الوسم: الشخصية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الى كل موجهي وموجهات ومدرسي ومدرسات

مادة التربية الاسلامية

اتمنى تساعدوني في معرفة نوعية اسئلة المقابلة الشخصية

يعني ماهي اكثر الاسئلة التي يسالونها – غير احكام التجويد-

يعني كل الاسئلة التي يسألونها التي لها علاقة بالمادة او ليست لها علاقة بالمادة

انا تخصصي تربية اسلامية

رجاء

لا تطنشوني

عندي مقابلة الاسبوع القادم

دعواتكم لي

وجزاكم الله خير

بالتوفيق اختي .. ان شاء الله اعضاء المنتدى ما بيطنشونج
اخوج
s3o0od

ام سارة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا لست موجه تربية اسلامية ولكن مشرف عام مقابلات منقطة دبي التعليمية

أختي الفاضلة هناك في اللجنة 3 اشخاص كل واحد يكون مسؤل عن جزء في المقابلة

الاول يهتم بجانب الشخصية وهذ الجانب جدا مهم

الثاني يهتم بجانب المعلومات في المادة

والثالث يهتم بجانب المعلومات العامة وكيفية التصرف في حل المشكلات

وهذا الاجراء يكون على جميع المواد

والمقابلين ليسوا كلهم موجهين فقد يكون من بينهم مديرين مدارس

ولكن اختي الفاضلة لا تنسي الأوراق المطلوب وتاريخ المقابلة والساعة فهذا مهم جدا

أتمنى من الجميع النجاح

سعود

مشكور ع الرد والله يوفقني

رحال الامارات

يزاك الله خير

ممكن توضيح اكثر يعني التركيز على شو يكون

وممكن يخبرني عن بعض الاسئلة عن المعومات العامة وكيفية التصرف في حل المشاكل

احسه ضروري لان صديقتي رسبت والسبب هالجانب

انتظر ردك

التركيز على الشخصية يعني عند الرد على السؤال لا بد من التيقن من الاجابة قبل الرد

ولا يندفع الشخص للرد على السؤال لانه قد يكون سبب رسوبه

اما بخصوص المعلومات العامة مثلا الاحداث الجارية في الميدان – القرارات الاخيرة التي صدرت

في التربية ورأيكِ حول هذه الاسئلة .

والله يوفقكم

السلام عليك ورحمة الله وبركاته

أختي الغالية أم سارة ، مازالت صورة الأستاذة والأستاذ اللذان قابلاني قبل أربع سنوات مطبوعة في خيالي

أتذكر معضم الأسئلة التي طرحت علي وكانت النقطة الوحيدة السلبية هي أني تحدثت باللهجة العامية وأنا المتقدمة لتدريس اللغة العربية

سألوني ما الفرق بين التعليم والتعلم؟

سألوني هل لديكِ بريد إلكتروني؟

طلبوا مني قراءة قطعة وانشغلوا بالتهامس وأنا أقرأ….

وبعد ذلك لاموني لِمَ لمْ أنبههم للانتباه للقراءة؟؟؟

وقالوا …لو تهامست الطالبات وأنتِ تقرئين…هل ستتركينهن كذلك؟؟؟

سألتني الموجهة اقرئي قراءة جهرية؟؟

أنقول جهرية أم جهورية؟؟؟

بعد قراءة القطعة سألتني عن إعراب عدد من الكلمات وكنت سعيدة بهذا السؤال لأني أحب الإعراب.

طرح علي الأستاذ سؤال

قال لي لو صادفتك مشكلة كيف تتخذين القرار؟؟

واذكري لي مثال اتخذت فيه القرار السليم….

قلت له: اليوم صادفني موقف صعب…. لدي مقابلتين في نفس الوقت

مقابلة في وزارة العمل و الشؤون الإجتماعية
ومقابلة في وزارة التربية والتعليم ((شيء طريف أليس كذلك))

قلت له : ذهبت في البداية للشؤون الإجتماعية وجدت أمامي طابور من الموظفات ينتظرن الدور

فغيرت رأي فقال لي:…… وأتيت إلى هنا؟؟؟؟

قال لي مستفزا :….. لم تستطيعين الصبر على الزحام !!!!!

قلت له: لا …….إن التربية مجالي الأول….

استفزني …!!!!! بدأت أهز الكرسي بلا وعي

قال لي: أنت الآن عملة بوجهين تبتسمين وفي داخلك بركان من الغضب

قلت له مستنكرة :وماذا تريدني أن أفعل؟؟؟؟

…..

غيّرالموضوع ….

قال لي: ما هو آخر كتاب قرأتيه؟؟

ثم قال:

اذكري لي ثلاث صفات تتمسكين بها كونك معلمة؟

ثم شكرني مودعاً متمنياً لي التوفيق

يزاج الله خير يا ميثاء

وشكرا اخوي رحال الامارات

وين الباقي

أم سارة قد يفيدك هذا الرابط

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=4576

يزاج الله خير يا ميثاء

والله ييسر لي

أنا في العام الماضي كانت مقابلتي..والحمدلله اجتزتها بنجاح..

