التصنيفات
التربية الخاصة

بالحوار صرنا كبار

الشارقة
الشارقة

انطلاقا من حرص إدارة مدرسة المجد النموذجية على صقل مواهب طلابها في مختلف المجالات وسعيها الحثيث لإتاحة هذه الفرصة لهم ،و بناء على تنسيق مسبق مع إدارة المدرسةاستضافت إذاعة الشارقة يوم الجمعة 25-3-2010م مجموعة من أشبال المجد ضمن برنامج بالحوار صرنا كبار والذي يقدمه التربوي البارع الأستاذ: سيف المطوع ، حيث برع طلابنا في تقديم هذا البرنامج الرائع الذي تم فيه الحديث عن( التعلم بالترفيه) حيث تطرقوا في مجمل حديثهم عن أهمية هذه الاستراتيجية الفعالة في التدريس والتي من شانها أن تجعل المدرسة بيئة جاذبة للجميع ، واستطاعوا بكل براعة وفطنة من الإجابة على تساؤلات المتصلين فيما يتعلق بموضوع الحلقة ، حيث مثلوا المدرسة خير تمثيل مما أثار ذلك إعجاب مقدم البرنامج ومخرجيه وجميع مستمعيه .
هذا وكان للأستاذ جاسر مستشار قدرات في المدرسة مداخلة قيمة في البرنامج ركز فيها على دور الرحلات والزيارات المدرسية كاستراتيجيه من استراتيجيات التعلم بالترفيه ، حيث تعتبر من الأساليب والوسائل الداعمة لمبدأ التعلم الذاتي والملاحظة المباشرة ووسيلة تعليمية وتربوية ناجحة إذا ما أحسن استخدامها وتوجيهها وفق برامج مدروسة تأخذ بعين الاعتبار ألا تتحول إلى مجرد رحلات ترفيهية خالية من الأهداف وتسهم كذلك في تقوية العلاقات الطيبة بين الطلاب وتكسبهم مهارات اجتماعية عديدة وأضاف هناك للأسف من يعتقد من الزملاء بان الرحلات والزيارات الخارجية والأنشطة اللاصفية مضيعة لوقت الطالب ويركزون على القلم والسبورة ولا يقتنعون بآي من الأساليب التربوية الحديثة ، ونتمنى ان يكون هؤلاء قلة في الميدان التربوي ، ويقع على عاتق مدير المدرسة تغيير نظرتهم نحو الأفضل .

وردا على سؤال من احد فرسان الحلقة الطالب ( مصعب الحمادي )حول البرنامج الذي يقدم في المدرسة في مجال رعاية الموهوبين تطرق الأستاذ جاسر إلى مشروع رعايتي سر إبداعي والذي من خلاله سيتم الكشف عن الطلاب الموهوبين ورعايتهم وسيتم عقد ملتقى بنتاجات الموهوبين يصاحبه معرض يضم أبرز أعمالهم في كافة المواد الدراسية خلال شهر أيار مايو المقبل إن شاء الله
هذا وقد أشاد الأستاذ سيف المطوع مقدم البرنامج بالمستوى المتميز الذي يتمتع به أبناء المجد من حوار والقدرة على الإقناع وبراعتهم في نقل الصور المشرفة لمدرستهم عن طريق التطرق للحديث عن مديرهم وممارساته الايجابية التي تصب في رعايتهم و من خلال التواصل الدائم معهم وتحسس مشكلاتهم ومكافأة المبدع والمتميز منهم وإتاحة المجال لهم للمشاركة في مثل هذه البرامج الرائعة على حد قولهم.
وبقي أن نتقدم بالشكر والتقدير الخالص للتربوي الفذ سيف المطوع لإتاحة الفرصة لأشبال المجد للمرة الثانية للاشتراك بهذا البرامج الذي يلبي ميولهم ويصقل موهبتهم وهناك الكثير من أشبال المجد الذين ينتظرون دورهم للمشاركة .

