التصنيفات
الصف الثاني عشر

نماذج امتحان الثانوية العامة النص القرآني

المنتدون الكرام
أضع بين أيديكم نماذج امتحانات الثانوية التي جاءت على آيات التدبر – النص القرآني
راجياً لكم التوفيق
جعل الله ذلك في موازين أعمالنا وأعمالكم
( النص القرآني )
آيات التدبر والتفكر
في النص القرآني لابد من ملاحظة أنه يدور حول محور أو ( فكرة ) يمكن أن تتفرع إلى عدة محاور أو فكر رئيسة وبعدها تتفرع إلى فكر فرعية . والمطلوب دائما فيه استخراج الفكرة المحورية والأفكار الرئيسة والفرعية وعمل مخطط ذهني لذلك .
– كما أن الآيات تحتوي عدداً من ملامح اللغة العربية كالتوكيد والعطف ، وربط العلاقات بالسبب والنتيجة . كما أن علينا تفسير أو استنتاج بعض الظواهر الأدبية أو اللمسات البيانية في الآيات .

1- اقرأ الآيات الكريمة التالية ، ثم أجب عما يليها من أسئلة : الفصل الأول ( 2022/2008 )
قال تعالى : " الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَجَعَلَ الظُّلُمَاتِ وَالنُّورَ ثُمَّ الَّذِينَ كَفَرُوا بِرَبِّهِمْ يَعْدِلُونَ ﴿١﴾ هُوَ الَّذِي خَلَقَكُمْ مِنْ طِينٍ ثُمَّ قَضَى أَجَلًا وَأَجَلٌ مُسَمًّى عِنْدَهُ ثُمَّ أَنْتُمْ تَمْتَرُونَ ﴿٢﴾ وَهُوَ اللَّهُ فِي السَّمَاوَاتِ وَفِي الْأَرْضِ يَعْلَمُ سِرَّكُمْ وَجَهْرَكُمْ وَيَعْلَمُ مَا تَكْسِبُونَ ﴿٣﴾ وَمَا تَأْتِيهِمْ مِنْ آَيَةٍ مِنْ آَيَاتِ رَبِّهِمْ إِلَّا كَانُوا عَنْهَا مُعْرِضِينَ ﴿٤﴾ فَقَدْ كَذَّبُوا بِالْحَقِّ لَمَّا جَاءَهُمْ فَسَوْفَ يَأْتِيهِمْ أَنْبَاءُ مَا كَانُوا بِهِ يَسْتَهْزِئُونَ ﴿٥﴾ أَلَمْ يَرَوْا كَمْ أَهْلَكْنَا مِنْ قَبْلِهِمْ مِنْ قَرْنٍ مَكَّنَّاهُمْ فِي الْأَرْضِ مَا لَمْ نُمَكِّنْ لَكُمْ وَأَرْسَلْنَا السَّمَاءَ عَلَيْهِمْ مِدْرَارًا وَجَعَلْنَا الْأَنْهَارَ تَجْرِي مِنْ تَحْتِهِمْ فَأَهْلَكْنَاهُمْ بِذُنُوبِهِمْ وَأَنْشَأْنَا مِنْ بَعْدِهِمْ قَرْنًا آَخَرِينَ ﴿٦﴾ الأنعام 1 – 6

1- استخرج من الآيات الكريمة السابقة ما يلي :
أ – ثلاثة أدلة على قدرة الله وعظمته .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …….
ب – حرفي عطف مختلفين محدداً معنى كل حرف منهما وفق الجدول :
الآية حرف العطف معناه

2- ضع إشارة () أمام المعنى المناسب للكلمة في الآيات الكريمة السابقة :
( الحق ) في الآية تعني :
– الحقيقة الواضحة – الحديث الشريف – القران الكريم
ب- ( القرن ) مفرد ( القرون ) وتعني في الآية :
– مدة زمنية – الأمة من الناس – ما تدافع به بعض الحيوانات عن نفسها
ج- ( أجل مسمى ) في الآية تعني :
– الآخرة – الموت – موعداً محدداً
3- في تعمير الله للأرض وهلاكها عظة وعبرة . وضح ذلك من خلال الآيات السابقة .
………………………………………….. ………………………………………….. ..