في البداية عندما دخلت كنت متخوفة من الداخل..ولكني خارجيا أظهرت إني واثقة من نفسي..دخلت وألقيت السلام..ثم جلست على الكرسي المخصص لي..

وكان في مقابلتي رجلان وامرأة..

سألني الرجل الأول إن كنت قد تدربت في المدارس أثناء فترة دراستي فأجبته بالإيجاب..فقال لي ماذا ستفعلين لو أثرن الطالبات الشغب في الفصل؟؟
وسألني عن الذي سأفعله مع الطالبة الكسولة..

ثم سألتني المرأة عن المناهج الجديدة..وعن رأيي فيها..

ثم استلم دفة الحوار الرجل الأخير فسألني اسئلة تختص بالثقافة العامة في البداية وذلك لقياس مدى الثقة بالنفس واجتزت جميع الاسئلة بنجاح..ثم سألني بعض الأسئلة في تخصصي والحمدلله أجبت عنها..فأنا تخصص لغة عربية..طلب مني إعراب جملة..وسألني عن الأسماء الخمسة وعن المنادى..

نصيحيتي لك ِ : إن كنت ِ لا تعرفين إجابة أي سؤال..أخبريهم بأن الإجابة لا تحضرك ِ الآن أو بأنك لا تعرفين الإجابة لأنهم لا ينفرون من الحشو في الكلام,,ولا يحبذونه..

واتمنى لك ِ التوفيق..

السلام عليكم الأخوة والأخوات الكرام لو سمحتم أود معرفة اسئلة المقابلة الشخصية لوظيفة وكيل مدرسة. جزاكم الله خير على مساعدتي

أختي أم سارة الموضوع بسيط تعرف على شخصيتك ومعلوماتك العامة واساليبك التربوية

الله يوفقك

جزاك الله خيرا..

شكرا وجزاك الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …

موفقة بإذن الله …

لك مني أجمل تحية .

تطوير أداء المعلم يجب أن يكون في صورة حلقة متصلة تبدأ برغبته في العمل بمهنة التعليم وإعداده في كليات التربية من خلال اكتسابه للمهارات الأساسية للنهوض بالعملية التعليمية، ثم العمل على مواكبة المتغيرات وتجديد المهارات واستثمار المستجدات في جوانب عملية التعلم والتعليم أثناء الخدمة. ونظراً لأهمية مرحلة رياض الأطفال وخصوصيتها وتأثيرها الواضح على نمو الطفل من جميع الجوانب المعرفية والاجتماعية والوجدانية والانفعالية والنفسية، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات الشخصية الأدائية الأساسية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال، والتعرف على مدى توافر هذه الكفايات لدى مجموعة من معلمات رياض الأطفال، ومعرفة العلاقة بين عدد سنوات خبرتها والمنطقة التعليمية ومتغيرات أخرى على العمل برياض الأطفال وتوافر الكفايات الأدائية الأساسية لديها. وقد اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي للإجابة عن تساؤلات الدراسة، وتشمل أدوات الدراسة على بطاقات ملاحظة تم بناؤها في ضوء مجموعة من الكفايات التي تم التوصل إليها من عدة مصادر وطبقت على معلمات رياض الأطفال لمعرفة مستوى أدائهن في ضوء الكفايات التي احتوتها هذه البطاقة. قام الباحثون بتطبيق بطاقة الملاحظة على عينة بلغت (66 معلمة)، مرتين على كل معلمة وذلك للتأكد من ثبات الكفاية وتحقيقها. وقد تم اختيار العينة عشوائياً.
وقد اشتملت بطاقة الملاحظة على ما يلي:
1- الصفات الشخصية العامة المرتبطة بدور المعلمة بالروضة.
2- القدرة على التخطيط، التنفيذ، وتقويم الحلقة التعليمية.
3- القدرة على تهيئة الأركان التعليمية وإدارة العملية التعليمية والتعلم الفردي فيها.
4- القدرة على إدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال.
5- التمكن من فترة الوجبة الغذائية (المطعم) وجعلها مكاناً لتعلم آداب الطعام.
6- القدرة على سرد القصة وربطها بالعملية التعليمية.
7- القدرة على الإعداد للأنشطة اللاصفية (الحركية، المكتبة، المطبخ، المرسم).
وكانت النتائج كالتالي: حققت الكفايات الشخصية تقديرات عالية تقع ما بين 82% – 96% مما يؤكد أهمية كفايات الصفات الشخصية للعمل مع الأطفال و ما يترتب عليها من آثار في تشغيل و تنمية وجدان الطفل الكويتي في رياض الأطفال.
أما الكفايات الأدائية الأساسية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال فكانت أهم الكفايات التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: كفايات التخطيط للحلقة التعليمية،كفايات تنفيذ الحلقة التعليمية، كفايات تقويم الأركان التعليمية، كفايات إدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال، وكفايات الوجبة الغذائية (المطعم) و كفايات القصة ثم كفايات الإعداد للأنشطة اللاصفية وهي تشمل الحركية والمكتبية و المطبخ ثم المرسم.
وتشير النتائج أيضاً إلى أن جميع الكفايات التعليمية تراوحت نسبة توافرها لدى عينة الدراسة ما بين 81% – 90% وهي نسبة مرتفعة جداً.
اتضح أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة فيما يتعلق بمستوى ممارستهم لكفايات الصفات الشخصية والتخطيط للحلقة التعليمية وتنفيذ الحلقة التعليمية و تقويم الحلقة التعليمية و الأركان التعليمية وإدارة الفصل والتفاعل مع الأطفال والإعداد للأنشطة اللاصفية الحركية والمكتبية و المطبخ والمرسم في حين لا توجد فروق دالة في متغير الوجبة الغذائية (المطعم) و لذلك لصالح مجموعة سنوات الخبرة من 11 – 15 سنة. وأخيراً فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات رياض الأطفال فيما يتعلق بمستوى ممارستهم لكفاية متغير الصفات الشخصية فقط ولصالح مستوى البكالوريوس.أما فيما يتعلق بالكفايات الأخرى فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات. وقد احتوت الدراسة على مقترحات لأبحاث مستقبلية تخص المعلمة وتطوير أدائها.