الشارقة

كما يمكن تحميل الحلقة كاملة من خلال الرابط التالي :
http://www.zshare.net/download/74281031257caf4d/

ماشاء الله عليهم

ابداع وتميز

شكرا لعى هذه التغطية

والسموحة

الحلقة الكاملة للبرنامج (القراءة ) يوم الجمعة 9-4-2010م

http://www.mediafire.com/?kn4qwhkmoqm

الأستاذ المتميّز جاسر المحاشي …
تقف الكلمات راغبة في الارتقاء عاجزة عن الشكر لجهودك الرائعة في رعاية النشء وغرس قيم الإبداع والتميز في نفوسهم من خلال استراتيجيات تربوية محكمة .. وآليّات رائعة ومبتكرة قمت بطرحها لغرس قيمة القراءة في نفوس أبنائنا الأعّزاء
تحياتي لك أستاذنا التربوي جاسر ، آملة أن تنقل تحيّاتي أيضا لطالبي المتميّز ( مصعب الحمّادي ) الّذي أشهد له بالخلق الرائق والجهد الواثق في مسيرته المتميزة في مراكز الأطفال والفتيات .
دعواتي لكم بمواصلة العطاء واستمراريته.

التصنيفات
رياض الأطفال

كيف تشجعين الطفل الصامت على الحوار ؟


عزيزتي المعلمة :

كيف تشجعين الطفل الصامت على الحوار :
الحوار من أهم وأقوى طرق التدريس المستخدمة في هذاالتعليم لأنه يؤثر في التعلم والتعبير
عن المشاعر إضافة إلى تطور اللغة وزيادةالثقة بالنفس لدى الطفل .
من أجل تفاعل إيجابي :-حتى يسهل على المعلمة أن تحسن سلوك الطفل ويكون التفاعل إيجابي
على المعلمة أن تضع نصب عينها ..
النقاط التالية:-
تستجيب بسرعة وبوضوح لاحتياجات ورغباتالطفل.
أن توفر بيئة تساعد على الحوار مع الأطفال .
أن تسهم في مساعدة الأطفال لإكمال الأنشطة بنجاح من خلال الانتباه والتشجيع والتحضير.
أن تكون على وعي للتصرف مع الأطفال في حالة حدوث أي علاماتغضب أو إحباط أو احتوائه.
تقدر الطفل وتحترم ذاته عن طريق تقبله بغض النظر عن سلوكه وشكله.
تكون مسؤولة عن جميع الأطفال خلال الأوقات وتضع البرامج كيتعلم الأطفال المسؤولية من خلال المهارات والأنشطة المختلفة .

أختكم / أطيب قلب

موضوع مهم جدا
اختيار موفق .. تسلم الانامل اختي

نترقب جديدج

وعد الروح

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وعد الروح الشارقة
موضوع مهم جدا
اختيار موفق .. تسلم الانامل اختي

نترقب جديدج

وعد الروح

أختي وعد الروح
شكرا على التواصل الطيب
تحياتي

نترقب جديدج
تسلمين
شكرا للجميع على التواصل الطيب

واتمني الإستفاده للجميع

تحياتي

مشكورة اختي ع المقال

تسلمين

الشارقة
مشاءالله عليج مختصر مفيد جداً جداً يعطيج العافية
منتهى الابداع والله كل اللي كتبتيه صح
تسلم ايدك اختى
الشارقة

شكرا على التواصل الطيب
أتمني الإستفاده للجميع
دعواتكم الطيبه
تحياتي

الشارقة

جهود تشكرين عليها يا رائعتنا الشارقة
جزاك الله خير
تسلمين حبوبهـ عــ الطرح الغاوي ..
التصنيفات
الصف الحادي عشر

الحوار الداخلي والخارجي

السلام عليكم والرحمة

عشان نميز بين الحوار الداخلي والخارجي نقدر نستخدم الصور بتلقونها فالمرفق أطبوعها على شفافية وبتكون حلوه وسهله للتميز بين الحوارين

أتمنى أنها تعيبكم

ط§ظ„ط­ظˆط§ط± ط§ظ„ط¯ط§ط®ظ„ظٹ ظˆ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ظٹ.doc

لا يوجد صوره اختي
اختي الغالية .. المرفق لا يفتح
ماشي فالمرفق ؟؟؟
هههههههههههه
الشارقةالشارقةمطلوب حل 79 بسرعه
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الحوار الداخلي