2- اقرأ الآيات الكريمة التالية ، ثم أجب عما يليها من أسئلة : الفصل الأول 2022/ 2022
قال تعالى : "وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ طِينٍ ﴿١٢﴾ ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَكِينٍ ﴿١٣﴾ ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنْشَأْنَاهُ خَلْقًا آَخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ ﴿١٤﴾ ثُمَّ إِنَّكُمْ بَعْدَ ذَلِكَ لَمَيِّتُونَ ﴿١٥﴾ ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ تُبْعَثُونَ ﴿١٦﴾ وَلَقَدْ خَلَقْنَا فَوْقَكُمْ سَبْعَ طَرَائِقَ وَمَا كُنَّا عَنِ الْخَلْقِ غَافِلِينَ ﴿١٧﴾ وَأَنْزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً بِقَدَرٍ فَأَسْكَنَّاهُ فِي الْأَرْضِ وَإِنَّا عَلَى ذَهَابٍ بِهِ لَقَادِرُونَ ﴿١٨﴾ فَأَنْشَأْنَا لَكُمْ بِهِ جَنَّاتٍ مِنْ نَخِيلٍ وَأَعْنَابٍ لَكُمْ فِيهَا فَوَاكِهُ كَثِيرَةٌ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ ﴿١٩﴾ وَشَجَرَةً تَخْرُجُ مِنْ طُورِ سَيْنَاءَ تَنْبُتُ بِالدُّهْنِ وَصِبْغٍ لِلْآَكِلِينَ ﴿٢٠﴾ وَإِنَّ لَكُمْ فِي الْأَنْعَامِ لَعِبْرَةً نُسْقِيكُمْ مِمَّا فِي بُطُونِهَا وَلَكُمْ فِيهَا مَنَافِعُ كَثِيرَةٌ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ ﴿٢١﴾ وَعَلَيْهَا وَعَلَى الْفُلْكِ تُحْمَلُونَ ﴿٢٢﴾
1- ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
* مفرد طرائق : – طريقة – طارق – طريق .
* ( قطعة من اللحم لا شكل لها ولا تخطيط ) تعني : – النطفة – العلقة – المضغة .
2- أكمل بما يناسب :
من مظاهر قدرة الله – عز وجل – وعظمته في النص الكريم :
………………………………………….. ………………………………………….
3 – ‏مثل من النص الكريم بمثال واحد لكل مما يأتي:
* آية أكدت بأداتي توكيد : ………………………………………….. …………………….
* أداة عطف تفيد الترتيب مع التراخي : ………………………………………….. ………….
4 – ‏ما الدلالة الإيحائية لكل مما يأتي ؟
* فكسونا : ………………………………………..
* فأسكنّاه : ………………………………………….
‏ -5علل ما يأتي :
* ‏استخدام حرف العطف ( الفاء) في قوله تعالى :
" فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا "

3- اقرأ الآيات الكريمة التالية ، ثم أجب عما يليها من أسئلة : الفصل الأول 2022/ 2022 الإعادة
قال تعالى : "وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ طِينٍ ﴿١٢﴾ ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَكِينٍ ﴿١٣﴾ ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنْشَأْنَاهُ خَلْقًا آَخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ ﴿١٤﴾ ثُمَّ إِنَّكُمْ بَعْدَ ذَلِكَ لَمَيِّتُونَ ﴿١٥﴾ ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ تُبْعَثُونَ ﴿١٦﴾ وَلَقَدْ خَلَقْنَا فَوْقَكُمْ سَبْعَ طَرَائِقَ وَمَا كُنَّا عَنِ الْخَلْقِ غَافِلِينَ ﴿١٧﴾ وَأَنْزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً بِقَدَرٍ فَأَسْكَنَّاهُ فِي الْأَرْضِ وَإِنَّا عَلَى ذَهَابٍ بِهِ لَقَادِرُونَ ﴿١٨﴾ فَأَنْشَأْنَا لَكُمْ بِهِ جَنَّاتٍ مِنْ نَخِيلٍ وَأَعْنَابٍ لَكُمْ فِيهَا فَوَاكِهُ كَثِيرَةٌ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ ﴿١٩﴾ وَشَجَرَةً تَخْرُجُ مِنْ طُورِ سَيْنَاءَ تَنْبُتُ بِالدُّهْنِ وَصِبْغٍ لِلْآَكِلِينَ ﴿٢٠﴾ وَإِنَّ لَكُمْ فِي الْأَنْعَامِ لَعِبْرَةً نُسْقِيكُمْ مِمَّا فِي بُطُونِهَا وَلَكُمْ فِيهَا مَنَافِعُ كَثِيرَةٌ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ ﴿٢١﴾ وَعَلَيْهَا وَعَلَى الْفُلْكِ تُحْمَلُونَ ﴿٢٢﴾
1- أشر بعلامة (  )أمام الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
" وشجرة تخرج من طور سيناء " الشجرة هي :
( ) شجرة اللوز ( ) شجرة الزيتون ( ) شجرة الرمان .
" وإنّا على ذهابٍ به لقادرون " تحمل الآية معنى :
( ) التذكر ( ) الوعد ( ) الوعيد .
مفرد ( الأنعام ) : ( ) النعم ( ) النعماء ( ) النّعمة .
2- استخرج من النص الكريم ما يأتي :
* دليلين على قدرة الله تعالى .
………………………………………….. …………………………………………..
* أداة تفيد التحقيق ………………………………………….. …………………………
* أداة عطف تفيد الترتيب مع التعقيب ………………………………………….. ………….
3- راوحت الآيات بين استخدام الفعل الماضي والفعل المضارع … بين فائدة كل منها .
………………………………………….. …………………………………………..
4- علل اختتام الآية 17 بقوله تعالى : " وما كنا عن الخلق غافلين " .
………………………………………….. …………………………………………..
5- ما الحكمة من ذكر نعم الله – سبحانه وتعالى – كما تفهم من الآيات ؟
………………………………………….. ………………………………………….
6- اشرح قوله تعالى :
" وَإِنَّ لَكُمْ فِي الْأَنْعَامِ لَعِبْرَةً نُسْقِيكُمْ مِمَّا فِي بُطُونِهَا وَلَكُمْ فِيهَا مَنَافِعُ كَثِيرَةٌ وَمِنْهَا تَأْكُلُونَ ﴿٢١﴾ " .