الدكتورة عبير عبد الله الهولي
الدكتورة سلوى باقر جوهر
الدكتور نبيل القلاف

كلية التربية الأساسية – الكويت

قمت بمقابلة شخصية العام الماضي واجتزت المقابلة بنجاح وبعد النتيجة بشهر واحد فوجئت بنزول إعلان آخر بموقع وزارة التربية والتعليم فقدمت لأني ابحث عن عمل مناسب برغم نجاحي في المقابلة الشخصية اكثر من مرة وليس هذه المرة فقط ولم يلتفتوا الأخوة في الوزارة لمن هم أجتازو المقابلات الشخصية ولا يعيروهم أي أهتمام والذي حيرني بشكل كبير هو ان نتيجة التقديم على موقع الوزارة الأخير فوجئت بمنتداكم الموقر ينشر نتائجه ومن المفترض ان يقوم موقع الوزارة بنشر تفاصيل التقديم او حتى التنويه ان كل امارة ستمون مسئولة عن ذلك ( مجرد تنوية ) وهذا شئ بديهي .. المهم ان المقابه كانت بمجلس الآباء بالشارقة لمن هم من إمارة الشارقة و ايضا علمت عنها بالصدفة من أحد أًصدقائي قبل المقابلة بيوم واحد وطبعاً لم اكن جاهز ولو حتى معنوياً للمقابلة .. فمن هنا من هذا الموقع الموقر اريد ان اعرف هل هي روتين متبع ام حقيقة ام واسطة لاصحاب الواسطة ام ماذا ,,,,,, اريد اجابة واضحة

اخوي مودي مطر،،،،،

طبعا المقابلات الشخصية للوافدين موجودة و لقد تم إجراء العديد من المقابلات ف الشهر
الماضي على ماأعتقد،،،
لا أستطيع أن أفيدك عن موضوع التقديم بشكل كبير،، اللي أعرفه انه الاشخاض الذين تمت
مقابلتهم و اجتازوا المقابلة في سنة 2022 وأقل،، تم طلب إعادة مقابلتهم مرة أخرى،، بل و تقديمهم للوظائف أيضا عبر الانترنت في شهر ديسمبر أو يناير على ماأظن،،،،،

وتم طرح العديد من الموضوعات فيما يتعلق بالمقابلات والنتائج في منتدانا،،
و أحد أعضاء اللجان هو عضو من منتدانا ،، الإستاذ العزيز // رحال الإمارات// ،، تستطيع مناقشته فيما يختص بذلك،،والأعضاء الآخرين أكيد مابيقصرون وياك،، و بيفيدونك،،،

إختكــ // إصرار

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عزيزي كل الطلبات التي كانت في الوزارة من السنوات الماضية للمواطنين اتلغت وتم مقابلتهم

مرة اخرى

وبالنسبة للاخوة الوافدين تتم مقابلتهم وتأخذ الوزارة الناجحين حسب الحاجة ويتم المرشح الناجح

اسمه موجود في قائمة الناجحين للتعيين الى نهاية العام ثم تلغى النتائج اذا وجدت الوزارة عدم

حاجتها للناجحين حتى يتقدم مرة قادمة

أخي الكريم بالنسبة للقوائم السابقة …. فجميعها قد لُغيت….. قوائم المواطنين قبل الأخوة الوافدين أما من حيث

لا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيلة المناسبة لنشر اسماء المرشحين للمقابلات فمعظم المواقع الإلكترونية نشرت اسماء مرشحيها كما ان معظم المناطق التعليمية و ان لم تكن كلها أعلنت تلك القوائم في الجريدة الرسمية…. وقد اعلنت القوائم الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية مع قوائم كل من دبي و أبوظبي …….. فلا أعلم أخي الكريم ما هي الوسيله المناسبة في وجهة نظرك لنشر تلك القوائم .

