لمستوى الثامن والتاسع
ضرووووووووووووري
يوجد نموذج التصفية النهائية على مستوى الدولة 2022 / 2022 م
هنا
http://sez.ae/vb/showthread.php?t=83221
ضرووووووووووووري
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
موفقين ان شاء الله
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
Doc0.rar (951.7 كيلوبايت, المشاهدات 99) | |
Doc1.rar (933.5 كيلوبايت, المشاهدات 78) | |
Doc2.rar (944.5 كيلوبايت, المشاهدات 67) | |
Doc3.rar (1.13 ميجابايت, المشاهدات 59) | |
Doc4.doc (858.0 كيلوبايت, المشاهدات 73) | |
Doc5.doc (677.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) | |
Doc6.doc (522.5 كيلوبايت, المشاهدات 80) |
ولكن لو وضع في المنتدى العام لمادة الرياضيات
سيكون أفضل
مؤتمر عجمان لم يحدد التسجيل المسبق فاعتقد يمكن التسجيل في نفس اليوم او يمكن التواصل مع جامعه عجمان كلية التربية
Wednesday 14th of March 2022 1202 PM
قال أحد الخبراء إن على المعلمّين أن يتيحوا لطلابهم فرصة تعلّم الرياضيات من خلال تطبيقها عملياً وليس من خلال التركيز على "النظريات العلمية".
ودعا البروفيسور ديف برات من جامعة لندن إلى استخدام وسائل التعليم المبتكرة وإلى الاعتماد على التكنولوجيا لمساعدة التلاميذ على التفاعل بدرجة أكبر.
وتظهر الإحصاءات الحكومية أن قرابة نصف البالغين العاملين في إنجلترا اكتسبوا مهاراتهم في الرياضيات خلال المرحلة الابتدائية.
ورحب مايك إليكوك من المركز الوطني لمهارات الحساب بهذا المقترح كوسيلة للمساعدة على تعزيز مهارات التلاميذ.
ويقول برات: "مشكلة الرياضيات أنه يتم تدريسها بصورة لا علاقة لها بالأطفال، ولذا نجدهم لا يعرفون مدى ارتباطها بحياتهم، حيث تُعرض من خلال مبادئ مجردة بعيداً عن الخبرات."
قوة الرياضة
ودعا البروفيسور برات لاستخدام أوسع لوسائل تعتمد على التقنية لمساعدة الطلاب على تعلم الرياضيات بما يتناسب مع استعمالها في الحياة العملية.
وأشار في حديث مع بي بي سي إلى أن استخدام الرسوم المتحركة قد يساعد التلاميذ على إدراك أهمية العمليات الحسابية في حياتهم.
واقترح أن يطلب من التلاميذ في المراحل المتقدمة التعامل مع المسائل الرياضية مع الوضع في الاعتبار الأبعاد الأخلاقية.
وعلى سبيل المثال، فإن القرارات الخاصة ببناء قرية أو إسداء مشورة طبية لأحد الأشخاص يتدخل فيها العنصر الحسابي ، إلى جانب اعتبارات أخلاقية وتكاليف اجتماعية.
وقال إن هذا الأسلوب يختلف عن الطريقة القديمة في التعامل مع المسائل الرياضية والتي كانت غير مرتبطة بالحياة العملية للأطفال في الكثير من السمات.
ويوافق بيتر لاسي من "رابطة مدرسي الرياضيات" قائلاً : "في بعض الأحيان، ربما يكون الأكثر فائدة النظر إلى النقطة التي يبدأ منها المتعلم وبعد ذلك الاعتماد على أسلوب تحفيز قائم على التجربة لدمج الطفل في العملية."
.
بعد ظهور النتائج وتحليلها وجب علينا أن نتقصى عن حقيقة الأسباب التي تؤدي لفشل طلاب الإعدادية في الرياضيات. ولعل الكشف عن حقيقة الأسباب سيكون مهما لكل من الطالب والمعلم وأولياء الأمور. فمعرفة الطالب للأسباب تبصره بها وتدعوه لتلافي الأخطاء والهفوات التي تؤدي لفشله، وتبصر ولي الأمر بما يجب عليه أن يوفره للطالب من دعم، ولعل أكبر مستفيد من هذه الأسباب سيكون المعلم حيث ستبصره وتجعله في موقع المعالج الأكاديمي والمعالج النفسي للطالب.
1- عدم فهم الطالب لطبيعة هذا العلم (المبحث) مما يجعل المخزون منه في ذاكرته قليلا لا يمكنه من متابعة البناء العلمي وهذا ما يطلق عليه عدم تمكن الطالب من أساسيات مبحث الرياضيات خاصة وان هذا العلم تراكمي البنيان.