بوركت الأنامل التي خطت ، والقرائح التي قدحت ، وأسال ربي لك التوفيق ، وتقبل تحيتي.

الشكر لكم أخي أبا الزهراء على هذا الإطراء
كل عام وأنتم بخير
التصنيفات
الصف الثاني عشر

"التربية" تعدّل توزيع درجات امتحانات الثانوية العامة

"التربية" تعدّل توزيع درجات امتحانات الثانوية العامة

كشف مصدر تربوي مسؤول عن تغيير وزارة التربية والتعليم توزيع درجات امتحانات الفصول الثلاثة والتقويم المستمر الخاص بالصف الثاني عشر، وذلك بعد إلغاء الوزارة امتحان نهاية الفصل الثاني، والاكتفاء بامتحانَي الفصلين الأول والثالث فقط، على أن يكون امتحان نهاية الفصل الثالث في المقرر الدراسي للفصل الثاني والثالث.

الامتحانات 60% والتقويم 40%:

– للتقويم المستمر في الفصل الدراسي الأول.

– لورقة امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول.

– للتقويم المستمر في الفصل الدراسي الثاني.

– للتقويم المستمر في الفصل الدراسي الثالث.

– لورقة امتحان نهاية الفصل الدراسي الثالث.

وأوضح المصدر لـ«الإمارات اليوم» أن توزيع الدرجات أصبح 10% للتقويم المستمر في الفصل الدراسي الأول، و25% لورقة امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول، و20% للتقويم المستمر للفصل الدراسي الثاني، و10% للتقويم المستمر في الفصل الدراسي الثالث و35% لورقة امتحان نهاية الفصل الثالث، ليصبح إجمالي توزيع الدرجات 40% على التقويم و60% على الامتحانات، مشيراً إلى أن التوزيع السابق للدرجات كان 10٪ للتقويم المستمر للفصل الأول، و15٪، للفصلين الثاني والثالث، و20% لامتحان نهاية كل فصل دراسي.

فيما أوضح القرار الإداري رقم 465 لسنة 2022، الصادر عن وزارة التربية والتعليم، بشأن تنظيم مواعيد التقويم، أن امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول، يشمل مهارات الفصل نفسه، وامتحان نهاية الفصل الدراسي الثالث يشمل مهارات الفصلين الثاني والثالث، وإلغاء امتحانات نهاية الفصل الثاني، وذلك في الصفوف من السادس حتى الثاني عشر.

وتضمن القرار توحيد فترات تطبيق الاختبار القصير، المحدد ضمن أدوات التقويم المستمر لمواد التربية الإسلامية، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والفيزياء، والكيمياء للصفوف من السادس إلى الثاني عشر، ابتداءً من الفصل الدراسي الحالي (الثاني).

ولفت القرار إلى أنه سيتم إجراء اختبارين قصيرين في الفصل الدراسي الثاني، يكون الأول في أيام 15 و16 و17 و18 و19 و22 من فبراير المقبل، ويكون الاختبار الثاني أيام 19 و22 و23 و24 و25 و26 من مارس المقبل، بحيث تكون أيام الدراسة في الفصل الثاني 55 يوماً، مشيراً إلى أنه في الفصل الدراسي الثالث سيتم إجراء اختبارين قصيرين، الأول من 10 إلى 17 مايو المقبل، والاختبار الثاني من السابع إلى 14 يونيو المقبل، بحيث تكون أيام الفصل الثالث 50 يوماً.

التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

الاختبارات التقويمية لطالبات المرحلة الثانوية

الاختبارات التقويمية لطالبات المرحلة الثانوية

أولا:الاسئلة الصحية

1. ما معنى سوء التغذية؟
2. ما هى الامراض الناتجة عن سوء التغذيه؟
3. مادور الرياضة فى علاج امراض سوء التغذيه؟
4. ماذا تعرفى عن الهرم الرياضى؟
5. حددى وجبة غذائية متكاملة تتوفر فيها العناصر الغذائية الصحيحة؟
6. اذكرى العناصر الغذائية التى تعتبر مصدر للطاقة؟
7. ما هو معدل النبض الطبيعى للانسان فى وقت العمل والراحه؟
8. إذكرى اربعة عادات سيئه تؤدى إلى حدوث تشوهات قواميه؟

ثانيا:الاسئلة البدنية والمهارية

اذكرى الحكم فى ما يلى :

• لاعب لمس خط النصف اثناء لعب الكرة
• لعب الكرة وقدمه على خط الجانب
• لاعب ضرب الارسال دون اذن الحكم
• مهاجم لمس الشبكة اثناء لعب الكرة
• لمس الكرة زميلان فى وقت واحد
• لاعب ضرب الكرة بركبته اثناء اللعب

اذكرى عناصر اللياقه البدنية اللازمه لكرة الطائرة؟

أذكرى اهم الاصابات الشائعه فى ملاعب كرة الطائرة؟

مع ذكر كيفية تلافى حدوث الاصابات؟

ما هى المخالفات التى تتسبب فى الغاء ضربة الارسال؟

اذكرى عدد فريق كرة الطائرة

كم تستغرق زمن المباراه وما هى عدد الاشواط

ما هى المراحل الفنيه لضربة الارسال المواجه من اسفل

كم تبلغ ارتفاع الشبكة فى ملاعب الكرة الطائرة

إذكرى طريقه لاداء تمرين فى المنزل لتقوية عضلات البطن

إذا اصطدمت الكرة بزميلتك وسبب لها كدمه فكيف يمكنك اسعافها؟

اذكرى عدد اللمسات لكل فريق

ارسمى ملعب كرة القدم وحددى عليه قياسات الطول والعرض

اكملى المهارات: الارسال وال…….والاعداد وال……..

