التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

لماذا برامج كتابة الرموز الرياضية

لفت نظري مواضيع عن برامج كتابة الرموز الرياضية واستغرب اننا مازلنا نعتمد على هكذا برامج
فبرنامج Microsoft Office Word 2022 حل هذه المشكلة نهائيا سواء بالعربية أوبالإنجليزية فلماذا نضيع وقتنا اثناء الطباعة في استخدام هذه البرامج فبرنامج Word 2022 سهل الأستخدام ولايحتاج إلى برامج مساعدة لكتابة الرموز
مع تقديري للأخوة الذين وضعوا هكذا مواضيع لأن الذي يسستخدم Word 2022 يمكن ان يستفيد منها
وشكرا
شخصياً أستخدم وورد 2022 لأن الوورد 2022 بطيء وحجمه كبير لذا لم يعجبني بالمرة عند تنصيبه ..

مجرد رأي الشارقة

وورد 2022 ممتاز ولكن للان النسخة لا تزال تجريبية وتحت التجربة وفعلا بطئ
للان نحن نحتاج مثل هذه البرامج تحت تستقر نسخة وورد 2022
تحياتي اخي الفاضل وشكرا لك على هذه المعلومه
انا استخدمWord 2022 مننذ حوالي عام تقريبا ولم أجد فيه اي مشاكل والنسخة لم تعد تجريبية كانت في البداية وهو برنامج رائع ربما البطء الذي تعانون منه عائد لكون الجهاز قديم فهو يحتاج إلى ram 256 mb ليعمل بشكل مناسب وانصحكم باستخدامه لأنه يوفر الجهد والوقت عند كتابة اي شيئ في الرياضيات
منيف حمدان
شكرا جزيلا لك وسنحاول ان شاء الله تجربة وورد 2022 قريبا
واذا لم يوفر لدى البعض جهاز بمواصفات عالية فلا مانع من استخدام البرامج البديله لحل المشكلة في طباعة الرياضيات
ولك كل الشكر والتحية
التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

التمارين الرياضية بالصور المتحركة

تمرينات متنوعة بالصور تفيد الجسم

[CENTER]

الشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة
الشارقة

الشارقة[/CENTER

شكراااا يا استاذ على التمارين و الى الامام
جزيت خيرا على هذه التدريبات المتنوعة
الشارقة اشكرك على هذا الجهد الطيب وجزاك الله عنا الف خير
مشكووووووووووووووووووووورين
التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

اختبار معرفي للتربية الرياضية للمرحلة التأسيسية

اقدم لكم اختبار معرفي لمادة التربية الرياضية يفيد المرحلة التأسيسية واتمنى الإستفادة منه

مع تحيات
معلمة التربية الرياضية
ريهام محمد الغباري

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
الاختبار رائع وشيق ومناسب للمرحلة السنية نتمني لكي مذيد من الانجازات
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
الأخت ريهام
طريقة جميلة و مشوقة
ومحفزة للطالب على
الإجابة بشكل جيد
جازاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
نريد المذيد من الجهود استمري والله الموفق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
مجهود رائع وإلى الأمام دائما

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
يسلمووووووووووووووووا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اختبار معرفي للتربية الرياضية.doc‏ (765.5 كيلوبايت, المشاهدات 154)
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

اهداء لاسرة التربية الرياضية

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة

متشكرين يا استاذ عصام علي المجهود الرائع
شكرا أستاذ عصام علي الصور . تحياتي
شكرا جزيلا على تغطيتك فقرات الورشة وعلى اهتمامك بهذه الرياضة واثرائك المنتدى كما اشكر توجيه التربية الرياضية الاستاذة نبيهة حواس على مساهمتها في نجاح الورشة واستضافتها الورشة بصالة الاندلس والاستاذة نعمت عبد الحميد على حضورها وجميع المدرسين والمدرسات على تفاعلهم الايجابي ومشاركتهم الفعالة في مختلف فقرات الورشة .
والشكر الخاص الى مديرة المدرسة الاستاذة مريم عبد الله واسرة التربية الرياضية بمدرسة الاندلس والصالة الرياضة على روح التعاون المتواجدة بينهم وعطاءهم اللامتناهي
كل الشكر والتقدير للرائع النجم عصام عبدالفتاح؛وكل الشكر لمدرسة الأندلس ؛والشكر الخاص للفاضلة الأستاذة /مريم عبدالله مديرة المدرسة؛وكل الشكر والتقدير للقديرالأستاذ/محمدبن زغدود والقديرة الأستاذة/نبيهة

أشكرك أستاذ عصام على وجودك في المنتدى
وأشكرك عل تغطيتك الرائعة على ورشة العمل الخاصة برياضة التشكوبال التي أستفدنا منها جميعا
وشكرا أخر للموجه الرائع محمد زغدود وأيضا الموجه النشيطة الأستاذة نبيه
وشكر خاص لمديرة المدرسة
وشكر كبير من مدرسات صالة الأندلس