بوسلطان الطريقة المناسبة هي اني تقدمت بأوراقي في اي جهة اي جهة حكومية كانت او خاصة من المفترض ان أحصل على نتيجة هذا التقديم من نفس الجهة ولكن انا أقول اني تقدمت بطلب الوظيفة لدى موقع الوزارة الموقرة وحصلت على نتيجة التقديم لدى موقع منتداكم و بالصدفة لأني ببساطة لا أعرف ان منطقة الشارقة لها موقع من الأصل و بالتالي لم اكن جاهز للأختبار لاني علمت قبل يوم واحد فقط وانانجحت ثلاث مرات ويقولون التعيين وفق الحاجة فقط أعوام 2022 ، 2022 ، 2022 .. نقف هنا لو تسمح لماذا الأعلان عن وظائف اصلا او بالأحرى لمن الوظائف هذا موجه لك و لأخي في الله رحال الإمارات

عزيزي مودي مطر هذا الاجراء تتبعه الوزارة من سنوات عده والغاء الطلبات حسب علمي ان الوزارة

بعد تعيين الوظائف الشاغرة بعدة شهور لا تجد الاخوة والاخوات الوافدين الذين نجحوا لانهم ارتبطوا

بوظائف اخرى او انهم ممن هم على ويزة زيارة لهذا تلغى الطلبات ولكن انا معك انه لابد من عدم

إلغاء الطلبات الناجحين حتى لا يصرف الوقت والجهد مرة اخرى وتخفظ الحقوق على العموم هذه

اجراءات الوزارة وهم الاحق بالرد على هذه الاستفسارات عن اجراءاتهم .

وبإذن الله ستجد العام القادم في دبي الاجراءات مختلفة والتعيين من قبل المنطقة مباشرة

دون تدخل الوزارة لان الصلاحيات في نهاية شهر القادم 6 ستكون في إدارة منطقة دبي التعليمية

بالكامل وستكون الاجراءات سرررررررررررررريعة جدا والمتابعة ادق .

مع خالص امنياتي لك عزيزي ولجميع الاخوة التوفيق .

جزاكم الله خير

أرجو الفائدة للجميع

أرجو أن تعم الفائدة

ليش ما يفتح عندي ….

والله ما أدري

ما شاء الله عليك الله يعطيك الصحة والعافيه

شكراً أستاذتنا الفاضلة مراسي الإبداع …. كلماتك لها أثر كبير جزاك الله خيراً وجعلك زخراً للعلم والمتعلمين

الله يعطيك العافية أخوي محمد …

جزاك الله

خير …

رائــــــــــــــــــــــــــع

بارك الله فيك اخي الكريم

أشكرررررررررررك

في بيان إعلامي لمجلس أمنائها

آخر تحديث:الجمعة ,28/08/2009

أبوظبي “الخليج”:

اختار مجلس أمناء جائزة المرحوم، بإذن الله، عبيد بن خليفة الجابر المري الأستاذ الدكتور عز الدين إبراهيم المستشار الثقافي بوزارة شؤون الرئاسة الشخصية القرآنية للدورة التاسعة للجائزة التي تقام بدعم رجل الأعمال عبيد خليفة الجابر المري .

واعتمد ناصر حمدان الزعابي رئيس مجلس إدارة معهد ابوظبي للقرآن الكريم رئيس مجلس أمناء الجائزة اختيار اللجنة من بين مجموعة الترشيحات التي قدمتها اللجنة الخاصة بالشخصية القرآنية بالجائزة .

وفي بيان إعلامي لأمانة الجائزة بارك جهود الدكتور عز الدين إبراهيم في خدمة الاسلام والمسلمين وكتاب الله جل وعلا وبرامج تحفيظ القرآن الكريم .

وجاء في البيان أن الأستاذ الدكتور عز الدين ابراهيم قد أتَم تعليمه العام والجامعي متحصلاً على ليسانس الأدب العربي من جامعة القاهرة ودبلوم التربية وعلم النفس من جامعة عين شمس، وأخيراً دكتوراه الفلسفة في الآداب من جامعة لندن سنة 1963 . ومنحته بعد ذلك جامعة ماليزيا الدكتوراه الفخرية في الاقتصاد لإدارته عدداً من صناديق التضامن والعمل الخيري في البلاد الإسلامية، وكذلك جامعة ويلز في المملكة المتحدة بمنحه دكتوراه فخرية في الآداب لدوره مع مؤسسات التعليم العالي .

وجاء في البيان أن الدكتور ابراهيم، بعد تاريخ حافل في شؤون التعليم تدريساً وإدارة، أصبح أستاذاً للأدب العربي وطرق تدريس العربية في جامعة الرياض . كما قام بتدريس الدراسات الإسلامية في جامعة أكسفورد في بريطانيا وجامعة ميتشغان في الولايات المتحدة الأمريكية، مستعيناً بكتبِهِ الإسلامية المؤلّفة بالعربية والإنجليزية وهي الأربعون قدسية والأربعون نووية والكلم الطيب .

ومن خلال رئاسته لصندوق التضامن الإسلامي، حرص على تشجيع المؤسسات الإسلامية والمدارس على تحفيظ القرآن الكريم في شتى أنحاء العالم الإسلامي .