احسبى كتلة الجسم لطالبة وزنها 59 وطولها 160وحددىتحت اى معيار يقع

معدلها(نحيف/طبيعى/سمنة )

اين تقام دورة الالعاب الاوليمبية الاسيوية هذا العام؟

إعداد
دعاء عبد العزيز

الشارقة
موضوع رائع ..

مبــــدعــه دائــما لاعدمنا اياديــك …

لكــي اطيـــب التحـــايا..

بالتوفيق والنجاح
التصنيفات
الجوائز الأخرى

جائزة الفهيم تكرم أوائل الثانوية على مستوى المناطق التعليمية

جائزة الفهيم تكرم أوائل الثانوية على مستوى المناطق التعليمية

أكد الدكتور حنيف حسن علي وزير التربية والتعليم أهمية الدور الذي تلعبه جوائز التفوق العلمي في الدولة، ودورها التحفيزي المساند للأبناء الطلبة والطالبات في التفوق العلمي والإبداع الطلابي.

وأكد بأن الطالب المتفوق تسانده مثل هذه الجوائز التشجيعية وتحفزه للمزيد من العطاء، وتمثل حافزا اكبر لدعم التميز والتفوق في إطار من المنافسة الشريفة بين جموع الطلاب، وتعد ترجمة حقيقية لاهتمام مؤسسات المجتمع الحكومية والخاصة بدعم التفوق لأجيال من المبدعين يمثلون القيادات المستقبلية الرائدة.

وأضاف ان هناك العديد من الجوائز المقدمة من المؤسسات والهيئات وحتى الشخصيات العامة، وتعد مبادرات قيمة لتكريم المتفوقين والمتميزين من الأبناء، وهو ما يدعم ويخدم العملية التربوية التعليمية ويمثل نتاجات الشراكة الحقيقية بين مؤسسات المجتمع والنظام التعليمي بالدولة وسعي الجميع نحو تحقيق الجودة والتميز، وتدعم مثل هذه الجوائز الطلبة في مواصلة الإبداع والعطاء في المراحل المقبلة.

وأشار الى أن مثل هذه الجوائز التربوية ينعكس نتاجها في نهاية المطاف جنبا الى جنب على نوعية مخرجات النظام التعليمي بالدولة وأشاد بجهود مجلس أمناء جائزة عبدالجليل الفهيم للتفوق العلمي، وهي تدخل هذا العام عقدها الجديد مواصلة مبادرتها السنوية في تكريم اوائل الطلبة في الصف الثاني عشر، والتي تحظى برعاية من الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي، وتمثل دعما مجتمعيا مهما لأبنائنا الطلبة وتحفيزا مشجعا لهم وهم يستعدون للانتقال الى مرحلة التعليم الجامعي.

http://www.alkhaleej.ae/articles/sho…cfm?val=393803

الشارقة

وألف مبروك للمتفوقين يستاهلون كل خير

مشكورة يالغلا……. أن شاء الله نكون منهم……………
رواضي وقصودة تسلمن على المرور
يا سلام يا سلام

شي يفرح القلب الصراحه

ان شاء الله نكون من الي يتكرمون ^.~

تسلمين يا شخصية على المرور …. إن شاء الله ربي يوفقج
ألففففففففففف ألللللللللللللف مبروك

وتستاهلون

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

المليحة الثانوية تبدأ امتحانات الفصل الدراسي الأول

اليوم بدأت امتحانات الفصل الدراسي الأول 2022/2008
وقد استعدت مدرسة المليحة الثانوية لتلك المرحلة باجتماع عام للهيئة الإدارية والتدريسية
وزع فيه الأستاذ أحمد إبراهيم الشحي المهام على الجميع
وتحدث عن كيفية تنظيم العمل وسير الامتحانات طبقاً للوائح المتبعة
وقام الشحي بتفقد سير اللجان والاطمئنان على الطلاب
ومرفق صور من اللجان في المليحة الثانوية
الشارقة

الشارقة

الشارقة

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

عشاء تربوي بوادي اصفني الثانوية

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

نبيل حزين
منسق إعلامي المدرسة

هكذا يجب أن تكون الأسر التربوية جميعها ، نشاط جميل وممتع يقوي روابط المحبة بين أفراد الأسرة

التربوية .