الشارقة
جهود طيبة ونقل رائعة وتغطية إعلامية تستحق الشكر والتقدير
دائما الأستاذ / عصام متميز في أعماله ومبدع في أفكاره
جزيت خيرا أخي الفاضل
وشكر خاص لجميع الرياضيين وأسرة التربية الرياضية

شكرا جزيلا على الشعور الطيب من الجميع وأتمنى لكم التوفيقالشارقة
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

مهرجان الألعاب الرياضية والتراثية بمدرسة أم رمان

الشارقة

في إطار توجيهات صاحب السمو رئيس الدولة بأن عام 2022 هو عام الهوية حرصت أسرة التربية الرياضية بمدرسة أم رومان بنت عامر للتعليم الأساسي ح2
على المشاركة في جماعة الهوية الوطنية
وذلك لتفعيل دورا لطالبات في إبراز وترسيخ الهوية الوطنية
حيث ا قامت مهرجان للألعاب الرياضية و التراثية
وذلك يوم الأربعاء الموافق 26 / 11 / 2022
وقد شمل المهرجان العديد من الألعاب الشعبية منها لعبة صياد السمك ، الجحيف ، خوصا بوصا
طاج طاج طاجية ، شبره قمره ،…..لخ مصحوبة بأغاني للألعاب الشعبية
وذلك بساحة المدرسة حيث اشتركت طالبات الصف السادس والسابع تبعا لرغباتهن
ثم أوبريت على مسرح المدرسة بعنوان ( وطني ماضي حاضر مستقبل )
يشمل ثلاث تبلوهات أداء طالبات من الصف السادس والسابع
وعلى جانب الرياضات الذهنية كان نصيب الألغاز الثقافية التراثية حيث اشترك الصف الثامن في حل الألغاز والمسابقات الثقافية التراثية وذلك في مكتبة المدرسة
وأخيرا فعاليات القرية التراثية
حيث قام الصف التاسع بالعمل داخل القرية وذلك نقش الحنا للطالبات ، عمل أطعمة شعبية ،تمثيل شخصية المطوع ، …..لخ
وقد حضرت عشرون أم من الأمهات
وجاءت المشاركات في المهرجان تبعا لرغبات الطالبات وذلك ليكون أكثر استمتاعا واستفادة لجميع الطالبات

مديرة المدرسة:ـ خولةمحمدعبدالله

الشارقة

الشارقة

شكرا استاذة غادة على التغطية المميزة .
[color="darkorchid"]فعاليات مميزة
و كل عام و أنتم بخير
جزاكم الله خيرا
و شكرا للأخت غادة على التوثيق المميز
و حبذا لو تم تعديل شكل النجمة
[/color]
دائما متميزة اينما كنت
ماشاء الله عليكي غادة
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

عمل مميز للتربية الرياضية

تكاتفت الجهود وظهر التعاون واضحا امس بعد نجاح الحدث الذى أقيم أمس فى جامعة الشارقة
حيث افتتح سعادة حميد القطامي وزير التربية والتعليم أمس محاضرة
قدمتها سعادة مريم الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية تحت عنوان “تجربة المرأة الإماراتية في العطاء الوطني” وذلك في كلية الطب بالشارقة بحضور علي ميحد السويدي مدير عام وزارة التربية
وألاستاذة فوزية حسن مديرة منطقة الشارقة
وعدد كبير من مسؤولي الوزارة والمناطق التعليمية إلى جانب حضور أكثر من ألف طالبة يمثلن مختلف مدارس الدولة
وكان اليوم مميزا بقيادة
التوجيه الفنى الاستاذة / نبيهة محمد موجهة التربية الرياضية

وأكد القطامي في الكلمة التي ألقاها خلال افتتاحه للمحاضرة أن يوم
الثاني من ديسمبر/ كانون الأول يشكل حدثاً تاريخياً في حياة الدولة ويوماً فارقاً في تاريخ المنطقة وعلامة بارزة أحدثها الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان “طيب الله ثراه” وإخوانه الحكام آنذاك حيث وضعت اللبنة الصالحة الأولى تاريخ الدولة، وصيغت المنهجية المستقبلية للانطلاق والتحديث والازدهار .

وأوضح أن التعليم كان من بين الركائز الأساسية عند قيام الدولة، إذ اهتم المغفور له بإذن الله تعالى الشيخ زايد ببناء الإنسان، وتوفير كل المقومات التي تعد أبناء الدولة إعداداً صحيحاً للمستقبل والحياة . وقد واصل صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وأخوه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، واخوانهما أصحاب السمو الشيوخ أعضاء المجلس الأعلى حكام الإمارات، هذه المسيرة التي أثمرت إنجازات متلاحقة في شتى المجالات .