مرحباااااااااا
يلا أبغي دعواتكم… يبت لكم مال ملف الإنجاز
اللي عن " يرى نقــاد القصه ان الحوار الداخلي ….
أتركم مع الموضووووووووووع…

الطفلة ريم
استقيظت مبكرا كعادتي ، رغم ان اليوم هو يوم اجازتي ، صغيرتي ريم كذلك اعتادت على الاستيقاظ مبكرا كنت اجلس في مكتبي مشغولة بكتبي واوراقي
ماما ماذا تكتبين ؟
اكتب رسالة الى الله
هل تسمحين لي بقراءتها ماما ؟؟
لا حبيبتي , هذه رسائلي الخاصة ولا احب ان يقرأها احد
خرجت ريم من مكتبي وهي حزينة, لكنها اعتادت على ذلك , فرفضي لها كان باستمرار ، مر على الموضوع عدة اسابيع , ذهبت الى غرفة ريم و لاول مرة فارتبكت ريم لدخولي

يا ترى لماذا هي مرتبكة؟
ريم .. ماذا تكتبين ؟ زاد ارتباكها .. وردت : لا شئ ماما , انها اوراقي الخاصة. ترى ما الذي تكتبه ابنة التاسعة وتخشى ان اراه؟ اكتب رسائل الى الله كما تفعلين

قطعت كلامها فجأة وقالت: ولكن هل يتحقق كل ما نكتبه ماما ؟ طبعا يا ابنتي فإن الله يعلم كل شئ
لم تسمح لي بقراءة ما كتبت , فخرجت من غرفتها واتجهت الى راشد كي اقرأ ، له الجرائد كالعادة , كنت اقرأ الجريدة وذهني شارد مع صغيرتي , فلاحظ راشد شرودي .. ظن بأنه سبب حزني .. فحاول اقناعي بأن اجلب له ممرضة كي تخفف علي هذا العبء.. يا الهي لم ارد ان يفكر هكذا .. فحضنت رأسه ، وقبلت جبينه الذي طالما تعب وعرق من اجلي انا وابنته ريم, واليوم يحسبني سأحزن من اجل ذلك.. واوضحت له سبب حزني وشرودي

ذهبت ريم الى المدرسة ، وعندما عادت كان الطبيب في البيت فهرعت لترى والدها المقعد وجلست بقربه تواسيه بمداعباتها وهمساتها الحنونة ، وضح لي الطبيب سوء حالة راشد وانصرف, تناسيت ان ريم ما زالت طفلة , ودون رحمة صارحتها ان الطبيب اكد لي ان قلب والدها الكبير الذي يحمل لها كل هذا الحب بدأ يضعف كثيرا وانه لن يعيش لأكثر من ثلاث اسابيع , انهارت ريم وظلت تبكي وتردد
لماذا يحصل كل هذا لبابا ؟ لماذا؟
ادعي له بالشفاء يا ريم، يجب ان تتحلي بالشجاعة ، ولاتنسي رحمة الله ، انه القادر على كل شئ ، فانتي ابنته الكبيرة والوحيدة

أنصتت ريم الى امها ونست حزنها , وداست على ألمها وتشجعت وقالت : لن يموت أبي . في كل صباح تقبل ريم خد والدها الدافئ , ولكنها اليوم عندما قبلته نظرت اليه بحنان وتوسل وقالت : ليتك توصلني يوما مثل صديقاتي , غمرة حزن شديد فحاول اخفاءة وقال: ان شاء الله سياتي يوما واوصلك فيه يا ريم.. وهو واثق ان اعاقته لن
تكمل فرحة ابنته الصغيرة