ما شاء الله فعلا تحس انك عايش في بيئه مدرسيه متعاونه

كل الشكر لادارة المدرسة وعلى راسها مدير المدرسه والوكيل وتحية خاصة للاستاد نبيل والاستاد عماد والاستاد عاطف

شكراا ع الصوور ^^^
الله يكثر من هالولايم

مشكوووووور عالصور الحلوه

العلاقات الاجتماعية من اروع العلاقات بين البشر

هذه الدعوات تثير في النفس الراحة و التفاعل مع الآخرين في العمل

شكرا عل الصور و على اعطائنا فكرة عن ما تقوم به المدرسة من جهد

ربي يعطيكم الصحة و العافية على هذه الأعمال

للأمام دائماً

شكرا لإدارة المدرسة حيث أن هذا تواصل طيب
~::~

الرائعون لا يأتون إلا بالروائع

وهذه إحدى روائع مدرسة وادي اصفني

حفظهم الله .. إلى الأمام
~::~

ما شاء الله على العشاء………..الشارقة
بارك الله فيكم…………. دائما ان شاء الله تجتمعون على المحبة والألفة ……….الله عليك يا بلبل…..
مجتمعون على الخير دائما..واضح من الصور انه الرحله كانت حلوه…………..
كعادتكم يا وادي اصفني لا تأتون إلا بالجديد والمميز
شكراً لكِ يا أخي الفاضل على الصور المعبرة
ودمتم سالمين يا وادي اصفني
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فجر الرسالة الشارقة
هكذا يجب أن تكون الأسر التربوية جميعها ، نشاط جميل وممتع يقوي روابط المحبة بين أفراد الأسرة

التربوية .

جزيت خيرا وبوركت

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Al Mazrooei الشارقة
ما شاء الله فعلا تحس انك عايش في بيئه مدرسيه متعاونه

كل الشكر لادارة المدرسة وعلى راسها مدير المدرسه والوكيل وتحية خاصة للاستاد نبيل والاستاد عماد والاستاد عاطف

جزيت خيرا يا مزروعي وشكرا لك
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبض المحبة الشارقة
شكراا ع الصوور ^^^

شكرا لك على المرور
وجزيت خيرا
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كحيل الطرف الشارقة
الله يكثر من هالولايم

مشكوووووور عالصور الحلوه

شكرا جزيلا وبروكت
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سديم الليل الشارقة
العلاقات الاجتماعية من اروع العلاقات بين البشر

هذه الدعوات تثير في النفس الراحة و التفاعل مع الآخرين في العمل

شكرا عل الصور و على اعطائنا فكرة عن ما تقوم به المدرسة من جهد

ربي يعطيكم الصحة و العافية على هذه الأعمال

للأمام دائماً

نشكرا أختنا الفاضلة/ سديم الليل
صاحبة الكلمات الطيبة
والتشجيع المستمر لمدرسة وادي اصفني
جزيت خيرا الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفوار الشارقة
شكرا لإدارة المدرسة حيث أن هذا تواصل طيب

جزيت خيرا يا الفوار وبوركت وبوركت كلماتك وشكرا لك

الشارقة

بارك الله فيكم وجمعكم على الخير دوماً ..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة
~::~

الرائعون لا يأتون إلا بالروائع

وهذه إحدى روائع مدرسة وادي اصفني

حفظهم الله .. إلى الأمام
~::~

إلى الرائعة والمتألقة أختنا المتميزة الفاضلة الحور الغيد
نشكرا لك هذا الثناء وهذا الإطراء الطيب
جزيت خيرا
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنس عدنان الشارقة
ما شاء الله على العشاء………..الشارقة

جزيت خيرا أخي الفاضل

بوركت وبوركت كلمات وشكرا لك الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العجوري الشارقة
بارك الله فيكم…………. دائما ان شاء الله تجتمعون على المحبة والألفة ……….الله عليك يا بلبل…..
جزيت خيرا يا عجوري وشكرا لك
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النخيلات الشارقة
مجتمعون على الخير دائما..واضح من الصور انه الرحله كانت حلوه…………..
نشكر المدرسة المتميزة الرائعة النخيلات
جزيتن الخير
الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أيمن حامد عبدالعال الشارقة
كعادتكم يا وادي اصفني لا تأتون إلا بالجديد والمميز
شكراً لكِ يا أخي الفاضل على الصور المعبرة
ودمتم سالمين يا وادي اصفني
أشكر أخي الفاضل أيمن على هذا الثناء الطيب
جزيت خيرا
بوركت وبوركت كلماتك
الشارقة

رمالها دافئة ، فضاآتها واسعة ، وليلها يغري الحالمين الساهرين ، وببوح من الود والإلفة تسامر الحاضرين ، وتعاهدوا على غد ملؤه الجد والنشاط فإلى الأمام ومع نجاحات جديدة أيتها المدرسة الغالية والشكر كل الشكر للجميع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

كاريكاتير الثانوية العامة

هذه مشاركة بسيطة حول امتحانات الثانوية العامة

و أنوه إلى أنها لا تعبر عن رأيي الشخصي

بل أردت من خلالها نشر بعض الابتسامات الصغيرة

رسمتها بسرعة فلا تدققوا

أرجو التعليق…

الشارقة

رسمة موفقة تعبر عنا وعن متاعبنا الدراسية
مشكورة اختي دانة

جميل ورائع التعبير

بورك بجهودكم المبذولة
فأنتم الطلاب سواعد الوطن وأمل المستقبل

بورك فيكم وجزيتم الخير كله

الأخ الفاضل زائر الليل , تحية طيبة وبعد
فأرجو الله تعالى لك الخير والسعادة والهناء , ولكن لي رجاء أن تبدل صورة الطفل الباكي التي تضعها في هذا المنتدى لأن الطفولة توحي بالبراءة والسعادة والفرح وتجدد الأمل والتفاؤل , فضع صورة طفل يضحك أو يبتسم
وإذا أبيت أن تختار الدموع فعليك أن تضع صورة امرأة تبكي لأن بكاءها ربما يوحي بأشياء كثيرة تراوح بين السلب والإيجاب . حياك الله ورعاك وأبعد عنك دموع الحزن والأسى .
أشكرك أخي زائر الليل أو ربما بالأحرى معلمي