ووجه وزير التربية خطابه للطالبات الحضور مؤكداً أن الدولة حرصت منذ نشأتها على تحقيق تكافؤ فرص التعليم بين الجنسين، إيماناً من قيادتها الحكيمة بأهمية العنصر البشري، ومنحت المرأة الفرصة الكاملة في التعليم والوصول إلى مراتب المسؤولية المختلفة، إيماناً من قيادتنا الرشيدة بأهمية دور المرأة في المجتمع، لافتاً إلى نسبة التوطين في صفوف المعلمات التي وصلت إلى 75%، فضلاً عن الخبرات المواطنة التي تقود حركة التطوير والنهضة التعليمية في المدارس .

وفي مستهل محاضرتها توقفت مريم الرومي كثيراً عند اهتمام سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك البالغ بدور المرأة وجهود سموها الممتدة منذ قيام الدولة وحتى اليوم لرفع شأن المرأة في المجتمع، وتوفير كل ما يحفظ لها حقوقها، ويكفل لها العيش الكريم الرغد، والمكانة التي تستحقها .

وذكرت أن على كل طالبة أن تعلم أن رؤية قيادتنا الرشيدة لدور المرأة لا حدود لها، وأن النظرة الثاقبة لقيادتنا هي التي أوجدت المرأة القاضية والسفيرة والوزيرة، وهي التي صاغت من القوانين والتشريعات، ما يضمن ممارسة المرأة لدورها من دون معوقات أو عثرات، فكانت دولة الإمارات بذلك من الدول الأولى التي طبقت نظرية التمكين .

وقالت الرومي إن التعليم هو العنصر المهم في مسيرة الدولة منذ نشأتها، كما أنه أحد الركائز الأساسية للتنمية، وأن التنمية الاجتماعية بوجه خاص هي الأهم بين المجالات المختلفة للتنمية، نظراً لانطلاقها من مقولة الشيخ زايد طيب الله ثراه التي أكد فيها رحمه الله أن الإنسان هو الثروة الحقيقية للمجتمع، وعليه ركزت الدولة على الاستثمار في الإنسان .

وأشارت إلى ما حققته الدولة على صعيد التشريعات والقوانين الخاصة بحقوق المرأة والأسرة والضمان الاجتماعي وغيرها من التشريعات التي صدرت لتمكين المرأة من أداء دورها بفاعلية واقتدار، إلى جانب القوانين والنظم التي حققت تكافؤ الفرص بين الرجل والمرأة في التعليم وسوق العمل، وسائر المجالات الأخرى .

ومن جانبهن، تفاعلت الطالبات بشكل لافت مع ما قدمته مريم الرومي من تجارب، وما توقفت عنده من دلائل تؤكد اهتمام الدولة بمكانة ودور المرأة، وكانت المحاضرة قد شهدت عدة مقطوعات موسيقية، قدمها أوركسترا الوزارة الذي يضم مجموعة من الطلبة الموهوبين في مدارس الدولة، الذين حظوا بإعجاب الحضور لما قدموه من عمل فني راق ومميز

وأليكم بعض الصور

الشارقة

الشارقة

الشارقة

سعادة مريم الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية والأستاذة نبيهة محمد موجهة التربية الرياضية

الشارقة

شكرا على هذا النقل المتميز و دعيني أقول لك أن هذا النجاح منسوب لجهود معلمات المنطقة و أنت واحدة منهن و ليس لي و أنا فخورة جدا بأدائكن في مثل هذه المناسبات . شكرا شكرا شكرا
التصنيفات
انشطة و فعاليات المكتبة المدرسية قي مدارس الحلقة الثانية

المجد النموذجية تستضيف العصف الذهني لاستخدام التكنولوجيا في التربية الرياضية بمركز مصادر التعلم

إيمانًا بأن التكنولوجيا هي عصب الحياة العلمية والرياضية ، وأن مجال التربية الرياضية مجال خصب لاستخدام التكنولوجيا .
استضافت مدرسة المجد النموذجية اليوم الموافق الثلاثاء الموافق 25/2/2014م ، بمركز مصادر التعلم بالمدرسة ورشة عمل تحت عنوان ( استخدام التكنولوجيا في التربية الرياضية ) ، هذا وقد حضر وتابع سعادة الشيخ عبد الرحمن المعلاَّ . مدير مدرسة المجد النموذجية ، هذه الورشة والتي نفّذها كل من الأستاذ / محمد زغدود . موجه التربية الرياضية والأستاذ / رضا عباس. منسق قسم الأنشطة، كما شارك سبعة معلمين ، وست معلمات للتربية الرياضية في هذه الورشة ، هذا وقد مثَّل مدرسة المجد النموذجية الأستاذ / عبد الله حسين الحوسني . معلم التربية الرياضية بالمدرسة ، وتهدف هذه الورشة إلى عصف ذهني لمعرفة ما هو مطبق وما هو يمكن تنفيذه من أفكار وأعمال لتقديمها باسم منطقة الشارقة التعليمية في مسابقة استخدام تكنولوجيا التعليم في مجال التربية البدنية علي مستوى الدولة .
ومن الجدير بالذكر أن المشاريع المقدمة خمسة مشاريع ، وهي كالآتي :
* مدرسة الشهباء ( موقع sis وإدخال البيانات وفعاليات موقع المدرسة ) .
* مدرسة المجد النموذجية ( برنامج إعادة الحركة والتحليل الحركي )
* مدرسة وشاح ( برنامج فلاشات رياضية )
* جميع مدارس الإناث ( موقع شخصي مستحدث علي الإنترنت لعرض المشاريع والصور والأخبار الرياضية )
* مدرسة المجد النموذجية ( برنامج Ticherkit ) برنامج علي هاتف أيفون لمتابعة الطلاب ( حضور ،غياب، سلوك، نشاط ، ملف شخصي) .هذا وقد توصلت الورشة إلى
اجتماع ثانٍ للوصول إلي أفضل فكرة تقدم باسم منطقة الشارقة التعليمية في مسابقة استخدام تكنولوجيا التعليم في مجال التربية البدنية وإليكم وقائع هذه الورشة

