التصنيفات
المعلمين والمعلمات

لغة جــــــسد المعلم" وتأثيرها على طلاب الصفوف من 4)

الشارقة

تلعب لغة الجسد دوراً هاماً كبيراً مؤثراً فينا سواء أردنا أم العكس ، ويستخدم الإنسان في ذلك أكثر من 55% من اللغة الغير منطقة لغة الجسد وحركاتة، واعني هنا …لغة الجسد من الرأس حتى الرقبة هذا الجزء الفعال بشكل مثير للتفكير بما فيه من عيون وحواجب وفم …الخ الوجه كاملاً يصدر لغة متعارف عليها في اغلب بلدان الكرة الأرضية وعلى أساسها يتحدد ردود أفعالنا وسلوكياتنا فما بالكم بطلاب الحلقة الأولى من التعليم اللذين يفهمون هذه اللغة أكثر من الكلمات المنمقة والألفاظ المصطنعة ومن هنا أرى من- وجهة نظري -المتواضعة ضرورة معرفة التربويين لهذه اللغة وعلى المعلم مراعاة ذلك عند دخوله الغرفة الصفية وإرساله لهذه الحركات بشكل لا إرادي وإليكم جزء من ورقتي المقدمة:فمثلا:1- العين :تمنحك واحدا من أكبر مفاتيح الشخصية التي تدلك بشكل حقيقي على ما يدور في عقل من أمامك ، ستعرف من خلال عينيه ما يفكر فيه حقيقة ، فإذا اتسع بؤبؤ العين وبدا للعيان فإن ذلك دليل على أنه سمع منك توا شيئا أسعده ، أما إذا ضاق بؤبؤ العين فالعكس هو الذي حدث ،وإذا ضاقت عيناه ربما يدل على أنك حدثته بشئ لا يصدقه . 2- الحواجب :إذا رفع المرء حاجبا واحدا فإن ذلك يدل على أنك قلت له شيئا إما أنه لا يصدقه أو يراه مستحيلا ، أما رفع كلا الحاجبين فإن ذلك يدل على المفاجأة 3- الأنف والأذنان :فإذا حك أنفه أو مرر يديه على أذنيه ساحبا إياهما بينما يقول لك إنه يفهم ما تريده فهذا يعني أنه متحير بخصوص ما تقوله ومن المحتمل انه لا يعلم مطلقا ما تريد منه أن يفعله . 4- جبين الشخص :فإذا قطب جبينه وطأطأ رأسه للأرض في عبوس فإن ذلك يعني أنه متحير أو مرتبك أو أنه لا يحب سماع ما قلته توا ، أما إذا قطب جبينه ورفعه إلى أعلى فإن ذلك يدل على دهشته لما سمعه منك . 5- الأكتاف :فعندما يهز الشخص كتفه فيعني انه لا يبالي بما تقول . 6- الأصابع :نقر الشخص بأصابعه على ذراع المقعد أو على المكتب يشير إلى العصبية أو عدم الصبر وعندما يربت الشخص بذراعيه على صدره :فهذا يعني أن هذا الشخص يحاول عزل نفسه عن الآخرين أو يدل على أنه خائف بالفعل منك

سلمت يداك..وجزيت خيرا….
السلام عليكم ورحمة الله
شكرا لكي اختي على الكلمات الجميلة وفعلا ان لغة الجسد تعتبر من اهم اللغت التي يجب ان نركز عليها مع طلاب المراحل السنية الاولى من التعليم. ومن خلال التجارب فعلا نجد ان الطالب يتقط لغة الجسد قبل ان تخرج الكلمة من الفم.

بارك اللف فيج اختي وشكرا على المعلومات القيمه وجعلها الله في ميزان حسناتج

<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك أختي الفاضلة
التصنيفات
الصف التاسع

نماذج الصفوف كاملاً من الرابع إلى التاسع

السلام عليكم

اليوم جبتلكمو نماذج امتحانات للمذاكرة وانا بالعافية جبتلكووو اياه للمنتدى يلي مابيقصر بش


اظغط هنا..

وإذا واجهتكم اي مشكلة

ارسلو لي رسالة ع الايميل او الخاص النادي

(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

مااااااااا يفتح ؟؟..
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

قواعد اللغة الانجليزية لطلاب الصفوف الاولى

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا الملف يحتوي على شرح بسيط سهل لقواعد اللغة الانجليزية
لطلاب الصفوف الاولى

اضغط هنا لتحميل الملف

وفقكم الله لكل خير ..