و أكرر أنني ربما أكون ضد هذه النظرة من الناحية الواقعية

لأنها تحطم الطالب قبل الامتحان

و لكنها من الناحية الفكاهية تبدو مضحكة إلى حد ما

و أحمل على الأخ أحمد ابراهيم أبو رياش أنه دخل إلى موضوعي

و لم يشر إلى أي شيء في الموضوع أساس الصفحة

أرجو منه التعليق

و أرجو له التوفيق

هههههههههه .. كريكاتير رائع و موفق معبر عن الحال تماما ..
الشكر والتقدير للزعيمة ذات العزيمة
شكراً لكِ . .
كاريكاتير رووووووووووعة
التصنيفات
الصف الثاني عشر

كيف تعالجين ضعف الطالبات في اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ؟؟

لو لم تكُنْ أمُّ اللغـاتِ هيَ المُنى *** لكسرتُ أقلامي وعِفتُ مِدادي
لغـةٌ إذا وقعـتْ عـلى أسماعِنا *** كانتْ لنا برداً على الأكبادِ
سـتظلُّ رابطـةً تؤلّـفُ بيننا *** فهيَ الرجـاءُ لناطـقٍ بالضّادِ
وتقاربُ الأرواحِ ليسَ يضـيرهُ *** بينَ الديارِ تباعـدُ الأجسـادِ
أفما رأيـتَ الشمسَ وهيَ بعيدةٌ *** تُهدي الشُّعاعَ لأنجُدٍ و وَهادِ؟
أنا كيفَ سرتُ أرى الأنامَ أحبّتي *** والقـومَ قومي والبلادَ بلادي

أثناء برقي بين آفاق منتدانا الغالي مدونة اللغة العربية ، عرضتْ لي سحابةُ سؤالٍ حائرٍ تستمطر إجابةً تروي بها رياضَ العربية التي تصحرتْ وتجردتْ ، وولَّى أهلوها إلى غيرها ولم يستسقوا لها ، فكان ما كان ، ووجدتُ سائلةً وتابعتها في شعاب المنتدى لايكاد يلتفت إليها أحدٌ ، ولكنني أيقنت أن زُرّاع لغتنا وفلاحيها ما زالوا في أرضهم ، يريدونها كما كانت يهيمون بها ، تقع على أسماعهم فتكون لهم بردا على الأكباد ، وتظل رابطة تؤلف بينهم فهي الرجاء لناطق بالضاد.
وكان السؤال السحابة : من الزميلة اللؤلؤ المكنون معلمة مادة اللغة العربية ،وانضمت إليها الزميلة أم المعتز ، وذلك على الرابط : http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…87#post1152687

كيف أعالج ضعف الطالبات في المرحلة الثانوية ؟

هذا السؤال الصغير إجابته متعددة ، وليس هناك حل واحد لمعالجة الضعف ، فهناك حل على مستوى المنهج ، يقع على كاهل المعلمة حصراً ومنه :
= الإعداد الجيد لتدريس المادة.
= إشراك الطالبات في مهارات اللغة العربية الواردة في الكتاب المدرسيّ بطريقة تعاونية في الأغلب وفردية أحيانا داخل الصف وخارجه .
= استخدام كافة الأدوات المساعدة التعليمية والبيئية والمهارية واعتمادالخبرة والقدوة في توظيف اللغة.
= مسرحة بعض الدروس وتحويل بعضها الآخر إلى نظام الندوة أو المحاضرة أو المسابقة بين الطالبات ،والإثراء والتعزيز والمتابعة .
= وضع اختبارات للدروس تعلى من شأن المهارات والخبرات اللغوية البعيدة عن الحفظ أو النمطية إلا في حدود مسموح بها.
= إعطاء الطالبات الحرية في التعبير عن سبب بعدهن عن اللغة .
= لا مانع من إجراء استبانات بأي شكل للوقوف على الأسباب ومعالجتها.
= ضرورة حضور الدورات التدريبية وتنفيذ توجيهاتها بدقة .
= عمل ملف خاص لكل طالبة لمراقبة حالتها التعليمية.
إن طرق التدريس ووسائلها كثيرة ومتنوعة بشرط إيمان المعلمة نفسها بالمادة وحرصها على إنتاجها بالشكل الممتع الذي يبرز جمال اللغة ؛ لأن فاقد الشيءلايعطية .