استقدمه المؤسس الباني الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله تعالى، للعمِل في دولة الإمارات العربية المتحدة، وعيّنه مستشاراً ثقافياً له، وأوكلّ إليه مهام كثيرة في الشؤون الإسلامية والتعليمية والتربوية والخيرية وشؤون الحوار مع أتباع الأديان والثقافات والحضارات المختلفة . ومن خلال علاقته بطيب الذكر، قام بتأسيس وبناء مساجد باسم الشيخ زايد في كل من كينيا والهند والفلبين وإندونيسيا وعدد من الدول العربية، فضلاً عن دولة الإمارات نفسها وتولى إدارة جامعة الامارات . ومن خلال إدارته لمؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية اهتم بدعم مراكز تحفيظ القرآن الكريم في جميع أنحاء الدولة، كما شرع في إعداد موسوعة إسلامية كبيرة بمسمى معلمة القواعد الفقهية، بتمويل المؤسسة وإدارته، ويُنتظر أن تكون في ثلاثين مجلداّ . ومن الموقع نفسه، أشرف على عدد من كراسي الدراسات الإسلامية التي أنشاها المغفور له، بإذن الله، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان في عدد من البلاد الأوروبية والآسيوية .

وتضمن بيان جائزة الجابر عن الشخصية القرآنية لهذه الدورة الاستاذ الدكتور عز الدين ابراهيم أنه كتب وحاضر في الدراسات الإسلامية بالعربية والإنجليزية طوال حياته، وأتمّ هذا الشهر تأليف كتاب بالعربية والإنجليزية بعنوان “موضوعات القرآن الكريم” في ما يزيد على ألف صفحة . ويهدف الكتاب إلى التعريف بالموضوعات والمباحث والمقاصد التي اجتمع عليها القرآن الكريم مع الحرص على إيضاح ذلك بشواهد غزيرة من القرآن الكريم، لا تقل عن خُمس الكتاب كله مع الترجمة الدقيقة للغة الإنجليزية .

أرجو أن تنال اعجابكم ( ورقة عمل عن الاختيارات الشخصية )

لا يسمح لي برفع الملف، أرجو المساعدة من الأعضاء

ارفع الملف

وين الورقة يا جماعة

وين المقال

أين الورقة

مشكور جدااااااااااااااااااااااااا

وييين الورقة ؟؟؟؟……

للأسف لقد حاولت البحث عن أي مرفق لم أجد شي

ليش لا يسمح لي برفع الملف

وين الورقة

يا بتدخكة على الناس

أين الورقة

وين الورقة

وين الورقة

وين الورقة

الرجاء ارسال اوراق عمل عن الفصل الدراسي الثالث

s :e:z60s: e:z60

وين الورقة

وين الورقة ؟؟؟؟؟؟؟؟ عند ولدي امتحان

كيف تنمّي شخصيتك… دليلك نحو قوة الشخصية

ماذا نعني بالشخصية ؟
اختلف علماء النفس كثيراً في تعريف الشخصية ، حتى وصل عدد تعاريف الشخصية إلى أربعين تعريفاً.
ويحددها بعض الباحثين على أنها: ( مجموعة الصفات الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية التي تظهر في العلاقات الاجتماعية لفرد بعينه وتميزه عن غيره )

لماذا الاهتمام بالشخصية ؟
• بسبب الواقع العالمي المنكوس حيث بات الإنسان يعيش غريباً معزولاً عن أعماق ذاته ، ويحيا مقهوراً من أجل الوسط المادي الذي يعيش فيه .
• إن خلاص الإنسانية الأكبر لن يكون إلا بالنمو الروحي والعقلي للإنسان ، وتحسين ذاته وإدارتها على نحو أفضل ، وليس في تنمية الموارد المحدودة المهددة بالهلاك .
• إن تنمية الشخصية لا يحتاج إلى مال ولا إمكانات ولا فكر معقد ، وإنما الحاجة تكمن في الإرادة الصلبة والعزيمة القوية .
• تعلمنا تجارب الأمم السابقة أن أفضل طريقة لمواجهة الخارج وضغوطه الصعبة هي تدعيم الداخل وإصلاح الذات واكتساب عادات جديدة ثم يأتي بعد ذلك النصر والتمكين .
ما شروط تنمية الشخصية ؟

لا تنسى هدفك الأسمى
ونقصد ذلك الهدف الأعلى الذي يسمو فوق المصالح المادية والغايات الدنيوية ، ولا يواجه المسلم مشكلة في تحديد الهدف الأكبر في وجوده ، ولكن المشكلة تكمن في الغرق في تفاصيل الحياة وتعقيداتها ، وبالتالي يصبح إحساسنا وشعورنا للهدف ضعيفاً رتيباً ، مما يجعل توليده للطاقة التغييرية لا تصل إلى المستوى المجدي لتنمية الذات.