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مواقع رائعة لمعلمات الصفوف الأولية ورياض الأطفال

[QUOTE مواقع رائعة لمعلمات الصفوف الأولية ورياض الأطفال

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه مجموعة من المواقع التعليمية المفيدة جدا للمعلمات أرجو عدم حذفها وذلك لفائدتها

1- وهو موقع جدا رائع يحتوي على دروس مختلفة ومواضيع مهمة

http://www.kids.jo/main/LessonCat.aspx

2- هذا الموقع يحتوي على العديد من الشفافيات والصورhttp://www.moe.edu.kw/hagybat%20alma…fal/child.html

3- 186 قصة على هيئة كتاب الكتروني للمحبين القراءة ومفيد لمعلمات لنشاط التعبير ورياض الاطفال

http://archive.bibalex.org/mybook/browse.php?v=c

4- ألعاب تعليمية تصلح لرياض الاطفال و اولي ابتدائي
http://www.bbc.co.uk/wales/bobinogs/games/game.shtml?6

http://www.bbc.co.uk/wales/bobinogs/games/game.shtml?10

5- نشيد الحروف الهجائية بالصوت والصور بالفلاش كلمة راااااااااااااااااائع قليلة جدا.
http://flash.ma3ali.net/Flashiat/hrof_hejaa.swf

6- موقع رائع
http://www.abu-hamza.com/e4a/kids.htm

أرجو أن تجدوا منها الفائدة المرجوة

دمتم في حفظ الله ورعايته

منقول

.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

وبارك الله فيكِ أختي الصغيرة

وجزاكِ الله خير

.

.

مشكورة حبيبتي على هذه المواقع الرائعة وأكيد راح نستفيد منها

أخواتي العزيزات أشكر لكم مروركم الطيب
أختي عصفورة

جزاك الله خيرا على المواقع بصراحة وايد مفيدةللاطفال خاصة

مواقع رائعة مثل ما قلة
يا عصفورة
الشارقة الشارقة الشارقة

مشكورة ياعصفورة عالمواقع الحلوة اللي أنا فيها مبهورة

صدق إنها رائعة

جزاك الله خيرًا
شكرا يا عصفورة على المساعدة

وجزاك الله خيرا

مشكووووووووووووورة أختي عصفورة ع الموقع الرائعة..
سلمت وجعلك الله دائما معطاءة
الف شكر فعلا مواقع هامة
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

استراتيجية " تدريس القراءة للفائقين والموهوبين في الصفوف العادية

كل الأساليب التقليديةللقراءة أصبحت عقيمة، وغير مجدية في تدريس الفائقين والموهوبين في الصفوف العادية، وابتعدت عن الهدف الإستراتيجي لها ، وهو الوفاء بحاجات هؤلاء الفئة داخل الصفوف العادية ، فهؤلاء الطلاب يحتاجون لفرص يعرضون فيها كفاءتهم ويستفيدون بخبرات ذات معنى بالنسبة لهم .
استراتيجية استخدام المؤلفات العامة
من الوسائل البسيطة والسهلة للتعامل مع أنشطة القراءة البديلة لهؤلاء الطلاب الفائقين والموهوبين ، تشجيع أولئك الطلاب على قراءة أعمال أدبية من اختيارهم ثم مناقشتها مع بعضهم البعض وبعد ذلك عرضها على المعلم: فمثلا :
1- يمكن أن يطلع الطلاب على عمل واحد سواء أ كان رواية أو قصة أو كتاب.
2- يمكن أن يطلع هؤلاء الطلاب على مجموعة كتب مختلفة النوعية .
3 – يمكن ان يطلع هؤء الطلاب على مجموعة كتب لمؤلف واحد
4- او يطلع كل طالب من هؤلاء على كتاب مختلف ( اختيار حر )

طريقة جميلة وجيدة
وشكرا كثيرا لك
شكرا مرورك يا صقر
الشكر موصول لكل من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
شكر

سلامي

جزيت الخير يا / 1989
مجهودات رائعة وشكرا لك
بارك الله في جهودك الطيبة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .
جزيت خيرا يا أستاذ/ محمد خلف
جزيت خيرا يا / mena99
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى الهرمودي الشارقة
طرح قيم ..فمن الأساليب المتبعة مع طالباتي …
الشارقة قراءة الجريدة اليومية في الحصة الدرسية .
الشارقة استقطاع جزء من الحصة لتطبيق مشروعنا المستمر ( حكايا في حصة ) .عبارة عن حكايا مختصرة مأخوذة من الكتب أوالمجلات المختلفة …، تقرأكل مجموعة جزء منه ..ومن ثم نتناقش في المضمون .