اضغط على الرابط لمشاهدة الصور

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…77#post1409977

نوجه الشكر والتقدير إلى إدارة مدرسة المجد النموذجية ومركز مصادر التعلم على استضافته ورشة العصف الذهني لاستخدام التكنولوجيا في التربية الرياضية ومعلمى التربية الرياضة المشاركين في الورشة
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

برنامج الرموز الرياضية

برنامج الرموز الرياضية

http://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/math/Math.exe

بوركت و بوركت جهودك..وفقكم الله و سدد خطاكم..
التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

اسئلة شاملة للتربية الرياضية للمرحلة التأسيسيةح1

[FONT="Arial"][/FONT: صل بما يناسب من الإشكال التالية

* أ ـ دائرة * ب ـ قاطرات
* ت ـ مربع * ث ـ مثلث
* ج ـ صفوف * ح ـ مستطيل

صل بما يناسب

]

التصنيفات
المواضيع الرياضية والتربوية

بحث في مادة التربية الرياضية

الشارقة

تاريخ كرة القدم

يعرف تاريخ كرة القدم تحديداً، ولا كيف بدأت أو من بدأها, ولكن كانت للصينيين لعبة تسمى كوجو
كرة القدم الحديثة تطورت ونشأت في بريطانيا. كانت الرغبة لدى البريطانيين بتغيير رياضة الرجبي العنيفة كرياضة رسمية في المدارس البريطانية إلى رياضة منظمة لا تحوي عنفاً كما تحوي الرجبي . بقيت الرياضة المستحدثة تلعب بلا قوانين رسمية حتى كتب بعض المدرسين وأرباب المدارس في القرن التاسع عشر الميلادي قوانين وأحكاماً حتى يسمح بلعب كرة القدم بين المدارس المختلفة.
قوانين اللعبة الحالية تعتمد اعتماداً مباشراً على جهود بذلت في منتصف القرن التاسع عشر لتوحيد قواعد كرة القدم الكثيرة التي كانت تمارس في مدارس خاصة من إنكلترا ففي عام 1848م عقد اجتماع في كلية ترينتي في كامبردج، بحضور ممثلين من مدارس إيتون وهاروو ورجبي بالإضافة إلى وينتشستر وشروسباري وتم الاتفاق على ما عرف بإسم قوانين كامبردج لكرة القدم . خلال خمسينيات القرن التاسع عشر الميلادي تشكلت الكثير من الأندية غير المرتبطة بالمدارس في أنحاء العالم المتكلم باللغة الإنكليزية. كلُ يلعب كرة القدم وفق قوانينه الخاصة، والتي لا تختلف عن بعضها كثيرا. من أبرز هذه القوانين، القوانين التي وضعها نادي شيفيلد لكرة القدم والذي أسسه تلاميذ هاروو السابقون وذلك في عام 1857، والتي أدت إلى تشكل اتحاد شيفيلد لكرة القدم، في عام 1867 تشكلت أول جهة حاكمة مختصة في رياضة كرة القدم في إنجلترا, وفي عام 1862 قام جون تشالرز ثرينج من مدرسة أبينغهام بابتكار مجموعة من قواعد كرة القدم التي أثرت على قواعد اللعبة الحديثة.
هذه المجهودات ساهمت في النهاية بتشكيل الاتحاد الإنجليزي لكرة القدم وذلك في عام 1863 م والذي عقد اجتماعاً لأول مرة في مساء 26 أكتوبر عام 1863 وذلك في لندن. المدرسة الوحيدة التي كان لها ممثلون في الاجتماع كانت مدرسة كارترهاوس. بعد هذا الاجتماع، عقدت أكثر من خمسة اجتماعات أخرى بين أكتوبر و ديسمبر، نتج عنها المجموعة الأولى من قواعد لعبة كرة القدم. في الاجتماع الأخير قام الأمين العام لاتحاد كرة القدم الإنجليزي والذي كان ممثلا لنادي بلاكهيث للرجبي ، قام بسحب ناديه من اتحاد كرة القدم بعد اعتماد الاتحاد إزالة قاعدتين من قواعد كرة القدم: الأولى هي السماح بالجري بالكرة باستخدام الأيدي ، والثانية هي عرقلة الخصم (كما يفعل في الرجبي). بقية أندية الرجبي الإنكليزية لم يتبعوا اتحاد كرة القدم ، و لكن بدلا من ذلك وفي عام 1871 م شكلوا اتحادا آخرا وهو اتحاد كرة القدم الرجبي. الأندية الإحدى عشرة المتبقية تحت مسؤولية السيد إبنيزير كوب مورلي استمرت في التصديق على القواعد الأصلية الأربعة عشرة للعبة كرة القدم. و على الرغم من هذا ، فإن شيفيلد يونايتد لكرة القدم ظلوا يمارسون اللعبة بقواعدهم الخاصة حتى السبعينات من القرن التاسع عشر.