القناعة بضرورة التغيير
يظن كثير من الناس أن وضعه الحالي جيد ومقبول أو أنه ليس الأسوأ على كل حال ، وبعضهم يعتقد أن ظروفه سيئة وإمكاناته محدودة ، ولذلك فإن ما هو فيه لا يمكن تغييره !! ، والحقيقة أن المرء حين يتطلع إلى التفوق على ذاته والتغلب على الصعاب من أمامه سوف يجد أن إمكانات التحسين أمامه مفتوحة مهما كانت ظروفه …

الشعور بالمسؤولية
حين يشعر الإنسان بجسامة الأمانة المنوطة به ، تنفتح له آفاق لا حدود لها للمبادرة للقيام بشيء ما ، يجب أن يضع نصب عينيه اللحظة التي سيقف فيها بين يدي الله عز وجل فيسأله عما كان منه ، إن علينا أن نوقن أن التقزم الذي نراه اليوم في كثير من الناس ما هو إلا وليد تبلد الإحساس بالمسؤولية عن أي شيء !!

الإرادة الصلبة والعزيمة القوية
وهي شرط لكل تغيير ، بل وشرط لكل ثبات واستقامة ، وفي هذا السياق فإن ( الرياضي ) يعطينا نموذجاً رائعاً في إرادة الاستمرار ، فهو يتدرب لاكتساب اللياقة والقوة في عضلاته ، وحتى لا يحدث الترهل فإن عليه مواصلة التدريب ، وهكذا فإن تنمية الشخصية ما هي إلا استمرار في اكتساب عادات جديدة حميدة .
ما هي مبادئ تنمية الشخصية ؟

تنمية الشخصية على الصعيد الفردي :

التمحور حول مبدأ :
إن أراد الإنسان أن يعيش وفق مبادئه ، وأراد إلى جانب ذلك أن يحقق مصالحه إلى الحد الأقصى ، فإنه بذلك يحاول الجمع بين نقيضين !! ، إنه مضطر في كثير من الأحيان أن يضحي بأحدهما حتى يستقيم له أمر الآخر ، وقد أثبتت المبادئ عبر التاريخ أنها قادرة على الانتصار تارة تلو الأخرى ، وأن الذي يخسر مبادئه يخسر ذاته ، ومن خسر ذاته لا يصح أن يقال أنه كسب بعد ذلك أي شيء !!

المحافظة على الصورة الكلية :
إن المنهج الإسلامي في بناء الشخصية يقوم على أساس الشمول والتكامل في كل الأبعاد ، وليس غريباً أن نرى من ينجذب بشكل عجيب نحو محور من المحاور ويترك باقيها دون أدنى أدنى اهتمام ،وحتى لا نفقد الصورة الكلية في شخصياتنا يجب أن نقوم بأمرين :
• النظر دائماً خارج ذواتنا من أجل المقارنة مع السياق الاجتماعي العام
• النظر الدائم في مدى خدمة بنائنا لأنفسنا في تحقيق أهدافنا الكلية

العهود الصغيرة :
إن قطرات الماء حين تتراكم تشكل في النهاية بحراً ، كما تشكل ذرات الرمل جبلاً ، كذلك الأعمال الطيبة فإنها حين تتراكم تجعل الإنسان رجلا عظيماً ، وقد أثبتت التجربة أن أفضل السبل لصقل شخصية المرء هو التزامه بعادات وسلوكيات محددة صغيرة ، كأن يقطع على نفسه أن يقرأ في اليوم جزء من القرآن أو يمشي نصف ساعة مهما كانت الظروف والأجواء ، ليكن الالتزام ضمن الطاقة وليكن صارماً فإن ( أحب الأعمال إلى الله أدومها وإن قل )

عمل ما هو ممكن الآن :
علينا أن نفترض دائماً أننا لم نصل إلى القاع بعد ، وأن الأسوأ ربما يكون في الطريق ! ، فذلك يجعل الإنسان ينتهز الفرص ولا ينشغل بالأبواب التي أغلقت ، ويجب أن تعتقد أن التحسن قد يطرأ على أحوالنا لكننا لا ندري متى سيكون ، ولا يعني ذلك أن ننتظر حنى تتحسن ظروفنا بل ليكن شعارنا دائماً : ( باشر ما هو ممكن الآن )

المهمات الشخصية :
يجب أن تكون لدينا مجموعة من الوصايا الصغرى تحدد طريقة مسارنا في حركتنا اليومية ، وهي بمثابة مبادئ ثابتة :
• اسع لمرضاة الله دائماً
• استحضر النية الصالحة في عمل مباح
• لا تجادل في خصوصياتك
• النجاح في المنزل أولاً
• حافظ على لياقتك البدنية ، ولا تترك عادة الرياضة مهما كانت الظروف
• لا تساوم على شرفك أو كرامتك
• استمع للطرفين قبل إصدار الحكم
• تعود استشارة أهل الخبرة
• دافع عن إخوانك الغائبين
• سهل نجاح مرءوسيك
• ليكن لك دائماً أهداف مرحلية قصيرة
• وفر شيئاً من دخلك للطوارئ
• أخضع دوافعك لمبادئك
• طور مهارة كل عام
تنمية الشخصية على صعيد العلاقات مع الآخرين:

تحسين الذات أولاً :
في داخل كل منا قوة تدفعه إلى الخارج باستمرار ، فنحن نطلب من الآخرين أن يقدروا ظروفنا وأن يفهموا أوضاعنا وأن يشعروا بشعورنا ، ولكن قليل من الناس من يطلب هذا الطلب من نفسه ، قليل منهم من يقدر شعور الآخرين ويفهم مطالبهم ، إن الأب الذي يريد من ابنه أن يكون باراً مطالب بأن يكون أباً عطوفاً أولاً ، والجار الذي يريد من جيرانه أن يقدموا له يد العون يجب أن يبذل لهم العون وهكذا … ، ليكن شعارنا : ( البداية من عندي …)

الإشارات الغير لفظية :
إننا بحاجة في كثير من الأحيان أن نعبر عن تقديرنا وحبنا للآخرين بشكل غير مباشر يفهمه الآخرين ، إن الإشارات الغير لفظية والتي تمثل عيادة المريض أو تقديم يد العون في أزمة أو باقة ورد في مناسبة أو حتى الصفح عن زلة لهو في الغالب أشد وأعمق تأثيراً في النفس البشرية ، ولا شك أن هذا الأمر بحاجة إلى معرفة ومران وتمرس لكي نتقنه …

المسافة القصيرة :
ما أجمل أن يصطفي الإنسان من إخوانه من يكون له أخاً يستند إليه في الملمات ويعينه وقت الشدائد ويبوح له بما في نفسه ، فيسقط معه مؤونة التكلف من جراء تلك المسافة القصيرة التي تقرب قلوبهم إلى بعضها ، والإنسان بحاجة ماسة إلى هؤلاء ، فقد أثبتت بعض الدراسات أن الذين يفقدون شخصاً يثقون به وقريباً منهم لهم أشد عرضة للاكتئاب ، بل وإن بعض صور الاضطراب العقلي تنشأ من مواجهة الإنسان لمشاق وصعوبات كبرى دون من يسانده ، لذلك إن وجد الإنسان ذلك الأخ الحميم ، فليحسن معاشرته ، وليؤد حقوقه ، وليصفح عن زلاته .

الاعتراف والتقدير :
من الأقوال الرمزية : كل شخص يولد وعلى جبهته علامة تقول : ( من فضلك اجعلني أشعر أنني مهم ) ، فكلما وقع اتصال بين الناس تناقلوا بينهم رسالة صامتة تقول : ( فضلاً اعترف بكياني ، لا تمر بي غير آبه )، فالإنسان مهما كان عبقرياً وفذاً وناجحاً فإنه يظل متلهفاً لمعرفة انطباع الناس عنه ، وكثيراً ما يؤدي التشجيع إلى تفجير أفضل ما لدى الأمة من طاقات كامنة ، وكان ذلك فعل النبي صلى الله عليه وسلم حيث وصف أصحابه بصفات تميزهم عن غيرهم ، إن اكتشاف الميزات التي يمتلكها الناس بحاجة إلى نوع من الفراسة والإبداع ، وقبل ذلك الاهتمام …

تأهيل النفس للعمل ضمن فريق :
إن الواقع يشهد أننا نعيش في عالم يزداد فيه الاعتماد على المجموعات في إنجاز الأعمال ، وذلك لتعقد المهمات في العمل الواحد ، وحتى يرتفع مستوى الأداء والإنتاجية في العمل ، إن كثير من الناس يعيش حالة من النمو الزائد في الفردية ، فتجده ينجح في أعمال كثيرة تتطلب عملاً فردياً ، فإذا ما عملوا في لجنة أو مجموعة فإنهم يسجلون نتائج سلبية وغير مشجعة ، ومردود ذلك على نهضة الأمة في منتهى السوء !! ، وحتى يتأهل الإنسان للعمل ضمن فريق فإنه بحاجة لأن يتدرب على عدة أمور منها :
• حسن الاستماع والإصغاء لوجهة نظر الآخرين
• فهم كلاً من طبيعة العمل ودوره في ذلك العمل
• فهم الخلفية النفسية والثقافية لأفراد المجموعة التي يتعاون معها
• الحرص على استشارة أفراد المجموعة في كل جزئية في العمل المشترك تحتاج إلى قرار
• الاعتراف بالخطأ ومحاولة التعلم منه
• عدم الإقدام على أي تصرف يجعل زملاءه يسيئون فهمه
• عدم إفشاء أسرار العمل أو التحدث عن أشياء ليست من اختصاصه
• المبادرة لتصحيح أي خطأ يصدر من أي فرد من أفراد الفريق وفق آداب النصيحة
• تحمل ما يحدث من تجاوزات وإساءات من الأفراد واحتساب ذلك عند الله تعالى
• إذا تعذر عليه الاستمرار ضمن الفريق فعليه أن يفارقهم بإحسان وأن يستر الزلات

المراجع:
• مقال د. عبد الكريم بكار في مجلة الفيصل عدد 245 ( تنمية الشخصية )
• شريط للشيخ / علي بادحدح ( الطريق إلى الشخصية المؤثرة )

إعداد: حمد عتيق القحطاني

عن موقع صيد الفوائد منقول للفائدة

كلام جميييييييييييييييييل جدا
بارك الله بك

جزاك الله خير

أهلا بمرورك أختنا الكريمة حنان – أم عمر
ويا مرحبا بالشامسية

مروركما أسعدني

شكرا جزيلا

موضوع رائع يصلح كمحاضرة ، أخي جمال
كل الشكر والتقدير على هذه المعلومات التربوية المفيدة

<div tag="2|80|” >

اشكر على هذه الموضوع الجميله بل فعلارائع أكثر من رائع

<div tag="2|80|” >karz2004

مرحبا!