أشكرك كثيرا يا فارستنا المتميزة دائما المبدع في كل شيء
جزيت خيرا الجزاء
في ميزان حسناتك

الشكر موصول للكل ونتمنى الفائدة للجميع

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

بوركت جهودكم أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الشارقة
أختي الفاضلة/ الحــــــــــــــــــــــــــور الغيــــــــــــــــــــــــــــــــد
نشكر لك هذا الثناء الطيب
و جزيت عنا كل الخير
وفي ميزان حسناتك
الشارقة

تحية شكر وتقدير لك من مر من هنا
التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

كشف درجات الصفوف التأسيسي و العليا التقويم المستمر لتربية الموسيقية

زملائي الأعزاء مرفق لكم هذا الكشف التفريغي للتقويم المستمر لصفوف التأسيسي والعليا (( التربية الموسيقية))

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)

أشكرك أستاذة إجـــلال على تواصلك المستمر وجهدك الواضح بالمنتدى.
وتعاونك المتواصل لمساعدة الجميع بكل المواضيع والأقسام.

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
اشكرك استاذ عدلي
وجهدي ليس بالجهد الواضح كالذي تقدمه
الف شكر على المرور الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)

جزاك الله كل الخير أ / إجـــــــلال
شكراً علي العطاء المستمر والمجهود الواضح في المُنتدى…
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)

<div tag="1|80|” >اشكرك أستاذة هدى ولكني احب أن أوضح أن هذه التقويمات هي في الأصل من تصميم الأستاذة حنان العطار ولقد وجدتها مفيدة للأخوة المدرسين والمدرسات فقمت بالنشر للإفادة

وذلك فالشكر موصول للأستاذة حنان العطار جزاها الله كل خير

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
شكرا ياإجلال على مجهودك ومشاركاتك المفيدة .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)

أشكرك أستاذة مها على هذا المرور
ومرحبًا بمدرسات منطقة عجمان في منتدانا .
وشكراً لإضــافتك المــفيدة .
ودائمًا في تــعاون بإذن الله.

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
الف مليون شكر وجزاك الله خير الجزاء في الدنيا والاخرة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
الف مليوووووووووووووووون شكر لكي اختي نونو وباراك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
شكرا يا استاذة اجلال على مشاركاتك المميزة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
اشكرك استاذ مصطفى وبارك الله فيك ردودك الطيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
شكراً على مجهودك أستاذة اجلال

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
ألف شكر رنات العيدان على المداخلة الطيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم المستمر.rar‏ (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 171)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ظاهرة طرد الطلاب من الصفوف !!!

ظاهرة طرد الطلاب من الصفوف… من الأمور التي تنتشر في المدارس وبين المعلمين للطلاب الذين يحدثون شغب أو يتأخرون على الحصص أو أي سبب آخر وما أكثرها !!! وهذا من العجيب أن يقوم المعلم الفاضل التربوي باستخدام هذة الطريقة وهي أسهل شئ عنده أن يطرد الطالب من الحصة ويقول " اذهب عند الاخصائي " أو يقول له "اذهب واحضر لي ورقة من عند الاخصائي " لتستمر في الحصة وأتعجب من هؤلاء المعلمين الأفاضل … أقول لهم أين الأساليب التربوية للمعلم مع الطلاب … ألا تستطيع أن تسخدم التربويات في ادارة الصف والسيطرة على الطلاب وتثيب وتعاقب وتربي وتعلم … ان المشكلة اخواني ليست في أن تدلي للأولاد وتشحنهم بالمعلومات أكثر من أن تضعهم على الطريق الصحيح…. ففي وسع أي شخص أن يعد علميا ويأتي ويفرغ ذلك للطلاب… ولكن ليس من السهل أن تكون تربويا ناجحا في غرس القيم والمبادئ والاحترام لك ولغيرك من البشر في نفوس الطلاب… وانما عملية الاستسهال وتزيح عن رأسك وتطردالطالب خارج الصف فهذا يعتبر فشل للمعلم في عدم قدرته على احتواء هذا الطالب … وإنما يستعان بالاخصائي بعد الحصة في دراسة حالة طالب… في تقويم سلوك طالب … الخ … فيقوم الأخصائي بدراسة الموقف من معلومات وتقرير المعلم وبيئة الطالب من الطلاب والأهل ومقابلة الطالب وتقويم تلك السلوكيات وتوجيهه وإرشاده ووضعه على الطريق الصحيح…. نسأل الله التوفيق للإخواننا المعلمين … والهداية لأبنائنا الطلاب.
هدى الله الجميع

للاسف هناك من لا يعرفون النتائج التي ستترتب

على طرد الطلاب من الصف ..