قوانين اللعبة اليوم خصصت بواسطة وهي اختصار لأي مجلس اتحاد كرة القدم الدولية. المجلس تأسس في 1882 بعد مقابلة اتحاد كرة القدم في مانشستر ، و اتحاد كرة القدم في أسكتلندا ، و اتحاد كرة القدم في ويلز ، و اتحاد كرة القدم في إيرلندا . و منظمة اتحاد كرة القدم الدولية ، و هي منظمة عالمية تأسست في باريس عام 1904 وصرحوا بأنهم سيلتزمون بالقواعد التي دونتها الIFAB.و بسبب الشعبية الكبيرة لهذه الرياضة فقد انضمت منظمة الFIFA مع IFAB و ذلك في العام 1913 . المجلس يتألف اليوم من 4 نواب من منظمة الFIFA و نائب واحد من كل منظمة بريطانية من المنظمات الأربعة
== كرة القدم == ‘كرة القدم’ من أكثر الألعاب الرياضية انتشارا في العالم و أكثرها شهرةفي العالم. يعتبر كأس العالم لكرة القدم أكبر محفل دولي في مجال هذه اللعبة الرياضية و يطمح كل بلد في العالم في الحصول عليه.
وهي رياضة يتبارى فيها فريقان في ملعب ذي أرضية معشبة ( عشب طبيعي أو اصطناعي ) على جانبيه مرميان ، و الفكرة في كرة القدم هي محاولة إيداع الكرة في مرمى الخصم ، و ذلك باستخدام الأرجل و الرأس غالبا ، حيث لا يسمح باستخدام اليدين إلا لحارس المرمى و يتكون كل فريق من 11 لاعبا . يتواجد أثناء المباريات الرسمية حكم ساحة و مساعدين اثنين له على جوانب الملعب وحكم رابع.
كرة القدم تلعب على مستوى احترافي في كل أنحاء العالم ، و الآلاف بمن مليار و ثمان مائة مليون شخص حول العالم وهو ما يقارب نسبة 28% من سكان الكرة الأرضية.
تقام العديد من بطولات كرة القدم ، أهمها على الإطلاق بطولة كأس العالم والتي تقام كل أربع سنوات ثم كأس الأمم الأوروبية ودوري أبطال أوروبا
اللاعب الذي قد تم عرقلته من منطقة الجزاء ، فيتم اعتبار ذلك "ضربة جزاء" لصالح الفريق الذي تم عرقلة لاعب منهم أما في الحالات التي يتم فيها عرقلة اللاعب خارج منطقة الجزاء فيتم اعتبارها "ركلة حرة".
المدة الزمنية لمباراة كرة القدم
مدة المباراة القياسية
تدعى الاستراحة ب"منتصف الوقت". نهاية المباراة تعرف ب "نهاية الوقت". والجدير بالذكر أن المبارة شوطين مدة كل شوط 45 دقيقه.
الوقت الضائع
الحكم رسمياً مسؤول عن ضبط الوقت في المباراة ، إن ذلك جزء من مهامه ليحافظ على الوقت الذي ضاع أثناء تبديل اللاعبين أو إصابة لاعب أو تحذيرات و طرد أو خلافات حصلت بين اللاعبين.
فالحكم يعمل على استخدام ساعة لحساب الوقت الضائع و في نهاية المباراة يعلن الحكم عن الوقت البدل الضائع و الذي ضاع خلال المباراة ليتم السماح للفريق بالاستمرار في اللعب (على الرغم من مرور 90 دقيقة ((الوقت الأصلي من المباراة)) و يلعبون إضافة إلى ذلك الوقت 5 دقائق أو 6 دقائق و ربما أقل و ذلك بحسب الوقت الضائع الذي أعلنه الحكم. لا وجود لحكم آخر يساعد الحكم الرئيسي على تحديد الوقت الضائع إلا أنهم يملكون ساعات بأيديهم و قد يعمل الحكم