2- ضعف القدرة على القراءة وفهم المادة العلمية.
3- تكرار التأخر الصباحي عن الحصة الأولى.
4- كثرة الغياب عن المدرسة وعن الحصص الدراسية.
5- انعدام الدافعية والرغبة في التعلم لدى بعض الطلبة.
6- عدم انتباه الطالب للمعلم وانشغاله بمشاكل مع الطلبة الآخرين رغم التنبيه المستمر له .
7- عدم المذاكرة المستمرة وإهمال الواجبات المنزلية.
8- يقوم من في البيت بمساعدة الطالب في حل المسائل التي تعطى له كواجب من المدرسة … دون إعطاء الطالب ألطريقه التي تمكنه من الوصول إلى الحل وبالتالي يفشل الطالب في الوصول إلى الحل في المسائل المشابهة.
9- عدم تواصل أولياء الأمور لدى نسبة كبيرة من الطلاب مع مدرس المادة.
10- عدم اهتمام بعض أولياء الأمور وعدم متابعتهم للطالب في البيت.
11- عدم قدرة أولياء الأمور بالسيطرة على أبناءهم.
12- المشكلات الأسرية والتي تؤثر سلبا على الطالب.
من اجل رفع المستوى التحصيلي لدى طلبتنا نضع خطة علاجية تتلخص في النقاط الآتية:
1- تخصيص كراسة تدريبات خارجية لكل طالب ضعيف ومتابعتها.
2- التدريب على التعامل مع أنواع متعددة من المسائل. وفقا للأسلوب الصحيح للتدريب.
3- برمجة كل ما يدرسه أو يتدرب عليه بطريقة خاصة به تمكنه من اختزانه في الذاكرة واسترجاعه عند الحاجة.
4- استخدام الأسلوب الصحيح في الدراسة … والابتعاد عن الأخطاء القاتلة الناتجة عن أسلوب خاطئ.
5- تنظيم وقت دراسة الطالب واختيار الوقت المناسب لدراسة كل مبحث ومنها الرياضيات.
6- بث الثقة بالنفس حيث أن ثقة الطالب بنفسه وقدراته تمكنه من النجاح وكذلك التفوق.
7- عدم الخجل عندما يخفق في الوصول إلى الحل لأي مثال أو سؤال بل عليه متابعة المشوار.
8- عدم الخجل عندما يسأل زميل له أو معلم.
9- أن يعمل دائما ليكون مشاركا في البحث عن الحل والوصول إليه ولا يكون ناقلا وحافظا للحل …
10- أن يحاول الوصول الى بعض الحلول للأسئلة عن طريق الورقة والقلم … ولكن ليس عن طريق الحفظ.
11- بث دافعية التعلم لدى الطلاب.
12- متابعة حالات الغياب المتكرر وحصرها يوميا ومتابعتها.
13- استمرار متابعة التأخر الصباحي والتسرب عن الحصص.
14- إرسال إخطار لأولياء أمور الطلبة الضعاف عن طريق الأخصائي الاجتماعي.
15- تفعيل دور مجلس الآباء والمعلمين.
16- تحقيق اكبر قدر ممكن من التواصل وتوطيد العلاقة بين البيت والمدرسة لتحقيق أقصى قدر ممكن من المتابعه
على هذه الخطة ..وبوركت جهودك
يسلمو أستاذي
وان شاء الله نقوم بما جاء في موضوعك لاني للاسف
من خبرتي ارى اكثر المدرسين وليس الكل الخطط العلاجيه مجرد حبر على ورق
لا نلوم البعض لان النصاب كبير جدا عليهم
لكن نلوم ذو الانصبه البسيطه
ولنجعل هالامر في سبيل الله وناخذ الاجر من الله
بارك الله فيك
لا تنسوني من دعواتكم واني أييب نسبة عالية
تحياتي طارق العفاسي
مصـــــــــــــــــــــــــرية وأفتخـــــــــــــــــــــــــر[HTML]ط§ظ„ظ…ط®ط·ط· ط§ظ„ظپطµظ„ظٹ ظپ1+ظپ2.doc
ط§ظ„ظˆطط¯ط©8.doc[/HTML]
حياكِ الرحمن بين أخوتكِ في الله …. حفظكِ الرحمن دوماً … أول مشاركة لكِ اخية ولكنها رائعة وعمل متقن تبارك الرحمن …
أشكركِ على الخطة … رعاكِ الله وننتظر المزيد من ابداعاتكِ النيرة
اختكِ … لمـــى
اريد نماذج امتحانات الرياضيات الفصل الثالث
عاجل
لو سمتحوا ابي نموذج امتحان رياضيات للصف السابع (( الفصل الثالث )) ..