وهناك (المناشط الصفية والمدرسية) وتوظيفها لخدمة المنهج ، أو العكس توظيف المنهج لخدمة المناشط التربوية داخل وخارج الصف والمدرسة ، ومنها مثلا:
= توظيف اللغة في خدمة المناسبات الوطنية والدينية والمجتمعية.
= رصد الأخطاء الإملائية في لوحات المحلات التجارية أو الإعلانات في كافة الوسائل.
= ورصد التعبيرات والأخطاء الشائعة .
=تكوين جماعات لمراجعة الإصدارات المدرسية من بقية المواد الدراسية .
= تدوير الخبرة في إعداد وتقديم الإذاعة المدرسية ، أو الصحف والمجلات والمطويات .
= إجراء مسابقات لأحسن موضوع تعبير، وأحسن متحدث أو متحدثة .
= تتبع المصطلحات الأجنبية في لغتنا العربية المستعملة في المجتمع أو الإعلام أو الشبكة العنكبوتية واستبدالها .
= عمل معارض للخط العربي أو زيارة متحف الخط العربي.
= وربط نشاطات الطالبات ذات الصلة باللغة العربية بالتقويم المدرسي .
= تزويد الطالبات بمواقع اللغة العربية وآدابها على الشبكة العنكبوتية ولا مانع من تنفيذ بعض الأنشطة عليها إما أثناء الحصة الدرسية بطريقة جماعية وبقيادة وتوجيه المعلمة أو بطريقة فردية.

وعلى الجملة ، فإن استعداد المعلمة الشخصي العلمي والتربوي والمناشطي هو حجر الأساس وهو دفة الربان لجعل الرحلة اللغوية والأدبية لها قيمة منهجية وقيمة تذوقية وقيمة وظيفية ، وعندها يرغب المسافرون في الإبحار على متن هذه السفينة التي تتراقص على الأمواج ، وتسمح لركابها بالغوص في أعماق هذا اللج للفوز بالدرر والأصداف والاستمتاع بالشعب المرجانية التي تشكلها مفردات وتصويرات لغتنا الجميلة ، وأنواع الكائنات الحية المختلفة الأشكال والألوان ، مما لايراها إلا غوّاص ماهر اعتاد الغوص على يد ربان عربيّ يعرف سبيله إلى تحقيق هدفه قبل أن يقود رحلته.

ومن المهم التنويه إلى أن كل ما قيل أو بعض ما قيل ، ومما لا يتسع المجال لقوله إنما لا يُستخدم كلُه مرةً واحدة وفي تزاحم متعب مملٍّ ؛ وإنما يقدّم كلُّ عنصرحسب زمانه ومكانه ومناسبته للموقف وللطالبة ، كما ينظم القائمون على الحفل فقراتهم مرتبة وشائقة ومنوعة تترك الأثر وقد شنفت السمع والبصر.
ومن الإنصاف أن أثمِّـنَ موقفَ صاحباتِ السؤال ؛ لأنه مفتاح المعرفة ، ويعطي الانطباع بأنهن يردن إصلاحا ما استطعن ، وأسأل الله لهن التوفيق في طريق الجهاد على درب لغتنا العربية التي عظمها ربنا وبين الحكمة من إنزال القرآن بها فقال جل جلاله في أحد عشر موضعا من القرآن وهي قوله سبحانه : ۩إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ۩ ( يوسف الآية 2)
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ حُكْمًا عَرَبِيًّا وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَمَا جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا وَاقٍ ۩ ( الرعد الآية 37)
و۩َلَقَدْ نَعْلَمُ أَنَّهُمْ يَقُولُونَ إِنَّمَا يُعَلِّمُهُ بَشَرٌ لِسَانُ الَّذِي يُلْحِدُونَ إِلَيْهِ أَعْجَمِيٌّ وَهَذَا لِسَانٌ عَرَبِيٌّ مُبِينٌ ۩ ( النحل الآية 103 )
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا وَصَرَّفْنَا فِيهِ مِنَ الْوَعِيدِ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ أَوْ يُحْدِثُ لَهُمْ ذِكْرًا ۩ ( طه الآية 113 )
۩بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُبِينٍ ۩ ( الشعراء الآية 195)
۩قُرْآنًا عَرَبِيًّا غَيْرَ ذِي عِوَجٍ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ ۩ ( الزمر الآية 28)
۩كِتَابٌ فُصِّلَتْ آيَاتُهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ ۩ ( فصلت الآية 3)
۩وَلَوْ جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا أَعْجَمِيًّا لَقَالُوا لَوْلَا فُصِّلَتْ آيَاتُهُ أَأَعْجَمِيٌّ وَعَرَبِيٌّ قُلْ هُوَ لِلَّذِينَ آمَنُوا هُدًى وَشِفَاءٌ وَالَّذِينَ لَا يُؤْمِنُونَ فِي آذَانِهِمْ وَقْرٌ وَهُوَ عَلَيْهِمْ عَمًى أُولَئِكَ يُنَادَوْنَ مِنْ مَكَانٍ بَعِيدٍ ۩ ( فصلت الآية 44)
۩وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِتُنْذِرَ أُمَّ الْقُرَى وَمَنْ حَوْلَهَا وَتُنْذِرَ يَوْمَ الْجَمْعِ لَا رَيْبَ فِيهِ فَرِيقٌ فِي الْجَنَّةِ وَفَرِيقٌ فِي السَّعِيرِ۩ (الشورى الآية 7)
۩إِنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ ۩ ( الزخرف الآية 3)
۩وَمِنْ قَبْلِهِ كِتَابُ مُوسَى إِمَامًا وَرَحْمَةً وَهَذَا كِتَابٌ مُصَدِّقٌ لِسَانًا عَرَبِيًّا لِيُنْذِرَ الَّذِينَ ظَلَمُوا وَبُشْرَى لِلْمُحْسِنِينَ ۩ ( الأحقاف الآية 12)..
ايتها الزميلات : لو لم تكن لغتنا العربية عروس اللغات لما نزل بها القرآن الكريم ، إن اللغة تحتاج منا إلى لمسة غرام نبدع بها دائما ويكون إبداعُنا شيئا عظيما ، فإذا ما أتقنتِ – أيتها الزارعةُ المبدعةُ – ذلك فإنكِ بهذا تجعلين الطالبة تعشق اللغة وبها تهيم. وهنيئاً لمن عرفوا الطريق فالتزموه رفعةً في الدنيا وعزة ، وفوزاً في الآخرة وجنة…وتقبلوا التقديروالتحية .أبو الزهراء / محمود إبراهيم