الرئيسي على استشارتهم حول قرار المدة الضائعة التي أعلن عنها, و هم إن وافقوه الرأي أم لا ، فلن يشكل ذلك أي أمر صادر عنهم فالحكم الرئيسي هو الوحيد المخول له في إعلان مدة الوقت الضائع . بعد أن يحدد الحكم الوقت الضائع فإنه يشير للحكم الرابع عن عدد دقائق الوقت الضائع ليقوم الحكم الرابع بدوره في رفع لوحة الكترونية يُكتب عليها عدد الدقائق الضائعة التي سوف يتم لعبها و يقوم عندئذ اللاعبون و المشاهدون برؤية اللوحة . و من الأحداث التي صرحت للفيفا أن تكون وقت ضائع هو عندما يتم إحراز هدف و تؤدي اللاعبين احتفالاتهم بمناسبة الهدف ، فهذا الوقت الضائع يتم احتسابه أيضا كوقت ضائع من قبل الحكم.
الوقت الإضافي و ركلات الترجيح
بعض المباريات ( مباريات التي يجب أن يكون أحد الفريقين فائز ولايجوز التعادل بها كـمباريات خروج المغلوب والمباريات النهائية وأدوار خروج المغلوب في البطولات )قد تستمر إلى الوقت الإضافي ، و الذي يتألف من فترتين زمنيتين كل منهما مدتها 15 دقيقة . و ذلك إذا بقي مجموع الأهداف متساوياً . سُمح في بعض المنافسات استخدام ركلات الترجيح (المعروفة رسميا في قوانين اللعبة باسم "الركلات من علامة الجزاء") و ذلك إذا استمر مجموع الأهداف متساويا بين الفريقين.
مع الأخذ بعين الاعتبار الأهداف التي تم إحرازها في فترات الوقت الإضافي تحسب في مجموع الأهداف العام للمباراة ، بخلاف ركلات الترجيح والتي تستخدم فقط لإصدار القرار عن الفريق الذي سوف يتأهل للدوري القادم.
و هذان الشوطان المصغران هدفهما هو إن تعادل الفريقان بالأهداف فلا بد من حسم النتيجة ليتم الإعلان عن شوطين إضافيين.
تجارب الهدف الذهبي و الهدف الفضي
في أواخر التسعينات من القرن العشرين الIFAB ابتكرت طرق لإنهاء المباراة بطريقة أسرع بدون الحاجة للوصول إلى ركلات الترجيح . و قد تم النظر إليه غالبا كطريقة كريهة لإنهاء مباراة.
إنه قانون الهدف الأول في المباراة الإضافية و الذي يدعى باسم ال"هدف ذهبي" أو الهدف الأول في الشوط الأول من المباراة الإضافية و الذي يدعى باسم ال"الهدف الفضي" و لكنهما قد تمت إزالتهما فيما بعد من قبل IFAB أيضا. الاهدف هي الهدف الذهبي أو الفضي
والهدف الذهبي إذا سجل ينهي المباراه وهو أول فريق يحرزه من الفريقين
البداية و الاستئناف
كل فترة لعب في كرة القدم يشرع معها ضربة البداية ، و التي تبدأ بركل الكرة من مركز الملعب بواسطة أحد الفريقين ، و الفريق الذي لا يبدأ بلمسة البداية للكرة يجب عليه أن يبقى خارج الدائرة التي في وسط الملعب ، حتى يتم لمس الكرة و تحريكها من قبل لاعبين من الفريق الأول حينها يمكنهم التحرك ، و أما الفريق الذي يبدأ بلمس الكرة يجب على لاعبيه أن يتواجدو داخل الدائرة.
و الفترة التي ما بعد لمس الكرة للمرة الأولى و حتى نهاية تلك الفترة ، الكرة تكون في حالة لعب في جميع الأوقات و ذلك حتى ينتهي وقت المباراة ، و يتم إيقاف اللعب بالكرة بشكل مؤقت في عدة حالات أهمها عندما تخرج الكرة عن حدود الملعب ، و هناك 8 مواقف تمثل استئناف اللعب بالكرة ، و إن من يعمل على إيقاف اللعب بالكرة بشكل مؤقت هو الحكم مستخدما صافرته.
حالات استئناف اللعب في كرة القدم عددها ثمانية مع احتساب ركلة البداية:
1- ركلة البداية
و تكون ركلة البداية في بداية المباراة ، و تكون من منتصف الملعب ، و يلعبها الفريق الفائز بالقرعة ، و في الشوط الثاني يلعبها الفريق الآخر.