اوصلت ريم الى المدرسة , وعندما عدت الى البيت , غمرني فضول لأرىالرسائل التي تكتبها ريم الى الله , بحثت في مكتبها ولم اجد اي شئ .. وبعد بحث طويل .. لا جدوى .. ترى اين هي ؟!! ترى هل تمزقها بعد كتابتها؟ ربما يكون هنا لطالما احبت ريم هذا الصندوق, طلبته مني مرارا فأفرغت مافيه واعطيتها الصندوق .. يا الهي انه يحوي رسائل كثيرة ، وكلها الى الله
يا رب … يا رب … يموت كلب جارنا سعيد , لأنه يخيفني
يا رب … قطتنا تلد قطط كثيرة .. لتعوضها هن قططها التي ماتت
يا رب … ينجح ابن خالتي , لاني احبه
يا رب … تكبر ازهار بيتنا بسرعة , لأقطف كل يوم زهرة واعطيها معلمتي
والكثير من الرسائل الاخرى وكلها بريئة … من اطرف الرسائل التي قرأتها هي التي تقول فيها : يا رب … يا رب … كبر عقل خادمتنا , لأنها ارهقت امي
يا الهي كل الرسائل مستجابة , لقد مات كلب جارنا منذ اكثر من اسبوع ، قطتنا اصبح لديها صغارا , ونجح احمد بتفوق, كبرت الازهار , وريم تاخذ كل يوم زهرة الى معلمتها … يا الهي لماذا لم تدعوا ريم ليشفى والدها ، ويرتاح من عاهته ؟؟!! …. شردت كثيرا ليتها تدعوا له .. ولم يقطع هذا الشرود الا رنين الهاتف المزعج , ردت الخادمة ونادتني : سيدتي المدرسة . المدرسة !! … ما بها ريم ؟؟ هل فعلت شئ؟ اخبرتني ان ريم وقعت من الدور الرابع هي في طريقها الى منزل معلمتها الغائبة لتعطيها الزهرة ، وهي تطل من الشرفة وقعت الزهرة … ووقعت ريم … كانت الصدمة قوية جدا لم اتحملها انا ولا راشد … ومن شدة صدمته اصابه شلل في لسانه في لسانه فمن يومها لا يستطيع الكلام
لماذا ماتت ريم ؟ لا استطيع استيعاب فكرة وفاة ابنتي الحبيبة… كنت اخدع نفسي كل يوم بالذهاب الى مدرستها كأني اوصلها , كنت افعل كل شئ صغيرتي كانت تحبه , كل زاوية في البيت تذكرني بها ,اتذكر رنين ضحكاتها التي كانت تملأ علينا البيت بالحياة
ومرت سنوات على وفاتها وكأنه اليوم . في صباح يوم الجمعة اتت الخادمة وهي فزعة وتقول انها سمعت صوت صادر من غرفة ريم… يا الهي هل يعقل ريم عادت ؟؟ هذا جنون
انت تتخيلين … لم تطأ قدم هذه الغرفة منذ ان ماتت ريم.. اصر راشد على ان اذهب وارى ماذا هناك..وضعت المفتاح في الباب وانقبض قلبي فتحت الباب فلم اتمالك نفسي, جلست ابكي وابكي … ورميت نفسي على
سريرها , انه يهتز.. آه تذكرت قالت لي مرارا انه يهتز ويصدر صوتا عندما تتحرك ونسيت ان اجلب النجار كي يصلحه لها

ولكن لا فائدة الآن …لكن ما الذي اصدر الصوت .. نعم انه صوت وقوع اللوحة التي زينت بآيات الكرسي , التي كانت تحرص ريم على قراءتها كل يوم حتى حفظتها وحين رفعتها كي اعلقها وجدت ورقة بحجم البرواز وضعت خلفه, ياالهي انها احدى الرسائل ….. يا ترى , ما الذي كان مكتوب في هذه الرسالة بالذات .. ولماذا وضعتها ريم خلف الآية الكريمة .. إنها احدى الرسائل التي كانت تكتبها ريم الى الله كان مكتوب

يا رب … يا رب … اموت انا ويعيش بابا

هنا تبين أن الحوار الداخلي أصدق من
الحوار الخارجي لأن ريم كانت صادقة
في مشاعرها الداخلية ،
و لم تكن تظهره إلى أمها
مما ظنت إليه الأم أن
ريم لم تخفي عليها شيْ و كانت
ريم في ذتها تتمنى أن تموت
و يعيش أباها
و لكن ذلك لم تظهره
إلى أحد بل كان في نفسها
وهنا يتبين أن الحوار الداخلي
أصدق من الحوار الخارجي

لا تنسووووووووووني من دعواتكم…