أقدم شكري و امتناني للأستاذ محمود إبراهيم على هذه النصائح و الإشادات القيمة ..
و إن كنت قد افتقدت ردك في بداية سؤالي إلا إنني سعيدة بردك و أسأل الله تعالى أن نتمكن من إزهار العربية في نفوس طلابنا ، و أن ييسر حملنا و يرفع من قدرنا ..
جزاك الله خيراً أبا الزهراء على هذا الطرح الرائع ، وأرجو أن تعم الفائدة على الجميع.
جزاك الله خيراً
مشكووور يا ابا الزهراء ع الجهود الطيبة جعلها الله في ميزان حسناتكم
بارك الله جهدكم ، وجزاكم عن العربية كل خير
جزيت خيرا أستاذنا الفاضل أبا الزهراء ، عنايتك بلغتنا الأم تستحق الثناء والتقدير.
التصنيفات
الالعام لمادة الاحياء

مصطلحات بيولوجية للمرحلة الثانوية – هدية لإخواني المعلمين

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هدية إلى إخواني معلمي الأحياء

المصطلحات البيولوجية للمناهج الجديدة في المرفقات

أسألُ الله أي ينفعكم بها

والله من وراء القصد

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf Biology-Glossary.pdf‏ (111.2 كيلوبايت, المشاهدات 125)

جزاك الله خيراً أخي الفاضل الرحالة المصري.

في انتظار ما يخطر ببالك من أفكار وما تنتجه يديك من أعمال.

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf Biology-Glossary.pdf‏ (111.2 كيلوبايت, المشاهدات 125)
أستاذ / عادل

بارك الله فيك أخي الحبيب

ولكن وللأمانة فهذا العمل ليس من عملي ولكنه موجود على موقع شبكة الأحياء

ورأيتُ نقله لأن موقع شبكة الأحياء ما يزال في مرحلة الاختبار حتى تعم الإستفادة من هذا العمل

والله من وراء القصد

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf Biology-Glossary.pdf‏ (111.2 كيلوبايت, المشاهدات 125)
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

حصول مدرسة معاذ بن جبل الثانوية على كأس اتحاد الكاراتية و25 ميدالية

تهنئة الى السيد رئيس اتحاد الكاراتية والى ادارى وسكرتارية اتحاد الكاراتية كذلك .
كأفضل تحكيم ( حكام دوليين ) وتنظيم وفعاليات ممتازة من اتحاد الكاراتية والتايكوندو
فى اول بطولة بالامارات للموهوبين على مستوى مدراس الامارات فى لعبة الكاراتية حصدت
مدرسة معاذ بن جبل للتعليم الثانوى بالشارقة على كأس اتحاد الكاراتية والتايكوندو الاماراتى و 25 ميدالية بين ذهبية وفضية وبرنزية .
وقد قدمت التهنئة من السيد مدير وادارى وسكرتارية اتحاد الكاراتية الى السيد مدير مدرسة معاذ بن جبل الاستاذ / ابراهيم الملا . والى السادة مدربى الفريق كل من الكابتن محمد عبدالعظيم " مدرس الحاسوب بالمدرسة " . والكابتن الزيتونى من اتحاد الكاراتية .

فالف مبروووك للابطال من طلاب معاذ بن جبل . ودائما الامارات تخرج ابطال .
لروءية صور البطولة أضغط هنا http://muath.ae/CHAMP_KARATE/index.htm

ألف مبروك على هذه النتجية الكبيرة والفوز العظيم.
هذه ثمرة مركز التدريب وثمرة مجهود العاملين بالمركز الأستاذ: محمد عبدالعظيم والمدرب الكابتن: الزيتونى.

الف مبروك وعقبال بطولة العالم
شكر وتقدير للكابتن الاستاذ / محمد عبد العظيم ( بطل الامارات فى لعبة الكاراتية )
مجهود واضح وتعب تم تكليلة بهذا التميز الغير مسبوق للعبة الكاراتية .
شكر وتقدير للكابتن / الزيتونى .
الشارقة
ألف مليوووووووووووووووووووووووووووووووووون مبروك
شكرا جزيلا على الردود
<div tag="6|80|” >مشكورين على المشاركة

وبالتوفيق والنجاح