و بعد أن يقوم أحد الفريقين بإحراز هدف ، فان الفريق الآخر يقوم بتنفيذ ركلة البداية. أو لمسة البداية (مثلا الفريق 1 أحرز هدفا على الفريق 2 فإن ركلة البداية يتم تنفيذها من قبل الفريق 2) القانون رقم 8
2- رمية التماس
عندما تجتاز الكرة خطوط اللمس (الخطوط الجانبيه من الملعب وليست التي بمحاذاة المرمى) فإن الحكم يقرر من سيقوم بتنفيذ رمية التماس و ذلك بعد رؤيته آخر لاعب قام بلمس الكرة قبل أن تخرج عن حدود خط اللمس (فإذا كان أحد لاعبي الفريق 1 هم آخر من لمسوا الكرة قبل أن تخرج عن حد الملعب فإن لاعبي الفريق 2 يمنحهم الحكم رمية التماس). القانون 15 وهناك ملاحظه مهمه انه لايحتسب قانون التسلل عند رميه التماس بمعنى انه يستطيع اللاعب صاحب الرميه ان يمرر الكره مباشره لزميله حتى لو كان متسلل ويقف خلف خطوط الدفاع
3- ركلة مرمى
عندما تجتاز الكرة خط المرمى طبعا دون أن تدخل في المرمى فيتم احتساب ركلة مرمى و لكن بشرط أن يكون آخر من لمس الكرة هو الفريق الخصم(الفريق 1 هجم على مرمى الفريق 2 و قام أحد لاعبي 1 بتسديد الكرة أو قام بإخراجها عن خط المرمى لسبب ما فإن الحكم يمنح الفريق 2 ركلة مرمى و التي فيها يقوم الحارس بوضع الكرة في نقطة معينة من منطقة الجزاء و ركلها لأحد لاعبيه). القانون 16 لو لعب لاعب رمية التماس بيديه فتدخل الكرة المرمى مباشرة دون ان يلمسها احد فماذا تحتسب فى القانون الدولي؟؟؟ لايحسب هدف
4- ركلة زاوية
عندما تجتاز الكرة بكاملها خط المرمى بدون إحراز هدف أو يكون المدافع قد لمسها ، يتم مكافأة فريق الهجوم ركلة ركنية . (إذا هجم الفريق 1 على الفريق 2 و اجتازت الكرة خط المرمى و كان الفريق 2 هو آخر من لمسها ، يتم احتساب ذلك عقوبة للفريق 2 و ذلك بمنح الفريق 1 ركلة ركنية). القانون 17
5- ركلة حرة غير مباشرة
تمنح للفريق الخصم بعد ارتكاب الفريق الآخر أخطاء غير جزائية ، تعديات تقنية ، أو عندما يتم إيقاف اللعب لأجل تحذير الخصم بدون خطأ محدد قد حصل . (إذا قام أحد لاعبي الفريق 2 بعرقلة أحد لاعبي الفريق 1 و لكن بطريقة غير واضحة أي لم يتبين إن كان قد عرقله بطريقة قانونية أم لا . فيقوم الحكم بمنح الفريق 1 ركلة حرة غير مباشرة و التي ينفذها في المكان الذي تم عرقلته . أو قد يكون سبب هذه الركلة هو إيقاف فجائي فيه تحذير للاعب ما). القانون 13
6- ركلة حرة مباشرة
تمنح للفريق الذي يعرقله أحد لاعبي الفريق الآخر بطريقة غير قانونية. القانون 13
إذا تم عرقلة اللاعب الخصم في منطقة جزاء الفريق الآخر فعندها يتم منح فريق اللاعب الخصم الذي تمت عرقلته ركلة جزاء. القانون 14
ويتم تنفيذ ركله الجزاء على الطريقة التاليه: 1- توضع الكره عند النقطة المحددة من قبل تخطيط الملاعب والموجوده داخل منطقه الجزاء 2- يقف اللاعب المعرقل أو اي لاعب من فريقه داخل المنطقة مقابل الحارس مباشره 3- لا يحق للاعبين الفريق المحتسب عليه ركله الجزاء ان يدخلوا منطقه الجزاء مالم يتم تنفيذ الركلة من قبل اللاعب 4- يحق للاعب صاحب ركله الجزاء ان يركل الكره مباشره للمرمى أو ان يممرها الا أحد زملائه على ان لا يذهب مسار الكره للخلف أثناء التنفيذ .
7- كرة ساقطة
يحدث ذلك عندما يعلن الحكم إيقاف اللعب لأي سبب مثل إصابة خطرة للاعب ما ، أو تدخل حزب خارجي أو عندما تصبح الكرة غير صالحة للعب. القانون 8
الأخطاء و سوء التصرف