بهذا الطرد ربما يدفع الطالب لان يخطئ ويتمادى في

خطأه ..

لكن الحمدلله في مدارسنا نحن مدارس البنات لا وجود لهذه الظاهرة

شكرا لك اخي على هذا الطرح .. المميز

شكراً أخي الأخصائي صلاح
فنحن معك وضد طرد الطالب من الصف
ولعل كل تربوي يتيقن بالمصائب التي يترتب عليها طرد الطالب من الصف لأنها تتفاقم سريعاً وتساهم في خلق ميول عدوانية تجاه التعليم وكل عناصره لأحساس الطالب بأنه عنصر غير مرغوب فيه ..
أسأل الله للجميع التروي والهداية
مع تحياتي
ما نراه من تصرفات من قبل بعض المعلمين الذي يفترض بهم اتباع وسائل تربوية
في معالجة المواقف والتي تعتبر في اغلب الاحيان طارئة تثير العجب ..!!
فالطلاب بحاجة ماسة إلى من يحتضنهم ويراعي انفعالاتهم , فنجد المعلم
بدلا من أن يحتوي الطالب ويتعامل معه بطولة بال وصبر أكبر _ يدفعه إلى الخارج
ليؤكد فشله وافلاسه التربوي متجاهلا قرارات الوزارة نفسها
بعدم اتباع هذا الاسلوب مع الطلاب
فهو بطرده للطالب إنما يؤكد له بأنه لا مكان له في هذه المدرسة
التي من المفترض انه ينتمي اليها
وهذا يؤدي به بالبحث عمن يحتويه وقد يكونون رفقاء السوء كما انه ينشئ علاقة توتر بين المعلم والطالب تؤدي لكرهه لمعلمة وللماده وبالتالي قد تؤدي لتسرب الكثيرون منهم من المدارس
فالطرد ليس بالعلاج انما هو خطأ يعالج بخطأ آخر وهو حرمان الطالب من جزء من الحصة ..
"
"
تسلم اخي الكريم على هذا الموضوع الذي يمس ظاهرة نلمسها نحن الاخصائيون الاجتماعيون في المدارس .
مشكورين على مروركم الكريم… وكلماتكم المعبرة واحساسكم المشترك تجاة المشكلة.. ونسأل الله أن يوفقنا الى مايحبه ويرضاه وما فيه خير وصلاح للأمة ورجالات المستقبل..
أناا أوافقكــ الرأي بكل كلمــة قلتيهــا من المشاكل التي تحصل بين الطالب والمعلم الشارقة

ولكــن بعض الطلاب لا يفهمون ما معني الدراسة فالدراســة هي طلب العلم والمعرفــة الشارقة بس في بعض الطلاب يتاخرون عشاان المعلمـــة تطردهمـــ وفي بعض االمعلمــــــات حاقدين على بعض الطلاب
والمعلمـــة تترياا أي حركـــة تسويهاا الطالبــة عشاان تطردهاا ولااا تنقصهــاا درجــــــااات
و((ليس العيب أن أخطأ أنما العيب أن نستمر في الخطأ ))

بهذه الطريقه هذا الطرد ربما يدفع الطالب لان يخطئ ويتمادى في خطأه مثلماا قالت أختــي شموع ..تجعل الطالب يفكر في الخطأ الذي سوااه … بل تجعله أكثــــــر حقـــــــ الشارقة ــــداا لهذا المعلم حتى نهاية السنة !

وتسلميــــــــن ع الموضوع الرائع الذي يحصل في مداارسناا الشارقة

ليست المشكلة ثأر بين المعلم والطالب وانما هي توجيه ورعاية أبوية من اجل صناعة جيل يحترم نفسه ومن ثم يحترم الآخرين ولايحمل في نفسه ضغينة ولا ثأر ممن يرهبونه وينبذونه ولا تتسع صدورهم لإستيعابهم كأبنائهم وتحملهم في هذه المراحل العمرية بشكل تربوي يجعل الطالب يرى في معلمه القدوة الحسنة ويجعله يعدل سلوكه ويستقيم على الطريق الصحيح … ويركب سفينة النجاة …