هل تحتاج إلى مساعدة مالية؟

اشترك لجميع أنواع القروض والحصول على المال على وجه السرعة!

* الحصول على قرض خالية من المتاعب اليوم!
* لا مشاحنات التصفيات!
* لا الائتمان والشيكات، لا الفاكس!
* الموافقات على الانترنت الفوري!
* سرية تماما!
* كاش لك في 48 ساعة!
* 100٪ سرية

* تعيين ما بين 5،000 دولار و 500،000،000.00 $
* سعر الفائدة من 3٪
* اختيار بين 1-30 سنوات السداد.
* اختيار بين خطة السداد الشهرية والسنوية.
* المرونة من أحكام وشروط القرض.

كل هذه الخطط وأكثر، يرجى الاتصال بنا عن طريق: (تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

الاسم: العنوان: الدولة: المبلغ المطلوب: المدة: الهاتف: دفع الشهري: تاريخ الميلاد:

سلام
عبد الله محمد
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

.. .. الشخصية الانطوائية .. ..

تعريفها:

هذه الشخصية متقوقعة ومنطوية على نفسها، وفي أكثر الاحيان يعيش في عالمها الخاص بطبعتها، حتى إن كان معها شيئاً من الإيجابية فهي تقع في دائرتها او مبدعه فابداعها مطعمة بصفاتها لذا فهي عائقة في طريق تقدمها

صفاتها:

1ـ عدم القدرة على إيجاد العلاقات الناجحة مع من حولها.

2ـ عدم القدرة على المخالطة الإيجابية أو عدم القدرة على الاستمرارية في المخالطة والعلاقات.

3ـ عدم القدرة على الانسجام والاقتراب أو الانتماء مع مجاميع إنسانية ضرورية (كالعائلة الكبيرة أو الشريحة المهينة).

4ـ غريب بتصور الآخرين وبعيدابعدم واقعتها.

5ـ عدم القدرة على التربية الذاتية بسبب انطباعاتها الخاصة بها.

6ـ وهي باردة الاعصاب تجاه تحمسن و عواطف الآخرين.

7ـ لا يستجيب عاطفيا لاصدقائها ولمن حولها إلا لمن يتحملها وفيها بعض الصفات المشابهة.

8ـ عدم تحمل النقدوالنصيحة والتصحيح.

9ـ فهي صعبة الانقياد بسبب خصوصياتها المتطبعة في ذاتها.

10ـ تحب الاحترام والتقدير لذاتها مع انها لا يراعي للآخرين حقوقهم.

11ـ مشاركاتها ضعيفه في افراح الآخرين واحزانهم.

12ـ يتلذذ بتصرفاتها و اساليبها الخاصة.

13ـ فهي في أكثر الاحيان صديق لنفسها لذا فاهتماماتها كلهما فردية0

(كيفية التصحيح والمعالجة)..
..

1ـ محاولة ذوبانها وانصهارها في الدوائر الاجتماعية

2ـ عدم الالحاح في دفعها للاختلاط الاّ باقتناعها، لان التي لا تقدر ذلك يصاب بعقد نفسية

3ـ مساعدتها بروية لاكتساب مهارات تخرجها من عالمها الخاص

4ـ محاولة توضيح إيجابياتها ودعم عوامل النجاح فيها.

5ـ اختيار الوضائف والاعمال والوسائل التي يلائمها لاستثمار جهودها

6ـ محاولة امتدراجها و اقتناعها بحكمة ومرونة من طريق من يعالجها من اصدقائها
نحو الاختلاط والإيجابية الاجتماعية.

7- وعلى الابوين الحذر من هذه الصفة منذ الطفولة حتى لايحتاج الى معالجتها.. ..

منقول

جزاك الله ألف خير

شكرا لمرورك اختي الكريمة

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا شموع الامل لهذا النقل النافع . جزاكي الله كل الخير.

شكرا لمرورك أختي الكريمة

مشكوره ويزاج الله خير

شكراً لكِ عزيزتــي على حســن انتقاءكِ للمواضيـــع ..

ودائمــاً ننتظــر جديدكِ .. وخط أنــاملكِ ..

تحيـــاتي المفعمة بالورد والفــل لكِ ..

شكرا لمرروك غاليتي وفقك الله

مرورك أسعدني وفقك الله

رااااااااائعة كروعتكِـ غاليتـ….شموع الامل ..

سلمتـ أناملكـِ الرقراقة ..^_^

ودمتِ بحفظ الله ورعايته..

شكرا لمروركم وفقكم الله