البطاقة الحمراء و البطاقة الصفراء
الخطأ يحدث عندما يقوم اللاعب بارتكاب مخالفة معينة تم سردها في قوانين اللعبة و ذلك عندما تكون الكرة في حالة لعب . المخالفات التي تشكل خطأ تم سردها في القانون 12 . الأخطاء الجزائية على سبيل المثال من أجل السيطرة على الكرة ، الوقوف في وجه لاعب أو دفع لاعب ، و يتم معاقبة اللاعب الذي قام بذلك ، و العقوبة هي منح الفريق الذي تم عرقلة لاعب منه ركلة حرة مباشرة أو ركلة جزاء و يعتمد ذلك على مكان عرقلة اللاعب إن كان داخل أو خارج صندوق حارس المرمى . المخالفات الأخرى يمنح فيها للفريق الأول ركلة حرة غير مباشرة.
الأخطاء قد تحدث في أي وقت ، و يمكن أن يتم ارتكابها من كلا اللاعبين و البدلاء . أما المخالفات التي تشكل سوء تصرف و المدرجة ضمن قائمة المخالفات ، فالتعاريف كثيرة ، فهي سلوك غير رياضي قد تعمل على انتهاك روح الرياضة ، و حتى لو لم تكن مسرودة كمخالفات محددة . سوء التصرف قد ينتج عنه إعطاء اللاعب المخالف بطاقة صفراء (إنذار) أو بطاقة حمراء (طرد من المباراة) ، و إن حصل اللاعب على بطاقة صفراء في المرة الأولى و ارتكب خطأ مرة أخرى فسوف يحصل على بطاقة حمراء في المرة القادمة لا محال. [1].
التسلل
:تسلل
قانون التسلل يعمل على الحد من مهارات اللاعبين المهاجمين و ذلك بعدم بقائهم بالمنطقة الأمامية "بمعنى آخر أقرب إلى خط مرمى الخصم" . غالبا ما يفترض بأن الهدف من هذا القانون هو منع اختلاس هدف . و لكن في الحقيقة قانون التسلل لديه جذور مشابهة لقانون التسلل في اتحاد Rugby.
التفاصيل و التطبيقات لهذا القانون معقدة ، و غالبا ما ينتج عنها خلاف في مباريات كرة القدم و لا سيما تكثر الخلافات في كأس العالم . يُعتبر اللاعب متسللاً في اللحظة التي يمرر له لاعب آخر الكرة و يكون فيها أكثر قرباً من قرب لاعبي الخصم من مرماهم ، بعبارة أخرى عندما يكون اللاعب المتلقي للكرة متقدماً على لاعبي الفريق الخصم في اللحظة التي مرر زميله له الكرة ، هنا يرفع الحكم راية التسلل و يتم استئناف اللعب. وبعض الدول تستخدم كروت أخرى بجانب الكارت الاحمر والاصفر مثلا كدولة اليابان التي تستخدم الكارت الاخضر كعقوبة للاعبين فى مسابقاتها المحلية وهناك دول أخرى تطبق هذة الطريقة غير اليابان لكن لاتوجد اتحادات قارية تطبق هذا القانون
لا يوجد لة تاريخ مححدد
المنافسات الدولية
المنافسة الرئيسية العالمية في كرة القدم هي كأس العالم و التي تنظمها الفيفا . إن هذه المنافسة تجري مرة كل 4 أعوام . أكثر من 203 دولة تنافس في بطولات تأهيلية تحت إشراف الإتحادات القارية أي كل مجموعة من الدول تحت إشراف اتحاد قاري خاص تابع للفيفا ، و تحاول تلك الدول أن تحتل مكاناً لها في النهائيات.
فمثلاً في أفريقيا تجري بطولات خاصة بها من قبل المنظمة المسؤولة عنها وهي الإتحاد الأفريقي لكرة القدم وتصل مثلا إلى النهائيات منتخبات مثل الكاميرون و المغرب وبالتالي يتم تأهل هذه المنتخبات إلى منافسة كأس العالم لينافسوا بقية المنتخبات التي تأهلت من قارات أخرى مثل منتخب البرازيل لكرة القدم و منتخب الأرجنتين لكرة القدم و منتخب هولندا لكرة القدم و منتخب أستراليا لكرة القدم و منتخب روسيا لكرة القدم وغيرها.
و في عام 2022 زاد عدد المنتخبات ليصبح 32 منتخبا بعد أن كانوا في كأس العالم لكرة القدم 1994 أربع و عشرون منتخبا ، و يتنافسون على مدى أربعة أسابيع . كأس العالم القادم سيكون في جنوب أفريقيا في 2022.
• العالم : كأس العالم – كأس العالم للأندية – كأس القارات
• أوروبا : كأس الأمم الأوروبية – دوري أبطال أوروبا
• أمريكا الجنوبية : كوبا أمريكا – كوبا ليبرتادوريس
• أفريقيا : كأس الأمم الأفريقية – دوري أبطال أفريقيا – الكأس الكونفدرالية
• آسيا : كأس آسيا – دوري أبطال آسيا – كأس الاتحاد الآسيوي
• أمريكا الوسطى و الشمالية والكاريبي : الكأس الذهبية – دوري أبطال أمريكا الشمالية والوسطى
• المنطقة الأوقيانوسية : كأس أوقيانوسيا للمنتخبات – دوري أبطال أوقيانوسيا

عمل الطالبة :
الصف:
بإشراف المعلمة

جزاكم الله الف خير
موضوع ممتاز ورائع شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
يسلموووووووووووووووووووووووو
وبصرااحة وصل ف وقته
هذا الموضوع لابد أن يكون تحت مسمي نشأه وتطور كره القدم الشارقة
أولا شكرا على المعلومات الجيدة و موضوعك هذا ممكن إدراجه تحت مسمي
"التعريف بكرة القدم " مثلا . و شكرا على المرور الطيب
ابي التربية الرياضية للصف الرابع مب للكبار