<div tag="2|80|” >التعبير الجبري

حمل من هــــــــــــنا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود بنخي يا مصري يا مغلوب ههههههههههههه ققققققققققققققق انتظر ردك

ألف شكر على هالمجهود الأكثر من رائع

بارك الله في جهودك الطيبة يا أخيتي

مشكورة يا قلبي على هذا الجهد والله حلوووووووو وشامل

لا عدمنا مساهماتك المفيدة ..بارك الله فيك ..

جزاك الله خير

مووووووووووووووووووفقه

يعطيكم العافيييييييييية